Bắt đầu từ năm học 2022-2023, kế hoạch giáo dục phổ thông mới cấp THPT năm 2018 sẽ được thực hiện vào lớp 10.
Điểm mới của Đề án là học sinh có thể lựa chọn môn học theo sở thích, dấy lên lo ngại về nguy cơ thừa, thiếu giáo viên cục bộ.
Tương ứng, học sinh lớp 10 học 7 môn học và các hoạt động giáo dục bắt buộc gồm văn, toán, ngoại ngữ 1, giáo dục thể chất, giáo dục quốc phòng và an ninh, hoạt động trải nghiệm – hướng nghiệp, nội dung giáo dục, giáo dục địa phương.
Các em chọn năm môn học bổ sung (mỗi nhóm ít nhất một môn) từ ba nhóm môn học: khoa học xã hội (lịch sử, địa lý, kinh tế và giáo dục pháp luật); khoa học tự nhiên (vật lý, hóa học, sinh học); các môn kỹ thuật và nghệ thuật (kỹ thuật và, Tin học, Nghệ thuật – Âm nhạc và Mỹ thuật).
Căn cứ vào quy định trên, học sinh lớp 10 có hơn 100 cách chọn tổ hợp các môn trong chương trình giáo dục phổ thông mới.
Theo ghi nhận của phóng viên Báo điện tử Giáo dục Việt Nam tại TP Hải Phòng, nhiều hiệu trưởng đứng trước nguy cơ phá vỡ chương trình học lớp 10 mới trong khâu chọn môn.
Cô giáo Cao Tố Nga, hiệu trưởng trường THPT Ngô Quyền (Hải Phòng), cho biết trường sẽ khó đáp ứng được nhu cầu nếu học sinh tự chọn môn.
Nhiều trường có ý định “gợi ý” các tổ hợp có sẵn. Tuy nhiên, điều này lại đi ngược lại tinh thần của chương trình phổ thông mới, cho phép học sinh lựa chọn môn học dựa trên sở thích và khả năng của mình.
Theo cô Nga, học sinh phải chọn môn từ lớp 10 – giai đoạn các em chưa có định hướng nghề nghiệp.
Nhiều học sinh tham gia hướng nghiệp và thi vào đại học trước Lớp 12. Nếu chẳng may chọn nhầm tổ hợp môn tự chọn, các em sẽ gặp bất lợi.
Hiệu trưởng THPT Ngô Quyền cũng dự báo nguy cơ mất cân đối học sinh chọn môn tự chọn. Chẳng hạn, môn Lịch sử nhiều khả năng bị “xóa sổ” ở nhiều trường có thế mạnh về khoa học tự nhiên.
Bà Nga nói: “Có vẻ như người lập trình đã không tính toán hết những khó khăn có thể xảy ra khi áp dụng.
Cần lưu ý rằng các môn nghệ thuật bao gồm âm nhạc và mỹ thuật – lần đầu tiên được đưa vào chương trình giảng dạy lớp 10 – khiến nhiều trường lo ngại nhất về khả năng thiếu giáo viên.
Theo bà Nga, tất cả các trường đều không có giáo viên chuyên trách do những năm trước bộ môn chưa được đưa vào giảng dạy.
Trường THPT Ngô Quyền sẽ thiếu giáo viên dạy âm nhạc và mỹ thuật trước thềm năm học mới.
Nếu không thuê giáo viên dạy hai môn này, các trường có thể không đáp ứng được nhu cầu của học sinh. Nhưng học sinh không chọn học, nếu tuyển thì giáo viên không có việc làm.
Cô Nga cho biết thêm, theo kế hoạch trước đó, nhà trường bố trí những giáo viên giỏi nhất dạy khu A và những giáo viên giỏi dạy khu D…
Nhưng khi thực hiện chương trình mới, cách phân công giáo viên cũ rất khó vì học sinh không thi sẽ chọn môn năng khiếu để học.
Để tránh tình trạng thừa, thiếu cục bộ, dự kiến Trường THCS Wuquan sẽ bố trí các môn học toàn diện theo thế mạnh của trường.
Ở Trường THCS An Dương (Hải Phòng), ngoài 5 môn học bắt buộc và 3 môn phụ thuộc tổ hợp khoa học tự nhiên và tổ hợp khoa học xã hội, nhà trường chọn các môn tự chọn thuộc tổ khối kỹ thuật và tổ nghệ thuật theo quy định. giáo viên.
Lãnh đạo nhà trường cho biết: “Các ngành công nghệ, mỹ thuật nên lựa chọn theo điều kiện của từng trường.
Ví dụ, nếu một học sinh đăng ký học một môn nghệ thuật và nhà trường thuê một giáo viên, thì việc giảng dạy có thể được tổ chức, nếu không, trường sẽ chọn những môn học mà giáo viên có sẵn, chẳng hạn như thông tin và công nghệ.
Đối với Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, không ngạc nhiên khi để tránh tình trạng học sinh lựa chọn theo ý thích nhưng không có hướng đi đúng đắn, nhà trường sẽ có phiếu đăng ký ngay từ đầu cung cấp 2 phương án để học sinh lựa chọn. .
nhiều phụ nữ