Đây là thông điệp được Bộ GD & ĐT nhấn mạnh trước ý kiến về việc đưa môn Lịch sử vào các môn tự chọn THPT trong Phương án giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018 (ban hành kèm theo Thông tư 32/2018). / TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018), Bộ Giáo dục và Đào tạo có thông báo như sau về vấn đề này:
Ngày 04/11/2013, Nghị quyết số 29-NQ / TW của Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương CPC, khóa XI của Ban Chấp hành Trung ương CPC về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo (Nghị quyết số 29) đã nêu rõ. : phương án giáo dục phổ thông mới như sau: “Bảo đảm học sinh phổ thông cơ sở (hết lớp 9) có kiến thức phổ thông cơ bản, đáp ứng yêu cầu phân luồng mạnh sau trung học cơ sở; các trường trung học phổ thông cần hướng tới nghề nghiệp và chuẩn bị cho những công việc có chất lượng cao. “- Giáo dục trung học cơ sở”;
“Xây dựng và chuẩn hóa nội dung giáo dục phổ thông theo hướng hiện đại, tinh gọn, bảo đảm chất lượng, tích hợp cao lớp dưới, phân hóa dần các lớp trên; giảm số môn học bắt buộc; tăng các môn học, chủ đề và hoạt động giáo dục tự chọn”.
Để thực hiện Nghị quyết số 29, Quốc hội đã ban hành Nghị quyết số 88/2014 / QH13 ngày 28 tháng 11 năm 2014 về việc cập nhật chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông (Nghị quyết số 88), trong đó quy định: “Giáo dục phổ thông 12 tuổi. trường học, bao gồm Hai giai đoạn giáo dục: giáo dục cơ bản (5 năm tiểu học và 4 năm trung học cơ sở) và giáo dục hướng nghiệp (3 năm trung học phổ thông). yêu cầu của tiêu chuẩn giáo dục hướng nghiệp trung học cơ sở mạnh mẽ, tinh gọn để bảo đảm học sinh tiếp cận nghề nghiệp và tiếp cận giáo dục đại học có chất lượng ”;
“Ở tiểu học và trung học cơ sở cần tích hợp nội dung liên quan của nhiều ngành, lĩnh vực giáo dục vào chương trình hiện hành để hình thành nền nếp toàn diện; sắp xếp hợp lý, tránh trùng lặp nội dung giáo dục, giảm số môn học hợp lý ở trường phổ thông. giai đoạn, sinh viên cần học một số môn học bắt buộc, đồng thời có thể lựa chọn các môn học, chủ đề học tập theo hình thức tích lũy tín chỉ.
Thực hiện chủ trương của Đảng và Quốc hội, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Quyết định số 404 / QĐ-TTg ngày 27 tháng 3 năm 2015 phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông. Quyết định số 404), trong đó quy định: “Chương trình mới và tài liệu dạy học mới được xây dựng theo hướng tích hợp lớp dưới và lớp dưới, phân hóa dần ở lớp trên và lớp dưới, lồng ghép trong lớp học và lớp dưới, mức độ hợp lý Kết hợp các nội dung liên quan để tạo thành một chủ đề tổng hợp.Những kiến thức học sinh chưa cần hoặc chưa cần Ở trường phổ thông, ngoài các môn học bắt buộc chung còn có các môn học, chuyên đề học tập để học sinh lựa chọn.
Thực hiện chủ trương của Đảng, Quốc hội và chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức và ban hành Kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018 theo đúng chỉ đạo của Đảng và các văn bản pháp luật của Đảng. Dự thảo phương án giáo dục phổ thông tổng thể sẽ được trưng cầu công khai trên Cổng thông tin điện tử của Bộ Giáo dục và Đào tạo từ ngày 12/4/2017 đến ngày 20/5/2017. Dự thảo kế hoạch môn học được đăng tải trên trang thông tin điện tử của sở giáo dục và đào tạo từ ngày 19/01/2018 đến ngày 19/03/2018 để lấy ý kiến rộng rãi.
Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ báo cáo Ban Tuyên giáo Trung ương sau khi lắng nghe ý kiến của nhân dân, chuyên gia trong và ngoài Hội đồng (Hội đồng học viên, Hội đồng kỷ luật), xin ý kiến của Bộ Quốc phòng, Bộ Công an. , Bộ Ngoại giao, Bộ Tư pháp và các cơ quan ban ngành khác có liên quan. Trên cơ sở này, Kế hoạch giáo dục phổ thông được ban hành kèm theo Thông tư số 32 ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 quán triệt đầy đủ các quy định của Nghị quyết 29, Nghị quyết 88, Nghị quyết 404. Mỗi ngành học có chức năng, nhiệm vụ, vai trò và vị trí khác nhau, cùng góp phần vun đắp cho học sinh trở thành con người toàn diện. Công dân có tài, có đức, có ích cho xã hội.
Khoa học tự nhiên, công nghệ và tin học trau dồi kiến thức khoa học tự nhiên, rèn luyện tư duy, giúp học sinh có năng lực tiếp cận, hội nhập và làm chủ khoa học, công nghệ hiện đại. Khoa học xã hội và nghệ thuật giúp học sinh hiểu đời sống xã hội loài người, hiểu sự phát triển của xã hội loài người, hiểu các quy luật phát triển kinh tế và xã hội, triết học, tư tưởng và các nguyên tắc sống khác … Nó giúp trau dồi tâm hồn con người và hình thành thế giới quan đúng đắn và nhân sinh quan cho thế hệ trẻ.
Giai đoạn giáo dục cơ bản (lớp 1-9): Giáo dục lịch sử là bắt buộc đối với toàn bộ giai đoạn giáo dục cơ bản:
Ở cấp tiểu học, từ lớp 1 đến lớp 3, nội dung giáo dục lịch sử được thực hiện trong các môn học tự nhiên và xã hội, với tổng thời lượng 210 giờ trong cả 3 năm học (so với 140 giờ của chương trình phổ thông năm 2006); 4 – Kết hợp nội dung giáo dục lịch sử với địa lý lịch sử, lớp 5 là môn học bắt buộc với tổng số giờ học là 140 giờ.
Thời lượng môn học địa lý lịch sử không thay đổi so với chương trình giáo dục phổ thông năm 2006, nhưng môn học mới được thiết kế theo phạm vi mở rộng dần về không gian địa lý – xã hội, từ địa lý, lịch sử địa phương, vùng miền và lịch sử Việt Nam. quốc gia với các nước xung quanh.Địa lý và lịch sử các nước, khu vực và thế giới để giúp học sinh làm quen với một số kiến thức cơ bản về lịch sử. Lịch sử Việt Nam và Thế giới.
Ở cấp trung học cơ sở, nội dung giáo dục lịch sử được lồng ghép vào các môn lịch sử, địa lý là môn học bắt buộc đối với tất cả các lớp từ lớp 6 đến lớp 9, với tổng số tiết học là 420 giờ. 50% thời gian. Môn lịch sử. Nội dung chương trình học lịch sử trung học cơ sở trang bị cho học sinh những kiến thức cơ bản, khái quát, trọng tâm của toàn bộ lịch sử thế giới và lịch sử Việt Nam từ nguyên thủy đến cổ đại và trung đại, cận đại và cận đại.
Nếu chỉ tính riêng môn Lịch sử thì thời lượng môn học không thay đổi so với môn Lịch sử trong chương trình giáo dục phổ thông năm 2006. Tuy nhiên, nội dung giáo dục lịch sử ngoài việc thực hiện trong phân môn lịch sử còn được lồng ghép hợp lý vào phân môn lịch sử. Chương trình địa lý trong cùng một môn lịch sử và địa lý; bảo đảm liên kết với chương trình lịch sử, địa lý cấp tiểu học và chương trình địa lý, lịch sử cấp trung học phổ thông; thống nhất, liên kết chặt chẽ chương trình giáo dục phổ thông các lớp, lớp, môn học, hoạt động giáo dục.
Ngoài ra, nội dung giáo dục lịch sử ở giai đoạn giáo dục cơ bản còn được thực hiện ở các môn đạo đức (tiểu học), giáo dục công dân (trung học cơ sở), giáo dục tiểu học. Chương trình học địa phương, từ lớp 1 đến lớp 9, mỗi lớp 35 tiết. Trong đó, lịch sử địa phương tiếp tục được đưa vào môn học bắt buộc ở các khối lớp nhằm giúp học sinh hiểu sâu hơn về lịch sử dân tộc Việt Nam.
Thông qua thiết kế chương trình nêu trên, tất cả học sinh được học lịch sử dân tộc Việt Nam một cách toàn diện, cơ bản và toàn diện trong giai đoạn giáo dục cơ bản, ở toàn bộ trường tiểu học và trung học cơ sở.
Giai đoạn giáo dục nghề nghiệp (lớp 10-12):
Ở cấp THPT, lịch sử được xếp trong tổ hợp khoa học xã hội. Giai đoạn này, học sinh phải thi 5 môn tự chọn từ 3 tổ hợp môn (tổ khoa học xã hội gồm 3 môn lịch sử, địa lý, kinh tế và luật; tổ hợp khoa học tự nhiên gồm 3 môn lịch sử, địa lý, kinh tế và luật; tổ hợp khoa học tự nhiên gồm 3 môn 3 môn). Các môn: Vật lý, Hóa học, Sinh học; Tổ hợp Công nghệ, Nghệ thuật gồm 4 môn: Tin học, Công nghệ, Âm nhạc, Mỹ thuật), trong đó mỗi tổ phải chọn ít nhất 1 môn. Phương án giáo dục phổ thông năm 2018 quy định: “Các trường có thể xây dựng tổ hợp môn học thuộc 3 nhóm môn học, chủ đề học tập nêu trên không chỉ đáp ứng nhu cầu của người học mà còn đảm bảo phù hợp với yêu cầu về chương trình giáo dục, cơ sở vật chất. , và thiết bị dạy học của trường ”. Vì vậy, lịch sử được đưa vào giảng dạy ở tất cả các trường phổ thông, đảm bảo sử dụng hiệu quả đội ngũ giáo viên lịch sử hiện có. Phương pháp sư phạm Lịch sử được hình thành trên cơ sở những nguyên lý cơ bản của lịch sử và phương pháp giáo dục hiện đại. Các giờ học lịch sử trung học phổ thông (tổng số là 315 giờ, so với 140 giờ ở giáo dục phổ thông năm 2006) một cách hệ thống và củng cố kiến thức lịch sử phổ thông ở giai đoạn giáo dục cơ bản, đồng thời giúp học sinh hiểu sâu hơn về các chủ đề, chủ đề để nắm được kiến thức lịch sử trọng tâm.
Cũng giống như giai đoạn giáo dục cơ bản, ở giai đoạn trung học phổ thông, nội dung giáo dục lịch sử cũng được lồng ghép vào nội dung giáo dục địa phương, từ lớp 10 đến lớp 12, mỗi lớp 35 giờ học. Giáo dục an ninh trung học phổ thông là môn học bắt buộc, thời lượng 35 giờ / năm học, dạy cho học sinh truyền thống kháng chiến chống ngoại xâm của đất nước, lực lượng vũ trang, nhân dân và nghệ thuật quân sự Việt Nam.
Năm phẩm chất yêu nước, nhân hậu, cần cù, trung thực, trách nhiệm được quán triệt trong tất cả các môn học của giáo dục phổ thông năm 2018. Trong đó, đặc biệt nổi bật là nội dung giáo dục lịch sử. Nhân sinh quan, nhân sinh quan, nâng cao nhân cách, giáo dục ý thức dân tộc, lòng yêu nước, giá trị nhân văn, giá trị tinh thần, trong xu thế phát triển, đổi mới và sáng tạo của thời đại, tinh thần cộng đồng và những phẩm chất tiêu biểu của công dân toàn cầu (dũng cảm, kết nối, nhân cách, nghĩa tình) .
Trẻ em ngày nay được học khi tài liệu học tập phong phú, nhiều thông tin và dễ tìm kiếm, cơ hội học tập mọi lúc, mọi nơi. Trẻ em ngày nay phát triển sớm hơn thì sự hình thành phẩm chất và năng lực cũng sớm hơn. Vì vậy, chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 được xây dựng theo hướng mở, đặc biệt chú trọng đổi mới, kiểm tra, đánh giá về phương pháp và hình thức dạy học, khuyến khích học sinh tự học, tích cực học tập, sáng tạo.
Với sự đổi mới về tổ chức, biên soạn, cấu trúc môn học, nội dung, phương pháp và hình thức giáo dục nội dung lịch sử, ngoài tổng số giờ học nội dung giáo dục lịch sử của từng môn học còn bổ sung thêm nội dung giáo dục lịch sử. Nó cũng được tích hợp vào các bộ môn khác một cách phong phú, thiết thực, đa dạng và toàn diện hơn. Học sinh học theo chương trình mới ngày càng học sâu hơn theo phương pháp mới. Đến nay, Kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018 đã cụ thể hóa đầy đủ chủ trương đổi mới giáo dục lịch sử, đồng thời thực hiện đầy đủ quan điểm, mục tiêu, giải pháp đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, theo Nghị quyết số 29.
Đề án giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018 bố trí môn học lịch sử (chia thành giai đoạn giáo dục cơ bản 9 năm và giai đoạn định hướng nghề nghiệp 3 năm) phù hợp với xu thế giáo dục quốc tế, có cơ sở khoa học và phù hợp với mục tiêu giáo dục quốc gia.
Năm 2022 là năm đầu tiên thực hiện giáo dục phổ thông ở cấp học mới, trong trường hợp khó khăn về cơ sở vật chất, nhân lực và các điều kiện khác, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ hướng dẫn các địa phương, cơ sở giáo dục thực hiện mục tiêu. các biện pháp hỗ trợ học sinh lựa chọn tổ hợp môn hợp lý, phù hợp với tình hình thực tế, phát huy hết lợi thế của các đội tài năng trong và ngoài nước. Giảng dạy lịch sử. Bộ GD & ĐT sẽ tiếp tục tăng cường công tác truyền thông để giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục và xã hội hiểu sâu hơn về chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, hiểu đúng hơn, sâu hơn về nội dung giáo dục. Trên cơ sở đó, tổ chức và thực hiện các yêu cầu đổi mới về nội dung, phương pháp và hình thức giáo dục lịch sử nhằm đảm bảo thực hiện các mục tiêu của đề án.
Trong quá trình triển khai, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã không ngừng lắng nghe ý kiến của các thành phần xã hội, kịp thời tháo gỡ khó khăn, vướng mắc, đáp ứng yêu cầu đột phá đổi mới căn bản toàn diện giáo dục. – Giáo dục và đào tạo, phát triển con người toàn diện, khơi dậy truyền thống yêu nước, lòng tự hào, niềm tin, khát vọng dân tộc, xây dựng dân tộc Việt Nam ấm no, hạnh phúc theo tinh thần Nghị quyết Đại hội 13 của Đảng.