Đoàn công tác của Bộ Giáo dục và Đào tạo do Thứ trưởng Nguyễn Hoắc Đào làm Trưởng đoàn vừa tiến hành tìm hiểu, kiểm tra tại một số trường học trên địa bàn TP.HCM. Đoàn cũng đã hội đàm với lãnh đạo các trường, ngành GD & ĐT về những khó khăn vướng mắc khi triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông mới (GDPT).
Thiếu giáo viên để thực hiện các dự án mới
Tại buổi làm việc, nhiều trường đã báo cáo tình hình thiếu giáo viên với đoàn thanh tra của Bộ GD & ĐT, nhất là các trường triển khai chương trình giáo dục mới như âm nhạc, mỹ thuật, công nghệ, tin học. Nguyên nhân của sự thiếu hụt trầm trọng này được cho là do nhân tài hạn chế, cộng với mức lương thấp nên khó thu hút.
Ông Pan Wenguang, Phó Giám đốc Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tân Bình cho biết, hiện nay giáo viên mỹ thuật từ trung học cơ sở đến trung học phổ thông rất thiếu. Các ngành công nghệ, đặc biệt là Công nghệ 6, đang gặp phải tình trạng khan hiếm nguồn nhân lực giảng dạy, và thậm chí cả giáo viên thỉnh giảng cũng khó kiếm được.
Lãnh đạo các trường, bộ GD & ĐT TP.HCM chia sẻ những khó khăn, vướng mắc trong quá trình triển khai phương án GDPT mới. Ảnh: H.N
Tương tự như vậy, nhiều trường học trong thành phố nói rằng họ phải tìm cách đảm bảo việc giảng dạy. Trong đó, hiệu trưởng Trường THPT Lương Thế Vinh (đại diện cụm sim số 1) cho biết, sắp tới cụm sẽ đề xuất phương án thăm các môn còn thiếu, dạy cho tất cả các trường trong cụm, chia sẻ nguồn. . Cùng với nhau.
Hiệu trưởng Trường THPT chuyên Hùng Vương cũng cho biết, các trường trong cụm phối hợp với nhau mời giáo viên hoặc tổ chức dạy tự chọn những môn ít học sinh để giải quyết tình trạng thừa giáo viên.
Về việc tổ chức dạy học chương trình mới, ông Nguyễn Duy Tuyến, Hiệu trưởng Trường THCS Trần Khai Nguyên cho biết, trường đã triển khai nghiên cứu, tập huấn chương trình mới cho toàn bộ giáo viên. Đồng thời, đơn vị này cũng tổ chức nhiều đợt thao giảng, kiểm tra, đánh giá, nhận xét.
Thứ trưởng Nguyễn Hữu Đạo gặp gỡ nhà trường tại TP. Ảnh: H.N
Đồng thời, trường cũng chọn xây dựng 12 tổ hợp, tổ chức khảo sát sơ bộ học sinh các trường xung quanh chuẩn bị vào lớp 10, đề nghị phụ huynh và học sinh chọn tổ hợp. Tuy nhiên, các trường gặp nhiều khó khăn khi phụ huynh, học sinh, thậm chí cả giáo viên THCS không chú trọng đến việc chọn môn.
Bà Phạm Thị Bé Hiền, Hiệu trưởng Trường THCS Năng khiếu Lê Hồng Phong cho biết, để chuẩn bị thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 10 mới năm 2018, nhà trường đã chuẩn bị tập huấn giáo viên, bồi dưỡng mô đun nghiệp vụ giáo viên và rà soát giáo viên, tuyển dụng giáo viên. đáp ứng kế hoạch. Vì là trường chuyên nên việc sắp xếp lớp rất khác … Khi học sinh vào lớp chuyên thì đã có sẵn một lựa chọn, thêm tổ hợp môn thì sẽ thêm một tổ hợp môn khác.
Người thầy là “chìa khóa”
Trong buổi làm việc, Thứ trưởng Nguyễn Hu Đào đã chia sẻ những khó khăn mà các trường trên địa bàn TP.HCM gặp phải trong việc triển khai phương án GDPT mới.
Thứ trưởng nhấn mạnh, trong việc triển khai phương án giáo dục mới, giáo viên là người nắm giữ “chìa khóa” thành công. Vì vậy, giáo viên cần phải đổi mới, sáng tạo và tất nhiên phải có chính sách quan tâm hơn đến giáo viên.
Giáo viên – chìa khóa để thực hiện thành công chương trình giáo dục mới. Ảnh: My Quynh
Ngoài ra, ông Du cho biết các trường cũng cần giải quyết vấn đề quản lý, bởi nếu hiệu trưởng không đổi mới thì giáo viên không thể đổi mới, sáng tạo. Trước đây là quản lý của con người thì nay phải chuyển sang hướng quản lý theo công việc được đánh giá thông qua đánh giá năng lực và sản phẩm cuối cùng.
“Giáo viên cần quyết tâm, xem đổi mới là nhu cầu cần thiết, suy cho cùng đổi mới bắt đầu từ nhận thức, các trường cần bố trí đội ngũ giáo viên đảm bảo yêu cầu đổi mới. Ngoài ra, các trường cần chăm lo tốt cho đội ngũ giáo viên. Vì họ là nhân tố quyết định nên cần có cơ chế, chính sách tạo điều kiện cho giáo viên đổi mới, sáng tạo, phát triển, giúp giáo viên làm việc tích cực, phát huy hết khả năng của mình ”, ông Du nói.
Một vấn đề quan trọng khi thực hiện Đề án GD & ĐT mới là tuyển sinh và giảm sĩ số đầu cấp tiểu học. Ông Du cho biết chất lượng giáo dục sẽ tỷ lệ nghịch với quy mô một lớp học. Vì vậy, thành phố cần đa dạng hóa đối tượng tuyển sinh, đồng thời kiên quyết giảm sĩ số mỗi lớp, giảm sĩ số ở các trường và ngược lại.
Các trường cũng cần tạo điều kiện hướng dẫn, định hướng cho học sinh lựa chọn môn học phù hợp. Thực hiện mạnh mẽ việc đầu tư cơ sở vật chất, tuyệt đối không để xảy ra tình trạng trang thiết bị trường, lớp không phép. Sau khi mua phải được sử dụng và sử dụng hiệu quả để tạo ra các hoạt động hỗ trợ cho việc dạy và học. Học tốt hơn và đẩy mạnh các hoạt động thiết thực trong trường học.
Để giải quyết tình trạng đội ngũ giáo viên, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh, Bộ Giáo dục và Đào tạo và các trường đã đề xuất Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng cơ chế tuyển dụng người có trình độ cao đẳng trở lên trong những ngày làm việc. Cử nhân khoa học. , Các trường đại học có chuyên ngành phù hợp nhưng chưa có Chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm, theo hình thức hợp đồng, thỉnh giảng, tiêu chuẩn cầu tiến.