Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành “Dự thảo Quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng giáo dục mầm non” [1], trong đó quy định những học sinh có điểm dự kiến xuất sắc hoặc điểm tốt nghiệp THPT từ 8,0 trở lên mới được xét vào ngành giáo dục và y học, và nhận được nhiều ý kiến trái chiều.
Theo “Quy chế tuyển sinh Cao đẳng Sư phạm Mầm non” của Bộ GD & ĐT, hàng năm Bộ Giáo dục công bố ngưỡng đầu vào đối với các nhóm ngành, nghề đào tạo giáo viên có chứng chỉ hành nghề khối ngành sức khỏe. Bộ Giáo dục và Đào tạo áp dụng phương thức tuyển sinh đào tạo chính quy dựa vào kết quả xét công nhận tốt nghiệp THPT.
Thí sinh đăng ký học các hình thức đào tạo chính quy khác hoặc không dự thi tốt nghiệp THPT trong năm tuyển sinh và người đạt ngưỡng đầu vào của nhóm ngành đào tạo giáo viên và các ngành đào tạo khác có liên quan phải được xét tuyển. Chứng chỉ hành nghề trong lĩnh vực y tế được cấp khi:
“Thứ nhất, học lực lớp 12 loại giỏi hoặc điểm tốt nghiệp THPT từ 8,0 trở lên ở các nhóm ngành đào tạo giáo viên (trừ ngành Sư phạm Thể dục. Sư phạm Thể dục, Sư phạm Âm nhạc, Sư phạm Mỹ thuật; Dự bị đại học khối K) và Y học, y học cổ truyền, răng-hàm-mặt, dược học;… ”[2]
Do đó, nhóm ngành đào tạo giáo viên (trừ các ngành Sư phạm Thể dục Thể thao, Sư phạm Âm nhạc, Sư phạm Mỹ thuật, Sư phạm Mầm non) được đưa vào dự thảo để xem xét. Học sinh phải có học lực lớp 12 từ loại khá trở lên hoặc tốt nghiệp THPT từ 8,0 trở lên.
Mục đích chính của việc ban hành dự thảo nói trên là để chọn học sinh giỏi vào trường bình thường, để có giáo viên dạy giỏi, tránh tình trạng đậu trường bình thường với 3 điểm mỗi môn hoặc bị “thiển cận”. . Vào Sư phạm ”,…
Tuy nhiên, tác giả cho rằng trong tình hình hiện nay mà đánh giá và kết quả hoạt động là quan trọng nhất thì quy định trên là không phù hợp và cần được bãi bỏ.
Cách tính điểm đánh giá học sinh giỏi và cách tính điểm tốt nghiệp THPT
Đề án hiện hành áp dụng cho cấp trung học phổ thông, theo Thông tư số 26/2020 / TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung một số quy định của Quy chế đánh giá xếp loại học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 58 / 2011 / TT-BGDĐT Quy định xếp loại tốt như sau: “1. Loại tốt nếu có đủ các điều kiện sau:
a) Điểm trung bình của từng môn đạt trên 8,0 và điểm trung bình của 1 môn của ba môn Toán, Văn, Ngoại ngữ trên 8,0; …
b) Không có môn học nào có điểm trung bình dưới 6,5;
c) Đối tượng đánh giá bằng phê bình đạt loại D. “
Sắp tới, Thông tư 22/2021 áp dụng cho Lớp 10 trong năm học 2022-2023 và đưa ra các đánh giá dành cho học sinh xuất sắc trong những năm tiếp theo như sau:
Theo quy định tại điểm a Điều 15, Khoản 1, Thông tư 22, những học sinh có thành tích rèn luyện và học tập xuất sắc cả năm sẽ được tặng danh hiệu học sinh xuất sắc.
Theo Điều 9, khoản 2, một học sinh được đánh giá là có học lực tốt nếu:
“- Tất cả các môn học được đánh giá bằng phản biện đều được xếp loại đạt.
– Nhận xét kết hợp với đánh giá xếp loại đối với tất cả các môn học, điểm trung bình cả học kỳ là 6,5 và cả năm là 6,5.
– Có ít nhất 06 môn học có điểm trung bình học kỳ I và điểm trung bình cả năm từ 8,0 trở lên.
Theo Thông tư 26/2020 và Thông tư 22/2021, việc đánh giá học sinh đạt loại giỏi không đơn giản.
Theo quy định tại Thông tư 26, dù điểm trung bình cả năm của học sinh là bao nhiêu, nếu chỉ có một môn đạt điểm trung bình 6,4 hoặc môn nhận xét đánh giá không đạt thì cũng không được xếp loại giỏi.
Vì vậy, có tình trạng một học sinh có tổng điểm trung bình là 9,0, nhưng vì môn vật lý mà điểm trung bình là 6,4 nên không đạt điểm cao và không được vào giảng dạy các môn như toán, hóa. , lịch sử, địa lý … đối với họ Rất bất công.
Thông tư 22/2021 quy định có ít nhất 6 môn đạt điểm trung bình từ 8,0 trở lên và không có môn nào dưới 6,5 được xếp loại giỏi, xuất hiện điểm rất cao. 5 môn cao hơn 9,0 và các môn còn lại điểm trung bình trên 7,9 vẫn không được vào các ngành dạy như toán, lý, hóa.
Nhiều năm trước, mỗi lớp chỉ có một hoặc hai học sinh là học sinh giỏi, nhưng hiện nay, với quy chế tuyển sinh đại học là xét học lực, số học sinh giỏi lớp 12 tăng lên nhanh chóng. Thậm chí có những lớp 100% học sinh đạt loại giỏi.
Với dự thảo, học sinh phải đạt điểm loại giỏi hoặc loại giỏi từ 8,0 trở lên mới được thi vào Trường ĐH Sư phạm Y Dược khiến vấn đề điểm kém trở nên trầm trọng hơn.
Nên bỏ yêu cầu học sinh có học lực khá trở lên mới được thi bình thường.
Theo tôi, việc quy định học sinh phải có thành tích học tập “khá” mới có cơ hội được dự thi giảng dạy một phần là bắt buộc, nâng điểm, một phần gây bất lợi cho thí sinh.
Tùy theo định vị của chương trình giáo dục phổ thông vừa phổ thông vừa hướng nghiệp, mỗi học sinh được học 12 – 13 môn (không kể các hoạt động khác), nên nhiều học sinh có thể không xuất sắc (không được đánh giá là xuất sắc do kiểm soát) sẽ không được nhận vào các trường giáo dục có phần không công bằng đối với họ.
Chỉ cần một công cụ chọn lọc hợp lý, từ cao xuống thấp, cộng với lớp tuyển sinh dạy học, học sinh giỏi không nhất thiết phải là học sinh giỏi, phải là học sinh giỏi, là giáo viên, là đội viên tốt.
Sẽ là bất công cho một học sinh giỏi địa lý các môn thi văn, sử, địa, công dân,… nếu bị hạn chế môn âm nhạc, sinh học mà không được dự thi. Phù hợp với.
Tuyển những sinh viên bình thường xuất sắc không chỉ thông qua thành tích học tập tốt
Theo tôi, việc tuyển sinh bình thường phải đạt học lực giỏi hoặc tốt nghiệp trên 8,0 là không phù hợp và không cần thiết.
Mặc dù ngành giáo dục đã được cải thiện trong những năm gần đây, nhưng nó vẫn chưa đạt được kỳ vọng. …
Thực tế, ngành sư phạm rất cần học sinh giỏi đăng ký vào sư phạm, nhưng phải thật sự giỏi, không vì nâng điểm, “chạy” điểm thì đành chấp nhận học sinh giỏi bị khống chế bởi những môn không liên quan. Các ngành đào tạo …
Học sinh giỏi ở đây đánh giá toàn bộ quá trình học tập qua các kỳ thi chính xác một phần (nếu các kỳ thi nghiêm túc, trung thực) nên theo tôi chỉ nên lấy kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT. (hoặc tuyển sinh của chính trường đại học) làm cơ sở cho việc nhập học, không dựa trên kết quả học tập hoặc điểm tốt nghiệp.
Ngoài ra, mỗi nhóm ngành giáo dục cần có một bến đỗ riêng, nên có cơ chế tuyển thẳng những sinh viên tốt nghiệp có điểm thi tổ hợp cao, có thể tuyển thẳng đại diện tốt nghiệp của ngành đó.
Ví dụ, nếu một học sinh thi vào trường đại học chuyên toán, nhưng lại đạt điểm thủ khoa môn toán trong kỳ thi tốt nghiệp THPT thì nên được tuyển thẳng vào trường đại học nói trên để phát triển năng khiếu của mình.
Một phần không thể thiếu trong việc khuyến khích học sinh giỏi đăng ký vào ngành giáo dục và học sinh tốt nghiệp loại giỏi làm việc trong ngành giáo dục là thay đổi hệ thống lương và phụ cấp cho giáo viên mới ra trường.
Lương giáo viên hàng chục năm nay vẫn không đủ sống, hiện lương tháng của sinh viên học đại học 4-5 năm ra trường chỉ 3,5-4 triệu đồng thì khó đảm bảo. chuyên nghiệp, tận tâm, chuyên nghiệp và phát huy năng lực, …
Có thể nói lương giáo viên mới ra trường thua lương công nhân, trợ giảng, bán vé số….
Ngoài ra, sinh viên xuất sắc cũng cần cam kết việc làm sau khi ra trường, hiện nay tình trạng thừa giáo viên nhiều nhưng vẫn có quân không tìm được việc làm sau khi ra trường, điều này rất mâu thuẫn. .
Những sinh viên xuất sắc bình thường ra trường với tâm huyết nhưng không tìm được việc làm sẽ mất tinh thần, lòng yêu nghề, có thể nhảy việc khó, quay lại nghề dạy học, dễ mất người thầy giỏi.
Tổng hợp lại, tác giả xin góp ý về dự thảo quy định trên, đó là Bộ GD & ĐT bỏ quy định thí sinh đạt loại giỏi, điểm tốt nghiệp trên 8,0 được vào các ngành Sư phạm Y dược thông qua hình thức thi tuyển. .Làm thế nào để tuyển chọn học sinh giỏi và thực hiện tự chủ các trường đại học theo luật giáo dục đại học. Sinh viên học không giỏi, không chăm chỉ, không kiểm soát đầu tư bị đào thải theo quy chế đào tạo, gây khó khăn cho nhà trường, tăng điểm.
Bộ GD-ĐT cần quan tâm đến hệ thống việc làm, nâng cao đời sống, thu nhập của giáo viên, tâm huyết với công việc của sinh viên sư phạm, để có thể tuyển được học sinh giỏi vào ngành sư phạm mà không ban hành nhiều quy định không cần thiết.
tham khảo:
(*) Văn phong và nội dung của bài viết phản ánh quan điểm và chính kiến của tác giả.