Thời gian gần đây, dư luận có nhiều ý kiến trái chiều, lo ngại từ năm học 2022-2023, môn Lịch sử trong chương trình giáo dục phổ thông mới sẽ trở thành môn học tự chọn. Các môn bắt buộc gồm: toán, văn, ngoại ngữ, giáo dục công dân, giáo dục quốc phòng và an ninh, thể dục.
Giáo sư Ruan Mingxiu, Tổng chủ biên Kế hoạch giáo dục quốc gia năm 2018 cho biết, giáo dục lịch sử là môn học bắt buộc trong cả giai đoạn giáo dục cơ bản 9 năm, nội dung giáo dục lịch sử được thực hiện ở giai đoạn tiểu học. Các môn học tự nhiên và xã hội, lịch sử, địa lý từ lớp 1 đến lớp 5 giúp học sinh làm quen với một số nội dung cơ bản của lịch sử Việt Nam và lịch sử thế giới.
Ở cấp trung học cơ sở, nội dung giáo dục lịch sử được thực hiện theo chủ đề Lịch sử và Địa lý, liên tục từ lớp 6 đến lớp 9 nhằm giúp học sinh nắm được nền tảng kiến thức tổng hợp về lịch sử Việt Nam và lịch sử thế giới. , Lịch sử Đông Nam Á, từ thuở sơ khai đến nay. Đồng thời, nội dung giáo dục lịch sử còn được thực hiện ở các môn học khác như đạo đức, giáo dục công dân, tiếng việt, văn học, hoạt động trải nghiệm, hướng dẫn việc làm, nội dung giáo dục địa phương.
Tổng chủ biên “Đề cương giáo dục mới” cho rằng, học sinh sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở hoàn thành toàn bộ nội dung giáo dục lịch sử, có điều kiện cơ bản để phát triển năng lực, phẩm chất cốt lõi. Ở cấp trung học phổ thông, môn lịch sử là môn học chuyên sâu được thiết kế để nghiên cứu các ngành khoa học xã hội và nhân văn nhằm tiếp cận nghề nghiệp tương lai.
Lịch sử là một môn học quan trọng
Tuy nhiên, nhiều giáo viên, chuyên gia vẫn rất lạ, với học sinh ngại học môn Lịch sử, điểm thi môn Lịch sử của kỳ thi xét tốt nghiệp THPT năm 2021 luôn ở vị trí “bét bảng” trong nhiều năm. Bài thi môn Lịch sử có 637.005 thí sinh đạt điểm trung bình 4,97, có 331.429 thí sinh đạt điểm dưới trung bình, chiếm 52,03%. Những con số này cho ta một cái nhìn tổng thể về thực trạng dạy và học lịch sử hiện nay. Nếu lịch sử vẫn là một môn tự chọn, có lo ngại rằng ngày càng ít học sinh có thể chọn, hoặc thậm chí loại bỏ môn học khỏi chương trình giáo dục của họ.
Giáo sư Phạm Đại Đồng, Phó Chủ tịch Hội Khuyến học Việt Nam cho biết: “Nếu môn lịch sử trở thành môn học tự chọn, theo tôi thực sự rất khó hiểu. Lịch sử là môn học quan trọng, mỗi người dân cần phải hiểu lịch sử, không chỉ ở bậc trung học cơ sở mà ngay cả Người lớn cũng cần có kiến thức về môn học này Lịch sử không phải cô đọng trong một vài năm mà trong quá trình hình thành và phát triển của một đất nước qua hàng nghìn năm lịch sử không phải hình thành trong phạm vi lãnh thổ của một quốc gia mà trên toàn thế giới. Chúng ta Lịch sử được nghiên cứu để hiểu sự tồn tại của các quốc gia, sự phát triển văn hóa và nền văn minh, không chỉ về đất nước của chúng ta mà còn về phần còn lại của thế giới. Lịch sử nên duy trì vị thế là một môn học quan trọng trong chương trình học, Không phải môn tự chọn hay không phải môn tự chọn Nhiều người cũng cho rằng toán, văn, tiếng Anh, vật lý, hóa học là những môn chính, còn lịch sử, địa chỉ và các môn khác là môn phụ, nhưng trong xã hội hiện đại, môn nào cũng vậy. và kiến thức nào cũng cần, ở cấp độ này cần phát triển toàn diện, việc học không chỉ nhằm mục đích Thi. Nếu không cẩn thận, điều này có thể trở thành sai lầm nhiều năm sau và hậu quả sẽ thấy rõ, ”, Giáo sư Fan Dadong nói.
Giáo sư Fan Datong đã trích dẫn câu nói nổi tiếng của Bác “Dân tộc ta phải hiểu lịch sử”, ông cho rằng trong xã hội toàn cầu hóa ngày nay, nhân dân ta không chỉ cần hiểu lịch sử của mình, mà còn là lịch sử thế giới. Theo ông, người học lịch sử giỏi mang theo dũng khí chính trị của mình, nghĩa là không chỉ hiểu đường lối chính trị khô khan, mà còn hiểu được sự phát triển của các quốc gia, từ đó hiểu rõ hơn về mối quan hệ giữa các quốc gia.
“Nếu môn lịch sử trở thành môn tự chọn, theo cách dạy ngày nay, thì chỉ một vài thế hệ nữa chúng ta sẽ thấy những vấn đề lớn, trong đó không nhỏ là mối quan hệ công dân với chính đất nước của chúng ta. Hậu quả thật khó lường. không chỉ được đúc kết từ lịch sử, mà còn được nuôi dưỡng trong các môn học giáo dục công dân, quân sự, giáo dục quốc phòng mà là sự hiểu biết về truyền thống dân tộc và quá trình phát triển của nhân dân. Nhưng nếu họ không có ý thức dân tộc, hiểu biết về lịch sử, lòng yêu nước và tinh thần dân tộc thì không biết ném quả lựu đạn đó cho ai ”, GS Fan Dadong nói.
Lịch sử nên được dạy cách để không phai nhạt
Ở khía cạnh khác, Tiến sĩ Ruan Donglin, thành viên nhóm tư vấn của Ủy ban Đổi mới Giáo dục Chính phủ cho rằng, một khi kế hoạch GDPR năm 2018 được ban hành thì sẽ rất khó thay đổi. Môn Lịch sử có thể không nằm trong số môn bắt buộc nhưng cần có giải pháp thay đổi cách thức kiểm tra, đánh giá, cấu trúc dạy học để học sinh có thể đăng ký xét tuyển ĐH dù không trúng tuyển. Tôi vẫn đang học lịch sử trong khóa học này, và tôi không thể làm điều đó nếu không tham gia kỳ thi.
“Vấn đề đặt ra là dạy môn Lịch sử cho học sinh phổ thông như thế nào để không còn mơ hồ như hiện nay. Không phải cứ học là phải thi, học xong không phải thi thì mới học được”. , Bộ Giáo dục và Đào tạo và các nhà trường Cần phải suy nghĩ về cách kết nối lịch sử với các hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp, và tổ chức dạy học cần thay đổi. còn về truyền thống của dân tộc, về lòng yêu nước, về tinh thần vượt khó, Sẵn sàng hy sinh vì những gì mình làm … Vâng, không cần học cái mới mà cần thay đổi cách tổ chức các hoạt động giáo dục để phát huy hết khả năng của học sinh. và nhân thân, trong đó có hoạt động giáo dục lịch sử. Lịch sử ”, TS Nguyễn Tùng Lâm nói.
“Môn Lịch sử không phải là môn bắt buộc nhưng chúng ta cần thay đổi cách đánh giá, để học sinh học tốt, không phải không thi mà phải thay đổi cách đánh giá không chỉ dựa vào điểm”, TS Nguyễn Tùng Lâm nói. .