Sau khi tốt nghiệp thạc sĩ năm 2011, anh lang thang khắp miền đông nam bộ để nộp hồ sơ, âm thầm xin việc vào một công ty quảng cáo ở Bình Phục. Gọi là “công ty quảng cáo” nhưng thực chất chủ yếu là in ấn và photocopy. Đây là lần đầu tiên tôi được tận mắt chứng kiến “Sáng kiến kinh nghiệm” (SKKN).
Quá bất ngờ khi thầy giáo cấp 3 lấy file SKKN đưa vào kho để in và đóng gáy bằng usb, tôi liền nói với thầy là sai tên, xin thầy sửa lại. Phải là “Đổi mới-Trải nghiệm” hoặc “Đổi mới và Trải nghiệm” hoặc “Đổi mới” nếu nội dung là một cái gì đó mới mẻ như “Phát minh”, hoặc “Trải nghiệm” nếu bạn chia sẻ cách học của chính mình trong quá trình giảng dạy … Anh giáo này hơn tôi càng ngạc nhiên hơn và nói “Không, đây là khuôn mẫu và khuôn mẫu chung mà ‘sáng kiến kinh nghiệm’ đã làm trong nhiều năm, có gì sai sót, hãy in ra. Đóng bìa lại”.
SKKN in, photocopy nhiều bản, tối thiểu 4 bản, gồm: các “bài thi” do tác giả lưu, nộp cho tổ bộ môn, nộp cho trường, gửi khoa / bộ môn. Mỗi SKKN như vậy có độ dài khoảng hàng chục đến hàng chục trang, được in ấn kỹ lưỡng và đóng bìa. Giá thành mỗi bản in khoảng vài trăm nghìn.
Có rất nhiều giáo viên vì dồn hết tâm huyết để được công nhận SKKN (dân gian thường gọi là đạt giải) nên đã thiết kế rất công phu, chẳng khác gì sách giáo khoa tiểu học: chữ in sặc sỡ, hình ảnh minh họa. dồi dào.
Tất nhiên, những loại SKKN này không thể sao chép mà phải in màu, có thời điểm lên đến hàng triệu đồng. Đó là trường hợp “hên xui, hên xui”, nhưng nếu chẳng may bạn in nhầm cái gì đó thì thật là xui xẻo.
Sau khi nộp, các SKKN này sẽ được hội đồng chuyên gia chấm điểm. Với hàng trăm giáo viên ở mỗi trường, ai sẽ là người phán xét? Không ai đánh giá, chỉ nhìn lướt qua, bản in của ai hay, được “đầu tư nghiêm túc”, SKKN màu sắc, phông chữ đa dạng,… thì xếp loại cao, tiếp tục gửi lên cấp trên. Có hàng ngàn giáo viên trong mỗi phòng giáo dục và hàng chục ngàn trong các bộ phận, những người chấm điểm và như thế nào. không biết.
Rồi đợi mấy ngày nữa thì kết quả xếp loại SKKN cũng được gửi về nhà trường, những giáo viên được cấp trên công nhận đều cảm thấy rất an tâm và tự hào vì đó là cơ sở quan trọng để học tập. Đây cũng là lý do hàng năm người ta thấy vô số SKKN được thổi phồng lên, sao chép một cách điên cuồng, thậm chí SKKN “chạy” cũng được công nhận!
Bắt đầu giảng dạy từ năm 2012. Từ việc in và sao chép cho người khác, tôi bắt đầu làm cho chính mình. Mỗi năm, các trường có hàng trăm SKKN này, được hô to, sao chép, in ấn, đắp chiếu, chẳng khác gì một cuộc khởi động, tổng động viên. Vậy họ sẽ đi đâu? không biết. Năm nào cũng vậy, không biết những SKKN này đi đâu, dùng để làm gì, chỉ biết rằng “năm nào cũng như năm” và “hẹn lại lên” nên cô bé mắt nhắm mắt mở cho đến khi. hết hơi.
Tôi cũng thú nhận rằng tôi đã không tự học được 10 năm trừ năm đầu tiên. Vì là bắt buộc nên khi đồng nghiệp đi in, tôi yêu cầu “đổi tên”, bỏ bớt một vài đoạn hoặc xáo trộn một vài đoạn rồi in cho tôi vài bản, miễn sao “không đẹp hơn của bạn” là được!
Vì tôi biết sẽ không có ai đọc chúng, nên tôi không có lý do gì để làm việc chăm chỉ để tạo ra chúng. Đó là chưa nói rằng đồng nghiệp đã in nó cho tôi cũng đã vặn vẹo ở đâu đó trên mạng!
Tiền và sức lực dành cho thứ hoàn toàn vô ích này sẽ thật tuyệt vời nếu nó được thu thập trên toàn quốc hàng năm. Tính thử: 1 triệu giáo viên, mỗi giáo viên chi 200.000 để in SKKN thì số tiền là 200 tỷ đồng / năm. SKKN đã được quy định và áp dụng trong 20 năm, theo đó, nếu nhân lên thì 4 nghìn tỷ đồng (bốn nghìn tỷ đồng) đã biến thành hư vô. Nhưng đây mới chỉ là lĩnh vực giáo dục, còn rất nhiều ngành nghề và lĩnh vực khác trong hệ thống công lập chưa được đề cập đến với mức chi phí “tối thiểu”!
Nhưng đây là những tổn thất có thể đo lường được chứ chưa có công cụ nào giúp đếm được số lần nói dối, đánh nhau, ăn trộm, thậm chí là chạy chọt. Chính những điều đó đã góp phần hủy hoại môi trường giáo dục một cách dã man nhất, bởi nó nuôi dưỡng bệnh thành tích, hình thức, giả dối trắng trợn, từ đó dẫn đến hủy hoại trí tuệ và nhân cách của người thầy.
Trớ trêu thay, 20 năm sau, ai cũng thấy rồi, cũng chán, nhưng vẫn ở đó, lười và già!
Hai năm trước, đã có điều khoản “loại bỏ SKKN”, nhưng điều đó không thay đổi, vì Đạo luật Mô phỏng và Khen thưởng vẫn yêu cầu SKKN phải được coi là “máy bay chiến đấu mô phỏng” ở mọi cấp độ. “Bỏ nhưng không bỏ”, thầy cô vẫn phải trèo ra ngoài mà làm!
Điều đáng nói là sau khi “Luận án Tiến sĩ Cầu lông” gây chấn động dư luận, chúng tôi nhìn lại mới thấy loại đề này rất giống đề của SKKN, cả về cách thức, phạm vi, tính chất, và có thể cả chất lượng. chủ đề.
Chúng ta hãy cùng nhau điểm qua: luận án tiến sĩ “Nghiên cứu giải pháp phát triển môn cầu lông cho cán bộ công chức thành phố Shanluo” và dự án SKKN “Phương pháp đào tạo môn cầu lông cho học sinh THCS” (search google sẽ ra rất nhiều). Ngoài ra còn có cấu trúc nội dung hoàn chỉnh từ “lý do chọn đề tài, đối tượng nghiên cứu, cơ sở lý luận”.
rất nhiều. Điều khác rõ ràng nhất, vâng, là số trang! Ngoài ra, về cách đặt tên đề tài thì SKKN này tương đối chuẩn, còn các đề tài luận án tiến sĩ khác, nếu tôi nhớ không nhầm!
Vì không thể / khó phân biệt “sáng kiến thực nghiệm” với luận án tiến sĩ (ngoài số trang), có lẽ không có bài đánh giá nào mô tả đầy đủ sự xuống cấp và suy tàn của hệ thống giáo dục mà họ vạch trần.
Nhưng, xin nhắc lại, những SKKN đó là vô ích, chỉ là tiêu xài và đối phó, không mang lại lợi ích thực sự. Từ đó, chúng ta có thể hiểu được “giấy tờ” và “bác sĩ” thực hiện chúng.