Học sinh trường THCS Lê Quý Đôn, Q.3, TP.HCM trong dự án “Trở thành nhân vật lịch sử” do tổ lịch sử của trường tổ chức năm 2019. Đây là một trong những hoạt động giúp học sinh yêu thích hơn. Lịch Sử Tình Yêu – Ảnh: H.HG.
Trường tôi cho phép học sinh làm các dự án lịch sử và các em rất hào hứng. Nhưng chỉ có điểm kiểm tra giữa kỳ, cuối học kỳ, học sinh vẫn bắt buộc phải làm các kỳ thi truyền thống để rèn luyện kỹ năng làm bài thi tốt nghiệp THPT. Trong kỳ thi tốt nghiệp THPT của Bộ GD-ĐT, học sinh vẫn phải chăm chỉ học tập.
Một giáo viên ở huyện Xín Phú, TP.
Từ năm học 2022-2023, học sinh lớp 10 trên cả nước bắt đầu học chương trình phổ thông mới. Tương ứng, có bảy môn học bắt buộc là toán, văn, ngoại ngữ, thể dục, giáo dục quốc phòng và an ninh, hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp và giáo dục địa phương.
Có 3 nhóm môn học: môn khoa học xã hội (lịch sử, địa lý, kinh tế giáo dục và luật); khoa học tự nhiên (vật lý, hóa học, sinh học); công nghệ và nghệ thuật (công nghệ, tin học, nghệ thuật).
Có quan điểm cho rằng không nên coi môn lịch sử là môn tự chọn vì ít học sinh tham gia. Ngược lại, cũng có ý kiến cho rằng cách dạy và học lịch sử trong nhà trường nên thay đổi để thu hút học sinh.
Thích nhưng sợ thi, kiểm tra
“Em rất thích học lịch sử và tìm hiểu về lịch sử Việt Nam và thế giới. Em đã có cơ hội được học với các thầy cô giáo dạy Lịch sử nhiệt tình và giỏi chuyên môn từ năm lớp 6. Các tiết học được các thầy cô giảng dạy rất thú vị và sinh động.
Tuy nhiên, tôi rất sợ thi và thi lịch sử. Do khóa học dài, nhiều sự kiện buồn tẻ và khó nhớ. Vì vậy, nếu được lựa chọn, em sẽ không chọn học lịch sử lớp 10 mà chọn các môn khác nhẹ nhàng hơn ”, Tr.V.Q., học sinh lớp 9 một trường THCS danh tiếng ở Q.1.
Tương tự, em H.Th., lớp 9, quận 3, tiết lộ: “Mấy ngày nay, em đang suy nghĩ lựa chọn và đăng ký dự thi vào lớp 10 THPT công lập. Hiện tại, trường đã có thông báo sáp nhập phụ huynh. nói rằng dân tộc ta phải biết sử ta, sẽ sai lầm nếu để lịch sử lựa chọn.
Bố mẹ yêu cầu tôi chọn trường cấp 3 có nhiều tổ hợp môn, trong đó có môn lịch sử. Tôi không đồng ý vì môn lịch sử khó hơn môn địa lý và môn GDCD. Tại sao lại chọn những môn khó học, học chăm chỉ nhưng lại không đạt điểm cao? Có nhiều cách khác để tôi có thể tự học lịch sử mà không cần đến trường … ”.
Trao đổi với Tuổi Trẻ, hiệu trưởng một số trường THPT ở TP.HCM thừa nhận có sự việc trên. “Nếu cho học sinh chọn thì chắc chắn học sinh không chọn học môn lịch sử. Vì vậy, trường chúng tôi sẽ bố trí các tổ hợp môn để hướng dẫn học sinh. Trước khi học sinh lớp 10 chọn môn, giáo viên cũng sẽ thích tổ hợp các môn hóa, sinh, sử, địa lý, khoa học thông tin; tổ hợp hợp lý, hóa học, sinh học, lịch sử, tin học; sinh học, lịch sử, địa lý, giáo dục kinh tế – luật, công nghệ thông tin …
Vì vậy, dù muốn hay không, học sinh vẫn phải học lịch sử, chứ không phải môn nào cũng học ngẫu nhiên. Quan điểm của trường là lịch sử vẫn là một môn học quan trọng. Câu hỏi còn lại là giáo viên dạy lịch sử. Họ phải tích cực đổi mới để thu hút học sinh ”, hiệu trưởng một trường trung học ở Shoude nói.
phải thay đổi để thu hút học sinh
Cô Lương Thị Anh Vi, Tổ trưởng Tổ Lịch sử Trường THPT Lê Thị Hồng Gấm, quận 3, thừa nhận: “Việc bắt học sinh thi môn Lịch sử là một thách thức đối với giáo viên bộ môn, giáo viên phải thay đổi. Thực tế, nhiều học sinh. thích học lịch sử, thích khám phá và tìm hiểu các kiến thức liên quan đến Lịch sử nhưng mệt mỏi vì phải học thuộc lòng trong các kỳ thi, bài kiểm tra.
Vì vậy, chỉ đổi mới phương pháp dạy học thôi chưa đủ mà còn cần phải đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá học sinh. Thay vì cho học sinh làm bài kiểm tra theo kiểu truyền thống, chúng tôi cho các em làm đồ án giới thiệu một nhân vật lịch sử, một giai đoạn lịch sử thú vị… học sinh sẽ yêu thích hơn. ”
Bà Nguyễn Thị Niếp – Hiệu trưởng Trường THPT Yên Hòa (Hà Nội) – mô tả cách thức thành lập các tổ hợp môn học dựa trên các điều kiện hiện có như phòng học, giáo viên / môn học và chỉ tiêu lớp 10. .
Vị hiệu trưởng chia sẻ, trường có hai hướng chính để xây dựng tổ hợp bộ môn: một là tăng cường theo hướng khoa học tự nhiên (lý, sinh, hóa) cộng với tin học (vốn là thế mạnh của trường), hai là các ba kỷ luật. Nhóm Khoa học Xã hội. Theo hướng này, sẽ có ba nhánh khác nhau của ngành học.
Hướng thứ hai là nhắm vào các môn khoa học xã hội (lịch sử, địa lý, kinh tế và giáo dục luật kinh tế), cộng với một trong ba môn thuộc nhóm tin học và khoa học tự nhiên. Theo hướng này, cũng có 3 ngành thuộc các ngành khác nhau. Lớp 10 năm sau sẽ có 6 tổ hợp môn. Tuy nhiên, cơ cấu lớp 10 tương ứng với số tổ hợp này sẽ không chia đều mà phân bổ theo điều kiện đáp ứng yêu cầu của giáo viên …
“Với sự phân hóa như trên, 4/6 tổ hợp môn có môn lịch sử. Ngoài ra, học sinh có thể đăng ký học thêm môn lịch sử. Như vậy sẽ không có giáo viên dạy Lịch sử thất nghiệp …” – bà Nở nói.
Việc xây dựng khu phức hợp chính sẽ hoàn thành vào tháng 5 năm 2022
Thứ trưởng Bộ GD & ĐT Nguyễn Hữu Đạo cho rằng, liên quan đến việc triển khai Kế hoạch giáo dục phổ thông lớp 10 năm 2018, Bộ GD & ĐT cần thực hiện 3 việc. Trước hết, trong tháng 4/2022, Bộ GD & ĐT phải hướng dẫn Bộ GD & ĐT tổ chức phiếu điều tra khảo sát mức độ sẵn sàng chọn môn học vào lớp 10 của học sinh lớp 9. . Kết quả này là cơ sở để các trường trung học thiết lập các tổ hợp môn học nhóm và cấu trúc lớp 10. Một sự kết hợp của các chủ đề này.
Thứ hai, Sở GD-ĐT chỉ đạo các trường THPT rà soát lại cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên hiện có để tạo tổ hợp môn học phù hợp nhằm phát huy tối đa năng lực của nhà trường, đáp ứng nhu cầu của học sinh. đáp ứng tốt nhất nhu cầu của người học. Thứ ba, các trường THPT phải hoàn thành xây dựng tổ hợp môn vào tháng 5 năm 2022 và công bố rộng rãi, phổ biến trước khi học sinh lớp 9 đăng ký nguyện vọng vào lớp 10 THPT.
“Các trường trung học được thiết kế để phân biệt …”
GS Nguyễn Minh Thuyết – Ảnh: NG.KHANH
Trong chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, bắt đầu từ lớp 10, môn lịch sử không phải là môn học bắt buộc đối với tất cả học sinh mà là môn học tự chọn. Nhiều người dự đoán rằng lịch sử sẽ được chọn bởi một số ít.
Về vấn đề này, ông Nguyễn Minh Chéo, Tổng chủ biên “Kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018” giải thích: Theo thiết kế của Kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018, sau khi học xong chín năm học phổ thông (từ lớp 1 đến lớp 9. lớp), học sinh hoàn thành môn học kể cả nội dung lịch sử Nội dung giáo dục cơ bản đảm bảo phát triển năng lực cốt lõi và yêu cầu phẩm chất.
Hướng thiết kế ở cấp THPT là phân hóa và định hướng nghề nghiệp. Khóa học lịch sử cấp lớp này là chuyên sâu và giúp các sinh viên chuyên ngành khoa học xã hội và nhân văn bước vào nghề nghiệp tương lai của họ. Vì vậy, lịch sử là môn học tự chọn.
Do đó, học sinh có thể chọn năm môn học từ ba nhóm môn học tự chọn, với ít nhất một môn học trong mỗi nhóm. Căn cứ vào cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên, nhà trường xây dựng các tổ hợp môn trong các tổ hợp môn trên để học sinh lựa chọn, trong đó có tổ hợp môn Lịch sử.
Tổng kết lại, môn Sử vẫn chưa bị “xóa sổ” như dư luận lo ngại, ngoại trừ việc học sinh chọn môn Sử chọn hướng nghề nghiệp ở bậc học cao hơn, các học sinh khác có thể chọn học thêm môn Sử. Với cách phân hóa như vậy, nếu môn Lịch sử phải có sự thay đổi lớn về phương pháp dạy học cho hấp dẫn hơn thì sẽ thu hút được nhiều học sinh tự giác học hơn chứ không bị gò ép hay chỉ đơn thuần là “học để thi”.
Ôn Hà
Theo bạn, lịch sử học đường nên là môn học tự chọn hay bắt buộc? Việc giảng dạy lịch sử trong trường học nên thay đổi như thế nào để thu hút học sinh? Mọi ý kiến đóng góp xin gửi về [email protected].
TTO – Học sai, chọn môn thi cuối kỳ, môn lịch sử không hấp dẫn … là những nguyên nhân khiến bài thi môn Lịch sử kỳ thi THPT quốc gia 2018 đạt điểm thấp.