Đánh giá do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức
Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học Nguyễn Chích Thủy cho biết, Bộ Giáo dục và Đào tạo luôn cam kết hoàn thiện hệ thống văn bản chính sách, đảm bảo chất lượng đào tạo, nâng cao tính minh bạch và tăng vai trò giám sát của các bên liên quan. Thực hiện theo quy định của Luật Giáo dục đại học và Luật Giáo dục đại học, thực hiện tự chủ đại học, tăng trách nhiệm giải trình của các cơ sở đào tạo, đặc biệt là giảng viên, nhà khoa học và sửa đổi, bổ sung một số quy định của Luật Giáo dục đại học. Đặc biệt, Bộ GD & ĐT đánh giá cao vai trò phản biện, giám sát của cộng đồng khoa học đối với chất lượng luận án tiến sĩ.
Quy chế đánh giá chất lượng bài báo, nội dung khoa học của từng bài báo rất minh bạch, rõ ràng, trước hết là trách nhiệm của các cơ sở đào tạo, các gia sư, các đơn vị chuyên môn và các nhà khoa học tham gia vào các bước đánh giá trong bài báo. , vai trò của người điều hành là quan trọng nhất. Nó cũng liên quan đến danh tiếng của giáo viên, hội đồng đánh giá và cơ sở đào tạo. Các quy định này cũng yêu cầu các cơ sở đào tạo, cố vấn khoa học, nhà khoa học được giao trọng trách đo đạc, phản biện, … phải luôn tuân thủ đạo đức khoa học trong quá trình đào tạo và đánh giá, nghiêm minh, trung thực, khách quan, không xem xét sự khoan hồng. Nhằm nâng cao chất lượng đầu ra của sản phẩm đào tạo, nâng cao ý thức minh bạch thông tin, giữ vững uy tín chất lượng nghề nghiệp, là bảo đảm cho sự phát triển bền vững của các cơ sở đào tạo trình độ tiến sĩ.
Theo bà Nguyễn Thu Thủy, Bộ GD-ĐT sẽ tổ chức thẩm định nội dung nhiều luận án tiến sĩ theo quy định hiện hành khi có yêu cầu phản ánh, khiếu nại, tố cáo hoặc quản lý, kiểm tra, giám sát. .
Đừng đuổi theo những con số
Về thể chế, Bộ Giáo dục và Đào tạo thực hiện chức năng quản lý nhà nước về giáo dục đại học, giám sát, thanh tra, kiểm tra. Bộ luôn yêu cầu các cơ sở đào tạo chủ động, chịu trách nhiệm trong quá trình đào tạo, đồng thời đề nghị các bên liên quan và toàn xã hội tiếp tục tăng cường giám sát, phản ánh, tham vấn … để nâng cao chất lượng đào tạo giáo dục đại học. ở tất cả các cấp, kể cả đào tạo tiến sĩ.
Đối với đào tạo trình độ tiến sĩ cao nhất trong hệ thống là đào tạo nhân tài chất lượng cao, vì vậy các cơ sở đào tạo phải chú trọng nâng cao chất lượng chứ không chạy theo số lượng; chú trọng tính minh bạch của quá trình tuyển chọn và phân phối đề tài luận án tiến sĩ.
Bà Nguyễn Thu Thủy phân tích: Trên thực tế, việc đánh giá bài nghiên cứu không chỉ ở tên đề tài, mà còn ở nội dung, giá trị khoa học và giá trị thực tiễn của bài báo đã được giới khoa học công nhận. cộng đồng khoa học. Tìm kiếm. Chấp nhận. Tuy nhiên, hội đồng xét duyệt và giám thị cần nghiêm túc, chặt chẽ, không duyệt đề tài quá hẹp, không đủ đối với luận án tiến sĩ, gây bức xúc trong dư luận, nhất là đối với các luận án thuộc bộ môn. Khoa học xã hội và quản lý.
Các cơ sở giáo dục cần thực hiện Khung trình độ quốc gia Việt Nam Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xây dựng và ban hành tiêu chuẩn chương trình đào tạo trình độ giáo dục đại học. Cốt lõi của cấu trúc và nội dung chương trình đào tạo là nghiên cứu tiến sĩ và luận án tiến sĩ chiếm 80%. khối lượng nghiên cứu. Chương trình đào tạo của các cơ sở đào tạo trình độ tiến sĩ phải đạt chuẩn này và đạt chuẩn đầu ra bậc 8 theo Khung trình độ quốc gia Việt Nam.
Ngoài ra, để nâng cao tính tự chủ và trách nhiệm giải trình của các nhà khoa học, tiếp tục cải thiện tính minh bạch của thông tin về quá trình phát triển tiến sĩ để tận dụng tối đa sự chấp nhận của các bên liên quan về chất lượng đào tạo tiến sĩ và tổng hợp phản biện và phản hồi xã hội. Ưu điểm của công nghệ thông tin trong việc phản biện luận án, nhân rộng luận án và thực hiện tốt tính liêm chính khoa học; nâng cao nhận thức của cộng đồng khoa học và vai trò giám sát, phản biện trong đánh giá luận án tiến sĩ, giữ gìn đạo đức khoa học, v.v.
Về kết luận của Thanh tra Chính phủ đối với Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam, trong đó có sai phạm liên quan đến đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ giai đoạn 2015-2019, bà Nguyễn Thu Thủy cho biết: Năm 2021, Bộ GD-ĐT ban hành quy chế tuyển sinh theo Ngày 30 tháng 8 năm 2021 Thông tư 23/2021 / TT-BGDĐT và Thông tư 23/2021 / TT-BGDĐT ngày 30 tháng 8 năm 2021 và Thông tư 18/2021 / TT-BGDĐT ngày 28 tháng 6 năm 2021. Các cơ sở đào tạo trình độ thạc sĩ, tiến sĩ, đặc biệt là Khoa Khoa học xã hội có trách nhiệm xây dựng quy chế, quy trình đào tạo phù hợp với hai văn bản hướng dẫn này, đồng thời đảm bảo các yêu cầu tối thiểu theo hướng dẫn sau.
Từ năm 2017, Học viện Khoa học xã hội đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo, Kiểm toán Quốc gia, Cục Giám sát Chính phủ thanh tra, kiểm tra nên công tác tuyển sinh, đào tạo của trường thường xuyên có định hướng theo hướng bảo đảm tuân thủ và không ngừng nâng cao. chất lượng và điều chỉnh. Bộ GD & ĐT sẽ tiếp tục rà soát, chấn chỉnh, làm việc trực tiếp với Viện Hàn lâm Khoa học xã hội và Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam để làm rõ các nội dung liên quan.
Trong khi các sở, ngành có thẩm quyền kiểm tra, đánh giá thì Bộ GD & ĐT vẫn thực hiện chức năng quản lý nhà nước, giám sát việc thực hiện và trách nhiệm giải trình của các cơ sở đào tạo đại học cùng với các bên liên quan. Bộ GD & ĐT luôn coi trọng quá trình giám sát, phản ánh và phản biện xã hội của giới khoa học.