Mặc dù giáo dục hướng nghiệp ở các trường phổ thông được chú trọng nhưng nhiều học sinh vẫn bị định kiến giới tính khi chọn nghề. Trở ngại này khiến học sinh bỏ lỡ cơ hội lựa chọn nghề nghiệp theo đúng năng lực, sở thích của bản thân và nhu cầu thực tế của xã hội.
Học sinh Trường THPT Thống Nhất A (huyện Trảng Bom) tìm hiểu ngành nghề trong một buổi tư vấn tuyển sinh. Ảnh: H. Yên
Để xóa bỏ định kiến giới trong lựa chọn nghề nghiệp, cần có nhiều giải pháp, trong đó có việc lồng ghép hướng nghiệp trung học phổ thông và đại học.
* Giới tính ảnh hưởng đến sự lựa chọn nghề nghiệp
Là chuyên gia tư vấn tuyển sinh trong nhiều năm, Thạc sĩ Ruan Jinyong, phó giám đốc bộ phận tuyển sinh của Đại học Khoa học và Công nghệ Miền Đông (Đại học Thống nhất), thường xuyên nhận được những câu hỏi liên quan đến giới tính khi chọn ngành nghề. Ví dụ: Con gái học ngành công nghệ kỹ thuật ô tô được không? Liệu con trai có thể “cúi người” khi học thời trang và nấu ăn?
Những câu hỏi tương tự luôn xuất hiện trong bất kỳ chương trình tư vấn và tuyển sinh nghề nghiệp trung học nào. Thực tế, nhiều học sinh nhận thức rõ sở thích, đam mê của mình nhưng lại ngại chọn nghề vì cho rằng nghề đó không phù hợp với giới tính của mình.
Theo ThS Nguyễn Tiến Dũng, có nhiều nguyên nhân dẫn đến định kiến giới trong lựa chọn nghề nghiệp. Theo quan niệm truyền thống, đa số người Việt Nam vẫn cho rằng nam nên học những ngành “khô khan” như: công nghệ thông tin, kỹ thuật, ô tô…; nữ nên học những ngành “nhẹ nhàng” như ẩm thực, kế toán, văn phòng,…
Khi nói đến mạng xã hội, những hình ảnh chuyên nghiệp vẫn còn mang nặng tính thành kiến về giới tính. Ví dụ, khi nói đến y tá, nội trợ, may vá, …, các phương tiện truyền thông thường sử dụng hình ảnh của phụ nữ. Tương tự như vậy, trong kỹ thuật, công nghệ,… hình ảnh thường được sử dụng là nam giới. Điều này dẫn đến việc sinh viên sẽ đảm nhận công việc của nữ sinh và công việc của nam giới, bỏ qua các yếu tố khác. “Do đó, nhiều nam sinh lo lắng những người xung quanh sẽ nhìn nhận hoặc bàn tán sai giới tính khi chọn nghề ‘dành cho nữ’ và ngược lại” – ThS Dũng nói.
Biết được mối quan tâm này của học sinh, những người làm công tác tư vấn và tuyển sinh sẽ luôn đưa ra nhiều lời khuyên và dẫn chứng để giải quyết vấn đề đó. Tiến sĩ Nguyễn Văn Trung, Giám đốc, Trung tâm Tuyển sinh và Quan hệ Công chúng, Đại học Likang
(Biên Hòa) cho biết: “Chúng tôi luôn nhấn mạnh rằng học sinh cần phải biết thế mạnh của mình và những sở trường, khả năng này phù hợp với bất kỳ ngành nghề nào, không phân biệt giới tính, ngoài ra chúng tôi còn giúp các em hiểu rằng mỗi ngành nghề có nhiều công việc khác nhau dành cho nam giới. . và cung cấp việc làm cho phụ nữ. ”
* Xóa bỏ dần định kiến giới trong hướng nghiệp
Trong những năm gần đây, định kiến giới trong lựa chọn nghề nghiệp đã dần được xóa bỏ. Sinh viên thích lựa chọn hướng đi tương lai của mình. Đó là nhờ vào việc tăng cường giáo dục hướng nghiệp trong các trường học. Ngoài ra, với sự phát triển của các phương tiện truyền thông và mạng xã hội, học sinh được tiếp cận với nguồn thông tin hướng nghiệp phong phú và các công cụ hướng nghiệp (ứng dụng để kiểm tra sự hiểu biết bản thân, hiểu biết nghề nghiệp). … Mặt khác, các trường đại học, cao đẳng áp dụng nhiều kỹ thuật, kỹ thuật tiên tiến trong đào tạo. Những công nghệ này giúp người học thuận tiện hơn trong quá trình học tập và nâng cao kỹ năng làm việc.
Ông Trần An Tuyền, Phó Chủ tịch Hiệp hội Giáo dục nghề nghiệp TP.HCM, cho biết: “Khảo sát về thực trạng việc làm của lao động nữ trong các doanh nghiệp cho thấy, trình độ, năng lực và chuyên môn nghề nghiệp của phụ nữ còn tương đối thấp, và định hướng nghề nghiệp của họ còn thấp. ”Hướng truyền thống (dệt may, dịch vụ, bán hàng …). Lao động nữ vẫn tập trung trong các ngành sử dụng sức lao động, trong khi lao động nam chủ yếu làm việc trong các ngành sử dụng vốn và công nghệ. Lao động nữ chiếm hơn 70% trong các ngành: dệt, may, da giày, chế biến nông sản, lao động nam tập trung ở các ngành: giao thông vận tải, xây dựng, viễn thông, công nghệ thông tin. Xu hướng đầu tư cho việc học tập của trẻ em gái ít được coi trọng hơn trẻ em trai, ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực chất lượng cao mà các xã hội đang phát triển đang cần … ”.
Tuy nhiên, để học sinh có đủ kiến thức, thông tin giúp chọn nghề phù hợp, giáo dục hướng nghiệp cần tiếp tục chuyển dịch theo hướng đa dạng hơn.
Phó giáo sư Ruan Wuqiong, Phó hiệu trưởng Đại học Likang cho biết, hiện nay ở các trường phổ thông vẫn còn tư tưởng “môn chính, môn phụ”, giáo dục hướng nghiệp chưa được quan tâm đúng mức. Mặt khác, giáo viên làm công tác hướng nghiệp chưa qua đào tạo chuyên môn, hiểu biết sâu về nghề còn hạn chế nên chắc chắn sẽ gặp nhiều khó khăn trong công tác tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh.
Ông Quỳnh cho rằng giáo dục hướng nghiệp nên bắt đầu từ trung học cơ sở. Ngoài ra, các trường THPT có thể mời giảng viên đại học hỗ trợ công tác tư vấn hướng nghiệp của trường. “Giáo viên ở các trường cao đẳng, đại học là chuyên gia trong lĩnh vực của họ nên có thể tư vấn tốt hơn cho học sinh. Ngoài ra, đội ngũ chuyên gia này sẽ dần“ truyền nghề ”cho giáo viên phổ thông. Khi giáo viên hiểu thêm về chuyên môn, họ sẽ đào tạo nghề tốt hơn , ”- chia sẻ của Mr Quỳnh.
Về cơ sở đào tạo, ông Quỳnh cho rằng các trường nên đăng tải các bài báo chuyên sâu hơn trên website và các trang mạng xã hội của mình. Bên cạnh đó, các trường nên biến những hình ảnh, clip chuyên môn thành những câu chuyện để học sinh dễ hiểu, dễ hình dung hơn, từ đó có những lựa chọn phù hợp hơn cho tương lai.
Yến mạch biển
.