Bộ trưởng Bộ GD & ĐT Nguyễn Kim Sơn vừa báo cáo Quốc hội việc thực hiện nghị quyết kỳ họp thứ 2, Quốc hội khóa XV về hoạt động chất vấn trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo.
Về việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014 / QH13; kiểm soát chặt chẽ chất lượng biên soạn, rà soát sách giáo khoa, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết tổ chức, giám sát việc lựa chọn tác giả, quá trình thực nghiệm sách giáo khoa của các tổ chức, cá nhân tham gia, tổ chức. trong sách giáo khoa của các cơ sở giáo dục theo yêu cầu Viết sáng kiến để đảm bảo việc soạn sách giáo khoa được hoàn thành đúng thời hạn.
Bên cạnh những kết quả đạt được, Bộ GD & ĐT cũng thừa nhận trong thực tế vẫn còn một số khó khăn, hạn chế: còn “sai sót, khuyết điểm” trong việc phân phối một số bộ SGK, gây bức xúc trong dư luận.
Cụ thể, khi bộ sách giáo khoa được ban hành, vẫn còn một số tài liệu học âm chưa phù hợp với học sinh năm nhất, một số nội dung, tư liệu, tranh ảnh trong sách giáo khoa lớp hai và lớp sáu chưa phù hợp, cần chỉnh sửa. [1]
Nhưng tại sao lại để xảy ra sai sót lớn như vậy trong sách giáo khoa sau nhiều đợt thẩm định, tư vấn?
Tiếng nói của giáo viên có thể đến được Bộ Giáo dục?
Bắt đầu từ năm học 2020-2021, sách giáo khoa chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018 đã được Sở Giáo dục triển khai vào lớp 1, nhưng gần như cả 5 bộ sách giáo khoa đều có “sạn” với những sai sót do giáo viên và phụ huynh phát hiện, và một số những sai sót do tự rà soát và phát hiện ra.
Năm học 2021-2022, Sở Giáo dục triển khai phương án dạy học mới lớp 2 và lớp 6 nhưng một số bộ sách giáo khoa còn sai sót cũng đã được chỉ ra.
Vấn đề là nếu sách giáo khoa lớp 1 năm học trước được đóng giữa nhà xuất bản – hội đồng thẩm định – bộ trưởng phê duyệt, thì với sách giáo khoa lớp 2 và lớp 6 năm học 2021-2022, gồm 2 khâu: giáo viên chính nhận xét và của trường Tất cả giáo viên, nhưng tại sao vẫn có sai sót?
Trên thực tế, nhiều sai phạm trong tài liệu dạy học của phương án mới đã được giáo viên rà soát, báo cáo cấp trên toàn diện và gửi Bộ GD-ĐT chứ không phải do Bộ GD-ĐT thẩm định và công bố. Những sai phạm này sẽ được phát hiện và phản ánh trên các phương tiện thông tin đại chúng.
Tuy nhiên, lời khuyên của giáo viên có gửi đến Bộ Giáo dục và nhà xuất bản hay không thì họ không biết vì phải qua nhiều khâu trung gian để tổng hợp và gửi, ví dụ: Ban giám hiệu nhà trường, các sở, phòng giáo dục …
Hơn nữa, ngay cả khi chúng ta đến nơi cần đến, điều quan trọng là lãnh đạo Sở Giáo dục và các tác giả, nhà xuất bản viết sách giáo khoa phải lắng nghe và chỉnh sửa.
Còn nhớ, sách ngữ văn lớp 8, chương trình 2000, viết Lý Công Viễn là “Lí Công Viên” gần 20 năm nay, và dù có nhiều điều tiếng của dư luận nhưng điều đó vẫn không hề thay đổi.
Thậm chí, ngày 25/5/2020, ông Nguyễn Xuân Thành, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xác nhận với báo chí: “Việc Báo Giáo dục Việt Nam viết bài Lý Công Uẩn thành“ Lý Công Uẩn ”. ngày 8 không đạt quy định. …
Bộ Giáo dục và Đào tạo đề nghị Báo Giáo dục Việt Nam phản hồi, đồng thời sẽ hướng dẫn cơ quan báo chí có biện pháp xử lý tương ứng. [2]
Tuy nhiên, chúng tôi vẫn thấy những lỗi chưa được sửa này trong SGK Ngữ văn 8 giai đoạn 2021-2022 này. Những lỗi này vẫn tồn tại trong sách giáo khoa ngữ văn lớp 8.
Chính vì vậy, bộ sách giáo khoa lớp 1, lớp 2 và lớp 6 dù đã được rà soát từ nhiều nguồn khác nhau trước khi chính thức phát hành và đến tay khán giả nhưng vẫn còn những sai sót đáng tiếc.
Hậu quả của lỗi Sách giáo khoa
Thực ra, sách giáo khoa phổ thông có sai sót không có gì mới mà đã xuất hiện nhiều năm trong giới giáo dục.
Trong khi sách giáo khoa hiện nay được thử nghiệm nhiều năm vẫn có sai sót thì chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018 thử nghiệm nhỏ với sách giáo khoa, triển khai ngay là sai, thiếu sót là điều không ngạc nhiên.
Theo logic thông thường, sách giáo khoa sai, giáo viên dạy sai, học sinh nghe sai. Việc biên tập lại sẽ không nói lên được điều gì nếu có một vài lỗi nhỏ, nhưng nếu có nhiều lỗi như sách năm đầu tiên 2020-2021 thì việc sửa chữa và bổ sung khi tái bản cũng đồng nghĩa với việc sách cũ sẽ không hoạt động.
Nói cách khác, bộ sách lớp 2 và lớp 6 năm học này còn để xảy ra một số sai phạm đáng tiếc về môn văn và khoa học tự nhiên của Báo Giáo dục Việt Nam đã bị dư luận lên tiếng.
Mặc dù nhà xuất bản có ý định dán dòng chữ “sách dành riêng cho học sinh lớp dưới” nhưng những cuốn sách này có thể được chỉnh sửa như thế nào? Học sinh lớp dưới ”được không?
Rõ ràng, thông điệp này không còn ý nghĩa nữa. Đặc biệt, sách giáo khoa các môn học ở mọi lớp, năm học nào cũng phải in ra hàng triệu lỗi.
Chúng tôi cho rằng thời gian qua, một số chuyên gia và một số giáo viên đã lên tiếng “nhặt” sách giáo khoa lớp 2 và lớp 6. Đây không phải là sai sót vừa qua. Vì mỗi lớp trên 10 môn, đã phát 3 bộ sách nhưng tôi xin dạy theo đợt ngay, sắp tới sẽ tiếp tục phát hiện sai sót.
Năm học tới, Sở Giáo dục sẽ tiếp tục triển khai chương trình mới lớp 3, lớp 7 và lớp 10, với sách giáo khoa đã được Sở Giáo dục duyệt, các nhà xuất bản ấn hành và định giá.
Hy vọng rằng sách giáo khoa các lớp còn lại trong những năm học tới sẽ được các tác giả và hội đồng xét duyệt sách giáo khoa biên soạn một cách chặt chẽ và khoa học hơn, để những “tội lỗi” trong mỗi bộ sách sẽ không còn như sách đã soạn trong 2 năm đầu của chương trình mới.
tham khảo:
[1] https://ift.tt/9JI IY5tX
(*) Văn phong và nội dung của bài viết phản ánh quan điểm và chính kiến của tác giả.