Giảm kiến thức học tập
Ủy ban Văn hóa – Giáo dục vừa báo cáo Ủy ban Thường vụ Đại hội Đoàn toàn quốc về tình hình thực hiện Kế hoạch giáo dục phổ thông môn Lịch sử cấp THPT năm 2018. Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa – Giáo dục Nguyễn Đức Vinh, người ký tờ trình, phân tích, khi môn lịch sử THPT là môn tự chọn sẽ có ba khả năng xảy ra.
Nếu chọn môn Lịch sử là một trong 5 môn tự chọn thì học sinh sẽ học tổng cộng 210 học kỳ / 3 năm học (tăng 70 giờ so với môn GDTX năm 2006).
Nguyễn Đức Vinh, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa Giáo dục TP.
Nếu học sinh chọn môn Lịch sử là một trong 5 môn tự chọn, đồng thời chọn môn học là môn Lịch sử thì học sinh sẽ học 315 học kỳ / 3 năm học (tăng 175 giờ so với chương trước). Chương trình giáo dục phổ thông năm 2006).
Nếu sinh viên không chọn môn Lịch sử, họ sẽ không tham gia bất kỳ môn học nào nữa. Kiến thức phổ thông kết thúc bằng kiến thức chương trình tiểu học và trung học cơ sở và được lồng ghép vào một số môn học khác. Ít hơn chương trình giáo dục phổ thông năm 2006 khoảng 140 giờ.
Về nội dung, ông Vinh thông tin, so với đề án môn Lịch sử trong đề án giáo dục phổ thông năm 2006, phương hướng xây dựng đề án bộ môn lịch sử trong đề án giáo dục phổ thông năm 2018 là phân luồng, giảm bớt kiến thức hàn lâm.
Nội dung học tập cũng chú trọng đến việc tu dưỡng năng lực, phẩm chất của học sinh; chú trọng đổi mới phương pháp, hình thức dạy học, kiểm tra, đánh giá; khuyến khích học sinh tự học, tích cực học tập, sáng tạo (giảm bớt nội dung, chi tiết lịch sử. sự kiện).
Ở cấp trung học phổ thông (lớp 10 – 12), nội dung các môn lịch sử được thiết kế có hệ thống theo các chủ đề, chuyên đề nghiên cứu nhằm giúp học sinh hình thành và phát triển tư duy lịch sử, tư duy phản biện, hệ thống, tư duy phản biện, phát triển kỹ năng sử dụng tư liệu lịch sử để Logic của thời gian và sự đồng bộ hiểu và trình bày lịch sử, kết nối quá khứ với hiện tại.
“Kiến thức và khả năng đánh giá, luận giải, xác định chương trình học và tìm ra quy luật của sự kiện lịch sử này là rất cần thiết để trang bị cho học sinh thông qua môn học lịch sử bắt buộc trong chương trình trung học phổ thông”, – ông Vinh báo cáo.
Chủ đề này đặc biệt quan trọng trong các chương trình giáo dục
Ông Vinh cho biết đa số quan điểm không ủng hộ việc đưa môn lịch sử THPT là môn tự chọn, cần lưu ý đến ý kiến của cử tri, người dân, chuyên gia, nhà khoa học và giáo viên. Nguyên nhân là do lịch sử là môn học đặc biệt quan trọng, có vai trò then chốt trong việc giáo dục chính trị, tư tưởng cho thế hệ trẻ; giáo dục lòng yêu nước, lòng tự tôn dân tộc, truyền thống văn hóa, lịch sử; rèn luyện khả năng tư duy, hành động, ứng xử đúng đắn. Có như vậy, phẩm chất công dân Việt Nam, công dân toàn cầu mới được hình thành theo xu thế thời đại.
Về lứa tuổi và tâm lý, học sinh trung học phổ thông (15 – 17 tuổi) đã trưởng thành về mặt nhận thức và có sự tiếp thu tốt hơn về lịch sử đất nước và lịch sử cách mạng Việt Nam. Đây cũng là thời đại quyết định việc hình thành nhân sinh quan, nhân sinh quan, nhân sinh quan xã hội, quy tắc ứng xử và định hướng giá trị con người.
Về mặt khoa học giáo dục, việc trau dồi kiến thức lịch sử cho học sinh phổ thông là cần thiết để trồng người tốt, khơi dậy truyền thống yêu nước, lòng tự hào dân tộc, niềm tin và khát vọng phát triển, xây dựng đất nước Việt Nam ấm no, hạnh phúc. Tuy nhiên, nếu học sinh không chọn môn lịch sử ở trường phổ thông (thực tế cho thấy con số này có thể lên tới 50% học sinh) thì các em sẽ không tiếp thu được những kiến thức rất quan trọng. Những kiến thức quan trọng và ý nghĩa đối với lứa tuổi này …
Ông Vinh cho biết sắp tới sẽ xin ý kiến các cơ quan chức năng về việc này, đồng thời xác định môn Lịch sử có vị trí đặc biệt quan trọng trong chương trình giáo dục phổ thông, đồng thời đảm bảo mục tiêu “giáo dục lý tưởng”. , truyền thống văn hóa, lịch sử, … ”, sự hình thành nhân cách, lòng yêu nước và sự hiểu biết, ý thức về truyền thống dân tộc của học sinh và các thế hệ trẻ.
Vì vậy, ông Vinh cho rằng trong phương án giáo dục phổ thông năm 2018 cần tiếp thu ý kiến của đa số cử tri, các lớp bằng việc đưa môn lịch sử trở thành môn học bắt buộc ở trường phổ thông. Lượng kiến thức vừa phải; thiết kế bao gồm kiến thức lịch sử (bắt buộc) và kiến thức định hướng nghề nghiệp (tùy chọn).
Ủy ban đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo, lưu ý quan điểm của các ngành, Tổ chuyên gia Lịch sử và đại biểu Quốc hội nên đưa môn Lịch sử THPT vào chương trình học. Năm 2018, môn Lịch sử là môn học bắt buộc với khối lượng kiến thức vừa phải, tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và phương pháp kiểm tra, đánh giá, đánh giá môn lịch sử, đồng thời khơi dậy niềm yêu thích môn lịch sử cho học sinh.
Hatrio