Báo cáo chỉ rõ: Trong quá trình thực hiện kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018, nhiều cử tri, dư luận xã hội quan tâm đến yêu cầu môn lịch sử THPT là môn học tự chọn chứ không phải môn học bắt buộc; mục tiêu giáo dục truyền thống lịch sử dân tộc. .
Trên cơ sở tổng hợp các ý kiến của cử tri trước kỳ họp thứ ba, Thường trực Quốc hội giao Ban Văn hóa – Giáo dục tiếp tục theo dõi việc thực hiện Nghị quyết 88/2014. / QH13 Quốc hội về việc cập nhật chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông, trong đó có nội dung liên quan đến môn lịch sử trung học phổ thông, trình Ủy ban thường vụ Quốc hội xem xét, thông qua.
Thực hiện chỉ đạo của Ủy ban Thường vụ Quốc hội, Ủy ban Văn hóa và Giáo dục tổ chức hội nghị chuyên đề, lấy ý kiến các chuyên gia, nhà khoa học và nhà giáo; tham gia các cuộc họp của văn phòng chính phủ về chủ đề Lịch sử của chương trình giáo dục phổ thông …
3 khả năng để chọn lịch sử
Theo Ủy ban Văn hóa – Giáo dục, giáo dục phổ thông năm 2018 được chia thành 2 giai đoạn: Giai đoạn giáo dục cơ bản 9 năm (lớp 1-9), giai đoạn định hướng nghề nghiệp 3 năm (lớp 1-9, lớp 10-12), thể hiện tính công phu, khoa học, nhìn chung đáp ứng được yêu cầu đổi mới và điều kiện đất nước Việt Nam. Như hiện nay, kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018 đã được thực hiện ở các lớp 1 (năm học 2020-2021), 2, 6 (năm học 2021-2022) và tiếp tục thực hiện ở các lớp 3, 7, 3. Lớp 10 (năm học 2022-2023).
Kỳ họp thứ ba, Đại hội lần thứ mười lăm.
Năm 2018, giáo dục phổ thông thực hiện đầy đủ tinh thần nghị quyết của Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; nghị quyết của Quốc hội về cập nhật chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông và quyết định của Chính phủ; xây dựng và công bố theo quy định của pháp luật; điều động giáo viên với kinh nghiệm và uy tín giáo dục, các nhà quản lý giáo dục và các nhà khoa học tham gia vào việc xây dựng và đánh giá dự án.
Lịch sử là môn học bắt buộc đối với toàn bộ giai đoạn giáo dục cơ bản (tiểu học và trung học cơ sở) và là môn học tự chọn cho giai đoạn giáo dục nghề nghiệp (trung học phổ thông). , được thiết kế theo hướng chiều sâu.
Theo phân tích của Ủy ban Văn hóa – Giáo dục, khi môn lịch sử THPT là môn học tự chọn thì sẽ có 3 khả năng xảy ra.
Nếu chọn môn Lịch sử là một trong 5 môn tự chọn thì học sinh sẽ học tổng cộng 210 học kỳ / 3 năm học (tăng 70 giờ so với môn GDTX năm 2006).
Nếu học sinh chọn môn Lịch sử là một trong 5 môn tự chọn, đồng thời chọn môn học là môn Lịch sử thì học sinh sẽ học tổng số 315 học kỳ / 3 năm học (tăng 175 giờ so với chương trước) . Chương trình giáo dục phổ thông năm 2006).
Nếu không chọn môn Lịch sử, học sinh sẽ không học thêm môn nào. Kiến thức phổ thông kết thúc bằng kiến thức chương trình tiểu học và trung học cơ sở và được lồng ghép vào một số môn học khác. Ít hơn chương trình giáo dục phổ thông năm 2006 khoảng 140 giờ.
Cũng giống như giai đoạn giáo dục cơ bản, ở giai đoạn trung học phổ thông, nội dung giáo dục lịch sử cũng được đưa vào nội dung giáo dục địa phương, trong đó có các chủ đề về lịch sử địa phương, mỗi tiết học khoảng 10 tiết / năm học. Đồng thời, môn học giáo dục quốc phòng và an ninh ở trường phổ thông là môn học bắt buộc, thời lượng 35 giờ / năm học, dạy cho học sinh truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm của đất nước, của các lực lượng vũ trang và nhân dân. , và nghệ thuật quân sự Việt Nam.
Đổi mới phương pháp dạy học và phương pháp kiểm tra đối với bộ môn lịch sử
Ủy ban Văn hóa – Giáo dục cho biết, so với chương trình môn Lịch sử của chương trình giáo dục phổ thông năm 2006, chương trình môn Lịch sử của chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 có nhiều điểm mới.
Học sinh tìm hiểu thêm về lịch sử trong một khóa học trực quan tại Bảo tàng Lịch sử. Ảnh: Thông tấn xã Việt Nam
Đồng thời, hướng xây dựng của phương án là tinh giản, giảm nhẹ kiến thức hàn lâm, chú trọng trau dồi năng lực, phẩm chất của học sinh; chú trọng đổi mới phương pháp, hình thức dạy học, kiểm tra, đánh giá; khuyến khích học sinh tự học, tích cực học tập, sáng tạo. . Nội dung chương trình môn Lịch sử cấp tiểu học được thiết kế theo phạm vi không gian địa lý – xã hội mở rộng dần; từ địa lý, lịch sử các địa danh, vùng miền, đất nước Việt Nam đến địa lý, lịch sử các nước, khu vực và thế giới xung quanh, giúp học sinh nắm chắc một số nội dung cơ bản của lịch sử. Lịch sử Việt Nam và Thế giới.
Các môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông (lớp 10-12) được thiết kế hệ thống theo các chủ đề, chuyên đề học tập nhằm giúp học sinh hình thành và phát triển tư duy lịch sử, tư duy hệ thống, v.v. Hiểu và trình bày lịch sử theo trình tự thời gian và logic đồng bộ sử dụng các nguồn lịch sử, liên kết quá khứ với hiện tại …
Kết quả tổng hợp ý kiến góp ý của cử tri, dư luận, chuyên gia, nhà khoa học và giáo viên, cho thấy đa số không đồng tình với việc đưa môn lịch sử thành môn học tự chọn ở cấp trung học phổ thông. Vì lịch sử là môn học đặc biệt quan trọng, có vai trò then chốt trong việc giáo dục chính trị, tư tưởng cho thế hệ trẻ; giáo dục lòng yêu nước, lòng tự tôn dân tộc, truyền thống văn hóa, lịch sử; trau dồi khả năng tư duy, hành động, ứng xử đúng đắn trong đời sống xã hội. ; Qua đó, phẩm chất của công dân Việt Nam và công dân toàn cầu được hình thành trong xu thế phát triển của thời đại.
Ngoài ra, về tâm sinh lý lứa tuổi, học sinh THPT (15-17 tuổi) đã trưởng thành về ý thức, tiếp thu tốt hơn về lịch sử dân tộc, lịch sử cách mạng Việt Nam. Đây cũng là thời đại quyết định sự hình thành nhân sinh quan thế giới, nhân sinh quan, nhân sinh quan xã hội, quy tắc ứng xử và định hướng giá trị con người.
Về khoa học giáo dục, việc trau dồi kiến thức lịch sử cho học sinh phổ thông là cần thiết để phát triển con người toàn diện, khơi dậy truyền thống yêu nước, lòng tự hào, niềm tin và khát vọng dân tộc, xây dựng đất nước Việt Nam ấm no, hạnh phúc. Tuy nhiên, nếu học sinh không chọn môn lịch sử ở trường phổ thông (thực tế cho thấy con số này có thể lên đến 50%), các em sẽ không thể tiếp thu được những kiến thức và ý nghĩa giáo dục rất quan trọng đối với lứa tuổi này.
Đặc biệt ở nhiều nước trên thế giới, môn lịch sử cấp THPT luôn là môn học bắt buộc.
Ủy ban Văn hóa – Giáo dục thống nhất với Bộ Giáo dục và Đào tạo rằng bộ môn Lịch sử cần lắng nghe ý kiến của các chuyên gia, nhà khoa học và nhân dân; phương án dạy học bộ môn Lịch sử cấp THPT cần được xem xét và sẽ lấy ý kiến. các cơ quan có thẩm quyền trong tương lai.
Hội đồng Văn hóa – Giáo dục cho rằng, theo tinh thần lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh và Nghị quyết / 2015 / QH13 ngày 27 tháng 11 năm 2015, lịch sử cần được xác định là một vị trí đặc biệt quan trọng trong chương trình giáo dục phổ thông. Quốc hội vừa đảm bảo mục tiêu “chú trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống văn hóa, lịch sử…”, vừa hình thành cho học sinh, thế hệ trẻ ý thức về nhân cách, lòng yêu nước, hiểu biết, truyền thống dân tộc.
Trên cơ sở phân tích này, Ủy ban Văn hóa – Giáo dục đề nghị, Bộ Giáo dục và Đào tạo cần trưng cầu ý kiến của các tầng lớp nhân dân, các chuyên gia lịch sử, các đại biểu Quốc hội và quy định môn Lịch sử năm 2018, giáo dục phổ thông cấp THPT là một môn học bắt buộc với lượng kiến thức phù hợp; tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá môn học này.
Bộ GD & ĐT cần tăng cường công tác truyền thông về đề án giáo dục phổ thông năm 2018, nhất là đề án môn Lịch sử, nhằm tăng cường sự đồng thuận, ủng hộ của xã hội trong việc triển khai thực hiện.
* Mời quý độc giả theo dõi các chương trình THVN trên kênh TV Online và VTVGo!