Đề cương giữa học kì 1 môn Tiếng Việt lớp 6 chuẩn bị cho các em học sinh lớp 6 ôn thi HK1.
Nội dung bộ Đề 6 phần Văn học Việt Nam gồm có:
1. Từ và cấu tạo từ tiếng Việt:
1. Từ là gì?
Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để tạo câu.
– Từ là từ chỉ có một âm, ví dụ: bàn, ghế, tủ, sách…
Từ phức là từ có 2 âm tiết trở lên. Từ phức bao gồm:
Từ ghép: Ghép những từ có nghĩa liên quan, như: bàn ghế, bánh chưng, chỗ ở, mệt nhọc …
Các từ: Có mối quan hệ giữa các cách phát âm trong các ngôn ngữ khác nhau, ví dụ: ầm ầm, sạch sẽ, hòa đồng, nuôi dưỡng, v.v.
2. Đã vay:
1. Từ thuần Việt: là từ do nhân dân ta sáng tạo ra.
Ví dụ: cày, cuốc, hoa, lá, sầu riêng, áo dài, ông xã, chùa, Tết Nguyên tiêu …
2. Từ mượn: (từ mượn hoặc ngoại từ) là những từ tiếng nước ngoài, được nhập vào ngôn ngữ của chúng ta để biểu đạt sự vật, hiện tượng, đặc điểm,… phù hợp để diễn đạt.
– Phần quan trọng nhất của từ mượn tiếng Việt là từ mượn tiếng Trung (bao gồm từ Hán và từ Hán Việt).
– Ngoài ra, nó còn mượn từ của một số ngôn ngữ khác như Anh, Pháp,…
Ví dụ: phu, gas, canteen, xà phòng….
3. Cách viết từ vay:
Đối với các từ khóa vay đã hoàn toàn bằng tiếng Việt, viết bằng tiếng Việt:
Đối với những từ vay không phải tiếng Việt, hãy gạch nối các âm. (Singapore Malaysia ……)
4. Nguyên tắc vay từ: tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại. Giữ gìn bản sắc dân tộc và không sử dụng từ ngữ một cách tùy tiện.
3. Ý nghĩa của từ này:
1. Nghĩa của từ: Là nội dung mà từ biểu thị.
2. Giải thích nghĩa của từ: 2 cách.
– Đưa ra khái niệm được biểu thị bằng từ, vd: Thói quen: là thói quen của ….
– Đưa ra từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa với từ cần giải thích.
Ví dụ: Hung dữ: đói khát, hùng dũng;
Chán nản: Rung động, không còn niềm tin vào bản thân.
Bốn. Polysemy và hiện tượng chuyển đổi từ:
1. Từ có thể có một hoặc nhiều nghĩa. (Ví dụ: toán học, văn học, vật lý … một từ chỉ có một nghĩa); chân, mắt, mũi … đa nghĩa)
2. Đa nghĩa là kết quả của hiện tượng chuyển nghĩa.
– Nghĩa gốc: Là nghĩa nảy sinh từ đầu, làm cơ sở cho các nghĩa khác hình thành.
—— Nghĩa chuyển là nghĩa được hình thành trên cơ sở nghĩa gốc.
Ví dụ: mũi (kim, dao, bút …), chân (chân trời, đáy mây, đáy tường, chân kè …), mắt (mắt tre, mắt tre, mắt naan …), đầu (đầu giường. ), trong Đầu đường, đầu sông, …)
5. Dùng sai từ:
1 – Lỗi dùng từ:
Lặp lại từ lỗi.
Ví dụ:
(1) Truyện dân gian thường có nhiều chi tiết kỳ ảo, vì vậy tôi thích đọc truyện dân gian.
(2) Youlan là một người theo dõi mô hình, và cả lớp rất biết ơn bạn Lan. (Từ gạch chân là từ lặp đi lặp lại, vì vậy hãy loại bỏ nó và viết lại cho chính xác)
Ran là một người theo dõi mô hình, vì vậy cả lớp rất yêu quý họ.
Lỗi về từ gần âm.
Ví dụ:
- Ngày mai, chúng ta sẽ đi thăm viện bảo tàng của quận.
Người họa sĩ già loé lên bộ ria mép quen thuộc. Tiếng Việt có khả năng diễn tả linh hoạt mọi trạng thái tình cảm của con người. Một số bạn vẫn còn bladder trong lớp. Trong lĩnh vực này cũng có nhiều thủ tục như: ma chay, cưới hỏi, thay vì đến bệnh viện khi ốm đau thì ở nhà cúng bái … Các từ được gạch dưới là những từ lặp lại nên đổi thành các từ sau: (1) thăm, (2) lầm bầm, (3) sôi nổi, (4) thờ ơ, (5) theo thói quen.
Lỗi khi sử dụng từ không chính xác.
Ví dụ:
(1) Tuy còn một số yếu kém nhưng so với năm học trước lớp 6B đã tiến bộ hơn rất nhiều.
(2) Trong buổi họp lớp, Lan được nhất trí lên lớp theo dõi.
(3) Nhà thơ Ruan Dingzhao chứng kiến cảnh tan cửa nát nhà của nông dân.
(4) Nếu bạn làm sai điều gì đó, bạn cần thành thật thừa nhận lỗi lầm của mình thay vì bao biện.
(5) Chúng ta có trách nhiệm bảo vệ những “ngôi sao” của văn hóa dân tộc.
Viết lại thành: (1) Điểm yếu hoặc điểm yếu, (2) Bỏ phiếu hoặc lựa chọn, (3) Nhân chứng, (4) Chân thành và ngụy biện, (5) Bản chất
Bốn. Danh mục từ và cụm từ.
1. Danh từ:
A. Nghĩa chung: là những từ chỉ người, sự vật, hiện tượng, khái niệm …
Ví dụ: bác sĩ, kỹ sư, công nhân, giám đốc, bác bảo vệ, bàn ghế, mưa nắng, hoa, lá, mai, cúc, mận, xoài…
B. Đặc điểm ngữ pháp của danh từ:
– Khả năng kết hợp: Danh từ có thể kết hợp thành cụm danh từ với những từ biểu thị số lượng, cái này, cái kia, cái kia … và một số từ loại khác theo sau.
– Chức vụ ngữ pháp của danh từ:
Thường làm chủ đề: this worker // đang làm việc.
Khi dùng làm vị ngữ, phải đi kèm với: I // am Vietnamese.
– Loại danh từ:
Danh từ thứ: Từng lớp, từng cá nhân dùng để gọi tên người, sự vật, hiện tượng, khái niệm …
Danh từ chung: là tên của một loại sự vật
Danh từ riêng: tên riêng của người, vật và địa điểm
– Cách viết hoa danh từ riêng. (Quy tắc viết hoa) Mặt sau SGK T-109
2. Cụm danh từ:
A. Nghĩa chung: Là tổ hợp từ gồm danh từ và các từ phụ của nó.
B. Đặc điểm ngữ nghĩa của cụm danh từ: cụm danh từ có nghĩa đầy đủ hơn danh từ (các chú / bác khác)
C. Vị trí ngữ pháp của các cụm danh từ: Cùng một danh từ
* Mô hình cụm danh từ hoàn chỉnh:
phần trước
trung tâm
phần tiếp theo
T2
số lượng duy nhất
Ôm
T1
số lượng duy nhất
Chi tiết hơn
T1
danh từ
đơn vị
T2
danh từ những thứ,
Hiện tượng, Khái niệm ..
S1
Đặc sắc,
Thiên nhiên…
S2
địa điểm, thời gian …
(chỉ văn bản)
tất cả các
cái này
Một vài
chi nhánh
Hàng ngang
mái nhà
bưởi
ký túc xá
màu xanh lục
hẻm (địa điểm)
Vương Phi Hùng (thời gian)
– Đặc điểm: Cấu tạo phức tạp hơn danh từ.
– Chức năng: như một danh từ (làm chủ ngữ)
Tạo một cụm danh từ – Đặt một câu với CDT làm chủ ngữ
các bước cần thực hiện
Ví dụ
1 / Chọn danh từ chỉ sự vật, con người, hiện tượng hoặc khái niệm: x
hoa cúc
2 / Chọn tiểu mục trước: y
(số từ, số từ)
tất cả các
3 / Tạo một cụm: yx
tất cả hoa cúc
4 / Chọn các tiểu mục sau: z
(đại diện cho các đối tượng địa lý, vị trí, địa điểm, v.v.)
Màu tím
5 / Kết hợp thành cụm yxz: cụm danh từ
Tất cả / Hoa cúc / Tím
P TT PS PS
6 / Sau cụm từ yxz hỏi how, how … và quyết định câu trả lời.
Điều gì đã xảy ra với bông cúc tím?
Còn tất cả những bông hoa cúc tím thì sao?
7 Phân tích:
– Cụm từ yxz: cụm danh từ làm chủ ngữ
– Đáp án cho Câu hỏi 6: Vị ngữ
Tất cả hoa cúc tím / là của tôi
CN / Việt Nam
3. Số từ và số từ:
* Số từ: Là từ biểu thị số lượng, thứ tự của sự vật.
– Khi biểu thị số lượng sự vật, số lượng từ thường đứng trước danh từ (ví dụ: hai con gà, ba học trò …).
– cho biết số lượng từ sau số lượng, số lượng từ (ví dụ: canh 4 canh five =
Lưu ý: Phân biệt giữa số từ và danh từ đơn vị (số từ chỉ không thể kết hợp trực tiếp với từ, trong khi danh từ đơn vị có thể kết hợp trực tiếp với số từ đứng trước và từ sau))
Ví dụ, bạn không thể nói: một đôi trâu, nhưng bạn có thể nói: một đôi gà.
* Lượng: là từ chỉ số lượng ít hoặc nhiều của sự vật.
Các đại lượng được chia thành hai nhóm:
Các đại lượng có nghĩa là toàn bộ: tất cả, tất cả, tất cả, tất cả …
Có nghĩa là số lượng được thu thập hoặc phân phối: những cái này, mỗi cái, mỗi cái, cái kia, v.v.
* Phân biệt số lượng từ và số lượng từ:
– Số từ biểu thị các số cụ thể và số thứ tự (một, hai, ba, bốn, đầu tiên, thứ hai…)
– Số lượng có nghĩa là nhỏ hoặc lớn (không cụ thể: cái này, nhiều, tất cả, ít, ít…)
4. Chỉ từ:
* Chỉ từ là những từ dùng để chỉ sự vật nhằm xác định vị trí (vị trí) của chúng trong không gian, thời gian.
* Hoạt động chỉ từ trong câu:
là tiểu từ S2 sau trung tâm của cụm danh từ (chỉ theo sau từ “that” trong mô hình cụm danh từ ở trên)
trở thành chủ ngữ hoặc trạng ngữ trong câu.
Ví dụ: Chỉ sử dụng từ (that) làm chủ đề và xác định vị trí của các sự vật trong không gian
(Đây là thị trấn của tôi.)
váy nhiều màu sắc
Ví dụ: Chỉ từ (that) đóng vai trò trạng ngữ và xác định sự vật trong thời gian.
(Năm đó, tôi vừa tròn ba tuổi.)
Bộ sưu tập của phụ nữ
5. Động từ:
Động từ là những từ biểu thị hành động hoặc trạng thái của sự vật.
– Động từ thường được kết hợp với các từ have, will, are, also, still, be, don’t, don’t … để tạo thành cụm động từ.
– Vị trí ngữ pháp của động từ:
Một tiêu đề điển hình là làm vị ngữ.
Là chủ ngữ, các động từ thường mất khả năng kết hợp với các từ như was, will, is, be… etc.
– Có hai loại động từ:
Động từ phương thức (thường yêu cầu một động từ khác đi kèm:
Động từ thể hiện hành động, trạng thái: động từ chỉ hành động (đi, đứng, nằm xuống, hát …) và động từ trạng thái (yêu, ghét, tức giận, thịnh nộ …, gãy, hỏng, vỡ ….)
6. Cụm động từ:
* Cụm động từ là những tổ hợp từ bao gồm một động từ và một số từ phụ (học, khóa …)
* Cụm động từ có đầy đủ ý nghĩa và có cấu trúc phức tạp hơn động từ
* Vị trí ngữ pháp của cụm động từ: như động từ
– làm vị ngữ
– as chủ ngữ: không có vị ngữ (ví dụ: Đi // là một hành động tự tin.)
– Cụm động từ có cấu tạo hoàn chỉnh gồm ba phần: xem SGK / 148
Mô hình hóa cấu trúc cụm động từ
phần trước
trung tâm
phần tiếp theo
– Chỉ thời gian QH: có, sẽ, có
– chỉ QH tiếp tục: còn, vẫn
– điều chắc chắn duy nhất: vâng, vẫn
– chỉ phủ định: không, chưa, không
– Chỉ để khuyến khích hoặc không khuyến khích: làm ơn, nên, đừng, đừng
động từ
Thông tin bổ sung về đối tượng
Bổ sung đúng hạn
Thông tin bổ sung về địa điểm này
Cách bổ sung
Thông tin bổ sung về xe
cố ý thêm vào
Tạo cụm động từ:
các bước cần thực hiện
Ví dụ
1 / chọn động từ a
đi
2 / Chọn tâm trạng chủ đề b
Đã có (phần đính kèm có nghĩa là mối quan hệ thời gian)
3 / Tạo cụm động từ với tân ngữ bằng cách kết hợp ba
đi
PTT
4 / Chọn phụ âm c dưới đây
đi xe đạp
(xe bổ sung)
5 / Kết hợp c sau cụm từ trên để tạo thành động từ gồm 3 phần hoàn chỉnh: bac
đi / đi / đi xe đạp
P TT PS PS
Sử dụng Phrasal Verbs để tạo câu (Dễ dàng đáp ứng các yêu cầu)
– Tạo cụm động từ theo 5 bước trên
Ví dụ: có thể trồng hoa.
+ Chọn chủ đề để thực hiện hành động cụm từ
+ Đặt câu với cụm động từ dựa trên tiến trình
1 / Chọn một đối tượng hoặc sự vật để tạo một hành động:
Ví dụ: cây đực, cây ngân hạnh, cây gió
2 / Chọn động từ hành động cho những việc trên:
Ví dụ: Nam: Nhặt, Chặt, Đang học,…
Cây ngân hạnh: nở, ra, vươn …
Gió: thổi, đẩy, kéo …
3 / Tìm các phụ tố trước và sau động từ
nam / hái sen
P TT PS
7. Tính từ và cụm tính từ:
– Tính từ là những từ chỉ đặc điểm hoặc thuộc tính của sự vật, hành động hoặc trạng thái.
– Các loại tính từ: Tính từ biểu thị đặc điểm tuyệt đối: trắng, đỏ … (không kết hợp với từ biểu thị mức độ), tính từ biểu thị đặc điểm tương đối: đỏ, xanh, vàng … (có thể kết hợp với từ biểu thị mức độ)
– Tính từ và cụm tính từ có thể làm vị ngữ, chủ ngữ trong câu. Sức mạnh vị ngữ của tính từ bị hạn chế hơn của động từ.
Ví dụ: “yellow” // là màu của lá.
tt
– Cụm tính từ đầy đủ nhất gồm 3 phần: (có thể vắng cả trước và sau, nhưng không thể vắng bộ phận TT).
Mô hình cấu trúc
phần trước
phần trung tâm
phần tiếp theo
– Chỉ thời gian QH: có, sẽ, có
– chỉ QH tiếp tục: còn, vẫn
– điều chắc chắn duy nhất: có, cũng có
– Phủ định: chưa, chưa, chưa
– Chỉ khuyến khích hoặc không khuyến khích: làm, nên, không, không nên (hạn chế)
tính từ
kiểm tra vị trí
So sánh
lớp
phạm vi
Nguyên nhân hình thành tính trạng
Tạo các cụm tính từ
các bước cần thực hiện
Ví dụ
1 / Chọn tính từ m
đi
2 / Chọn ngôn ngữ phụ n
Đã có (phần đính kèm có nghĩa là mối quan hệ thời gian)
3 / Tạo cụm tính từ với vị ngữ bằng cách kết hợp nm
đi
PTT
4 / Chọn phụ âm o bên dưới
Đi xe đạp (xe bổ sung)
5 / Kết hợp o sau cụm từ trên để tạo thành một cụm tính từ gồm 3 phần hoàn chỉnh: nmo
đi / đi / đi xe đạp
P TT PS PS
ghi chú:
1 / Xác định cụm
– Cụm danh từ: Lấy danh từ làm trung tâm, có động từ phụ ở trước và sau.
(xem phần phụ để biết các mẫu và ý nghĩa)
– Phrasal verbs: tập trung vào động từ, theo sau là các tính từ.
(xem phần phụ để biết các mẫu và ý nghĩa)
– Cụm tính từ: Đặt giữa tính từ, theo sau là các từ bổ trợ
(xem phần phụ để biết các mẫu và ý nghĩa)
Mức độ trạng ngữ của các cụm tính từ có thể xuất hiện ở trước và sau tính từ
2 / Cấu trúc cụm
– Cụm không nhất thiết phải có đủ 3 phần. một trong hai phần phụ có thể bị thiếu
– Trong câu, đôi khi cả chủ ngữ và chủ ngữ đều là cụm từ.
Ví dụ: một vài cành đào Yuhe / đang “nở”
Xem lại tất cả các bài tập trong SGK.