NT

Hai căn nhà công vụ trị giá 4 tỷ đồng đã được nghiệm thu và bàn giao cho các trường học trên địa bàn tỉnh Hà Tĩnh. Đây là việc làm có ý nghĩa thiết thực đối với Công đoàn ngành Giáo dục trong Tháng Công nhân.

Ngày 20/5, Công đoàn ngành Giáo dục thành phố Hà Tĩnh tổ chức lễ chính thức bàn giao nhà ở chính thức cho giáo viên cho 2 trường: Tiểu học và THCS xã Kỳ Lạc (huyện Kỳ Anh) và trường THPT Hà Huy Tập, Cẩm Xuyên. .

Lãnh đạo Liên đoàn Lao động, Sở GD & ĐT, Công đoàn ngành Giáo dục dự lễ bàn giao nhà ở chính thức khu tập thể giáo viên Trường TH – THCS – THPT Kỳ Lạc (huyện Kỳ Anh).

Đây là nguồn kinh phí do Ngân hàng Công thương Việt Nam tài trợ thông qua điện thoại và liên hệ của Liên minh ngành Giáo dục Hà Tĩnh.

Các đại biểu cắt băng khánh thành nhà giáo viên chính thức trường THPT Kỳ La ac …

Công trình nhà công vụ cho giáo viên hai trường trên sẽ được khởi công xây dựng vào tháng 9/2021. Trong đó, khu văn phòng trường tiểu học và THCS xã Kỳ Lạc được thiết kế 2 tầng, diện tích 240m2, gồm 6 phòng độc lập; khu công sở trường THPT Hà Huy Tập rộng gần 200m2, có 6 phòng. các phòng độc lập. Tổng giá trị của hai công trình là 4 tỷ đồng.

… và cán bộ công chức, giáo viên Trường THPT Hà Huy Tập (Cẩm Xuyên).

Sau hơn 8 tháng thi công, công trình đã hoàn thành và đưa vào sử dụng, tạo điều kiện cho giáo viên nước ngoài sinh sống và làm việc yên tâm, mãn nguyện.

Hưởng ứng lời kêu gọi của các cấp công đoàn, công đoàn nhà trường đã quyên góp, kêu gọi hàng trăm triệu đồng để tổ chức khám sức khỏe, tặng quà cho đoàn viên, học sinh khó khăn.

Nổi bật là các hoạt động: Công đoàn trường THPT Nguyễn Đình Liễn với kinh phí 160 triệu đồng theo mô hình trợ cấp con em giáo viên khó khăn; Công đoàn trường THPT Kỳ Anh hoàn thành công trình nhà vệ sinh trong khu tập thể giáo viên, nhân viên trị giá đồng. 80 triệu…

Ngoc – Vien – Tramways

Hội thảo do Phái đoàn EU, Đại sứ quán Pháp, Đại sứ quán Ý tại Việt Nam, tổ chức Meet Vietnam và EURAXESS ASEAN Portal phối hợp tổ chức từ ngày 20 đến 21 tháng 5 với sự tham gia của các đại biểu. : Giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ.

Dựa trên kinh nghiệm và phản hồi từ các trường đại học tham gia Chương trình Nâng cao Năng lực Giáo dục Đại học Erasmus + giai đoạn 2015-2020, hơn 200 người tham gia hội thảo sẽ thảo luận và tìm ra các giải pháp hỗ trợ các trường đại học và học viện Việt Nam được đề xuất từ ​​năm 2021 đến năm 2020 tham gia vào chương trình này đến năm 2027.

Chương trình Nâng cao Năng lực Giáo dục Đại học Erasmus + là một chương trình do EU tài trợ tập trung vào giáo dục, đào tạo thanh niên và thể thao. Tất cả các lĩnh vực này đều đóng vai trò trung tâm trong sự phát triển nghề nghiệp của cá nhân và cộng đồng. Chương trình Nâng cao Năng lực Giáo dục Đại học Erasmus + được thực hiện thông qua nhiều chương trình khác nhau.

Từ năm 2015 đến năm 2020, 94 trường đại học và học viện tại Việt Nam đã tham gia vào 74 dự án nâng cao năng lực giáo dục đại học Erasmus +. Hàng trăm dự án thuộc chương trình này đã được phê duyệt và triển khai tại Việt Nam. Hàng nghìn giảng viên, sinh viên Việt Nam có cơ hội học tập, trao đổi kinh nghiệm tại các cơ sở giáo dục đại học của Châu Âu.

Các dự án của Chương trình Nâng cao Năng lực Giáo dục Đại học Erasmus + kéo dài từ 2 đến 3 năm nhằm hiện đại hóa và đổi mới Trường, phát triển các khóa học mới, cải thiện quản trị và kết nối Trường với doanh nghiệp. Dự án cũng làm việc với chính quyền địa phương để giải quyết các vấn đề chính sách và đặt nền tảng cho sự đổi mới trong giáo dục đại học.

Hội thảo sẽ đánh giá các sáng kiến ​​cải tiến chất lượng giáo dục đại học khác mà Việt Nam tham gia, đồng thời chia sẻ thông tin và kinh nghiệm cho các trường đại học và cơ sở gần đây đã tham gia các dự án hợp tác với EU.

Các cuộc họp được tổ chức kết hợp giữa trực tiếp và trực tuyến. Đây cũng là sự kiện khoa học nằm trong khuôn khổ chương trình Gặp gỡ Việt Nam lần thứ 18 sẽ được tổ chức tại Trung tâm Quốc tế Khoa học và Giáo dục liên ngành – ICISE vào năm 2022, với sự hỗ trợ của Bộ Giáo dục và Ủy ban Nhân dân, Khoa học. và Công nghệ, tỉnh Bình Định.

Ngày 20/5, chung kết cuộc thi nói tiếng Anh cấp tỉnh cấp tỉnh giai đoạn 2021-2022 đã được tổ chức tại Trường Trung học Cơ sở Tài năng Beining. 31 thí sinh xuất sắc (11 học sinh trung học cơ sở, 20 học sinh trung học phổ thông) được lựa chọn trong kỳ tuyển chọn sơ cấp của các phòng giáo dục và đào tạo cấp huyện, thành phố và trung học phổ thông cấp tỉnh. .

Lãnh đạo Phòng GD & ĐT động viên thí sinh

Trong thời gian 10 phút, mỗi thí sinh phải trình bày 3 nội dung: tự giới thiệu bản thân; hùng biện về chủ đề quy định; trả lời câu hỏi của ban giám khảo và giao lưu với khán giả về chủ đề mà thí sinh vừa nêu.

Với thực lực tốt, hầu hết các thí sinh đều hoàn thành bài thi một cách tự tin, từ nội dung, cách phát âm đến phần hùng biện đều được ban giám khảo đánh giá cao (2/3 là người nước ngoài). Tiếng Anh, ngôn ngữ toàn cầu ngày nay. Kết thúc hội thi, Ban giám khảo đã trao các giải Nhất, Nhì, Ba, các giải Khuyến khích và các giải phụ cho các thí sinh.

Năm 2022, năm thứ 8, Bộ GD & ĐT Bắc Ninh sẽ tổ chức cuộc thi nói tiếng Anh cấp tỉnh dành cho các trường trung học phổ thông (có thi nói tiếng Anh cấp tỉnh ở các trường tiểu học). Với sức hấp dẫn độc đáo của ngôn ngữ góp phần hội nhập toàn cầu, cuộc thi nhanh chóng thu hút, lan tỏa và hình thành động lực học tập mạnh mẽ trong học sinh trong tỉnh, đồng thời góp phần thúc đẩy phong trào thi đua dạy tốt, học tốt. Đáp ứng yêu cầu và mục tiêu của Chương trình Ngoại ngữ (Tiếng Anh) ngành Giáo dục và Đào tạo Bắc Ninh đến năm 2030.

Hơn 70 công ty đã tuyển dụng 5.000 việc làm tại Ngày hội tuyển dụng IUH tại Đại học Bách Khoa TP.HCM. Thành phố Hồ Chí Minh đứng trong số 1.884 trường đại học tốt nhất thế giới

Năm 2021, mặc dù tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp nhưng với sự quyết tâm của lãnh đạo và sự hỗ trợ của cơ quan kiểm định chất lượng giáo dục, Thành phố Hồ Chí Minh (IUH) đã tổ chức đánh giá 4 chương trình đào tạo theo tiêu chuẩn AUN-QA. Kết quả cả 4 dự án đều đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng của AUN-QA, bao gồm: Công nghệ may mặc, Công nghệ kỹ thuật nhiệt, Thương mại điện tử và Công nghệ kỹ thuật máy tính.

gs. Bằng tiến sĩ. Lê Văn Tấn – Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Bách khoa TP. Hồ Chí Minh phát biểu tại buổi lễ

Vì vậy, đến nay, IUH đã có 12 chương trình đào tạo được cơ quan AUN-QA cấp chứng chỉ, trở thành trường đại học hàng đầu có số lượng chương trình đào tạo của Bộ Công Thương đạt chuẩn chứng chỉ quốc tế.

Từ ngày 9 đến 15/1/2022, Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục (Đại học Quốc gia Hà Nội) đào tạo 5 chương trình thạc sĩ (Hóa phân tích, kỹ thuật điện, kỹ thuật điện tử, kế toán và công nghệ thực phẩm) và 3 chương trình đại học (Quản lý tài nguyên môi trường tại IUH), dân dụng Kỹ thuật và Luật Kinh tế). Kết quả, 8 chương trình đào tạo này đều được chứng nhận chất lượng giáo dục theo Thông tư số 04/2016 của Bộ GD & ĐT.

Ông Nguyễn Thái Sơn – Đại diện Phòng Quản lý chất lượng (Sở Giáo dục và Đào tạo) trao 4 chứng chỉ chương trình đào tạo đạt chuẩn AUN-QA cho Trường Đại học Bách khoa TP. Hồ Chí Minh

Trong buổi lễ, GS.TS. Lê Văn Tấn – Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Bách khoa TP. Hồ Chí Minh – Cho biết: 12 chứng chỉ kiểm định chất lượng giáo dục năm học 2021-2022 là kết quả của quá trình xây dựng và vận hành hệ thống đảm bảo chất lượng nội bộ và văn hóa chất lượng của IUH.

“Đảm bảo chất lượng là một hành trình không bao giờ kết thúc, và kết quả của đợt chứng nhận chất lượng chương trình đào tạo vừa qua là minh chứng cho sự nỗ lực không ngừng của toàn thể cán bộ, giảng viên, nhân viên nhà trường” – GS. Bằng tiến sĩ. Lê Văn Tấn khẳng định.

Bà Tạ Thị Thu Hiền, Giám đốc Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục (Đại học Quốc gia Hà Nội), trao chứng chỉ cho 5 chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ đã được kiểm định chất lượng giáo dục.

Vị trí Trường Đại học Bách Khoa TP. Hồ Chí Minh ngày càng tăng trong những năm gần đây. Hiện IUH đứng trong top 601+ trường đại học hàng đầu Châu Á trong Bảng xếp hạng QS 2021-2022; Xếp thứ 11 trong số các trường tốt nhất Việt Nam, đạt tiêu chuẩn chất lượng QS Stars 4 sao – 4 sao với số điểm 684/500, Top 5 của Webometrics.

Những thành tựu này luôn khuyến khích các trường đại học làm nhiều hơn nữa trong công tác đảm bảo chất lượng. IUH sẽ tiếp tục chuẩn bị cho việc kiểm định chất lượng các chương trình đào tạo còn lại và đợt kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục đợt 2 theo tiêu chuẩn AUN-QA. Trường cũng sẽ tích cực tham gia vào các hệ thống xếp hạng như QS, Webometrics, Scimago và UPM.

Chứng chỉ được trao cho 3 chương trình đại học đã được kiểm định chất lượng giáo dục

Tại buổi lễ, ông Johnson Ong Chee Bin, chuyên gia của tổ chức AUN-QA và là thành viên sáng lập của tổ chức EQI đã đánh giá cao chất lượng của chương trình đào tạo IUH. “Dù mới bắt đầu đánh giá chất lượng chương trình đào tạo nhưng chúng tôi có thể thấy được sự quyết tâm, chuyên nghiệp trong cách làm việc của tập thể nhà trường, tôi cũng thấy được sự minh bạch và mạnh mẽ trong công tác chỉ đạo, triển khai từ ban giám hiệu đến từng giảng viên, chuyên gia. tại trường. Đó là lý do tại sao trường đại học thành công như ngày hôm nay “- một chuyên gia đến từ tổ chức AUN-QA.

gs. Bằng tiến sĩ. Lê Văn Tấn – Phó Chủ tịch IUH, trao chứng chỉ cho các đơn vị đào tạo đạt thành tích trong công tác kiểm định và đảm bảo chất lượng

Trong buổi lễ rút thăm này, lãnh đạo IUH cũng đã khen thưởng cho 11 đơn vị đào tạo vì đã có thành tích trong công tác kiểm định và đảm bảo chất lượng.

Bộ GD & ĐT Hà Nội vừa có văn bản gửi Bộ GD & ĐT, hiệu trưởng các trường THPT về việc thực hiện kế hoạch giáo dục trung học năm học 2022-2023.

Để thực hiện có hiệu quả kế hoạch giáo dục phổ thông lớp 6, lớp 7, lớp 10 năm 2018 và kế hoạch giáo dục phổ thông các lớp còn lại năm học 2006 – 2023, Bộ Giáo dục và Đào tạo thành phố Hà Nội đề nghị thủ trưởng các trường THPT phối hợp với phòng GD & ĐT địa phương Khảo sát nhu cầu học tập của học sinh lớp 9 và các cụm học để các trường trong cụm tham khảo khảo sát làm cơ sở xây dựng danh mục môn học lựa chọn.

【Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2022: Cần có kế hoạch dự phòng ở tất cả các giai đoạn】

Trường phổ thông sẽ xây dựng một số môn học tổ hợp theo nhu cầu học tập của học sinh và các điều kiện như cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, đội ngũ giáo viên.

Tổ hợp 5 môn được chọn từ 3 nhóm môn được chọn trong chương trình.

Nhà trường cần đồng thời tuyên truyền, phổ biến dự kiến ​​tổ hợp môn trong kế hoạch vào lớp 10 năm học 2022-2023 đến học sinh và phụ huynh, tăng cường công tác hướng nghiệp, giúp học sinh lựa chọn môn học phù hợp.

Bộ GD & ĐT Hà Nội yêu cầu các đơn vị, trường học báo cáo các tổ hợp môn học được lựa chọn dự kiến ​​thực hiện năm học 2022-2023 theo Đề án giáo dục phổ thông tổng thể 2018.

Năm học 2022-2023 là năm học đầu tiên vào lớp 10 theo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018, điểm nổi bật của chương trình mới so với chương trình hiện hành là tính định hướng nghề nghiệp rất cao.

Học sinh sẽ học ít môn hơn và lựa chọn dựa trên khả năng và sở thích của mình.

Cụ thể, bắt đầu từ năm học 2022-2023, học sinh lớp 10 sẽ học bảy môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc thay vì nhiều môn học như hiện nay, bao gồm: Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ 1, Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng và an ninh, các hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, nội dung giáo dục địa phương.

Ngoài ra, các em được quyền lựa chọn 5 môn thuộc 3 tổ hợp (mỗi tổ ít nhất 1 môn), gồm: tổ khoa học xã hội (sử, địa, kinh tế, giáo dục pháp luật); tổ khoa học tự nhiên (lý, hóa), sinh học. ); Nhóm Công nghệ và Nghệ thuật (Công nghệ, Tin học, Nghệ thuật). Trong đó môn Mĩ thuật có hai môn là Âm nhạc và Mĩ thuật, mỗi môn sẽ được tính là một môn.

Theo thống kê của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, năm học 2021-2022, trên địa bàn thành phố có khoảng 129.000 học sinh lớp 9, học sinh sẽ tham gia kỳ thi tuyển sinh đầu cấp năm học vào lớp 10 THPT. trường 2022.-2023 18-19 tháng 6 năm 2022.

Nguyễn Cúc (TTXVN / Vietnam +)

(ĐN) – UBND tỉnh vừa có văn bản về việc chấn chỉnh hoạt động của Đội Nhà báo tỉnh. Theo đó, Chủ tịch UBND tỉnh yêu cầu lãnh đạo từng cơ quan, đơn vị chấn chỉnh việc tham gia hội nghị tập huấn báo cáo viên pháp luật hàng quý của đội ngũ báo cáo viên pháp luật cấp tỉnh của cơ quan, đơn vị, nhất là tham gia các chức danh do đơn vị quản lý. , đặc biệt là tham gia tất cả các khóa đào tạo. Họp báo cáo viên.

Chủ tịch UBND tỉnh chỉ đạo Tổ Báo cáo viên pháp luật tỉnh thường xuyên vào Trang thông tin công khai, giáo dục về hệ thống pháp luật của tỉnh, cập nhật các tài liệu công khai về hệ thống pháp luật, giới thiệu các quy định mới về văn bản quy phạm pháp luật. Có như vậy, mới tích cực tham gia các hình thức công khai, giáo dục pháp luật, tập trung vào quản lý pháp luật và các quy định trong ngành, lĩnh vực mình phụ trách.

Chủ tịch UBND tỉnh giao Bộ Tư pháp tiếp tục đôn đốc, kiểm tra việc tham gia hội nghị tập huấn báo cáo viên pháp luật và hoạt động của đội ngũ báo cáo viên pháp luật cấp tỉnh; đội ngũ giám sát và đánh giá công tác giáo dục.

Các triều đại nhà Minh và nhà Thanh

.

Thông thường, học phí của năm học hiện tại phải được nộp từ năm học trước. Chính vì vậy, Bộ Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh vừa xây dựng dự thảo học phí mới các cấp học phù hợp với Nghị định số 81 của Chính phủ cho năm học 2022-2023. Dự thảo đang trưng cầu ý kiến ​​của các ban ngành, đơn vị liên quan.

Nghị định số 81 quy định cơ chế thu và quản lý học phí đối với các cơ sở giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân, các chính sách miễn giảm học phí, hỗ trợ học phí, giá dịch vụ. Giáo dục và đào tạo sẽ được thực hiện từ ngày 15 tháng 10 năm 2021, áp dụng chung cho tất cả các tỉnh. Vì vậy, để có thể hỗ trợ học phí, các địa phương chỉ có thể đề nghị HĐND xây dựng đề án hỗ trợ học phí cho học sinh để cấp vốn cho các trường. Ông Nguyễn Văn Hio, Tổng Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo, cho biết: “Do Nghị định số 86 về quy định mức thu học phí đối với các trường phổ thông đã hết hiệu lực, nên việc xác định mức học phí là cần thiết. 81 sẽ có hiệu lực vào tháng 11 năm 2021. Theo Nghị định số 81, tầng thấp nhất được xây dựng.… ”.

Lãnh đạo Bộ GD-ĐT cho biết, khai giảng là thời điểm phụ huynh, học sinh đứng trước áp lực lớn về kinh phí học tập như sách vở, quần áo nên Bộ GD-ĐT sẽ cân nhắc thời điểm xin học. trả lại thay vì chia sẻ với phụ huynh học sinh áp lực năm học 2022-2023. Mức bồi thường sẽ đạt đến điểm đó dựa trên mức đã được phê duyệt.

Tại hội nghị, các tác giả, nhóm tác giả đã chia sẻ những ý tưởng, sáng kiến ​​và bày tỏ mong muốn được tạo nhiều cơ hội đóng góp cho sự nghiệp phát triển giáo dục nước nhà. Trong bối cảnh của dịch bệnh, chương trình “Giáo dục kiến ​​thức cho thanh thiếu niên 2021” đã công nhận một số lượng lớn các sáng kiến ​​nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy trực tuyến. Đồng thời, các tác phẩm dự thi dành cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn được đưa vào dự thi một cách nền nếp, được ban sơ khảo đánh giá cao.

Anh Nguyễn Minh Thủy, Bí thư Trung ương Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam, Chủ tịch Trung ương Hội Sinh viên Việt Nam cho biết, phát biểu tại buổi làm việc rằng Dự án “Giáo dục tri thức thanh niên” đang được phổ biến rộng rãi và thu hút nhiều hơn. và được chú ý nhiều hơn. .Được đông đảo các bạn trẻ tham gia.

Nhiều bạn trẻ tham gia chương trình qua các mùa khác nhau và đóng góp tích cực vào sự nghiệp đổi mới và phát triển nền giáo dục quốc gia với các dự án, sáng kiến ​​chất lượng cao.

Ông Triết bày tỏ hy vọng các bạn trẻ sẽ tiếp tục khơi nguồn cho sự sáng tạo, có thêm nhiều dự án, sáng kiến ​​góp phần đổi mới giáo dục để đạt được các mục tiêu phát triển lâu dài.

Thứ trưởng Bộ GD & ĐT Ng Thị Minh ghi nhận và đánh giá sự sáng tạo, cống hiến của 11 công trình, sáng kiến ​​lọt vào vòng chung khảo Chương trình “Giáo dục tri thức cho thanh thiếu niên” năm 2021. Bà Minh mong muốn Trung ương Đoàn tiếp tục phối hợp sâu rộng, toàn diện hơn nữa với Bộ Giáo dục và Đào tạo, góp phần đổi mới giáo dục và đào tạo. Đặc biệt, việc đồng hành giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh đã góp phần xây dựng nền giáo dục toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, mỹ từ.

Dự án “Giáo dục tri thức thanh niên 2021” đã nhận được 1.555 công trình, sáng kiến ​​của 827 tác giả, nhóm tác giả trên cả nước. Các công trình tập trung vào việc đáp ứng các nhu cầu cốt lõi của người học, bao gồm phương pháp giảng dạy mới, phát minh thiết bị dạy học và nghiên cứu giáo dục.

Sau phần thi sơ khảo, Ban tổ chức sẽ tiến hành chấm chọn trước Hội đồng giám khảo, 11 công trình, sáng kiến ​​tiêu biểu sẽ vào chung khảo. Trong vòng chung kết, Top 11 dự án sẽ được trình bày và đưa ra phản hồi

Căn cứ vào tiêu chí tính mới và tính khả thi, Ban giám khảo chung khảo sẽ chọn ra tối đa 5 công trình, sáng kiến ​​đạt giải cao nhất, giải thưởng tối đa 100 triệu đồng / công trình. Lễ trao giải được tổ chức vào ngày hôm nay (19/5) tại Hà Nội.

11 thí sinh lọt vào vòng chung kết của chương trình “Giáo dục Thanh niên 2021”:

1. Nền tảng trao đổi kiến ​​thức trực tuyến: IMIN Olympia Training (IOT). Nhóm tác giả: Nguyễn Công Minh, Trần Nhân Kiệt, Đỗ Thị Thanh Trúc, Đậu Huy Minh, Nguyễn Thanh Tuấn Ba Lan (Cần Thơ và TP.HCM).

2. Hỗ trợ học sinh tự học tại nhà thông qua nền tảng công nghệ giáo dục Selfomy. Tác giả Bùi Lê Chi Bảo, Lê Thị Nga, Lê Thị Ngọc Duyên (TP.HCM).

3. Meta STEM – Một sáng kiến ​​cơ bản cho việc giảng dạy STEM thông qua các thí nghiệm mô phỏng. Của Võ Nguyễn Đình Trí, Trần Anh Quân, Nguyễn Quang Đức, Hoàng Trọng Gia Huy (Đà Nẵng).

4. Hệ thống hỗ trợ giảng dạy tiếng Anh bằng giọng nói – ICORRECT. Tác giả: Nguyễn Minh Đức (Hà Nội)

5. Công cụ hỗ trợ học tập 3 trong 1 (Ứng dụng dành cho học sinh từ lớp 1-12 học tiếng Anh, tiếng Việt và Toán cơ bản). Nhóm tác giả: Hà Thị Hoa, Huỳnh Hải Lựu (Hòa Bình).

6.Learn Together – Nền tảng học trực tuyến dành cho giáo viên Việt Nam. Nhóm tác giả: Hoàng Anh Đức, Hoàng Giang Huỳnh Anh, Phạm Minh Anh, Đào Quỳnh Anh, Hồ Tường Linh (Hà Nội).

7. VIMA – Ứng dụng Đạo đức Tương tác Ảo dành cho Học sinh Tiểu học. Nhóm tác giả: Đinh Thị Giàu, Lữ Xuân Minh (Bà Rịa – Vũng Tàu).

8. Hệ thống thi trực tuyến EduExam sử dụng công nghệ trí tuệ nhân tạo kết hợp giám sát và chống gian lận. Nhóm tác giả: Hoàng Mậu Trung, Nguyễn Thị Thanh Tâm, Nguyễn Văn Nam (Hà Nội).

9. Nghiên cứu, thiết kế, chế tạo các thiết bị thí nghiệm quang học đa chức năng phục vụ công tác dạy học vật lý, phục vụ sự nghiệp đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Nhóm tác giả: Phạm Tuấn Long, Lò Thị Phương, Phạm Thị Huyền, Nguyễn Việt Hùng (Taiping).

10. Kính thông minh cho người mù. Nhóm tác giả: Phạm Huy, Đào Anh Hào, Trịnh Quốc Huy (TP.HCM).

11. Phát triển sách xúc giác cho trẻ khiếm thị. Nhóm tác giả: Trịnh Thu Thanh, Nguyễn Thị Hằng (Hà Nội).

Ngày hội STEM là sự kiện thường niên nhằm phổ biến và nâng cao nhận thức về giáo dục STEM trong xã hội – một mô hình giáo dục hiện đại đã và đang được đẩy mạnh tại nhiều quốc gia trên thế giới. Trong những năm qua, Ngày hội STEM ngày càng thu hút nhiều đơn vị gồm học sinh, giáo viên, phụ huynh, nhà nghiên cứu, chuyên gia, nhà quản lý và những người đam mê công nghệ cùng nhau tổ chức sự kiện này trên tinh thần yêu khoa học và thiện nguyện.

Nếu những năm trước lễ hội chỉ tập trung vào một sự kiện tại Hà Nội thì lần này lễ hội bao gồm chuỗi sự kiện tại hơn 10 địa điểm trên cả nước. Điều này cho thấy, giáo dục STEM đã bắt đầu được phổ cập, tạo nền tảng vững chắc cho sự phát triển.

Trong khuôn khổ ngày hội, lần đầu tiên có một diễn đàn riêng dành cho học sinh trên cả nước để báo cáo và trình bày về hoạt động học tập và câu lạc bộ STEM của trường mình. Ngoài ra, diễn đàn còn là nơi giao lưu của các cựu học sinh đạt giải cao trong các cuộc thi STEM quốc tế nhằm khích lệ tinh thần các em học sinh đam mê hoạt động giáo dục STEM trên toàn quốc.

Trong khuôn khổ sự kiện cũng đã diễn ra hội thảo để giáo viên chia sẻ kinh nghiệm triển khai các hoạt động giáo dục STEM, từ xây dựng chương trình đến tổ chức chủ đề; những khó khăn mà giáo viên phải vượt qua để đưa lý thuyết vào thực tiễn; các khuyến nghị để tiếp tục phổ biến giáo dục STEM mạnh mẽ hơn, nhiều hơn. theo một cách thực chất …

Ban tổ chức cho biết, từ cuối tháng 4/2022, ngày hội STEM đã được hưởng ứng ở các huyện: Nam Định, Thanh Hóa, Hà Tĩnh, Bình Định, Bến Tre … Đáng chú ý là một số nơi tổ chức ngày hội STEM ở nhiều cấp độ, chẳng hạn như Phú Thọ tổ chức ở cấp huyện và cấp tỉnh, hoặc Yên Bái và cấp huyện tổ chức ở hai trường.

Đồng thời, hàng loạt hoạt động tập huấn giáo viên cũng được tổ chức trong thời gian này nhằm hưởng ứng Ngày hội STEM Việt Nam như: tập huấn cho giáo viên và học sinh sử dụng máy in 3D và robot VEX, IQ thế hệ thứ hai tại huyện Than Uyên, Lai Châu Tỉnh; 45 cho Tỉnh Hà Tĩnh Giáo viên ở tất cả các trường trung học tập huấn về cách xây dựng các chủ đề giáo dục STEM trong khoa học tự nhiên, tin học và công nghệ, và cách triển khai khoa học máy tính trong năm học tới. Đào tạo giáo viên lập trình và rô bốt ở 5 trường trung học cơ sở ở huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa…

Tin, Ảnh: TRẦN YẾN – LA DUY

Triển khai kịp thời, hiệu quả, đúng đối tượng các chương trình cho vay chính sách tín dụng ưu đãi; theo yêu cầu của Ngân hàng Chính sách xã hội tỉnh, UBND tỉnh vừa có văn bản chỉ đạo các sở, ban, ngành, đơn vị liên quan trên địa bàn tỉnh triển khai thực hiện ngày 11 – 27/4. , Quyết định 2022/2022 / QD-TTg cung cấp tín dụng cho các cơ sở giáo dục mầm non và tiểu học ngoài công lập bị ảnh hưởng bởi đại dịch COVID-19.

Cụ thể, UBND tỉnh chỉ đạo Chi nhánh Ngân hàng Chính sách xã hội tỉnh chủ động phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, Ủy ban nhân dân các huyện, thị xã, thành phố và các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học tư thục triển khai cho vay trong tỉnh. Kịp thời, tuân thủ; hướng dẫn khách hàng vay vốn, quy trình, thủ tục vay vốn theo đúng quy định, đảm bảo đơn giản, rõ ràng, dễ thực hiện, công khai, minh bạch và đúng mục đích. Thực hiện theo Quyết định số 11/2022 / QĐ-TTg ngày 27 tháng 4 năm 2022 của Thủ tướng Chính phủ, thúc đẩy toàn diện và kịp thời chính sách cho vay đối với các cơ sở giáo dục mầm non và tiểu học ngoài công lập bị ảnh hưởng bởi đại dịch COVID-19. Biết cách thực hiện.

Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các phòng giáo dục huyện, thị xã, thành phố khẩn trương công khai, phổ biến chính sách cho vay đối với các cơ sở giáo dục mầm non và tiểu học ngoài công lập bị ảnh hưởng bởi dịch theo Quyết định số 11/2022 / QĐ. Bùng phát COVID-19 – TTg ngày 27/4/2022 của Thủ tướng Chính phủ; Phối hợp với các ngân hàng chính sách xã hội địa phương triển khai và hướng dẫn các trường mầm non tư thục và trường tiểu học tư thục trong vùng sử dụng vốn vay để sửa chữa cơ sở vật chất. Mua sắm trang thiết bị, vật tư y tế phục vụ công tác phòng, chống COVID-19; mua sắm trang thiết bị nuôi dưỡng, điều dưỡng, giáo dục phục hồi chức năng, bảo dưỡng; phối hợp xử lý các khó khăn, vướng mắc trong quá trình thực hiện, báo cáo, đề xuất, kiến ​​nghị, bổ sung, sửa đổi kịp thời. Quy định.

Ủy ban nhân dân các huyện, thị xã, thành phố hướng dẫn các đơn vị trực thuộc có liên quan và Ủy ban nhân dân cấp thị xã kịp thời công bố, công khai chính sách cho vay đối với các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học nơi đối tượng được vay vốn. Nhóm trẻ ngoài công lập, bao gồm: nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập, trường mầm non tư thục, cơ sở tư thục; loại hình trường tiểu học dân lập, tư thục, trường mầm non tư thục theo Quyết định số 11/2022 / QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ. Ngày 27 tháng 4 năm 2022, Nhà trẻ, trường mầm non; theo dõi và xử lý kịp thời những khó khăn, vướng mắc phát sinh.

Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tỉnh, các hội, đoàn thể cấp tỉnh kiểm tra, giám sát kịp thời, chính xác việc thực hiện chính sách tín dụng ưu đãi theo quy định tại Quyết định số 11/2022 / QĐ-TTg. Thủ tướng Chính phủ ngày 27/4/2022; đồng thời phát hiện và ngăn chặn các trường hợp lợi dụng chính sách.

cho vay nước