NT

Ngày 13/5, Ban cán sự đảng Bộ Giáo dục và Đào tạo kết luận buổi làm việc với lãnh đạo Trường Đại học Sư phạm Khoa học và Công nghệ TP.

Trường Đại học Sư phạm Khoa học và Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh.

Trước đó, ngày 11/5, Ban cán sự Đảng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo nhà trường thực hiện các giải pháp cấp bách, quan trọng trong buổi làm việc với Trường Đại học Sư phạm Khoa học và Công nghệ TP.

1. Ban Cán sự Đảng Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo Lãnh đạo Trường Đại học Sư phạm Khoa học và Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh nghiêm túc chấp hành Ban Cán sự Đảng, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Hồ Chí Minh. Đảng ủy Trường Đại học, Cao đẳng Thành phố Hồ Chí Minh và thực hiện dứt điểm Kết luận thanh tra của Bộ Giáo dục và Đào tạo (Kết luận 611 / KL-BGDĐT, Kết luận thanh tra công tác tài chính của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên Thành phố Hồ Chí Minh và Giáo dục Công nghệ ngày 25 tháng 6 năm 2021).

Trường Đại học Sư phạm Công nghệ TP.HCM khẩn trương có giải pháp trao bằng cho sinh viên đủ điều kiện cấp bằng, đảm bảo đúng quy định và quyền lợi của người học, tránh trường hợp chậm trao bằng cho người học đủ điều kiện.

Dưới sự chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo và thực hiện theo nghị quyết của Nhà trường, đồng chí Bí thư Đoàn trường đã thay mặt Ban Giám hiệu ký ngay Thông báo thu hồi số 07 / TB. -Hội đồng HDT ngày 13/4/2022 Họp sẽ họp vào ngày 17/5/2022.

Người phụ trách của trường cần tiến hành các thủ tục cần thiết để khôi phục quyền và lợi ích hợp pháp cho Tiến sĩ Zhang Shixian, thời hạn là trước ngày 30/5/2022.

Hội đồng thống nhất bổ nhiệm quyền hiệu trưởng hoặc phó hiệu trưởng trong thời gian từ 3 đến 6 tháng để giải quyết các công việc cấp bách của nhà trường và thực hiện các yêu cầu, trách nhiệm khác theo quy định của pháp luật, hoàn thành vào tháng 5 năm 2022.

Thủ tướng yêu cầu thanh tra, giám sát công tác tuyển sinh và đào tạo sau đại học. (Nguồn: baochinhphu)

Phó Thủ tướng Chính phủ Vũ Đức Dân đã ký ban hành Chỉ thị số 03 / CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ về việc nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao ngày 11/5/2022.

Các ý kiến ​​chỉ đạo cũng chỉ rõ, công tác đào tạo nhân tài chất lượng cao, trong đó có đào tạo trình độ sau đại học nhìn chung còn nhiều khiếm khuyết, chưa đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội của đất nước. Còn những sai phạm trong công tác tuyển sinh và tổ chức đào tạo sau đại học, nhất là đào tạo trình độ tiến sĩ ở một số trường cao đẳng, đại học chưa được phát hiện và chấn chỉnh kịp thời, chất lượng nhiều bài báo chưa đáp ứng yêu cầu của khoa học và thực tiễn.

Để tiếp tục đẩy mạnh và nâng cao chất lượng đào tạo sau đại học, nhất là chất lượng đào tạo tiến sĩ, Thủ tướng Chính phủ chỉ đạo Bộ GD & ĐT tăng cường thực hiện đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo sau đại học. Những ngành cần đáp ứng Cách mạng Công nghiệp 4.0.

Đặc biệt chú trọng phát triển hệ thống đảm bảo và kiểm định chất lượng giáo dục đại học Việt Nam về số lượng và chất lượng, phù hợp với tiêu chuẩn và thông lệ của khu vực và quốc tế.

Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, hoàn thiện cơ sở dữ liệu, nâng cao hiệu quả quản lý tình hình đào tạo sau đại học.

Tăng cường kiểm tra, đánh giá, giám sát việc thực hiện quy chế đào tạo sau đại học của các cơ sở đào tạo, xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm.

Tăng cường công tác kiểm tra tuyển sinh và đào tạo sau đại học

Thủ tướng Chính phủ cũng yêu cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các cơ sở đào tạo sau đại học xây dựng và ban hành đồng bộ các quy chế hướng dẫn đào tạo sau đại học theo khả năng của cơ sở; thực hiện nghiêm túc tiêu chuẩn chương trình đào tạo; các quy định hiện hành về tuyển sinh và đào tạo sau đại học;

Tăng cường hệ thống đảm bảo chất lượng trong các cơ sở đào tạo; thực hiện nghiêm túc hệ thống cấp chứng chỉ cho các chương trình đào tạo sau đại học, khuyến khích cấp chứng chỉ theo tiêu chuẩn của các tổ chức chứng nhận nổi tiếng trong khu vực và quốc tế;

Thực hiện nghiêm túc công khai, minh bạch trong công tác tuyển dụng, tổ chức đào tạo, cấp bằng … bảo đảm bình xét, giám sát của xã hội và giám sát của các bên liên quan, đồng thời tăng cường vai trò, trách nhiệm của các nhà khoa học trong quá trình đào tạo;

Đẩy mạnh liên kết đào tạo và nghiên cứu khoa học; thiết lập liên kết đào tạo sau đại học với các cơ sở đào tạo nổi tiếng của nước ngoài, nâng cao chất lượng đào tạo theo tiêu chuẩn khu vực và quốc tế;

Làm tốt công tác kiểm tra, giám sát nội bộ: quá trình chọn đề tài, chỉ đạo nghiên cứu; tiêu chuẩn, điều kiện của giáo viên, người phản biện độc lập, thành viên hội đồng đánh giá luận văn, luận án; trách nhiệm của các nhà khoa học có liên quan đối với chất lượng của luận án; kết quả nghiên cứu liên quan đến chủ đề của luận văn.

Chỉ thị cũng yêu cầu các Bộ, cơ quan ngang Bộ, cơ quan trực thuộc Chính phủ, Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương – cơ quan quản lý trực tiếp các cơ sở đào tạo sau đại học – tập trung bồi dưỡng nhân tài chất lượng cao đáp ứng yêu cầu phát triển của các trường cao đẳng, đại học. . Ngành, lĩnh vực và vùng miền; ưu tiên đầu tư để tạo điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo sau đại học ở các cơ sở đào tạo liên kết.

Đồng thời, tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc thực hiện công tác tuyển sinh và đào tạo sau đại học của các cơ sở đào tạo trực thuộc; chấn chỉnh kịp thời và xử lý nghiêm theo quy định của pháp luật.

Các bộ, ban, ngành, cơ quan ngang bộ, cơ quan trực thuộc Chính phủ, ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương hướng dẫn các đơn vị cử cán bộ tham gia đào tạo sau đại học, tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình đào tạo. Đảm bảo thực thi nghiêm túc các quy định tại mọi thời điểm.

Thông báo về tỷ lệ “chọi” vào lớp 10 của các trường THPT công lập trên địa bàn TP.HCM. Hồ Chí Minh

Chiều 11/5, Bộ Giáo dục và Đào tạo TP. Hồ Chí Minh đã công bố số liệu tổng hợp sơ bộ về số lượng thí sinh đăng ký tình nguyện …

Bằng tiến sĩ. Hoàng Ngọc Vinh: Nếu tâm lý thi lấy bằng cấp vẫn còn thì vấn nạn học giả, thầy giả khó giảm.

Bằng tiến sĩ. Huang Yurong, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục nghề nghiệp, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho rằng, một khi các nhà quản lý …

Chiều 12/5, Ban Tuyên giáo Trung ương, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD & ĐT) tổ chức họp đánh giá tình hình thực hiện Nghị quyết 29 và phương hướng phát triển giáo dục. Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ mười ba. Nguyễn Trọng Nye, Bộ trưởng Ban Tuyên giáo Trung ương Đoàn chủ trì buổi làm việc.

Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc đã báo cáo một số thành tựu nổi bật trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo năm 2016 – 2021 và nhiệm vụ chủ yếu giai đoạn 2021 – 2025. Trong giai đoạn 2016 – 2021, cùng với hai nước, ngành giáo dục sẽ tập trung thực hiện Nghị quyết Đại hội lần thứ 13 của Đảng, Nghị quyết của Đại hội đại biểu nhân dân toàn quốc về kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội 5 năm 2016 – 2020 và nhiệm vụ kế hoạch hành động 2016 – 2021 của Chính phủ;

Tập trung thực hiện Nghị quyết số 29-NQ / TW của Trung ương về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo và Nghị quyết số 88/2014 / QH13 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục.

Trong quá trình thực hiện, thuận lợi, thời cơ và khó khăn, thách thức đan xen.

Trong đó, có nhiều nhiệm vụ lớn, mới, chưa từng có như: xây dựng chương trình giáo dục phổ thông, chuyển từ trang bị kiến ​​thức sang trau dồi phẩm chất, năng lực; tổ chức biên soạn sách giáo khoa theo phương thức xã hội hóa;

Thực hiện đầy đủ quyền tự chủ đại học … đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo như Nghị quyết 29 đã đề ra.

Đặc biệt, sự xuất hiện của đại dịch COVID-19 đã ảnh hưởng nặng nề đến mọi mặt của đời sống kinh tế xã hội, học sinh phải chuyển sang học trực tuyến và học qua TV một cách ồ ạt và kéo dài.

Dưới sự quan tâm chỉ đạo, chỉ đạo, hỗ trợ kịp thời của Ban Tuyên giáo Trung ương, toàn ngành giáo dục đã khắc phục khó khăn, tổ chức, tập thể đồng loạt triển khai công tác và đạt được một số kết quả nổi bật.

Trong đó có việc hoàn thiện thể chế, từng bước nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục và đào tạo quốc dân, hoàn thiện và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục;

Cập nhật chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; đổi mới kiểm tra đánh giá chất lượng giáo dục, trọng tâm là kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông và tuyển sinh đại học;

Nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông; đẩy mạnh tự chủ đại học và nâng cao thứ hạng của các trường đại học Việt Nam; tăng cường giáo dục chính trị, đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học và trung học cơ sở.

Lần đầu tiên, chương trình giáo dục phổ thông được xây dựng một cách bài bản, theo quy trình chặt chẽ từ chương trình thạc sĩ đến chương trình môn học và các hoạt động giáo dục; từ xây dựng, ban hành chương trình đến soạn thảo, thẩm định sách giáo khoa.

Qua gần 2 năm triển khai, bộ tài liệu dạy học mới đã đạt được những kết quả bước đầu, nhà trường, giáo viên và học sinh hào hứng, tích cực, đổi mới hơn trong quá trình dạy học.

Từ năm 2016 đến năm 2021, chất lượng giáo dục đại trà và giáo dục phổ thông tiên phong đã được cải thiện, được cộng đồng quốc tế ghi nhận và đánh giá cao.

Theo Báo cáo vốn con người năm 2020 của Ngân hàng Thế giới, Chỉ số vốn con người của Việt Nam đạt 0,69, đứng thứ 38 trên tổng số 174 nền kinh tế.

Việt Nam cũng vượt qua mức trung bình của OECD trong đánh giá PISA, và đầu tư của chúng tôi cho giáo dục thấp hơn nhiều.

Trong những năm gần đây, học sinh Việt Nam đã có những bước tiến dài trong kết quả Olympic, giành 51 huy chương vàng trong giai đoạn 2016-2021 và 27 trong giai đoạn 2011-2015.

Nhiều học sinh Việt Nam đạt điểm cao nhất ở các nội dung thi, trong đó có phần thi thực hành được cải thiện rõ rệt, khẳng định chất lượng giáo dục phổ thông của Việt Nam có thể so sánh với các nước.

Với mức độ tự chủ cao trong giáo dục đại học, nhiều trường đang tích cực mở thêm các ngành đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội, cập nhật nội dung, phương pháp giảng dạy của chương trình đào tạo;

Thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục tiếp cận khu vực và quốc tế. Số lượng công trình khoa học được công bố quốc tế ngày càng nhiều, trong đó có nhiều công trình đã được chuyển giao công nghệ và ứng dụng hiệu quả vào thực tiễn.

Zheng Fu

Theo thông tin từ Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD & ĐT), cử tri Đà Nẵng đề nghị chính quyền xem xét bổ sung nguồn lực tài chính để đầu tư cho giáo dục; theo cử tri thực tế nguồn lực đầu tư cho lĩnh vực giáo dục còn hạn chế. không đáp ứng được nhu cầu phát triển giáo dục quốc dân.

Trước những kiến ​​nghị trên, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, Nghị quyết số 37/2004 / NQ-QH11 của Quốc hội và Luật Giáo dục năm 2019 quy định nhà nước ưu tiên bố trí ngân sách giáo dục.

Thủ tướng Chính phủ đã ban hành các nguyên tắc, tiêu chuẩn, định mức phân bổ chi thường xuyên trong Ngân sách Nhà nước 2022, đồng thời quy định việc phân bổ chi cho giáo dục, trong đó tỷ lệ chi thường xuyên cho hoạt động dạy và học tối thiểu là 19%. trong tổng chi sự nghiệp giáo dục (so với tỷ trọng tổng chi sự nghiệp giáo dục). Tỷ lệ điều chỉnh so với quy định tại Quyết định số 46/2017 / QĐ-TTg ngày 19 tháng 10 năm 2016 của Chính phủ). Nộp ngân sách nhà nước năm 2017 chỉ đạt 18%).

Tuy nhiên, trên thực tế, tỷ trọng chi ngân sách giáo dục và đào tạo của địa phương và tỷ trọng chi hoạt động dạy học trong chi thường xuyên giáo dục và đào tạo của địa phương rất khác nhau (theo quy định về phân cấp ngân sách). Luật Ngân sách năm 2015 quy định việc phân bổ ngân sách giáo dục và đào tạo ở địa phương thuộc thẩm quyền của tỉnh, thành phố).

Ngân sách chi thường xuyên của toàn ngành giáo dục trong những năm gần đây và giai đoạn 2016 – 2020 chủ yếu dành cho chi nhân lực. Theo số liệu báo cáo của các vùng, nhiều tỉnh chưa đạt chuẩn tối thiểu 18% tổng chi thường xuyên cho chi bồi dưỡng kiến ​​thức chuyên môn, hoạt động giảng dạy và chi hoạt động quy định tại Quyết định số 46/2016 / QĐ-TTg. Tỷ lệ các hoạt động học tập thấp;

Theo Đạo luật 68, một số tỉnh được yêu cầu sử dụng các nguồn kinh phí giảng dạy và học tập để trả lương cho người lao động hợp đồng.

Thực trạng này tạo ra những khó khăn, bất cập ảnh hưởng đến chất lượng các hoạt động giáo dục, nhất là ở các cơ sở giáo dục ở vùng sâu, vùng xa, vùng có điều kiện kinh tế – xã hội đặc biệt khó khăn.

Mặt khác, hiện nay, để thực hiện việc cập nhật chương trình, sách giáo khoa giáo dục và củng cố nguồn lực trường, lớp, nhất là các trường mầm non, đào tạo giáo viên, giáo dục đại học … thì các cơ sở giáo dục phải trang bị đồ dùng dạy học mới. , thiết bị và công nghệ, dẫn đến nhiều chi phí mới.

Đặc biệt, tỷ trọng chi nghiệp vụ trong tổng chi thường xuyên chưa đến 10% như Xuanguang (3%), Gao Bang (6%), Hà Giang (8%), một số tỉnh chỉ đạt hơn 10%, như như Sơn Lộ (10%).), Ninh Thuận (12%), Pekan (13%), Guangyi (13%), Khánh Hòa (13%), Long An (13%)…

Một số nơi chi nghiệp vụ chiếm tỷ trọng cao hơn (khoảng 30%) tổng chi thường xuyên là các tỉnh có số thu ngân sách lớn hơn như Hà Nội, Quảng Ninh, Đà Nẵng và TP. Hồ Chí Minh. Hồ Chí Minh.

Zheng Fu

Cụ thể, theo Quyết định số 574 / QĐ-TTg ngày 11 tháng 5 năm 2022, Hội đồng Giáo dục và Phát triển nguồn nhân lực Quốc gia nhiệm kỳ 2022-2026 do Phó Thủ tướng Chính phủ Vũ Đức Dân làm Chủ tịch; Phó Chủ tịch Hội đồng Hội đồng là Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn, gồm 27 thành viên như sau:

1. Đại diện chính của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội;

2. Đại diện chính của Bộ Khoa học và Công nghệ;

3. Các đại diện chính của Bộ Y tế;

4. Lãnh đạo và đại diện Hội Khuyến học Việt Nam;

5. Bà Vũ Thị Lưu Mai – Đại biểu Quốc hội, Phó Chủ nhiệm Ủy ban Tài chính Ngân sách của Quốc hội;

6. Ông Pei Huishan – Đại biểu Quốc hội, Ủy viên Thường trực Ủy ban Văn hóa – Giáo dục của Quốc hội;

7. Ông Thái Văn Thành – Đại biểu Quốc hội, Ủy viên Ủy ban Văn hóa Giáo dục Quốc hội, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Nghệ An;

8. Ông Nguyễn Văn Hiếu – Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh;

9. Lãnh đạo và đại diện các Vụ Giáo dục và Đào tạo, Dạy nghề Ban Tuyên giáo Trung ương;

10. Ông Nguyễn Quang Thiều – Chủ tịch Hội Nhà văn Việt Nam;

11. Bà Nguyễn Thị Mỹ Lộc – Chủ nhiệm Hội đồng Chức danh Giáo sư 2018-2023, Chủ nhiệm Hội đồng Khoa học Trường Đại học Sư phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội;

12. Ông Nguyễn Đông Phong – Chủ tịch Hội đồng trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh;

13. Ông Trần Diệp Tuấn – Chủ tịch Hội đồng trường Đại học Y dược TP.HCM;

14. Ông Lê Trường Tùng – Chủ tịch Hội đồng Đại học FPT;

15. Ông He Xuanneng – Chủ tịch Tập đoàn Phenikaa, Chủ tịch Hội đồng Trường Đại học Phenikaa;

16. Ông Nguyễn Văn Minh – Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội;

17. Ông Nguyễn Quý Thanh – Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội;

18. Ông Huỳnh Văn Sơn – Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh;

19. Ông Lê Anh Tuấn – Trưởng khoa Thanh nhạc Nhạc viện Quốc gia;

20. Bà Ngô Thị Phương Lan – Hiệu trưởng, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh;

21. Ông Đoàn Quang Vinh, Hiệu trưởng Trường Đại học Khoa học và Công nghệ Đà Nẵng;

22. Ông Lê Anh Vinh – Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam;

23. Ông Lê Quý Phương – Trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh, thành viên Hội đồng chức danh giáo sư liên ngành Văn hóa, Nghệ thuật và Thể thao nhiệm kỳ 2018-2023;

24. Dương Quý Sỹ- Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Y tế Lim Tong;

25. Bà Nguyễn Thị Thu Anh – Hiệu trưởng, Trường THCS & THPT Nguyễn Tất Thành, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội;

26. Bà Hoàng Nguyễn Thu Thảo – Tổng Giám đốc Tập đoàn Giáo dục Nguyễn Huang;

27. Ông Chu Đức Nhuận – Vụ trưởng, Vụ Văn hóa Giáo dục, Văn phòng Chính phủ.

Hội đồng quốc gia về giáo dục và phát triển nguồn nhân lực là cơ quan tư vấn có chức vụ, trách nhiệm và quyền hạn sau đây:

Tham mưu, giúp Thủ tướng Chính phủ hướng dẫn việc đánh giá, tổng kết các chủ trương đổi mới trong giáo dục, đào tạo và phát triển nguồn nhân lực; hướng dẫn thực hiện Luật Giáo dục, Luật Giáo dục đại học, Luật Giáo dục nghề nghiệp, Khung hệ thống giáo dục quốc dân, Khung trình độ giáo dục quốc dân, Chiến lược Phát triển Giáo dục và Dạy nghề. Các đề án lớn do Thủ tướng Chính phủ phê duyệt thì Bộ trưởng chịu trách nhiệm về đổi mới giáo dục và đào tạo.

Nghiên cứu, tham mưu cho Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ chỉ đạo, quản lý, quyết định các chủ trương, giải pháp chủ yếu tiếp tục đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đào tạo, giáo dục nghề nghiệp, phát triển công nghiệp và nguồn nhân lực. Nghiên cứu, tham khảo, cho ý kiến ​​về việc xây dựng và thực hiện các cơ chế, chính sách, chương trình quan trọng về chuyên môn, nghiệp vụ do Thủ tướng Chính phủ ban hành trong lĩnh vực giáo dục, đào tạo, giáo dục nghề nghiệp, v.v. Yêu cầu của chính phủ.

Hội đồng Giáo dục và Phát triển Nguồn nhân lực Quốc gia hoạt động theo Quy chế Kinh doanh do Thủ tướng Chính phủ ban hành. Bộ Giáo dục và Đào tạo là cơ quan thường trực của Hội đồng và thực hiện các nhiệm vụ được quy định trong Quy chế hoạt động của Hội đồng.

Hội đồng có cơ quan phụ trợ là Văn phòng Hội đồng đặt tại Bộ Giáo dục và Đào tạo, do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định thành lập và ban hành quyết định về tổ chức và hoạt động. Văn phòng Hội đồng gồm công chức thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo hoạt động chuyên trách, kiêm nhiệm hoặc biệt phái.

Kiyoung

Mục đích của hội nghị nhằm ghi nhận, tuyên dương, động viên kịp thời những thành tích xuất sắc của các tập thể, cá nhân trong các cuộc thi dạy học, giáo dục nhằm nâng cao chất lượng toàn diện, duy trì và phát triển chất lượng điểm.

Chen Shiqiang, Giám đốc Sở GD & ĐT, Huang Mingyong, Bí thư Quận ủy Ba Đình, UBND quận Ba Đình, lãnh đạo các sở, ngành cùng đại diện giáo viên và học sinh nhà trường cùng tham dự. Trong khu vực.

Phấn đấu đến năm 2025 đạt 100% trường đạt chuẩn quốc gia

Năm học 2020-2021, mặc dù bị ảnh hưởng nặng nề bởi ổ dịch Covid-19 nhưng ngành GD & ĐT Ba Đình đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, đạt và vượt mục tiêu đề ra, xếp thứ 6/30 huyện, thị, xã ( tăng 6 cấp độ mô phỏng, cộng thêm 7 cấp độ tuyệt vời).

Đến hết năm 2021, toàn huyện có 40/49 trường đạt chuẩn quốc gia, đạt tỷ lệ 82%, trong đó có 10/12 trường đạt chuẩn quốc gia ở cấp trung học cơ sở đạt 83,3%; cấp tiểu học là 15 trường đạt chuẩn quốc gia. / 17 trường đạt chuẩn Quốc gia, đạt tỷ lệ 88,2% (gồm các trường Tiểu học: Hoàng Diệu, Kim Đồng, Thành B, Hoàng Hoa Thám đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2). Ở bậc mầm non có 15/20 trường đạt chuẩn quốc gia, đạt 75% (trong đó có trường mầm non số 10 đạt chuẩn quốc gia mức độ 2).

Do đặc thù là khu vực trung tâm, quỹ đất để phát triển cơ sở hạ tầng giáo dục gặp nhiều khó khăn, nhưng phòng GD & ĐT luôn chủ động đề xuất với UBND huyện quy hoạch mạng lưới trường lớp và thực hiện cải tạo, nâng cấp cơ sở hạ tầng. Trang thiết bị, đặc biệt nhà trường coi trọng công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. UBND huyện đã ban hành kế hoạch tu bổ, bảo dưỡng, xây dựng và củng cố các trường học trên địa bàn huyện để đảm bảo trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2020-2025, với tổng mức đầu tư dự án trên 2 nghìn tỷ đồng. . Theo lộ trình, đến hết năm 2025, toàn vùng có 48/48 trường đạt chuẩn quốc gia, đạt tỷ lệ 100%, trong đó có 2 trường chất lượng cao.

Đạt giải thưởng, thúc đẩy văn hóa đọc

Năm học 2021-2022, Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Ba Đình tiếp tục hướng hoạt động chuyên môn với những điểm nhấn đáng tự hào. Học sinh Ba Đình đạt nhiều thành tích xuất sắc trong các cuộc thi quốc gia, quốc tế và thi Học sinh giỏi Kỷ luật Văn hóa, có 91 học sinh đạt giải cao trong các cuộc thi Vô địch Toán học. WMTC quốc tế năm 2021 và Tìm kiếm tài năng Toán học quốc tế ITMC năm 2022; 63/66 học sinh đạt giải cao trong Kỳ thi tài năng toán học quốc tế ITMC năm 2022; 94 học sinh đạt giải cao trong cuộc thi học sinh giỏi văn tự do cấp thành phố lớp 9.

Từ tháng 4 năm 2022, 31 trường tiểu học và trung học cơ sở trên địa bàn đã tổ chức các hoạt động hưởng ứng Ngày sách và văn hóa đọc Việt Nam 2022 lần thứ nhất tại quận Ba Đình, với nhiều sự kiện sôi nổi như: Tuần lễ giới thiệu sách yêu thích, Hội thi biên tập, bìa sách. thi vẽ tranh, thuyết trình sách trong thư viện trường, các cuộc vận động quyên góp sách, trao đổi sách … Đã thành lập Ban giám khảo để đánh giá, lập hồ sơ kết quả các hoạt động của nhà trường và đạt 1 giải nhất, 2 giải nhì, 4 giải ba, 3 giải khuyến khích. Thông qua chuỗi hoạt động ý nghĩa này, học sinh khơi dậy niềm yêu thích đọc sách trong thời đại công nghệ số hiện nay.

Cơ sở vật chất được tăng cường đầu tư và những chuyển biến tích cực đã được các cấp học thể hiện đầy đủ, những thành tích nổi bật của học sinh quận Ba Đình đã khẳng định sự quan tâm sâu sắc của cấp ủy, chính quyền, sự chung tay, chung sức của các cấp, ban, ngành và toàn xã hội. Đặc biệt là sự nỗ lực, sáng tạo của ngành giáo dục trong việc triển khai các giải pháp mang tính đột phá, phù hợp với thực tế và điều kiện của vùng. Đó cũng là cơ sở để các phòng GD & ĐT huyện tiếp tục củng cố niềm tin, khẳng định vững chắc vị thế đầu tàu của Thủ đô trong lĩnh vực “trồng người”.

Toàn tỉnh hiện có hơn 2.000 đội viên, thiếu niên, nhi đồng đang học tập, sinh hoạt tại 288 đoàn trường. Dưới sự dìu dắt của Bác Hồ kính yêu, các em đội viên, nhi đồng ra sức học tập, nghiên cứu, phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ.

Thiếu nhi Bắc Ninh tích cực tu dưỡng, học tập, tìm hiểu cuộc đời, sự nghiệp của Bác Hồ, lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, truyền thống Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.

Trong ảnh: Trường Tiểu học Ninh Xá (Thuận Thành).

Các cấp ủy tổ chức tỉnh có trách nhiệm chăm lo, giáo dục thế hệ trẻ, có nhiều mô hình hay, phương pháp hiệu quả trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường. Sống vì cộng đồng. Tiêu biểu là “Nghìn việc tốt”, “chi tiêu tốt”, “vở sạch chữ đẹp”, “vượt khó học giỏi”, các câu lạc bộ bộ môn… được thành lập ở các liên đoàn. 100% chi đội thành lập và duy trì các tổ “anh em cùng tiến bộ”, “bạn giúp bạn”, phân công học sinh khá, giỏi, giúp đỡ học sinh có học lực trung bình, yếu, cùng nhau đi học rèn luyện.

Đồng chí Chen Wendeng, Phó Bí thư Tỉnh đoàn, Chủ tịch Hội đồng Đội tỉnh cho biết: Năm điều Bác dạy thiếu nhi được Đoàn trường triển khai trong công tác Đội và thể dục thể thao thiếu nhi, đã trở thành môn thể thao chung của các đồng đội. đoàn viên, thiếu niên và nhi đồng cùng theo dõi. Hội đồng Đội tỉnh cũng xác định giữ nguyên nội dung Năm điều Bác Hồ dạy, nhưng phải cập nhật liên tục về hình thức để phù hợp với sự phát triển của xã hội và nhu cầu của thiếu nhi, đảm bảo hiệu quả phổ cập. Điều này giúp khuyến khích, tạo môi trường, nâng cao lòng hăng say học tập, nâng cao ý thức phấn đấu của các em, để có thêm nhiều em vượt khó, chăm ngoan, làm nhiều việc tốt trong cuộc sống.

Đơn cử như em Nguyễn Hữu An, học sinh lớp 8C Trường THCS Gia Bình Lãng Ngâm được Trung ương Đoàn tặng huy hiệu “Tuổi trẻ dũng cảm” và Bằng khen của Tỉnh đoàn về công tác cứu đuối nước. An cho biết, trên đường đi học về, nghe tiếng khóc của trẻ nhỏ ở gần khu vực Cầu Mương (thôn Môn Quang, xã Lãng Ngâm), trong tình trạng nguy kịch, An dũng cảm nhảy xuống không do dự và bơi ra giữa. Nước, cứu được Lưu Ngọc Châm đưa vào bờ. Hành động dũng cảm của em Nguyễn Hữu An là tấm gương sáng về việc tốt đáng được các em đội viên, học sinh học tập, thi đua.

Hay như em Nguyễn Tùng Lâm, học sinh lớp 6A2 trường THCS & THPT Trần Quốc Toản, Bắc Ninh, đã tìm được chiếc ví đựng tiền cùng nhiều giấy tờ tùy thân và trả lại cho người mất.

Biết được tấm lòng nhân hậu, yêu thương của Bác đối với mọi người, đội viên, thiếu nhi toàn tỉnh đã tích cực tham gia các hoạt động thể dục thể thao như “Công trình nhỏ”, “Cô bé quàng khăn đỏ”, “Giúp bạn đến trường”. —— Cùng nhau đi tới tương lai ”,“ Thóc yêu thương ”,“ Áo cho em ”… Năm học 2020-2021, Hội đồng đội các cấp trong tỉnh đã giúp đỡ gần 6.000 em thiếu nhi khó khăn, kinh phí hơn 2,5 suất. tỷ nhân dân tệ; trao 587 suất học bổng với tổng trị giá gần 600 triệu đồng; thực hiện 3 dự án măng non cấp tỉnh: “Thư viện măng non”, “Sân chơi măng non”, “Giường tầng cho trường bán trú và học sinh khó khăn” và Dự án tre 8. Công trình măng non cấp huyện, hơn 300 công trình măng non, tổng trị giá hơn 4 tỷ đồng; tặng hơn 5.000 bộ quần áo, sách vở cho trẻ em vùng cao nguyên … để các em tiếp tục đến trường. kịp thời, tạo niềm tin cho các em thực hiện ước mơ, biến ước mơ, hoài bão thành hiện thực, cấp ủy các cấp đã xây dựng mới 19 điểm sinh hoạt, vui chơi cho thiếu nhi tại các xã, huyện, thị trấn, trị giá 600 triệu đồng.

Ban tổ chức các cấp cũng tích cực thực hiện công tác tuyên truyền, giáo dục thiếu niên, nhi đồng. Trên khắp các liên minh, các em thiếu nhi, học sinh được tham gia nhiều hoạt động ý nghĩa, bổ ích để tìm hiểu về lịch sử đất nước, truyền thống cách mạng của đất nước, của các Đảng, Khối liên minh, Đội. Các hoạt động “Hồi hướng tạ ơn”, “Uống nước nhớ nguồn”, “Chen Guoquan” đã hoàn thành rất tốt nhiệm vụ của mình. Năm học vừa qua, cán bộ, đảng viên, chiến sĩ các cấp trong tỉnh đã trao tặng nhiều phần quà cho người tàn tật, liệt sĩ, mẹ Việt Nam anh hùng và các gia đình có hoàn cảnh khó khăn, với tổng trị giá gần 2 triệu đồng và 5 tỷ đồng; Đã tổ chức 4.000 trận đấu, giúp đỡ, dọn dẹp vệ sinh cho các gia đình có công cách mạng. Với tinh thần “không tụt hậu”, Tỉnh đoàn, Hội đồng Đội tỉnh tiếp tục tổ chức thực hiện có hiệu quả phong trào “Chia sẻ yêu thương – Chung sức vượt qua đại dịch”. Tính đến thời điểm hiện tại, tỉnh đã trao tặng hơn 1.000 nhu yếu phẩm, gồm sữa, khẩu trang, thuốc khử trùng …

Viết tiếp chương lịch sử vẻ vang của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, bằng những việc làm cụ thể, thiếu nhi Bắc Ninh đã và đang ra sức thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy và tiếp bước cha anh đi trước. Anh đã trau dồi tài năng, trở thành công dân ưu tú của đất mẹ, góp phần xây dựng quê hương ngày càng giàu đẹp.

Cụ thể, tại lễ ký kết, ACB và KNE đã hợp tác trên các nội dung: giải pháp giao dịch trực tuyến ACB Business Banking, thẻ tín dụng ACB Visa Corporate, dịch vụ thu hộ học phí, ưu đãi nhân viên, tín dụng trả góp cho nhân viên, phụ huynh học sinh và các ưu đãi khác dành cho Thẻ để trả học phí, thế chấp / thế chấp, v.v.

Đại diện ACB cho biết, sự hợp tác này đáp ứng nhu cầu về sản phẩm, dịch vụ ngân hàng, cùng nhau xây dựng hệ sinh thái tài chính toàn diện trong lĩnh vực giáo dục. KNE cũng mong muốn mở rộng giao lưu, hợp tác và phát triển hệ sinh thái giữa nhà trường – nhân viên nhà trường – học sinh và phụ huynh, đồng thời đóng góp giá trị cho xã hội, cộng đồng đồng thời gia tăng lợi ích cho khách hàng.

Hợp tác này sẽ mang đến cho nhân viên trường KNE những ưu đãi hoàn toàn miễn phí khi sử dụng tài khoản ACB và khoản vay tín chấp lên đến 15 lần thu nhập của họ, hoặc phụ huynh của trường sẽ nhận được gói trả góp 0% để trang trải học phí khi mở thẻ tín dụng ACB. .

ACB là một trong những ngân hàng bán lẻ hàng đầu Việt Nam với khả năng tài chính vững chắc và hệ thống kênh phân phối rộng khắp cả nước. ACB hy vọng sẽ đóng góp vào sự nghiệp giáo dục và đào tạo một cách cụ thể và thiết thực bằng việc ký kết thỏa thuận hợp tác với KNE. Hai bên đều kỳ vọng rằng sự hợp tác này sẽ mang lại bước ngoặt chiến lược và cùng nhau phát triển lên một tầm cao mới.

KNE là nhà đầu tư vào hệ thống trường học song ngữ và quốc tế từ mẫu giáo đến trung học phổ thông, và chương trình giáo dục toàn cầu của trường được xây dựng trên nền tảng giáo dục tiên tiến nhất, thông qua chương trình giảng dạy theo phương pháp giáo dục quốc tế, nhằm nuôi dưỡng những người trẻ Việt Nam năng động và sáng tạo trong tương lai. Các trường thuộc hệ thống KNE bao gồm Trường Quốc tế Canada (CIS International và BCIS Song ngữ), Trường Trung học Albert Einstein (AES), Trường Mẫu giáo Canada-Việt Nam (CVK) và các thương hiệu khác, với hơn 3.000 học sinh.

https://cafef.vn/acb-ky-ket-hop-tac-toan-dien-voi-tap-doan-Giao-duc-khoi-nguyen-20220513113022686.chn

Ánh sáng mặt trời

sống bằng kinh tế

Đây là một trong những giải pháp quan trọng nhằm nâng cao ý thức chấp hành pháp luật và tuân thủ pháp luật của cán bộ, chiến sĩ, tạo chuyển biến tích cực trong công tác phòng, chống và xử tội phạm, giữ gìn pháp luật quân đội và dân tộc từ cơ sở.

Công tác phổ biến, giáo dục pháp luật luôn được Viện kiểm sát Vùng 2 Hải quân chú trọng. Hàng năm, nội dung công việc này được xác định ngay từ đầu và đưa vào nghị quyết lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ hàng năm và kế hoạch mua sắm quân trang hàng năm của Viện. Từ đầu năm, Viện đã thành lập Tổ công khai do Viện trưởng làm Tổ trưởng, trực tiếp và thường xuyên tham gia các hoạt động tuyên truyền, giáo dục pháp luật của các đơn vị. Đội ngũ cán bộ, tuyên truyền viên của viện là những đồng chí cán bộ, kiểm sát viên được tuyển chọn, đào tạo có trình độ pháp luật, biết phân tích, thuyết trình.

Ban CHQS Vùng 2 Hải quân đã và đang tập trung triển khai, thực hiện, một trong những nội dung là chủ động phối hợp với các đơn vị trên địa bàn để cùng thực hiện kế hoạch công khai, giáo dục pháp luật. Thường xuyên quán triệt “Kế hoạch Hội tuyên truyền viên pháp luật Quân đội”, “Kế hoạch của Viện kiểm sát Trung ương” để xác định nội dung tuyên truyền, xác định đối tượng cán bộ, kiểm sát viên của đội tuyên truyền, xây dựng nội dung giảng phù hợp với tình hình thực tế của từng đơn vị.

Theo đó, trong sáu tháng đầu năm 2022, Viện kiểm sát Vùng 2 Hải quân và Không quân sẽ tích cực phối hợp với Bộ Tư lệnh Vùng 5 Hải quân, các đơn vị trực thuộc Cục Kỹ thuật, Bộ Tổng Tham mưu và các đơn vị trong Vùng. (Nhà máy X52, Nhà máy X55, Z753, Kho 858, … …) đã tổ chức tuyên truyền, công khai, giáo dục cho hơn 2.700 lượt cán bộ, chiến sĩ về nội dung: “Năm 2021 Bộ đội, Hải quân thông báo trái pháp luật và Biện pháp phòng ngừa; Chức năng Theo quy định của Hiến pháp và pháp luật quốc gia, nhiệm vụ, công vụ của viện kiểm sát nhân dân, đặc biệt là viện kiểm sát nhân dân “,” Một số loại tội phạm và các biện pháp phòng ngừa, ngăn chặn trong lĩnh vực công nghệ thông tin, mạng viễn thông ” , “Một số nội dung cơ bản của Nghị định số 81/2019 / NĐ-CP ngày 11 tháng 11 năm 2019 của Chính phủ về phòng, chống phổ biến vũ khí hủy diệt hàng loạt”

Công khai, giáo dục pháp luật luôn chú trọng đổi mới từ nội dung đến phương thức công khai, đổi mới phương thức công khai sao cho sinh động, dễ hiểu, dễ tiếp nhận, công khai kết hợp ứng dụng công nghệ, trình chiếu kết hợp trình chiếu, xem video trực tiếp. ..

Qua mỗi lớp tuyên truyền, Kiểm sát viên Vùng 2 Hải quân luôn quan tâm lắng nghe, trao đổi, tiếp thu những ý kiến ​​đóng góp của ĐVTN về nội dung tuyên truyền, phương pháp tuyên truyền để rút kinh nghiệm, khắc phục những tồn tại.

Ngoài ra, Viện kiểm sát Quân khu 2 Hải quân còn chú trọng phối hợp với các cơ quan thông tấn, báo chí, đẩy mạnh công tác giáo dục pháp luật, cảnh báo cho cán bộ, chiến sĩ về phương thức, kỹ năng nghiệp vụ, kết quả đấu tranh phòng, chống tội phạm, cán bộ, chiến sĩ toàn quân đã có bước chuyển biến mạnh mẽ về ý thức chấp hành pháp luật và tuân thủ pháp luật.

Phạm Văn Nhật – Trụ sở VKSQS KV2

Trình độ học vấn và chuyên môn của bạn là gì?

Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa của Liên hợp quốc định nghĩa giáo dục là cấp học cao nhất mà một người có thể hoàn thành trong hệ thống giáo dục quốc gia.

Trong đó, Điều 6 Luật Giáo dục 2019 quy định rõ, hệ thống giáo dục quốc dân là hệ thống giáo dục mở, liên thông, bao gồm giáo dục chính quy và giáo dục thường xuyên. Trình độ học vấn trong hệ thống giáo dục quốc dân hiện hành bao gồm:

– Giáo dục mầm non: giáo dục nhà trẻ và giáo dục mẫu giáo;

– Giáo dục phổ thông: giáo dục tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông;

– Giáo dục nghề nghiệp và các chương trình dạy nghề khác trình độ sơ cấp, trung cấp và đại học;

– Giáo dục đại học cấp bằng đại học, thạc sĩ và tiến sĩ.

Vì vậy, một cách đơn giản nhất, trình độ học vấn là mức độ hiểu biết có được từ việc học tập. Trên thực tế, có hai yếu tố thường được sử dụng để đo lường trình độ học vấn của một người: trình độ văn hóa và trình độ chuyên môn.

Tài liệu phổ biến nhất được yêu cầu để ghi nhận năng lực học tập và trình độ chuyên môn là CV. Trong sơ yếu lý lịch, trình độ văn hóa được hiểu là trình độ học vấn chung và dùng để chỉ trình độ học tập theo trình độ học vấn phổ thông.

Cách ghi trình độ học vấn trong sơ yếu lý lịch có thể cho biết một người tốt nghiệp từ cấp nào, thuộc hệ đào tạo cấp 3 nào.

Ví dụ về trình độ văn hóa:

– Điểm 10/10 (đối với học sinh tốt nghiệp lớp 10 chương trình 10 năm);

– Lớp 12/12 (dành cho học sinh tốt nghiệp 12 năm lớp 12).

Hơn nữa, các bằng cấp được sử dụng là năng lực và năng lực trong một chuyên ngành hoặc lĩnh vực đào tạo cụ thể.

Trình độ nghề được chia thành: Tiến sĩ, Thạc sĩ, Cử nhân, Kỹ sư, Cao đẳng, Trung cấp, Sơ cấp …

Cách viết trình độ chuyên môn trong sơ yếu lý lịch hay sơ yếu lý lịch là trình độ chuyên môn cao nhất khi bạn kê khai + đào tạo nghiệp vụ.

Ví dụ ghi trình độ chuyên môn: Cử nhân Luật, Kỹ sư Công nghệ thông tin …

Sơ yếu lý lịch là một loại hồ sơ quen thuộc của các bạn học sinh, sinh viên và cả những người đi làm. Dưới đây là một số thuật ngữ phổ biến nhưng khó hiểu được sử dụng trong hồ sơ xin việc.

quê nhà

Nhiều người thường sai lầm khi cho rằng quê quán, quê quán là nơi sinh của mình, tuy nhiên thực tế không phải vậy. Cụ thể, Mục 4 (8) của Đạo luật Quốc tịch 2014 giải thích:

Quê quán của cá nhân được xác định theo thỏa thuận của cha, mẹ hoặc theo tập quán khai sinh tại thời điểm đăng ký khai sinh.

Ví dụ: Một người sinh ra ở Hà Nội nhưng bố sinh ra ở Ngee Ann, người này có thể đặt tên quê quán là Ngee Ann.

Cách xác định quê quán trên sơ yếu lý lịch chính xác nhất là xem thông tin về quê quán ghi trên giấy khai sinh của bạn.

Nơi cư trú, tạm trú, thường trú

Cư trú, Tạm trú và Thường trú là 03 thuật ngữ thường xuyên được nhắc đến trong các văn bản, tài liệu. Điều 2 của Luật Cư trú 2014 dựa trên việc giải thích các thuật ngữ:

– Cư trú là công dân sống ở những nơi thuộc đơn vị hành chính cấp xã, khu vực chưa có đơn vị hành chính cấp xã. Nơi ở có thể ghi theo nơi thường trú hoặc nơi tạm trú.

– Nơi thường trú là nơi ở ổn định, lâu dài đã được đăng ký thường trú. Hộ khẩu thường trú không có thời hạn cư trú.

Nơi tạm trú là nơi sinh sống có thời hạn ngoài nơi thường trú và được đăng ký tạm trú.

Trên đây là nội dung giải thích: Trình độ văn hóa là gì? Các bằng cấp là gì? Nếu có thêm thắc mắc vui lòng liên hệ 1900.6192 để được hỗ trợ nhanh nhất.

>> Mẫu sơ yếu lý lịch chuẩn cập nhật mới nhất và cách điền