NT

Sáng 12/5, trước kỳ họp thứ ba, Quốc hội khóa 15, đại biểu Quốc hội tỉnh Ngạc An đã tiếp xúc cử tri một số thị trấn, đơn vị trên địa bàn huyện Thanh Chương.

Các đại biểu Quốc hội tiếp xúc cử tri có: Thái Văn Thanh – Tỉnh ủy viên, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo, Ủy viên Ủy ban Văn hóa Giáo dục Quốc hội, Ủy viên Ủy ban Giáo dục và Phát triển nguồn nhân lực của Quốc hội; Trần Nhật Minh – Đại biểu Quốc hội chuyên trách tỉnh.

Cộng đồng cử tri tham dự buổi tiếp xúc có các đồng chí: Thanh Sơn, Hạnh Lâm, Thanh Đức, Thanh Nho, Thanh Hòa, Phong Thịnh, Cát Văn, Thanh Liên, Thanh Tiến, Thanh Mỹ, Thanh Chương 3, THPT Cát Ngạn, Ngọc Lim Trưởng đồn Biên phòng và Trại giam số 6.

Tại buổi tiếp xúc, đại biểu Trần Nhật Minh đã thông báo với cử tri về thời gian, nội dung dự kiến ​​kỳ họp Quốc hội khóa III sắp tới; trong khi đó, tại các buổi tiếp xúc cử tri trước đó, đại biểu Quốc hội đã được thông báo quan điểm của các bộ, ngành đối với cử tri huyện Thanh Chương. phản hồi đề xuất.

Tiếp đó, cử tri các địa phương đã có nhiều kiến ​​nghị tâm huyết với các vị đại biểu Quốc hội và các tỉnh, thành. Ông Fan Xuanlu cho biết gần đây có tin rằng lịch sử không phải là môn học bắt buộc, nhưng mọi người không đồng tình với cử tri trong khu vực. Ông cho rằng lịch sử nên là một trong những môn học chính và bắt buộc trong chương trình giáo dục.

Cũng trong lĩnh vực giáo dục, cử tri Fan Xuanlu cũng cho rằng, việc thực hiện đổi mới giáo dục trong những năm gần đây, thay sách giáo khoa liên tục gây tốn kém, lãng phí cho người dân, đồng thời còn tồn tại những vấn đề về hiệu quả hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, điều này đã mang lại rất nhiều áp lực cho học sinh.

Ông đề nghị đại biểu Quốc hội có hướng khắc phục sự việc trên. Đồng thời, một số cử tri khác cũng trao đổi, kiến ​​nghị một số nội dung, như: giáo dục đạo đức cho học sinh; cơ sở vật chất trường học;…

Cũng tại buổi tiếp xúc, nhiều cử tri kiến ​​nghị cấp có thẩm quyền cần nghiên cứu, xem xét hoàn thiện hệ thống cán bộ cấp xã, khu phố, thôn, bản. Ông Nguyễn Cảnh Đắc ở khu vực cử tri xã Hạnh Lâm cho rằng, việc quan tâm, động viên họ là cần thiết để xây dựng hệ thống BHXH đối với những cán bộ thôn, bản có thâm niên trên 20 năm.

Ngoài ra, cử tri có nhiều điều để nói về các vấn đề trên địa bàn. Cử tri xã Thanh Nho Ông Trần Đình Tuyển đề nghị phân cấp tuyến đường từ chợ Chùa đi Thanh Đức qua các xã: Phong Thịnh, Thanh Hòa, Thanh Nho, Thanh Đức từ cấp huyện lên cấp tỉnh. Dự kiến ​​sửa chữa vì đường được xây dựng trước năm 2010 và hiện đã xuống cấp.

Các cử tri khác cũng kiến ​​nghị xây dựng một cây cầu treo mới bắc qua sông để nối xã Thanh Liên và Phong Thành; có phương án xử lý rác thải nông thôn bền vững, góp phần quan trọng xây dựng nông thôn mới “xanh – sạch – đẹp”; đầu vào nông nghiệp Trong bối cảnh trình độ cao, quan tâm nhiều hơn đến “ba nông thôn” nhưng giá nông sản đầu ra không tăng; hỗ trợ xây dựng nông thôn mới nâng cao ở xã Thanh Miện;…

GS Thái Văn Thành thay mặt đại biểu Quốc hội tiếp thu và tán thành những ý kiến ​​quý báu, sáng suốt, sâu sắc và có tầm nhìn xa của cử tri.

GS Thái Văn Thành cũng chia sẻ một số thông tin liên quan đến nội dung trong lĩnh vực giáo dục. Đặc biệt, Chương trình giáo dục phổ thông mới hay còn gọi là Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018 được cấu trúc theo hai giai đoạn theo phương pháp tiếp cận mới nhằm phát triển phẩm chất, năng lực của người học.

Đặc biệt là giai đoạn đầu từ lớp 1 đến lớp 9, là giai đoạn giáo dục cơ bản giúp học sinh hình thành các năng lực như: tin học, ngôn ngữ, công nghệ thông tin, khoa học, vật lý, năng lượng và thẩm mỹ.

Sau giai đoạn này là giai đoạn định hướng nghề nghiệp. Do đó, sẽ phân luồng học sinh, khoảng 25% học sinh đã qua học nghề nhưng vẫn được học văn hóa, khi tốt nghiệp các trường nghề, học sinh vừa có bằng nghề vừa có bằng tốt nghiệp THPT.

75% học sinh còn lại sẽ tiếp tục học văn hóa ở các lớp 10, 11, 12, giai đoạn này học sinh sẽ chọn học theo nhóm. Trong số đó, có một tổ hợp xã hội với lịch sử là chủ đạo.

Về định hướng phát triển ngành giáo dục của tỉnh, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Ngee Ann cho biết: Sở Giáo dục đang đẩy mạnh mô hình chăm sóc giáo dục tại gia đình – nhà trường – cộng đồng, trong đó hợp tác giữa nhà trường là rất quan trọng.

GS Thái Văn Thành cho rằng gia đình cần tăng cường chia sẻ thông tin với nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp, hiệu trưởng để giáo dục, rèn luyện học sinh.

Đồng thời, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Ngee Ann nhấn mạnh, quan điểm xây dựng ngành giáo viên của trường Ngee Ann là giáo dục học sinh bằng chính sự chân thành và tình yêu thương của thầy cô. Vì vậy, đại diện cũng mong các bậc phụ huynh quan tâm phối hợp với nhà trường và các thầy cô giáo, tất cả vì sự tiến bộ của học sinh và sự thành công của con em mình.

* Sáng 12-5, tại TP Hải Phòng, Trung đoàn Radar 295 thuộc Sư đoàn 363 (Quân chủng Phòng không-Không quân) phát động cuộc thi với chủ đề “Uống nước nhớ nguồn, nhớ ơn dân”. Cách mạng ”, nhân kỷ niệm 75 năm Ngày tưởng niệm (27/7/1947 / 27/7/2022).

Trong thời gian 75 ngày (từ 14-5 đến 27-7-2022), toàn Trung đoàn tập trung thực hiện tốt nội dung “Ba nhất” (lập bản lĩnh chính trị, tinh thần trách nhiệm cao nhất; sẵn sàng chiến đấu, huấn luyện, chính quy, rèn luyện kỷ luật; Thực hiện tốt chính sách, công tác và tổ chức các hoạt động kỷ niệm 75 năm Ngày Chiến sĩ “2 không” (không có trường hợp vi phạm pháp luật, kỷ luật; không để xảy ra mất an toàn trong huấn luyện, giao thông và sinh hoạt đơn vị). (Tin, Ảnh: CAO THÀNH ĐÔNG)

* Sáng 12-5, Bộ CHQS tỉnh Ninh Bình tổ chức Lễ phát động phong trào “Uống nước nhớ nguồn, nhớ ơn người có công cách mạng” nhân kỷ niệm 75 năm Ngày 27-7. , Năm 2022). Đại tá Lu Dingcong, Phó Bí thư Đảng ủy, Chính ủy Bộ Công an tỉnh dự lễ phát động.

Từ ngày 14/5 – 27/7, diễn ra cuộc thi kéo dài 75 ngày với chủ đề “Uống nước nhớ nguồn, nhớ ơn các bậc lão thành cách mạng”, nội dung cụ thể như sau: “Uống nước nhớ nguồn”. ”, truyền thống“ đền ơn đáp nghĩa ”. (TIN, ẢNH: HỒNG NAM)

* Sáng 12-5, Bộ Công an tỉnh Sóc Trăng tổ chức Hội nghị tổng kết mô phỏng với chủ đề “Uống nước nhớ nguồn, nhớ ơn cách mạng” nhân kỷ niệm 75 năm Ngày Thương binh và Ngày tử đạo. 27 tháng 7 năm 1947/27 tháng 7 năm 2022).

Theo đó, nội dung cuộc thi lần này tập trung vào các chủ đề: Đẩy mạnh giáo dục truyền thống hiếu nước, nghĩa quân “Uống nước nhớ nguồn”, “Đền ơn đáp nghĩa”, chính sách có công với dân. Cách mạng; giáo dục, truyền bá các giá trị lịch sử, chính trị, xã hội và nhân văn của Thương binh; truyền thống đạo lý “Uống nước nhớ nguồn”, “Ăn quả nhớ người trồng cây”; đẩy mạnh thi đua, hướng thiện. huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu cao, xây dựng chính quy, rèn luyện nghiêm kỷ luật, hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị; tổ chức tốt hội thi, hội thao, diễn tập, nhất là tham gia diễn tập khu vực phòng thủ tỉnh 2022 … (Tin, Ảnh: THÀNH NAM)

* Sáng 12-5, tại thành phố Hạ Long, Ban Chỉ đạo Hội thi gồm các Vụ, Cục thuộc Tổng cục Hải quan Quảng Ninh tổ chức Hội thi cao điểm “Uống nước nhớ nguồn, nhớ ơn người có công”. phục vụ sự kiện “Cách mạng” nhân kỷ niệm 75 năm Ngày Thương binh liệt sỹ (27/7/1947 / 27/7/2022).

Thời gian thực hiện 75 ngày, từ 14/5 đến 27/7, nội dung, mục tiêu cụ thể như sau: Chính sách địa phương đối với người có công cách mạng; 100% cán bộ, chiến sĩ có bản lĩnh chính trị vững vàng, tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc. và nhân dân; thi đua rèn luyện giỏi, sẵn sàng chiến đấu cao, xây dựng chính quy, rèn luyện kỷ luật, hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị được giao. Chủ động tham mưu, đề xuất, làm tốt nội dung diễn tập khu vực phòng thủ tỉnh 2022; nâng cao chất lượng huấn luyện, tăng cường huấn luyện kỹ, chiến thuật, điều lệnh, huấn luyện chuyên sâu; tham gia hội thi, hội thao các cấp, có thành tích xuất sắc; thực hiện công tác chính sách đối với người tàn tật, gia đình liệt sĩ của quân đội và hậu phương quân đội; vận động cán bộ, chiến sĩ tham gia hoạt động “Áo lụa tặng mẹ”, phụng dưỡng Mẹ Việt Nam anh hùng. do bộ đội đóng góp xây dựng quỹ “Đền ơn đáp nghĩa” … (Tin, ảnh: VĂN ĐẠO)

* Sáng 12-5, Trung đoàn 720, Binh đoàn 16 tổ chức Lễ phát động đợt thi đua cao điểm với chủ đề “Uống nước nhớ nguồn, nhớ ơn lão thành cách mạng” nhân kỷ niệm 75 năm ngày Thương binh và Ngày bại liệt. Tiến sĩ (27 tháng 7 năm 1947 và 27 tháng 7 năm 2022).

Trong thời gian diễn ra Hội thi, từ ngày 14/5 đến ngày 27/7/2022, nội dung thi đấu trọng tâm của đơn vị: giáo dục hướng thiện, truyền thống “Uống nước quên nguồn”, “Trả lời phỏng vấn”; thực hiện chủ trương. đối với lão thành cách mạng; hỗ trợ thân nhân liệt sĩ, cán bộ, công nhân viên và gia đình người lao động khó khăn trong đơn vị; khám, tư vấn sức khỏe, cấp thuốc miễn phí, tặng quà người có công với cách mạng. Tích cực quyên góp Quỹ “Đền ơn đáp nghĩa”; thực hiện có hiệu quả kế hoạch “Mái ấm tình thương”, các tổ chức đoàn thể thực hiện tốt việc xây dựng “Mái ấm tình nghĩa”, “Mái ấm đồng chí”, “Mái ấm 100 đồng”, “Mái ấm Công đoàn, Mái ấm đồng chí”. Quê hương ”,“ Mái ấm tình thương ”… Các cuộc vận động thi đua“ Quân đội chung tay xây dựng nông thôn mới ”,“ Quân đội chung tay xóa đói giảm nghèo – Không để ai bị bỏ lại phía sau ”. (TIN, ẢNH: LÊ QUANG SANG)

* Ngày 12-5, Tiểu đoàn 88, Trung đoàn 274, Sư đoàn 377 – Quân chủng Phòng không tổ chức Lễ phát động cuộc thi mô phỏng cao điểm với chủ đề “Uống nước nhớ nguồn, nhớ ơn người có công. về với đất mẹ ”. Cách mạng ”nhân kỷ niệm 75 năm Ngày tưởng niệm (27/7/1947 / 27/7/2022).

Trong đợt thi đua cao điểm kéo dài 75 ngày (từ 15/5 đến 27/7/2022), cán bộ, chiến sĩ toàn Tiểu đoàn sẽ thực hiện các hoạt động: Đẩy mạnh giao lưu giáo dục truyền thống “Uống nước nhớ nguồn”. “Đền ơn đáp nghĩa”. Đất nước, quân đội, quân đội có công với đường lối cách mạng; đẩy mạnh thi đua, huấn luyện giỏi, sẵn sàng chiến đấu cao, xây dựng chính quy, rèn luyện nghiêm kỷ luật, hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị được giao. Noi gương công tác chính sách của gia đình thương binh liệt sỹ, thực hiện công tác chính sách hậu phương quân đội … (NGỌC QUANG)

Sở Giáo dục và Đào tạo BNEWS sẽ xem xét các phương án dạy môn lịch sử trong chương trình giáo dục phổ thông mới.

Ngày 12/5, Bộ trưởng Bộ GD & ĐT Nguyễn Kim Sơn chủ trì cuộc làm việc lấy ý kiến ​​của các chuyên gia về việc thực hiện phương án giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018 và dạy học lịch sử THPT theo phương án.

Tham dự cuộc họp có các thành viên Ủy ban xây dựng chương trình giáo dục phổ thông năm 2018; thành viên Ủy ban thẩm định chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 và thành viên Ủy ban thẩm định kỷ luật môn Lịch sử.

Tại buổi làm việc, Bộ GD & ĐT đã nghe thảo luận về tình hình thực hiện Kế hoạch giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018, đặc biệt là trao đổi, lắng nghe các ý kiến ​​phân tích sâu về các vấn đề như cách thức tổ chức, dạy học môn Lịch sử.

Kết thúc buổi làm việc, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh, các chuyên gia nhất trí khẳng định, Đề án giáo dục phổ thông năm 2018 được xây dựng theo đúng chỉ đạo của Đảng, Quốc hội và Chính phủ, công phu, khoa học, phù hợp với thông lệ quốc tế. Đối với việc dạy sử ở cấp THPT, theo ý kiến ​​chuyên gia, sắp tới Bộ GD-ĐT sẽ xem xét phương án và xin ý kiến ​​cấp có thẩm quyền. ./.

Bộ trưởng Bộ GD & ĐT Nguyễn Kim Sơn cho biết sẽ cân nhắc các phương án dạy lịch sử ở cấp THPT trên cơ sở tư vấn của chuyên gia.

Sáng 12/5, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn chủ trì buổi lấy ý kiến ​​chuyên gia về kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018 và triển khai môn Lịch sử cấp THPT. Ông Tôn và các thành viên trong Ban xây dựng đề án và Ban thẩm định đề án giáo dục phổ thông đã lắng nghe nhiều ý kiến ​​phân tích sâu sắc về việc bố trí, tổ chức dạy học lịch sử.

Bộ Giáo dục cho biết, các chuyên gia nhất trí khẳng định đề án giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018 là đúng hướng, công phu, khoa học, phù hợp với thông lệ quốc tế.

Đối với việc dạy học môn Lịch sử trong trường phổ thông, theo ý kiến ​​của các chuyên gia, sắp tới Bộ GD-ĐT sẽ cân nhắc các phương án và xin ý kiến ​​của cấp có thẩm quyền, ông

Theo phương án giáo dục phổ thông mới, chương trình lớp 10 năm học 2022-2023 yêu cầu học sinh chỉ học bảy môn và các hoạt động giáo dục bắt buộc, gồm: văn, toán, ngoại ngữ 1, thể dục, giáo dục quốc phòng và an ninh, trải nghiệm. hoạt động – hướng nghiệp, nội dung giáo dục địa phương.

Các em chọn năm môn bổ sung (mỗi nhóm ít nhất một môn) từ ba nhóm môn: khoa học xã hội (lịch sử, địa lý, kinh tế và giáo dục pháp luật); khoa học tự nhiên (vật lý, hóa học, sinh học); các môn kỹ thuật và nghệ thuật (công nghệ, tin học , nghệ thuật – âm nhạc và mỹ thuật). Vì vậy môn lịch sử là môn học tự chọn ở cấp trung học phổ thông chứ không phải môn học bắt buộc như ngày xưa.

Được thông qua vào năm 2018, chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018 đã vấp phải nhiều tranh cãi về việc đưa môn lịch sử trở thành môn tự chọn khi sắp triển khai vào lớp 10 sau 4 năm chuẩn bị. Với tầm quan trọng đặc biệt của lịch sử, nhiều người tin rằng điều này là chưa đủ. Thậm chí, sợ hãi, môn lịch sử – nếu không được dạy đầy đủ trong nhà trường – sẽ khiến thế hệ tương lai quên đi quá khứ và ảnh hưởng đến tình yêu quê hương đất nước.

Giữa tháng 4, Bộ GD-ĐT khẳng định việc bố trí môn Lịch sử trong chương trình mới vẫn đáp ứng yêu cầu giáo dục của môn học đối với học sinh phổ thông.

Theo Bộ Giáo dục, phương án giáo dục phổ thông mới được chia thành hai giai đoạn. Giai đoạn giáo dục cơ bản (năm năm ở tiểu học và bốn năm ở trung học cơ sở) nhằm đảm bảo cho học sinh có những nhận thức chung cơ bản. Giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp (ba năm trung học phổ thông) đảm bảo học sinh có được cơ hội nghề nghiệp và chuẩn bị cho giai đoạn sau trung học phổ thông.

Môn Lịch sử được giảng dạy từ lớp 6 đến lớp 9 ở giai đoạn tiểu học trung học cơ sở, giúp học sinh nắm vững kiến ​​thức trọng tâm của toàn bộ lịch sử thế giới, lịch sử Việt Nam từ nguyên thủy đến cổ đại, trung đại, cận đại và cận đại. “Ở giai đoạn này, trong toàn bộ giai đoạn trung học cơ sở, tất cả học sinh được học lịch sử dân tộc Việt Nam một cách toàn diện”, Bộ nhấn mạnh.

Ở cấp trung học phổ thông, giai đoạn định hướng nghề nghiệp, lịch sử được sắp xếp như một môn học trong tổ hợp xã hội. Các chủ đề, chuyên đề trong bộ môn lịch sử là những nội dung có chiều sâu. Các sinh viên chuyên ngành không thuộc khoa học xã hội vẫn có thể chọn lịch sử nếu cảm thấy cần thiết cho mình hoặc cần thiết cho ngành nghề mình đã chọn.

Chương trình mới cũng dành 20% thời lượng cho lịch sử địa phương, do chính các địa phương viết và giảng dạy.

Mặc dù phương án đã được phê duyệt, giải trình và sắp đưa vào sử dụng nhưng Bộ Công nghệ thông tin vẫn nhận được nhiều ý kiến ​​phản đối. Chiều 11/5, Chủ tịch Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam Đỗ Văn Kiên đã trình báo cáo tổng hợp ý kiến ​​của cử tri và nhân dân trước kỳ họp thứ ba, Quốc hội khóa 15. Ông cho rằng, dư luận xã hội đặc biệt quan tâm. quan tâm và bối rối. Thực tế, lịch sử là một trường trung học. các khóa học tự chọn. Các cử tri cho rằng có thể dẫn đến những “hậu quả, hệ lụy khó lường”.

Nhiều đại biểu đề nghị Bộ GD-ĐT cần nghiêm túc coi các phương án đổi mới giáo dục, đặc biệt là môn lịch sử là môn tự chọn ở cấp THPT. “Để đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng, môn lịch sử không thể trở thành môn học tự chọn”, ông Jian nói và đề nghị Bộ Giáo dục rà soát, nghiên cứu kỹ để tìm ra giải pháp phù hợp.

Yangtan

Học sinh tìm hiểu lịch sử thông qua các hoạt động ngoại khóa của bảo tàng – Ảnh: NHƯ HÙNG

Ngày 12/5, Bộ trưởng Bộ GD & ĐT Nguyễn Kim Sơn chủ trì cuộc họp lấy ý kiến ​​chuyên gia về việc thực hiện Kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018 và kế hoạch dạy học môn Lịch sử cấp THPT.

Tham gia cuộc họp có các thành viên của Ban xây dựng chương trình giáo dục phổ thông năm 2018; Ban rà soát đề án giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018 và Ủy ban rà soát môn Lịch sử.

Tại buổi làm việc, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã nghe các ý kiến ​​trao đổi về tình hình thực hiện kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018, đặc biệt có những phân tích, trao đổi sâu về tổ chức và dạy học môn Lịch sử.

Kết thúc buổi làm việc, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh, các chuyên gia nhất trí khẳng định, Đề án giáo dục phổ thông năm 2018 được xây dựng theo đúng chỉ đạo của Đảng, Quốc hội và Chính phủ, công phu, khoa học, phù hợp với thông lệ quốc tế.

Về việc dạy học lịch sử THPT, Bộ GD-ĐT sẽ xem xét phương án trong thời gian tới trên cơ sở ý kiến ​​chuyên gia và trưng cầu ý kiến ​​của các cơ quan chức năng liên quan.

Thứ Năm, ngày 12/05/2022 17:00 PM (GMT + 7)

Tưởng chừng chỉ là một bài toán lớp 1 “đơn giản như viên kẹo” nhưng cuối cùng lại khiến nhiều người lớn phải đau đầu.

Các bài toán dạng “tìm x” đối với học sinh tiểu học được đánh giá là dễ vì các em chỉ phải áp dụng các quy tắc tính toán cơ bản và quy đổi kí hiệu. Dù được ứng dụng rất nhiều vào thực tế nhưng đôi khi dạng toán này có thể trở thành nỗi “ám ảnh” đối với người lớn, thậm chí phải mất nhiều thời gian mới có kết quả.

Mới đây, một sự việc thú vị đã được chia sẻ trên mạng xã hội. Trong một chương trình được phát sóng trên đài truyền hình Bến Tre, một giáo viên được ghi hình đang giảng bài cho học sinh. Vậy mà không hiểu vì lung tung quá mà chỉ giải toán lớp 1 mà cô giáo lại ra toàn bộ kết quả.

Và đố bạn tìm ra lỗi của giáo viên này trong 5 giây!

Những Sự Cố Hài Hước trên Bến Tre TV

Trên thực tế, lời giải cho bài toán này rất đơn giản, chỉ cần áp dụng phép chuyển đổi sang dấu ngược lại là có ngay kết quả. Giải thích cụ thể như sau:

X 17 = 58

X = 58 – 17

X = 41

Câu trả lời sai không đến từ việc giáo viên sử dụng sai quy tắc chuyển đổi ký hiệu hoặc tính sai kết quả. Thực chất bài toán là “X 17 = 58”, nhưng cô giáo đã viết nhầm số 17 thành 27 trong phép tính nên hiệu số giữa kết quả cuối cùng và kết quả bình thường chỉ là 10.

Sự nhầm lẫn hóm hỉnh này đã được rất nhiều cư dân mạng chia sẻ và đồng cảm. Mọi người đều cho rằng đoạn phát sóng trực tiếp có thể khiến nam giáo viên run lên một chút cũng là điều dễ hiểu. Một số bình luận của cư dân mạng về bài viết trên:

– Vì tôi quá sợ hãi.

– Tiêu đề là 17, nhưng dưới cùng lại ghi 27. luôn buồn.

– Đây là lần đầu tiên lên TV, và nó rất căng thẳng. Nhưng phải đọc những bình luận mới biết cô giáo này đã sai ở đâu đó.

– Cô giáo tạo áp lực quá lớn cho TV. Nhưng cách tính đơn giản như vậy, ai có thể sai được.

Nguồn: https: //phapluat.suckhoedoisong.vn/thay-Giao-xuat-hien-tren-truyen-hinh-nhung-gap-su-co-voi-bai -… Nguồn: https://phapluat.suckhoosystemong .vn / thay-Giao-xuat-hien-tren-truyen-hinh-nhung-gap-su-co-voi-bai-toan-cap-1-co-ban-nhat-do-ban-trong-5-giay -tim-xạ-bat-thuong-162220605143052682.htm

Nhìn phiên bản “siêu khổng lồ” của bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học và những “phụ kiện” kèm theo của thầy giáo dạy hóa này, nhiều học sinh đã phải “chế …

Chuyên gia Tư vấn về Thực hiện Kế hoạch Giáo dục Phổ thông và Giảng dạy Lịch sử năm 2018

(LTD) Ngày 12/5, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD & ĐT) Nguyễn Kim Sơn chủ trì cuộc họp lấy ý kiến ​​chuyên gia về việc thực hiện Kế hoạch giáo dục phổ thông (GDTX) và môn Lịch sử năm 2018. cấp trung học phổ thông.

Hầu hết các trường ngoài công lập đều sử dụng học bạ để tuyển sinh

(LĐTĐ) Ngày 12/5, Bộ Giáo dục và Đào tạo thành phố Hà Nội công bố phương án tuyển sinh lớp 10 THPT công lập tự chủ và các trường THPT ngoài công lập năm học 2022-2023. Vì vậy, hầu hết các trường đều áp dụng phương thức kiểm tra thành tích học tập để tuyển sinh.

Những sự kiện sôi động chào mừng SEA Games 31 của học sinh, sinh viên

(SKGĐ) Ngày mai (12/5), Đại hội Thể thao Đông Nam Á lần thứ 31 (SEA Games 31) sẽ chính thức khai mạc. Chào mừng sự kiện thể thao lớn nhất khu vực, nhiều sự kiện sôi nổi, thiết thực và ý nghĩa diễn ra trên địa bàn thành phố Hà Nội với sự tham gia của các bạn sinh viên.

Học sinh Ba Đình tham gia cuộc thi vẽ tranh “Em yêu Sea Games”

(LĐTĐ) Chào mừng Đại hội Thể thao Đông Nam Á lần thứ 31 (SEA Games 31), Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Ba Đình phối hợp với Phòng Văn hóa và Thông tin quận tổ chức cuộc thi vẽ tranh “Em yêu SEA Games”.

Tuyển sinh lớp 1, lớp 6 ở Hà Nội: Cải thiện tính minh bạch và giảm quá tải

Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội đã ký ban hành Chỉ thị số 08 / CT-UBND (ngày 27/4/2022) về việc tăng cường công tác định hướng tuyển sinh vào các trường mầm non, lớp 1, lớp 6 và lớp 10. Năm học 2022-2023, trong đó đáp ứng yêu cầu về chỗ học của học sinh, không để tình trạng quá tải … Đây cũng là chủ trương được Hà Nội tuân thủ từ nhiều năm nay. Trong bối cảnh số trẻ mẫu giáo và học sinh lớp 1, lớp 6 ngày càng nhiều, ngành giáo dục thủ đô đã và đang thực hiện một số giải pháp nhằm tăng tính minh bạch, giảm tình trạng quá tải.

Trình bày Cuộc thi Viết thư Quốc tế UPU lần thứ 51 năm 2022

(LĐTĐ) Ngày 9/5, Bộ Thông tin và Truyền thông phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo, Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Hội Nhà văn Việt Nam, Tổng Công ty Bưu điện Việt Nam và Báo Mới. Lễ tổng kết và trao giải Cuộc thi viết thư quốc tế UPU lần thứ 51 năm 2022.

Giáo viên nhiệt huyết và sáng tạo

Nhiều thầy cô giáo đã để lại ấn tượng khó phai mờ và lòng biết ơn sâu sắc đối với học sinh bằng tình yêu thương học trò, sự tận tâm vì học sinh, không ngừng đổi mới, sáng tạo trong phương pháp dạy học.

Ra mắt mô hình “Trường học an toàn phòng cháy chữa cháy”

(LĐTĐ) Ngày 9/5, UBND quận Ba Đình tổ chức Lễ phát động biểu diễn “Trường học an toàn phòng cháy chữa cháy” tại Trường Tiểu học Kim Đồng.

Xếp hạng quốc gia tốt nhất về giáo dục: Việt Nam tăng 5 bậc

Theo kết quả của Bảng xếp hạng các quốc gia có nền giáo dục tốt nhất năm 2021 của USNEWS, Việt Nam đứng thứ 59, tăng năm bậc so với năm 2020.

Thông báo chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 THPT chuyên Hà Nội năm học 2022-2023

Bộ Giáo dục và Đào tạo Hà Nội vừa phê duyệt và công bố chỉ tiêu tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập tự chủ, trường dạy nghề, trường tư thục, trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên và dạy nghề năm học 2022-2023. Một cơ sở giáo dục xét tuyển học sinh tốt nghiệp THCS trên địa bàn TP.

Tiếp đoàn có ông Vương Quốc Quân, Ủy viên dự khuyết Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Bắc Ninh, lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch; Bộ Nội vụ; Phòng Tài chính, Văn phòng UBND tỉnh; Liên minh các tổ chức hữu nghị tỉnh; Hội hữu nghị Việt Nam – Lào Bắc Ninh.

Wang Guojun, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Bắc Ninh đã hội đàm với Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Thể thao Lào Phoussin Malavong. Ảnh: Trần Hạnh.

Wang Guoduan, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Bắc Ninh chào mừng đoàn công tác của Bộ Giáo dục và Thể thao Lào đến thăm tỉnh và giới thiệu tóm tắt về tình hình phát triển kinh tế, xã hội của tỉnh trong thời gian qua. Trong đó, Bắc Ninh là một trong những tỉnh có tốc độ phát triển nhanh nhất cả nước do có vị trí địa lý thuận lợi.

Ngoài phát triển kinh tế, tỉnh Bắc Ninh còn quan tâm phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo. Trong những năm gần đây, công cuộc đổi mới giáo dục của tỉnh đã đạt được những thành tựu quan trọng, nhiều chỉ tiêu như tỷ lệ kiên cố hóa trường lớp, tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia, tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn thuộc tốp đầu cả nước. … Đi đầu trong việc không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục từng ngày, hàng năm có nhiều học sinh trong tỉnh tham gia các cuộc thi cấp Quốc gia, khu vực và quốc tế.

Wang Guojun, Phó Chủ tịch Ủy ban Nhân dân tỉnh Bắc Ninh, trao tặng bức tranh dân gian Đông Hồ cho Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Thể thao Lào. Ảnh: Trần Hạnh.

Phó Chủ tịch UBND tỉnh Bắc Ninh cũng nhấn mạnh, trong thời gian qua, tỉnh Bắc Ninh đã có nhiều hoạt động tiếp xúc, giao lưu văn hóa, kinh tế với các nước bạn Lào như Hủa Phăn, San Nuo. Đồng thời mong rằng qua buổi gặp mặt này sẽ tiếp tục giữ vững mối quan hệ đoàn kết hữu nghị giữa hai nước Việt – Lào, đặc biệt là giữa tỉnh Bắc Ninh.

Tại buổi làm việc, bà Nguyễn Thị Sơn, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bắc Ninh đã thông tin tóm tắt, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm trong công tác tuyển dụng, phát triển giáo viên, công tác quản lý giáo dục ở địa phương; quy trình bồi dưỡng, đánh giá chất lượng học sinh, giáo viên; về cơ sở vật chất, dạy học ngoại ngữ, tin học, giáo dục sớm bơi lội, tạo điều kiện cho học sinh phát triển toàn diện …

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Thể thao Lào Phoussin Malavong chân thành cảm ơn sự đón tiếp nồng hậu của lãnh đạo tỉnh Bắc Ninh, đồng thời đánh giá cao sự phát triển kinh tế, xã hội và chất lượng giáo dục của tỉnh Bắc Ninh trong thời gian qua. Bộ trưởng cho biết Lào đang nỗ lực đưa nền giáo dục của các nước phát triển lên một tầm cao mới nhưng gặp nhiều khó khăn trong quá trình triển khai, đặc biệt là chất lượng đào tạo thấp và việc tổ chức dạy và học kém trong khu vực. Vùng sâu, vùng xa khó khăn. Bộ trưởng tin tưởng rằng qua buổi gặp gỡ giao lưu lần này sẽ giúp đoàn có điều kiện học hỏi, rút ​​kinh nghiệm của tỉnh Bắc Ninh trên các lĩnh vực như giáo dục, thể thao.

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Thể thao Lào Phusimalaphon mong được đón đoàn Bắc Ninh sang Lào và tiếp tục tăng cường giao lưu, phối hợp trên các lĩnh vực, nhất là phát triển giáo dục và đào tạo. Vì vậy, tiếp tục gắn kết tình hữu nghị giữa hai nước, đặc biệt là tỉnh Bắc Ninh.

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Thể thao Lào Phout Simmalavong chụp cùng các vận động viên quần vợt Lào tham dự Đại hội Thể thao Đông Nam Á lần thứ 31. Hình ảnh: Trần Hạnh.

Trước đó, vào sáng cùng ngày, đoàn công tác của Bộ Giáo dục và Thể thao Lào đã đến thăm Cụm sân quần vợt Huazhong (thành phố Tushan), nơi tổ chức môn quần vợt của Đại hội thể thao Đông Nam Á lần thứ 31. Đoàn đã nghe giới thiệu tại đây Về tổ hợp sân tennis lớn nhất Châu Á, Nằm trong khu đô thị có 6 sân ngoài trời và 1 sân trong nhà tiêu chuẩn quốc tế với tổng sức chứa hơn 5.000 chỗ ngồi, riêng sân trong nhà hơn 3.000 chỗ. Công nghệ VAR và có mái che đóng mở tự động.

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Thể thao Lào Phout Simmalavong đã gặp gỡ, động viên các vận động viên quần vợt Lào tham dự Đại hội Thể thao Đông Nam Á lần thứ 31, đồng thời chúc các tay vợt thành công.

Hội thảo này là cơ hội để giao lưu với các chuyên gia di sản văn hóa, lãnh đạo Bộ Di sản văn hóa, du lịch, công nghệ và giáo dục về tiềm năng của bảo tàng và những thay đổi tích cực mà bảo tàng mang lại cho cộng đồng. Từ đó khẳng định sức mạnh của bảo tàng trong đời sống đương đại, đồng thời gắn kết nó với công việc cụ thể của từng bảo tàng, di tích trong việc bảo vệ và phát huy giá trị di sản của dân tộc.

Đại tá Lê Vũ Huy, Giám đốc Bảo tàng Lịch sử Quân sự Việt Nam phát biểu khai mạc

Trong hội nghị chuyên đề, các đại biểu đã thảo luận về hai chủ đề: “Bảo tàng phát triển bền vững” và “Công nghệ kỹ thuật số và giáo dục di sản – Tiềm năng mới cho bảo tàng”.

Phát biểu khai mạc hội nghị chuyên đề, Trung tá Lê Vũ Huy, Giám đốc Bảo tàng Lịch sử Quân sự Việt Nam cho biết: “Hàng trăm năm nay, các bảo tàng là công trình nghiên cứu kỹ thuật tích hợp các di sản lịch sử, nghệ thuật và khoa học. Bảo tàng là một văn hóa và cơ sở giáo dục và ngày càng trở nên quan trọng và có ý nghĩa. Hội thảo này tạo cơ hội cho các bảo tàng trong hệ thống bảo tàng quân đội và bảo tàng nói chung liên kết các công việc cụ thể của mình về bảo tàng, di tích và áp dụng vào công tác bảo tồn và phát huy giá trị Di sản Quốc gia “.

TS Lê Thị Minh Lý, Phó Chủ tịch Hội Di sản Văn hóa Việt Nam, Ủy viên Ủy ban Di sản Quốc gia khi trao đổi về việc làm thế nào để hoạt động của các bảo tàng gắn với các Mục tiêu Phát triển Bền vững của Liên hợp quốc đã nói: “Nếu chúng ta nói rằng văn hóa Là hình ảnh và là thương hiệu của mỗi quốc gia, bảo tàng là nơi nghiên cứu, bảo tồn và phát huy các di sản văn hóa – những giá trị được kết tinh và lưu truyền qua các thế hệ trong cả nước. Nguồn lực quan trọng nhất để phát triển bền vững là con người. Các bảo tàng có chức năng giáo dục để phát triển bền vững ”.

Các chuyên gia chia sẻ tại hội thảo

Khi đánh giá về chương trình giáo dục di sản của Bảo tàng Lịch sử Quân sự Việt Nam, cô giáo Nguyễn Hương Nguyên, Hiệu phó trường Trung học cơ sở Nguyễn Chí Phương, quận Ba Đình, Hà Nội cho biết “Tôi rất hài lòng vì các em học sinh đã được tham gia giáo dục di sản Việt Nam. Dự án Bảo tàng Lịch sử Quân sự Chương trình được thiết kế thông qua trải nghiệm của các cán bộ bảo tàng, các hoạt động tạo cơ hội cho học sinh học tập một cách chủ động và vui vẻ.

Bảo tàng có sức mạnh thay đổi thế giới xung quanh chúng ta: bảo tàng là nơi khám phá độc đáo dạy chúng ta về quá khứ và mở ra những ý tưởng mới — hai bước quan trọng trong việc xây dựng một tương lai tốt đẹp hơn. Chủ đề của Ngày Quốc tế Bảo tàng, ngày 18 tháng 5 năm 2022, tập trung vào việc khám phá tiềm năng của các bảo tàng để mang lại sự thay đổi tích cực cho cộng đồng thông qua ba khía cạnh, đó là:

Sức mạnh của Bền vững: Các bảo tàng là đối tác chiến lược trong việc thực hiện các Mục tiêu Phát triển Bền vững của Liên hợp quốc. Là những người đóng vai trò quan trọng trong cộng đồng địa phương, các bảo tàng đóng góp vào nhiều mục tiêu khác nhau, bao gồm thúc đẩy kinh tế xã hội và phổ biến thông tin khoa học về các thách thức môi trường.

Sức mạnh sáng tạo của số hóa và khả năng tiếp cận: Các bảo tàng đã trở thành sân chơi sáng tạo, nơi các công nghệ mới có thể được phát triển và ứng dụng vào cuộc sống hàng ngày. Các đổi mới kỹ thuật số có thể làm cho các bảo tàng dễ tiếp cận và hấp dẫn hơn, giúp công chúng hiểu các khái niệm phức tạp và nhiều sắc thái.

Sức mạnh của việc xây dựng cộng đồng thông qua giáo dục: Thông qua các bộ sưu tập và chương trình của mình, các bảo tàng hình thành các chủ đề xã hội quan trọng để xây dựng cộng đồng. Bằng cách đề cao các giá trị dân chủ và cung cấp cơ hội học tập suốt đời cho tất cả mọi người, các bảo tàng đóng góp vào một xã hội dân sự có thông tin và gắn kết.

Sức mạnh của các viện bảo tàng cũng sẽ là chủ đề của hội nghị lần thứ 26 sắp tới được tổ chức tại Praha, Cộng hòa Séc, vào năm 2022. Hội nghị chung kéo dài ba năm là một trong những sự kiện toàn cầu quan trọng nhất dành riêng cho các bảo tàng. cùng các chuyên gia trong lĩnh vực. Kể từ năm 1948, ngày càng nhiều người từ khắp nơi trên thế giới đến tham dự hội nghị để thảo luận và chia sẻ ý kiến ​​liên quan đến các vấn đề hiện tại mà bảo tàng đang đối mặt.

Chiều 11/5, Ủy ban Thường vụ Quốc hội cho ý kiến ​​vào dự thảo Báo cáo tổng hợp ý kiến, kiến ​​nghị của cử tri và nhân dân trình kỳ họp thứ ba, Quốc hội khóa XV.

Chủ tịch Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam Dư Văn Kiên cho biết trong báo cáo tổng kết của mình rằng dư luận vẫn còn phân vân và chia rẽ về việc sử dụng môn lịch sử như một môn học tự nhiên. Việc lựa chọn ở cấp trung học phổ thông có thể gây ra những vấn đề khó lường. kết quả.

Ông Ruan Derong, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Giáo dục. QH. Ảnh

Trên thực tế, một số quốc gia phát triển có nền văn hóa tương đồng với Việt Nam (Trung Quốc, Nhật Bản và Hàn Quốc) đã đưa hoặc giữ lại các môn lịch sử trong chương trình giáo dục phổ thông, báo cáo cho biết.

Đoàn Chủ tịch Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo nghiêm túc xem xét, đánh giá khách quan, toàn diện phương án đổi mới giáo dục phổ thông, đặc biệt là việc đưa môn học này và môn Lịch sử THPT thành môn học tự chọn.

Đồng thời phải đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng dạy học, môn lịch sử không thể là môn học tự chọn. ”, ông Du Wenjian cho biết.

Về vấn đề lịch sử, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa – Giáo dục Nguyễn Tarong, người phát biểu ý kiến ​​tại phiên họp của Ủy ban Thường vụ Quốc hội sáng hôm đó, cho biết Ủy ban đã tiến hành nghiên cứu và tổ chức hội thảo về các vấn đề lịch sử với các chuyên gia và đại diện của các cơ quan khác nhau theo sự phân công của Quốc hội.

Trên cơ sở đó, các ý kiến ​​sơ bộ của các chuyên gia cho rằng, về sự cần thiết, nên coi bộ môn Lịch sử là môn học đặc biệt, có tầm quan trọng đặc biệt, cần phát triển theo hướng môn học bắt buộc. Và, có thể giải quyết được về mặt kỹ thuật, không có vấn đề gì ở đây.

Chủ nhiệm ủy ban văn hóa và giáo dục cũng thông báo rằng ủy ban sẽ tham khảo ý kiến ​​của đoàn đại biểu quốc hội và ủy ban dự kiến ​​sẽ tổ chức một cuộc họp toàn thể vào ngày 22 tháng 5 để thảo luận về vấn đề này.

Đưa tin thêm về nội dung tại phiên họp Ủy ban Thường vụ Quốc hội, Thứ trưởng Bộ GD & ĐT Fan Yuzhong cho biết, sau khi cho ý kiến ​​về giá sách giáo khoa, các môn tự chọn, toàn diện … Bộ Giáo dục đã tiếp thu thông tin chi tiết và báo cáo Chính phủ. và các cơ quan chức năng.