NT

Ngày 11/5/2022, Phó Thủ tướng Chính phủ Phạm Bình Minh vừa ký Quyết định thành lập mới Ủy ban Giáo dục và Phát triển nguồn nhân lực quốc gia.

Có nên xóa bỏ ưu tiên khu vực cho các ứng viên tự do?

Bạn là một người làm việc tự do? Lo lắng về việc ưu tiên cho những người chơi như bạn năm nay? Vậy hãy cùng kênh tuyển sinh tìm hiểu …

1. Ủy viên Ủy ban Giáo dục và Phát triển Nguồn nhân lực Quốc gia 2022-2026

Hội đồng gồm 29 thành viên, nhiều hơn 1 thành viên cũ, gồm 1 chủ tịch, 1 phó chủ tịch (hội đồng ban đầu gồm 1 chủ tịch và 2 phó chủ tịch) và 27 giám đốc.

Hội đồng mới do Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam làm Chủ tịch và Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn làm Chủ tịch (Hội đồng cũ do Thủ tướng Chính phủ làm Chủ tịch, Phó Thủ tướng kiêm Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo là 2 Phó Chủ tịch). ).

Phó Thủ tướng kiêm Chủ tịch Hội đồng Giáo dục và Phát triển Con người Quốc gia

Không chỉ thay đổi về nhân sự cụ thể và số lượng nhân sự, thành viên tham gia với vai trò ủy viên giữa hội đồng cũ và mới cũng có sự khác biệt.

So với hội đồng cũ, thành phần tham dự khá đa dạng, gồm một số đại diện lãnh đạo các bộ, ngành quản lý nhiều học viện đào tạo, doanh nghiệp (Tổng Giám đốc Tập đoàn Viettel, Tổng Giám đốc Tập đoàn Công nghệ Giáo dục Topica), một số Viện đào tạo, các nhà khoa học đầu ngành. , người Việt Nam định cư ở nước ngoài (lĩnh vực hoạt động liên quan đến dịch vụ giáo dục) … Tuy nhiên, không có đại diện ngành giáo dục. Các cơ sở giáo dục phổ thông, giáo dục mầm non hoặc giáo dục nghề nghiệp của địa phương, mặc dù các tiểu ban cơ cấu đã đủ cho giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp, giáo dục thường xuyên và học tập suốt đời, phát triển con người.

Thành phần của hội đồng mới tập trung hơn, có đại diện của một số bộ, ngành liên quan, cơ quan lập pháp (Quốc hội) và đủ đại diện của các cơ sở giáo dục và đào tạo các cấp (giáo dục). giáo dục nghề nghiệp, giáo dục phổ thông).

2. Nhiệm vụ và quyền hạn

Hội đồng quốc gia về giáo dục và phát triển nguồn nhân lực là cơ quan tư vấn có chức vụ, trách nhiệm và quyền hạn sau đây:

Tham mưu, giúp Thủ tướng Chính phủ hướng dẫn việc đánh giá, tổng kết các chủ trương đổi mới trong giáo dục, đào tạo và phát triển nguồn nhân lực; hướng dẫn thực hiện Luật Giáo dục, Luật Giáo dục đại học, Luật Giáo dục nghề nghiệp, Khung hệ thống giáo dục quốc dân, Khung trình độ giáo dục quốc dân, Chiến lược Phát triển Giáo dục và Dạy nghề. Các đề án lớn được Thủ tướng Chính phủ giao Bộ trưởng chịu trách nhiệm về đổi mới giáo dục và đào tạo.

Nghiên cứu, tham mưu cho Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ chỉ đạo, quản lý, quyết định các chủ trương, giải pháp chủ yếu tiếp tục đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đào tạo, giáo dục nghề nghiệp, phát triển công nghiệp và nguồn nhân lực.

Nghiên cứu, lấy ý kiến, cho ý kiến ​​về việc xây dựng và thực hiện các cơ chế, chính sách, chương trình quan trọng về chuyên môn như giáo dục, đào tạo, giáo dục nghề nghiệp … do Thủ tướng Chính phủ ban hành. Yêu cầu của chính phủ.

Hội đồng Giáo dục và Phát triển Nguồn nhân lực Quốc gia hoạt động theo Quy chế Kinh doanh do Thủ tướng Chính phủ ban hành. Bộ Giáo dục và Đào tạo là cơ quan thường trực của Hội đồng và thực hiện các nhiệm vụ được quy định trong Quy chế hoạt động của Hội đồng.

Hội đồng có cơ quan phụ trợ là Văn phòng Hội đồng đặt tại Bộ Giáo dục và Đào tạo do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ra quyết định thành lập và ban hành quy chế tổ chức và hoạt động của Hội đồng. Văn phòng Hội đồng gồm công chức thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo hoạt động chuyên trách, kiêm nhiệm hoặc biệt phái.

> Thí sinh tăng vọt khi chọn tổ hợp khoa học xã hội

> Bộ GD & ĐT tổ chức thẩm định SGK lớp 8, 11

Theo Kênh tuyển sinh tổng hợp

Chiều 11/5, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Ngee Ann Nguyễn Zhonghuan cho biết, sau khi biết thông tin nam sinh lớp 3 bị cô chủ nhiệm đánh trọng thương, sự việc xảy ra tại trường Tiểu học Diễn Yên 1 (huyện Diễn Châu). Phòng đã trực tiếp chỉ đạo Phòng GD & ĐT huyện cử ngay tổ công tác xuống trường xác minh, làm rõ.

Cháu bé bị bầm tím ở vai và lưng.

Ông Hoàn nhấn mạnh: “Nếu xảy ra sự cố, đình chỉ ngay cô giáo đánh cháu 15 ngày. Đồng thời, yêu cầu giáo viên và nhà trường báo cáo sự việc trước 5 giờ chiều nay. Ngoài ra, giáo viên đã được chỉ định sẽ phối hợp với gia đình để ổn định tâm lý cho học sinh, nếu có bị thương thì đưa đến bệnh viện thăm khám và được điều trị tốt nhất. ”

Giám đốc Phòng Giáo dục và Đào tạo Ngee Ann cho biết đây là sự cố đáng tiếc, Phòng Giáo dục không chỉ yêu cầu Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Diễn Châu mà tất cả các trường học, phòng giáo dục và đào tạo các huyện, thành, thị vào cuộc. tỉnh. Quán triệt, nhắc nhở giáo viên để có những cách thức, phương tiện giáo dục học sinh phù hợp, nhân văn.

Đây là thời điểm các trường rất coi trọng thời gian cuối năm học nên một số giáo viên lo lắng về kết quả học tập và kiến ​​thức, kỹ năng của học sinh. Tuy nhiên, sự thiếu kiềm chế này không thể dẫn đến hành động phản giáo dục. Đặc biệt ở trường tiểu học, là những năm học đầu tiên của cuộc đời, hình thành nhân cách, năng lực và phẩm chất.

Trước đó, vào chiều 10/5, chị Trần Thị Bình (28 tuổi, thị trấn Diễn An, huyện Diễn Châu, TP.Nghĩa An) đưa con là bác sĩ Nguyễn Thị Thủy. (8 tuổi, học sinh lớp 3 Trường Tiểu học Diễn An 1) đi tắm về thì phát hiện trên lưng và vai có nhiều vết bầm tím.

Yêu cầu, rồi Ph.D. Cho biết đã bị cô giáo đánh vì không làm được bài trong lớp. Cô P. sau đó đã đến gặp và trình báo sự việc với hiệu trưởng.

Tối 10/5, ban giám hiệu nhà trường và cô hiệu trưởng đã xin lỗi và phối hợp với gia đình đưa TS. khám sức khỏe.

SKĐS – Người bị tạm đình chỉ công tác là cô giáo Lê Thị Bích Liên (SN 1979), chủ nhiệm lớp 2D Trường Tiểu học Trưng Vương, TP Đà Lạt. Trước đó, vào chiều 6/5, cô giáo Lê Thị Bích Liên đã dùng tay cán bộ thu gom rác nhựa trong lớp đánh nhiều lần vào mông em K. khiến mông em này bầm tím.

Rạng sáng 5/10: Cảnh báo về virus rota, và bệnh viêm gan nguy hiểm đến mức không có thuốc chữa

Chiều 11/5, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Ngee Ann Nguyễn Zhonghuan cho biết, sau khi biết thông tin nam sinh lớp 3 bị cô chủ nhiệm đánh trọng thương, sự việc xảy ra tại trường Tiểu học Diễn Yên 1 (huyện Diễn Châu). Phòng đã trực tiếp chỉ đạo Phòng GD & ĐT huyện cử ngay tổ công tác xuống trường để xác minh, làm rõ.

Ông Hoàn nhấn mạnh: “Nếu xảy ra sự cố, đình chỉ ngay cô giáo đánh cháu 15 ngày. Đồng thời, yêu cầu giáo viên và nhà trường báo cáo sự việc trước 5 giờ chiều nay. Ngoài ra, giáo viên đã được chỉ định sẽ phối hợp với gia đình để ổn định tâm lý cho học sinh, nếu có bị thương thì đưa đến bệnh viện thăm khám và được điều trị tốt nhất. ”

Giám đốc Phòng Giáo dục và Đào tạo Ngee Ann cho biết đây là sự cố đáng tiếc, Phòng Giáo dục không chỉ yêu cầu Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Diễn Châu mà tất cả các trường học, phòng giáo dục và đào tạo các huyện, thành, thị vào cuộc. tỉnh. Quán triệt, nhắc nhở giáo viên để có những cách thức, phương tiện giáo dục học sinh phù hợp, nhân văn.

Đây là thời điểm các trường rất coi trọng thời gian cuối năm học nên một số giáo viên lo lắng về kết quả học tập và kiến ​​thức, kỹ năng của học sinh. Tuy nhiên, sự thiếu kiềm chế này không thể dẫn đến hành động phản giáo dục. Đặc biệt ở trường tiểu học, là những năm học đầu tiên của cuộc đời, hình thành nhân cách, năng lực và phẩm chất.

Trước đó, vào chiều 10/5, chị Trần Thị Bình (28 tuổi, thị trấn Diễn An, huyện Diễn Châu, TP.Nghĩa An) đưa con là bác sĩ Nguyễn Thị Thủy. (8 tuổi, học sinh lớp 3 Trường Tiểu học Diễn An 1) đi tắm về thì phát hiện trên lưng và vai có nhiều vết bầm tím.

Yêu cầu, rồi Ph.D. Cho biết đã bị cô giáo đánh vì không làm được bài trong lớp. Cô P. sau đó đã đến gặp và trình báo sự việc với hiệu trưởng.

Tối 10/5, ban giám hiệu nhà trường và cô hiệu trưởng đã xin lỗi và phối hợp với gia đình đưa TS. khám sức khỏe.

SKĐS – Người bị tạm đình chỉ công tác là cô giáo Lê Thị Bích Liên (SN 1979), chủ nhiệm lớp 2D Trường Tiểu học Trưng Vương, TP Đà Lạt. Trước đó, vào chiều 6/5, cô giáo Lê Thị Bích Liên đã dùng tay cán bộ thu gom rác nhựa trong lớp đánh nhiều lần vào mông em K. khiến mông em này bầm tím.

Rạng sáng 5/10: Cảnh báo về virus rota, và bệnh viêm gan nguy hiểm đến mức không có thuốc chữa

Khả năng thích ứng nhanh với sự thay đổi

Theo bà Sarah Hooper, trong vài năm qua, học sinh đã không bắt đầu học kỳ theo cách mà họ nghĩ. Sự gián đoạn của đại dịch đã khiến học sinh phải theo học các lớp học trực tuyến. Tuy nhiên, đó được coi là thử thách giúp họ thoát ra khỏi vùng an toàn và tập thích nghi với một thế giới đang thay đổi.

Tổng lãnh sự quán Úc trong chuyến thăm Swinburne, Việt Nam

“Các trường học trong đó có Swinburne Việt Nam đã thích ứng nhanh chóng và sáng tạo để duy trì trải nghiệm học tập an toàn và chất lượng cao cho học sinh.” – Tổng Lãnh sự cho biết.

Theo cô, học sinh nên tự hào về sự lựa chọn của mình và những gì họ đã đạt được và sẽ tiếp tục đạt được.

“Những gì bạn có là kinh nghiệm của Swinburne tại Việt Nam, danh tiếng lâu đời của Đại học Công nghệ Swinburne tại Úc và cộng đồng cựu sinh viên, đối tác và đồng nghiệp. Tất cả những điều này sẽ đồng hành và giúp bạn xây dựng sự nghiệp như một chuyên gia thông tin. Công nghệ, thương mại hoặc truyền thông. ”- Tổng Lãnh sự quán Australia nhấn mạnh.

Mang thương hiệu giáo dục Úc đến với học sinh Việt Nam

Trong chuyến thăm, cô Sarah Hooper đã chia sẻ với các bạn sinh viên Swinburne Việt Nam sứ mệnh trở thành sinh viên đại học Úc.

Theo bà, giáo dục là một trụ cột quan trọng trong quan hệ song phương kể từ khi hai nước thiết lập quan hệ ngoại giao cách đây 49 năm. Trong thời kỳ này, hai nước đã trở thành đối tác chiến lược mạnh mẽ hơn do quan hệ đối tác được tăng cường.

Sarah Hooper coi giáo dục là trụ cột quan trọng của mối quan hệ Australia-Việt Nam

“Nền giáo dục đổi mới và tập trung vào nghiên cứu là thế mạnh khiến Úc trở thành điểm đến hấp dẫn của sinh viên từ khắp nơi trên thế giới. Điều này đúng đối với sinh viên Việt Nam đến du học Úc, và điều này càng đúng đối với sinh viên du học Úc Bằng. Bà Hooper nói.

Giải thích về điều này, Tổng lãnh sự cho biết hệ thống giáo dục của Australia dựa trên các tiêu chuẩn quốc gia, hệ thống đảm bảo chất lượng và danh tiếng thế giới. Các tiêu chuẩn này được áp dụng ở mọi nơi trên thế giới với kinh nghiệm học tập và chương trình giảng dạy của Úc để đảm bảo tính nhất quán và toàn vẹn về chất lượng giáo dục và bằng cấp của Úc.

Sau Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh, Swinburne Việt Nam sẽ khai trương nhà máy thứ tư tại Đà Nẵng vào tháng 9 năm 2022. Đây là một trong những bước tiến quan trọng trong việc đưa nền giáo dục Australia đến với thành phố năng động nhất của Việt Nam.

Chia sẻ về sứ mệnh của các bạn sinh viên, bà Hooper cho biết với tư cách là sinh viên đại học Australia và đặc biệt là sinh viên Swinburne Việt Nam, các bạn trẻ đóng vai trò quan trọng trong gia đình trong mối quan hệ giữa hai nước.

“Sau khi tốt nghiệp, bạn sẽ là một phần của cộng đồng cựu sinh viên Australia, với hơn 2,5 triệu cựu sinh viên trên toàn thế giới và khoảng 70.000 thành viên tại Việt Nam. Mạng lưới này sẽ hỗ trợ bạn trong suốt sự nghiệp của bạn và Chính phủ Australia cam kết hỗ trợ bạn trong việc duy trì những giá trị kết nối. ”- Tổng lãnh sự cho biết.

Vết bầm trên lưng, vai của bác sĩ. – Cung cấp ảnh gia đình

Chiều 11-5, Chánh văn phòng Sở GD-ĐT Ngee Ann, ông Nguyễn Thông Huấn, cho biết trong cuộc trao đổi với Tuổi Trẻ Online rằng lãnh đạo sở đã chỉ đạo phòng GD-ĐT huyện Điền Ju đình chỉ công tác. 15 ngày. Cô giáo chơi ngày lớp ba.

Ngoài ra, nhà trường cử giáo viên phối hợp với gia đình, nếu học sinh nào bị thương có thể đưa học sinh đến bệnh viện để khám và điều trị. Đồng thời yêu cầu Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Diễn Châu xác minh, báo cáo đầy đủ sự việc.

Ông Hoan nhấn mạnh đây là sự việc đáng tiếc. Bộ Giáo dục yêu cầu không chỉ Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Diên Ju mà tất cả các phòng giáo dục và đào tạo khác và các trường học trên địa bàn tỉnh nhắc nhở giáo viên áp dụng phương pháp giáo dục phù hợp và nhân văn.

Ông Mai Yulong, Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Diễn Châu cho biết, sau khi xác minh sơ bộ, việc cô giáo dùng thước đánh học sinh là có thật.

Phòng đã chỉ đạo các trường tạm dừng việc giảng dạy trên lớp, giáo viên đánh học sinh, phân công giáo viên khác tạm thời phụ trách, yêu cầu các trường báo cáo sự việc.

“Sau khi có kết luận, chúng tôi sẽ chỉ đạo nhà trường họp hội đồng kỷ luật và đưa ra hình thức kỷ luật tùy theo mức độ vi phạm”, ông Long nói.

Theo Tuổi Trẻ Online, chiều 10/5, anh T.T.P (28 tuổi, ngụ thị trấn Diễn An, huyện Diễn Châu, TP.Nghĩa An) đưa con trai đi học tiến sĩ. (8 tuổi) đi vệ sinh thì phát hiện trên lưng và vai có nhiều vết bầm tím.

Cháu Em, học sinh lớp 3 Trường Tiểu học số 1 Diên An, trưa hôm đó đi học về, kêu đau nhưng không cho mẹ biết nguyên nhân. Trong khi mẹ cô khăng khăng, Dr. Câu trả lời là anh đã bị cô giáo đánh vì không làm được bài trong lớp.

Sáng 11/5, tại phiên họp thứ 11 của Ủy ban Thường vụ Quốc hội, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa – Giáo dục Nguyễn Đức Vinh đã đề cập đến chủ đề lịch sử khi cho ý kiến ​​vào báo cáo kinh tế – xã hội.

Theo ông Vinh, Ủy ban Văn hóa – Giáo dục đã tiến hành nghiên cứu, hội thảo về vấn đề này với các chuyên gia và đại diện các cơ sở.

“Theo ý kiến ​​sơ bộ của các chuyên gia, chúng tôi cho rằng môn lịch sử nên được coi là môn học đặc thù, đặc biệt quan trọng và nên được coi là môn học bắt buộc.”

Ủy ban dự kiến ​​sẽ họp toàn thể vào ngày 22 tháng 5 để thảo luận về vấn đề này và tìm kiếm ý kiến ​​đóng góp từ các đoàn đại biểu quốc hội.

Chiều cùng ngày, Chủ tịch Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam Đỗ Văn Giên đã trình dự thảo báo cáo trình kỳ họp thứ ba, Quốc hội khóa XV, trong đó tổng hợp các ý kiến, kiến ​​nghị của cử tri và nhân dân. Anh vẫn bối rối và chia sẻ về những hậu quả khó lường và hậu quả của việc biến lịch sử thành môn tự chọn ở trường trung học.

Ông nói: “Thực tế, một số nước phát triển (Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn Quốc) có nền văn hóa tương đồng với Việt Nam đã học lại hoặc giữ lại môn lịch sử trong các môn học phổ thông.

Trên cơ sở tổng hợp ý kiến, kiến ​​nghị của cử tri và nhân dân cả nước, Đoàn Chủ tịch Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo nghiêm túc xem xét, đánh giá khách hàng phương án đổi mới toàn diện giáo dục phổ thông, đặc biệt là giới thiệu lịch sử như một môn học tự chọn ở cấp trung học phổ thông.

Trích lời căn dặn của Bác Hồ “Dân tộc ta phải hiểu rõ lịch sử / từ tường tận gốc gác quê hương Việt Nam”, ông Càn cho rằng phải nâng cao chất lượng dạy học, chứ không phải môn lịch sử, phải cập nhật hóa cách dạy. Lịch sử là một môn học tự chọn.

“Chúng tôi được biết, Bộ GD-ĐT đang rà soát, tổ chức hội thảo, nghiên cứu kỹ lưỡng và tìm giải pháp phù hợp”, Chủ tịch Ủy ban Trung ương MTTQ Việt Nam cho biết thêm.

Ông Fan Yuzhong, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, báo cáo thêm về việc này tại cuộc họp, cho biết sau khi cho ý kiến ​​về giá sách giáo khoa, các môn tự chọn và toàn diện, Bộ Giáo dục tiếp tục tổng hợp các chỉnh sửa cụ thể và báo cáo Chính phủ và các cơ quan có thẩm quyền. các cơ quan chức năng.

Ông Thưởng kể lại rằng, Ủy ban Văn hóa – Giáo dục đã tổ chức hội nghị chuyên đề của các chuyên gia lịch sử, và như Chủ nhiệm Nguyễn Darong nói là có cách xử lý nên Bộ sẽ thực hiện theo.

Hoàng giang

Ngày 11/5, Phó Thủ tướng Thường trực Phạm Bình Minh đã ký quyết định thành lập Ủy ban Giáo dục và Phát triển nguồn nhân lực của Quốc hội nhiệm kỳ 2022-2026.

Hội đồng bao gồm 29 thành viên, nhiều hơn hội đồng cũ một thành viên; bao gồm một chủ tịch, một phó chủ tịch (hội đồng ban đầu bao gồm một chủ tịch và hai phó chủ tịch) và 27 giám đốc.

Hội đồng mới do Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam làm Chủ tịch và Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn làm Chủ tịch (Hội đồng cũ do Thủ tướng Chính phủ làm Chủ tịch, Phó Thủ tướng kiêm Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo là 2 Phó Chủ tịch). ).

Phó Thủ tướng Vũ Đức Tâm (phải) làm Chủ nhiệm và Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn làm Phó Chủ nhiệm Ủy ban Giáo dục và Phát triển nguồn nhân lực quốc gia giai đoạn 2022-2026.

Kính thưa quý vị

Không chỉ thay đổi về nhân sự cụ thể và số lượng nhân sự, thành viên tham gia với vai trò ủy viên giữa hội đồng cũ và mới cũng có sự khác biệt.

So với hội đồng cũ, thành phần tham dự khá đa dạng, gồm một số đại diện lãnh đạo các bộ, ngành quản lý nhiều học viện đào tạo, doanh nghiệp (Tổng Giám đốc Tập đoàn Viettel, Tổng Giám đốc Tập đoàn Công nghệ Giáo dục Topica), một số Viện đào tạo, các nhà khoa học đầu ngành. , người Việt Nam định cư ở nước ngoài (lĩnh vực hoạt động liên quan đến dịch vụ giáo dục) … Tuy nhiên, không có đại diện ngành giáo dục. Các cơ sở giáo dục phổ thông, giáo dục mầm non hoặc giáo dục nghề nghiệp của địa phương, mặc dù các tiểu ban cơ cấu đã đủ cho giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp, giáo dục thường xuyên và học tập suốt đời, phát triển con người.

Thành phần của hội đồng mới tập trung hơn, có đại diện của một số bộ, ngành liên quan, cơ quan lập pháp (Quốc hội) và đủ đại diện của các cơ sở giáo dục và đào tạo các cấp (giáo dục). giáo dục nghề nghiệp, giáo dục phổ thông).

\N

Đặc biệt trong lĩnh vực giáo dục đại học, có sự góp mặt của nhiều lãnh đạo các cơ sở giáo dục tư thục như ông Lê Trường Tùng, Chủ tịch Hội đồng Trường Đại học FPT (Ông Tùng là một trong số ít cựu thành viên còn lại được mời vào Hội đồng mới). ); Feeney Ông He Xuanneng, Chủ tịch Hội đồng Đại học Cardinal; Bà Huang Ruan Qiutao, Tổng Giám đốc Tập đoàn Giáo dục Ruan Huang.

Sau đây là danh sách cụ thể 29 thành viên của Hội đồng Giáo dục và Phát triển Nguồn nhân lực Quốc gia:

tin tức liên quan

Khả năng thích ứng nhanh với sự thay đổi

Theo bà Sarah Hooper, trong vài năm qua, học sinh đã không bắt đầu học kỳ theo cách mà họ nghĩ. Sự gián đoạn của đại dịch đã khiến học sinh phải theo học các lớp học trực tuyến. Tuy nhiên, đó được coi là thử thách giúp họ thoát ra khỏi vùng an toàn và tập thích nghi với một thế giới đang thay đổi.

“Các trường học trong đó có Swinburne Việt Nam đã thích ứng nhanh chóng và sáng tạo để duy trì trải nghiệm học tập an toàn và chất lượng cao cho học sinh.” – Tổng Lãnh sự cho biết.

Theo cô, học sinh nên tự hào về sự lựa chọn của mình và những gì họ đã đạt được và sẽ tiếp tục đạt được.

“Những gì bạn có là kinh nghiệm của Swinburne tại Việt Nam, danh tiếng lâu đời của Đại học Công nghệ Swinburne tại Úc và cộng đồng cựu sinh viên, đối tác và đồng nghiệp. Tất cả những điều này sẽ đồng hành và giúp bạn xây dựng sự nghiệp như một chuyên gia thông tin. Công nghệ, thương mại hoặc truyền thông. ”- Tổng Lãnh sự quán Australia nhấn mạnh.

Mang thương hiệu giáo dục Úc đến với học sinh Việt Nam

Trong chuyến thăm, cô Sarah Hooper đã chia sẻ với các bạn sinh viên Swinburne Việt Nam sứ mệnh trở thành sinh viên đại học Úc.

Theo bà, giáo dục là một trụ cột quan trọng trong quan hệ song phương kể từ khi hai nước thiết lập quan hệ ngoại giao cách đây 49 năm. Trong thời kỳ này, hai nước đã trở thành đối tác chiến lược mạnh mẽ hơn do quan hệ đối tác được tăng cường.

“Nền giáo dục đổi mới và tập trung vào nghiên cứu là thế mạnh khiến Úc trở thành điểm đến hấp dẫn của sinh viên từ khắp nơi trên thế giới. Điều này đúng đối với sinh viên Việt Nam đến du học Úc, và điều này càng đúng đối với sinh viên du học Úc Bằng. Các chủ sở hữu đang ở Việt Nam, giống như các bạn ở đây, “bà Hooper nói.

Giải thích về điều này, Tổng lãnh sự cho biết hệ thống giáo dục của Australia dựa trên các tiêu chuẩn quốc gia, hệ thống đảm bảo chất lượng và danh tiếng thế giới. Các tiêu chuẩn này được áp dụng ở mọi nơi trên thế giới với kinh nghiệm học tập và chương trình giảng dạy của Úc để đảm bảo tính nhất quán và toàn vẹn về chất lượng giáo dục và bằng cấp của Úc.

Sau Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh, Swinburne Việt Nam sẽ khai trương nhà máy thứ tư tại Đà Nẵng vào tháng 9 năm 2022. Đây là một trong những bước tiến quan trọng trong việc đưa nền giáo dục Australia đến với thành phố năng động nhất của Việt Nam.

Chia sẻ về sứ mệnh của sinh viên, bà Hooper cho biết, với tư cách là sinh viên đại học Australia và sinh viên Swinburne Việt Nam nói riêng, giới trẻ đóng vai trò quan trọng trong gia đình trong mối quan hệ giữa hai nước.

“Sau khi tốt nghiệp, bạn sẽ là một phần của cộng đồng cựu sinh viên Australia, với hơn 2,5 triệu cựu sinh viên trên toàn thế giới và khoảng 70.000 thành viên tại Việt Nam. Mạng lưới này sẽ hỗ trợ bạn trong suốt sự nghiệp của bạn và Chính phủ Australia cam kết hỗ trợ bạn trong việc duy trì những giá trị kết nối. ”- Tổng lãnh sự cho biết.

Liên quan đến việc cô giáo chủ nhiệm lớp 3 Trường tiểu học Diễn An 1, huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An đánh học sinh, chiều 11/5, ông Nguyễn Trọng Huấn, Giám đốc Sở Giáo dục, cho biết. Sở đã chỉ đạo Phòng GD & ĐT Diễn Châu đình chỉ việc cô giáo đánh học sinh 15 ngày. Ngoài ra, các giáo viên được cử đến phối hợp với gia đình đưa học sinh đi bệnh viện khám.

Bác sĩ Nếp bị cô giáo đánh bầm tím mặt.

Theo thầy Hoàn, hiện đã là cuối năm học và nhà trường đang tích cực kiểm tra, đánh giá học sinh. Tuy nhiên, giáo viên dạy dỗ và sử dụng các phương pháp phi giáo dục, không phải là kết quả của việc học.

Qua sự việc này, Sở Giáo dục đề nghị Phòng Giáo dục và Đào tạo Diễn Ju và các đơn vị coi đây là lớp học tốn kém, cần tập trung chỉ đạo tận tình cho đội ngũ giáo viên để tránh xảy ra tai nạn. Tương tự, tương tự.

Trước đó, như Báo Người Lao Động đã thông tin vào chiều 10-5, chị Trần Thị Ph. (SN 1994, ngụ thôn 5, xã Diễn An, huyện Diễn Châu, Nghệ An) tắm cho con gái là Nguyễn Thị Th. TS, học sinh lớp 3H Trường Tiểu học Diên An 1 phát hiện trên lưng cháu có nhiều vết hằn, khi sờ vào thì cháu kêu đau. Khi được bà Tiến hỏi, con gái bà trả lời ngay rằng sáng hôm đó cháu bị cô giáo đánh trong lớp vì không làm được bài.

Bà Tiến đã báo cáo với Ban giám hiệu Trường Tiểu học Dĩ An Nghị, lãnh đạo nhà trường sau đó đã đưa cô giáo hiệu trưởng đến nhà xin lỗi.

Deyu

Mọi người muốn biết, lo lắng

Chiều 11/5, tiếp theo phiên họp thứ 11, Thường trực Quốc hội cho ý kiến ​​vào dự thảo Báo cáo tổng hợp ý kiến, kiến ​​nghị của cử tri và nhân dân trình kỳ họp thứ 3, Quốc hội khóa XV.

Theo báo cáo tóm tắt của ông Đỗ Văn Kiên, Chủ tịch Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, vấn đề lịch sử trở thành môn học tự chọn ở cấp trung học phổ thông là một trong năm đề cử. , lo lắng lo lắng”.

Jane nói: “Dư luận vẫn còn bối rối, với những lời bàn tán hỗn hợp về việc đưa môn lịch sử trở thành môn tự chọn ở trường trung học, điều này có thể gây ra những hậu quả khó lường.

Ông Jian dẫn chứng thực tế có nhiều nước phát triển (Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn Quốc) có nền văn hóa tương đồng với Việt Nam đã khôi phục hoặc giữ lại môn lịch sử trong các môn học phổ thông.

Từ đó, Đoàn Chủ tịch Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo nghiêm túc xem xét, đánh giá khách quan, toàn diện phương án đổi mới giáo dục phổ thông, nhất là lấy môn Lịch sử THPT là môn học tự chọn.

“Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã căn dặn: ‘Dân ta phải biết sử ta / tường tận gốc tích nước Việt. “Vì vậy, việc dạy và học phải đổi mới để nâng cao chất lượng. Môn Lịch sử không nên là môn tự chọn. Chúng tôi được biết Bộ GD-ĐT đang rà soát, tổ chức hội thảo, nghiên cứu kỹ và tìm giải pháp phù hợp”, ông Quyện nói.

\ n “Các khóa học bắt buộc”

Nguyễn Đức Vinh, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa – Giáo dục phát biểu ý kiến ​​tại buổi làm việc

Trước đó, sáng 11/5, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa – Giáo dục Ruan Darong phát biểu ý kiến ​​về lĩnh vực giám sát của Ủy ban Văn hóa – Giáo dục cho biết, Ủy ban đã nghiên cứu và tổ chức họp bàn với một số lượng chuyên gia và đại diện. cơ quan về chủ thể. Ủy ban dự kiến ​​sẽ họp toàn thể vào ngày 22 tháng 5 để thảo luận về vấn đề này.

“Theo ý kiến ​​sơ bộ của các nhà chuyên môn, chúng tôi nhận thấy, xét trên quan điểm cần thiết, bộ môn lịch sử này nên được coi là môn học đặc biệt, môn học có tầm quan trọng đặc biệt, phát triển theo hướng là môn học bắt buộc về mặt kỹ thuật. Có thể giải quyết được, không Vấn đề là ở đây, “ông Vinh nói.

Ông Fan Yuzhong, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo giải thích thêm về vấn đề này tại cuộc họp, ông cho biết sau khi góp ý về giá sách giáo khoa, các môn học tự chọn, các môn học toàn diện …, Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng đã có những sửa đổi đặc biệt. Báo cáo chính phủ và các cơ quan có thẩm quyền.

Ông Thưởng kể lại, hôm qua 10/5, Ủy ban Văn hóa – Giáo dục tổ chức hội thảo chuyên gia lịch sử cấp THPT và như Chủ nhiệm Nguyễn Đắc Vinh nói là có cách xử lý nên Bộ sẽ “kiên trì”. những nội dung này.

tin tức liên quan