NT

Đây là bài 98 Đề thi HSG Toán 9 tập 172

HSG Toán 9

• Đề thi HSG môn Toán lớp 9 năm 2020-2021 Phú An.

Đề thi HSG Toán 9 Tỉnh Quảng Nam 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 tỉnh Hà Nam 2020-2021. Đề thi HSG môn Toán lớp 9 tỉnh Gia Lai năm 2020 – 2021 Đề thi HSG Toán 9 Tỉnh Đăk Lăk 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán 9 cấp tỉnh Đồng Nai năm 2020-2021 Đề thi HSG Toán 9 Tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 năm 2020-2021 Nam Định. Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Thành phố Hồ Chí Minh 2020-2021 Đề thi HSG Toán 9 Bình Dương 2020-2021 Đề thi HSG Toán 9 Tỉnh Lào Cai 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Vĩnh Lũng 2020-2021 Đề thi HSG Toán 9 cấp tỉnh năm 2020-2021 Sơn Lộ Đề thi HSG môn Toán lớp 9 tỉnh Xuanguang 2020-2021 2020-2021 Bình Phục 9 Đề thi HSG môn Toán các tỉnh. Đề thi HSG Toán 9 2020-2021 Ngàn Bài Đề thi HSG Toán 9 Tỉnh Quảng Ngãi 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 tỉnh Hải Dương 2020-2021 Đề thi HSG Toán 9 Huyện Văn Bàn, Lào Cai 2020-2021 Đề thi HSG Toán 9 năm 2020-2021 Đề thi HSG Toán 9 Huyện Quế Võ, Bắc Ninh 2020-2021 Đề thi HSG Toán 9 Nam Định 2020-2021 Đề thi HSG Toán 9 Thị trường Lào Cai 2020-2021 Đề thi HSG Toán 9 Buôn Ma Thuột 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 năm 2020-2021 Huyện Hương Khê Tỉnh Hà Tĩnh Đề thi HSG Toán 9 Hà Nội 2020-2021 2020-2021 Xuanguang Shanyang District Đề thi HSG môn Toán lớp 9 | Đề thi HSG môn Toán lớp 9 tỉnh Hà Tĩnh năm 2020-2021 có đáp án Đề thi HSG môn Toán lớp 9 tỉnh Thái Bình 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 trường THCS Nghĩa Đồng, Tân Kỳ 2020 – 2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Huyện Nghĩa Đàn năm 2020 – 2021 2020-2021 Quận Ba Đình Đề thi chọn học sinh giỏi Toán 9 vòng 2 có đáp án Đề thi HSG Toán 9 TP Rạch Giá 2020 – 2021 Đề thi chọn HSG Toán 9 tỉnh Thanh Hóa 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 huyện Nam Sách năm 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 năm 2020-2021 2020-2021 Huyện Nghi Lộc Đề thi chọn HSG môn Toán lớp 9 cấp tỉnh. Đề thi HSG môn Toán lớp 9 huyện Con Cuông 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 huyện Quỳnh Phụ năm 2020-2021 Đề thi HSG Toán lớp 9 thành phố Wing Lung 2020 – 2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Hải Dương năm 2020 – 2021 2020-2021 Đề thi HSG Toán lớp 9 huyện Tianlu Đề thi HSG môn Toán lớp 9 thị trấn Tushan 2020-2021 2020-2021 Tỉnh Khánh Hòa Đề thi HSG môn Toán lớp 9 | Đề thi HSG môn Toán lớp 9 cấp huyện 2020-2021 Qingsan Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Quy Nhơn năm 2020 – 2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 năm 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 năm 2020-2021 Quận Hoàn Kiếm. My Howe Town Đề thi HSG Toán lớp 9 2020-2021 Đề thi HSG Toán lớp 9 KV1 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 cấp huyện 2020-2021 Ching Yai có đáp án Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Huyện Phú Vang 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Huyện Yên Định 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 huyện Phú Hòa 2020-2021. Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Huyện Yên Thành năm 2020 – 2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 năm 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 cấp huyện Nandan 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 huyện Tân Kỳ 2020-2021. 2020-2021 Mountain Quiet Zone Đề thi HSG môn Toán lớp 9 | Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Thị trấn Đức Phổ 2020-2021 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 vòng 1 huyện Kuihe. Đề thi HSG môn Toán lớp 9 cấp huyện 2020-2021 Itu Đề thi HSG môn Toán lớp 9 huyện Quỳnh Lưu năm 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 vòng 1 năm 2020-2021 huyện Hailang Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Quận Ba Đình năm 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 năm 2020-2021 Đề thi học sinh giỏi khu vực môn Toán 9 năm 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Huyện Nghi Lộc 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 năm 2020-2021 Miền Đông | Đề thi HSG môn Toán lớp 9 năm 2018-2019 của huyện Nguyên Xuân, tỉnh Hà Tĩnh Đề thi HSG môn Toán lớp 9 huyện Sóc Sơn năm 2020-2021. Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Huyện Anh Sơn 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Huyện Thăng Bình 2020 – 2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 huyện Hedong 2020-2021 Đề thi HSG Toán lớp 9 thành phố Donghe 2020-2021 2020-2021 Tỉnh Thanh Hóa Đề thi HSG môn Toán lớp 9 | Đề thi thử môn Toán lớp 9 huyện Ba Vì năm 2020-2021 có đáp án Đề thi HSG môn Toán trường THCS Tân Xuân lần 5 năm 2020-2021 Đề thi HSG Toán 9 Huyện Yên Thế, Bắc Giang 2020-2021 Có Đáp Án 2020-2021 Đợt 1 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 huyện Ứng Hòa. Đề thi HSG Toán lớp 9 năm 2020-2021 Jincheng 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 huyện Yên Định lần 2 | Đề thi HSG Toán lớp 9 KV5 2020-2021 2020-2021 Trường THCS Cầu Giấy Vòng 2 Đề thi chọn học sinh giỏi môn Toán lớp 9 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 năm 2020-2021 Huyện Yên Mô Đề thi HSG Toán lớp 9 Đông Anh năm 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Huyện Bá Thước năm 2020-2021 2020-2021 Kỳ thi chọn học sinh giỏi môn Toán lớp 9 trường THCS Lê Lợi Đáp án Đề thi HSG môn Toán lớp 9 huyện Diên Khánh 2020-2021 2020-2021 Trường THCS Jinshan Câu hỏi và Đáp án HSG môn Toán lớp 9 500 đề thi học sinh giỏi môn toán lớp 9 từ internet Đề thi Giao lưu HSG Toán lớp 9 Huyện Cẩm Thủy 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Thị trấn Nghi Sơn 2020-2021 Đề thi HSG Toán 9 trường THCS Lý Tự Trọng, Bình Xuyên 2020-2021 Nha Trang 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 TP. Đề thi HSG môn Toán lớp 9 huyện Mê Linh 2020-2021. Đề thi HSG môn Toán lớp 9 cấp huyện 2020-2021 Pingxin Thanh Hóa 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 | Đề thi thử môn Toán lớp 9 trường THCS Lý Tự Trọng năm 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 năm 2019-2020 Huyện Cẩm Xuyên Tỉnh Hà Tĩnh Đề thi thử môn Toán lớp 9 trường THCS Giảng Võ 2018-2019 Đề thi thử môn Toán lớp 9 huyện Tứ Kỳ năm 2020-2021 có đáp án Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Quận Ba Đình năm 2019-2020 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 thành phố Sanshan 2020-2021 Đề thi chọn học sinh giỏi môn Toán lớp 9 trường THCS Anh Sơn 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Yashan 2020-2021 Toán 9 2020 – Vòng 3 Tuyển chọn Archimedes Varsity Đề thi HSG môn Toán lớp 9 huyện Nongcong 2020-2021 Đề thi thử chất lượng môn Toán lớp 9 trường THCS Lý Nhật Quang Câu hỏi lựa chọn của Nhóm trường Archimedes cho môn Toán 9 – Vòng 2 năm 2020 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 huyện Yên Định 2020-2021. Đề thi HSG môn Toán lớp 9 huyện Miền núi Đông năm 2020-2021 Câu hỏi lựa chọn của Nhóm trường Archimedes cho môn Toán 9 – Vòng 1 năm 2020 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Tỉnh Bắc Giang năm 2019 – 2020 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 huyện Hương Sơn năm 2019-2020. Đề thi HSG môn Toán lớp 9 huyện Đan Phượng 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Hà Nội năm 2019 – 2020 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Huyện Triệu Sơn 2020-2021 Câu hỏi ôn thi HSG môn Toán lớp 9 Thị trấn Quảng Châu năm 2019-2020 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 huyện Thạch Hà 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 cấp huyện Hedong năm 2019-2020 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 tỉnh Hải Dương năm 2019-2020 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 năm 2019-2020 huyện An Già 2020-2021 Đề thi chọn học sinh giỏi môn Toán lớp 9 trường THCS Fu Tai Đề thi thử môn Toán lớp 9 huyện Lục Ngạn năm 2019-2020 Đề thi học kì 1 môn Toán lớp 9 huyện Bá Thước năm 2019-2020 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 cấp huyện Thăng Bình năm 2019-2020 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 huyện Phú Xuyên 2020-2021. Đề thi HSG môn Toán lớp 9 năm 2018-2019 Miền Đông | Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Huyện Kỳ Anh 2018-2019 Đề thi HSG Toán lớp 9 Bắc Ninh 2018-2019 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 cấp huyện Hedong 2018-2019 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 quận Ba Đình năm 2018-2019. Đề thi HSG môn Toán lớp 9 tỉnh Thanh Hóa 2018-2019 Đề thi HSG Toán lớp 9 Huyện Con Cuông 2018-2019 2009-2010 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 huyện Đức Cơ. Đề thi HSG Toán 9 Tỉnh Hải Dương năm 2016-2017 có đáp án Đề thi HSG môn Toán lớp 9 cấp huyện 2013-2014 Deokshou Đề thi HSG môn Toán lớp 9 tỉnh Thanh Hóa năm 2014-2015. Đề thi HSG môn Toán lớp 9 cấp tỉnh năm học 2015-2016 Ngõ An. Đề thi HSG môn Toán lớp 9 huyện Long Đài năm 2015-2016 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Cần Thơ năm 2012 – 2013 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 năm 2012-2013 Tỉnh Ngạc An. Đà Nẵng Đề thi HSG môn Toán lớp 9 năm 2011-2012 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Hà Nội 2012-2013 Đề thi HSG Toán lớp 9 tỉnh Quảng Trị 2012-2013 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 tỉnh Bắc Ninh năm 2012 – 2013 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Tỉnh Bắc Giang 2012 – 2013 Tỉnh Quảng Ngãi Đề thi HSG Toán lớp 9 năm 2012-2013 Đề thi HSG Toán lớp 9 Quảng Bình 2012-2013 Đề thi học sinh giỏi môn Toán lớp 9 ôn tập 2012-2013 Đề thi HSG Toán THCS Dân Thành Đề thi HSG môn Toán lớp 9 thị trấn Tushan năm 2019-2020 15 đề thi học sinh giỏi toán cấp huyện có đáp án. Toán 9 Trường THCS Hải Hòa – Cửa Lò Đề thi chọn học sinh giỏi thị xã năm học 2019-2020 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 cấp huyện Phú Lộc năm học 2016 – 2017 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Thành phố Hồ Chí Minh năm học 2016 – 2017 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Hà Nội năm 2013 – 2014 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Hà Nội năm 2014 – 2015 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Hà Nội năm 2015 – 2016 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Hà Nội năm học 2016 – 2017 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Hà Nội năm học 2017 – 2018 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Hà Nội năm 2018 – 2019 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 Huyện Yên Thành Lịch năm Đề thi HSG môn Toán lớp 9 cấp huyện Nandan năm 2019-2020 Đề thi thử môn Toán lớp 9 tỉnh Nam Định năm 2018-2019 Đề thi học kì 1 môn Toán lớp 9 Ninh Bình 2018-2019 Đề thi HSG môn Toán lớp 9 tỉnh Hunggan năm 2017-2018. Đề thi HSG môn Toán lớp 9 THPT tỉnh Khánh Hòa năm học 2017-2018. Đề thi HSG Toán 9 Kiên Giang năm 2017-2018 45 đề thi HSG Toán 9 có đáp án và lời giải chi tiết. Đề thi ôn tập chất lượng môn Toán lớp 9 huyện Ba Vì 2020-2021 Có đáp án

Đề thi chọn học sinh giỏi môn Toán lớp 9 cấp thành phố năm học 2020 – 2021 của Bộ GD & ĐT thành phố Thanh Hóa.

thời gian thi 150 phút. Ngày thi 10/6/2020.

Cùng chủ đề:

<< Đề thi HSG môn Toán lớp 9 năm 2020-2021 Quận Bình Tân

Toàn cảnh buổi họp. Ảnh: Thanh Hùng

Tại buổi làm việc, nhiều đại biểu cho rằng, mặc dù đến nay đã có nhiều kế hoạch, văn bản hành động về khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập nhưng công tác này vẫn còn một số vướng mắc.

Đặc biệt, nhận thức về học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập còn chưa đầy đủ, hạn chế trong các cấp ủy đảng, các cơ quan, đơn vị từ Trung ương đến địa phương. Tầm quan trọng và lợi ích của việc tự học, học thường xuyên, học suốt đời để phát triển kỹ năng, nâng cao năng lực nghề nghiệp, tự tạo việc làm, hoàn thiện cá nhân, hoàn thiện tổ chức, năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp, thúc đẩy tăng trưởng kinh tế … Thể chế, cộng đồng doanh nghiệp và cá nhân hiểu và hiểu.

Giáo sư Nguyễn Thị Duẩn, Chủ tịch Hội Khuyến học Việt Nam cho biết, lâu nay không có cuộc thi xây dựng xã hội học tập cấp quốc gia.

Bà Duane nói: “Chúng tôi thấy một quốc gia thiếu hiểu biết là một quốc gia yếu, nhưng tất cả là do học tập, giáo dục và đào tạo”, bà Duane nói và khuyên các đại biểu nên tập trung vào điều đó. Để loại bỏ kẻ thù của sự ngu ngốc. Thời kỳ 4.0 ”.

“Từ trước đến nay, trong ngành giáo dục đã có nhiều phong trào noi gương nhưng chỉ trong hệ thống giáo dục, Hội Khuyến học Việt Nam cũng đã phát động cuộc thi khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập nhưng vẫn chỉ trong vòng Vì vậy, cần phát động phong trào thi đua toàn quốc về khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập. ”Bà Duẩn nói.

Ông Lê Mạnh Hùng, Phó Chủ tịch kiêm Tổng Thư ký Trung ương Hội Khuyến học Việt Nam cho rằng, muốn có xã hội học tập thì trước hết phải có công dân học tập.

“Hãy tưởng tượng xã hội học tập là ngôi nhà, công dân học tập là viên gạch. Chỉ khi viên gạch vững vàng mới xây được ngôi nhà”, ông Hồng cho rằng, để xây dựng xã hội học tập thì cả nước phải chung sức.

“Cần tạo môi trường, phong trào học tập để mọi người đều có cơ hội tiếp tục học tập, các cấp, các ngành, mọi lực lượng trong xã hội đều cần phải vào cuộc trong công tác giáo dục.

Ông Trịnh Xuân Hiếu, Vụ trưởng Vụ Thi đua Khen thưởng Bộ GD & ĐT cho rằng, nguyên nhân chính của những vướng mắc, hạn chế là do công tác thông tin, vận động, phổ biến, nâng cao nhận thức chưa thực chất. và hiệu quả.

Từ những vướng mắc, tồn tại, Bộ GD & ĐT cũng nhận thấy đã đến lúc phải phát động cuộc thi toàn quốc do Thủ tướng Chính phủ phát động nhằm thúc đẩy toàn dân học tập suốt đời. Bộ Giáo dục và Đào tạo cho rằng đây cũng là biện pháp hữu hiệu nhất để thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.

Về vấn đề này, ông Wu Jiansheng, Thứ trưởng Bộ Dân chính, đồng tình với điều này, ông cho rằng toàn bộ hệ thống chính trị cần được khởi động một cách có trật tự, mọi nguồn lực cần được tập hợp để thúc đẩy học tập, nâng cao tài năng và xây dựng xã hội học tập.

“Ngành giáo dục hiện nay vẫn còn một số vấn đề. Việc phát triển xã hội học tập sẽ hỗ trợ một phần cho nền giáo dục của chúng ta”, ông Thắng nói.

Hiện Bộ GD & ĐT đang phối hợp với Hội Khuyến học Việt Nam, đề xuất Thủ tướng Chính phủ phát động phong trào “khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập” trên phạm vi cả nước.

Kiyoung

GS Phạm Tất Dong, chuyên gia tư vấn của Hội Khuyến học Việt Nam, nhấn mạnh đến vấn đề xây dựng xã hội học tập tại tọa đàm ngày 5/10: “Mô phỏng công tác khuyến học, xây dựng xã hội học tập”.

Có đủ yếu tố để Phong trào cả nước xây dựng xã hội học tập

Theo Giáo sư Phạm Tất Dong, ba vấn đề cốt lõi chỉ ra sự cần thiết phải có phong trào quần chúng rộng khắp cả nước xây dựng xã hội học tập.

Trước hết, sự nghiệp chúng ta muốn phát triển phải liên quan mật thiết đến sự thịnh suy và tồn tại của xã hội trong một thời kỳ nhất định. Đây là điều kiện cơ bản. Ví dụ, sau Cách mạng Tháng Tám, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói “chống giặc dốt, giặc dốt và giặc ngoại xâm”. “Giặc” là vấn đề đánh chết không thành, còn vấn đề nếu không tiêu diệt được, nên đã có phong trào chống giặc rộng khắp cả nước.

Thứ hai, nguyên nhân này đang thể hiện xu thế chung của thế giới ngày nay và gần với xu hướng vĩ mô của sự phát triển xã hội thế giới. Như phong trào “Xã hội học tập”, hầu như các nước tiên tiến đều đi rồi, bỏ xa Việt Nam. Nếu chúng ta không làm như vậy thì sẽ rất lạc hậu, thậm chí còn lạc hậu hơn, vì vậy cần phải có một phong trào quần chúng rất rộng rãi.

Thứ ba, sự nghiệp phải hướng tới những mục tiêu cách mạng triệt để. “Sau nhiều năm nghiên cứu lý luận về xã hội học tập, tôi cho rằng xã hội học tập là một cuộc cách mạng giáo dục triệt để. Nếu chúng ta có một xã hội học tập, toàn bộ phương châm và nguyên tắc, chẳng hạn với hệ thống giáo dục mở, sẽ có quan điểm chỉ đạo. quan điểm để nhiều ngành học, lĩnh vực nghiên cứu phải được ‘chạm’ và gỡ bỏ mọi rào cản “, GS Dong nói.

Đồng chí khẳng định, 3 yếu tố trên rất xứng đáng để phát động phong trào cả nước xây dựng xã hội học tập.

Nhìn lại lịch sử phát triển của đất nước, những cuộc vận động vừa qua như “khuyến học chữ quốc ngữ”, “bình dân học vụ”, “bổ túc văn hóa” không chỉ là vấn đề giáo dục. Giống như “giáo dục quần chúng” ở đó mọi lớp, mọi nhóm học tập quần chúng là một nhóm kháng chiến, hoặc đi học quần chúng là kháng chiến và yêu nước. Không có nhà máy, không có học viện, không có làng mạc, và không có nhóm nào không đi học.

“Chúng ta là một đất nước tương đối đặc biệt, chưa từng có đất nước có chiến tranh, cũng chưa từng có chiến tranh khốc liệt, nhưng lời nói và chiến sĩ ra tiền tuyến, quần chúng ra tiền tuyến, lời nói ra đồng. “Khi đó xã hội học tập là một nền giáo dục mở, cũng sẽ mang lại lợi ích cho tất cả mọi người”, GS Dong chia sẻ.

Một hệ thống giáo dục mở và không có rào cản cần được thiết lập càng sớm càng tốt

Để phát động phong trào xây dựng xã hội học tập theo định hướng toàn quốc, theo quan điểm của Giáo sư Dong, cần nhớ lại lời Bác dặn: “Bắt chước, noi gương, noi theo ngành thì ta thắng, giặc thì thua.” Vì vậy, chúng ta phải bắt đầu từ “dân”. Bắt đầu làm theo, đến “nhà” rồi đến “ngành” làm. Đến nay, phong trào thi đua này chỉ do Hội Khuyến học Việt Nam phát động trong hệ thống của mình, chưa thành một phong trào toàn dân trong nước.

GS Dong cho rằng nội dung cơ bản, cốt lõi nhất của việc chỉ đạo phong trào cần thực hiện theo Kết luận số 49 của Ban Bí thư, và thể hiện đầy đủ tinh thần của Kết luận số 49. Hơn nữa, phong trào nên được khởi xướng bởi nguyên thủ quốc gia với tư cách là tổng tư lệnh. “Nếu không xây dựng xã hội học tập, chúng ta sẽ là một quốc gia lạc hậu, chẳng hạn nếu không loại bỏ hoàn toàn kỹ năng thì ‘thiệt thòi’ là ngay trong đợt đại dịch Covid-19 vừa qua, hơn 119.000 doanh nghiệp bỏ nghề. . ”Năm 2021 thoát khỏi thị trường, không kịp đối phó với thế giới đầy biến động”, GS Dong nói.

Ông cũng cho rằng phong trào này nên là một phong trào đồng thuận quốc gia, với chủ trương “bắt chước, bắt chước”.

Hiệu quả cần thiết của phong trào là sớm hình thành một hệ thống giáo dục mở, một hệ thống giáo dục không có bất kỳ rào cản nào đối với việc đi học. Làm như vậy sẽ khó, nhưng cần thiết. “Nếu còn vướng mắc thì chúng ta chưa thể đưa xã hội đi vào nền kinh tế tri thức trong công cuộc chuyển đổi số của đất nước. Làm sao để nguồn năng lực đủ tiềm lực tạo ra sự phát triển kinh tế xã hội bền vững”, GS Dong nói.

Ông nhấn mạnh rằng thiếu kiến ​​thức rất nguy hiểm. Vì vậy, thông qua rèn luyện sức khỏe cần giúp mọi người phát huy hết những tiềm năng và khả năng bên trong của mình.

Với vị trí thường trực trong cơ quan thực hiện nhiệm vụ do tổng tư lệnh phong trào giao, GS Dong kiến ​​nghị với Bộ GD-ĐT, vì chỉ có Bộ GD-ĐT mới giải quyết được chuyện học. . Bài tập. Tất nhiên, Bộ sẽ phải đổi mới rất nhiều trong công tác quản lý để thực hiện vai trò này.

GS Dong chia sẻ: “Công bằng mà nói, nếu chúng ta thấy nó hoạt động trong 10 năm kể từ bây giờ, thì phong trào này sẽ rất tuyệt vời”.

Thúc đẩy học tập suốt đời cho tất cả mọi người

Theo Hội Khuyến học Việt Nam, trong thời gian qua, hội và Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có nhiều nỗ lực thực hiện nhiệm vụ xây dựng xã hội học tập. Tuy nhiên, kết quả vẫn không được như mong đợi.

Chất lượng nguồn nhân lực tuy đã được cải thiện nhưng vẫn còn ở trình độ thấp so với các nước trong khu vực và quốc tế. Theo đánh giá của Ngân hàng Thế giới, năng suất lao động của Việt Nam năm 2019 chỉ bằng 7,64% của Singapore, gần 20% của Malaysia, gần 38% của Thái Lan và gần 46% của Indonesia.

Đặt những con số trên bên cạnh chuyển đổi quốc gia trong bối cảnh Cách mạng Công nghiệp 4.0, các kế hoạch chuyển đổi số quốc gia, khát vọng vì một Việt Nam giàu mạnh, … và nhìn lại chặng đường phát triển chúng ta đã lãng phí nhiều năm cho Internet, nguyên nhân phần lớn là do thiếu giáo dục mở, thực học, thiết thực; học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập chưa trở thành “nếp sống”, nhu cầu hàng ngày của nhân dân; chưa thành phong trào dân tộc, toàn diện, chưa có sự vào cuộc của cả hệ thống chính trị. .

Vì vậy, việc phát động một cuộc thi quốc gia nhằm thúc đẩy học tập suốt đời cho tất cả mọi người là vô cùng cần thiết. Đây cũng là cách tốt nhất để thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo theo tinh thần Nghị quyết 29 của Bộ Chính trị, góp phần to lớn thực hiện mục tiêu xây dựng nước Việt Nam giàu mạnh trong Nghị quyết Đại hội XII của Đảng.

tin tức liên quan

Việc nêu gương xây dựng xã hội học tập cần có sự vào cuộc của cả hệ thống chính trị

Cần có một cuộc vận động toàn quốc để khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội hợp tác

Trước đó, tại cuộc họp ngày 10/5, các đại biểu cũng đã thảo luận sôi nổi, nhất trí cao và ủng hộ phong trào nhân rộng, noi gương xây dựng xã hội học tập trên cả nước.

GS Phạm Tất Dong, chuyên gia tư vấn của Hội Khuyến học Việt Nam, nhấn mạnh đến vấn đề xây dựng xã hội học tập tại tọa đàm ngày 5/10: “Mô phỏng công tác khuyến học, xây dựng xã hội học tập”.

Có đủ yếu tố để Phong trào cả nước xây dựng xã hội học tập

Theo Giáo sư Phạm Tất Dong, ba vấn đề cốt lõi chỉ ra sự cần thiết phải có phong trào quần chúng rộng khắp cả nước xây dựng xã hội học tập.

Trước hết, sự nghiệp chúng ta muốn phát triển phải liên quan mật thiết đến sự thịnh suy và tồn tại của xã hội trong một thời kỳ nhất định. Đây là điều kiện cơ bản. Chẳng hạn, sau Cách mạng Tháng Tám, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói “chống giặc dốt, giặc dốt và giặc ngoại xâm”. “Giặc” là vấn đề đánh chết không thành, còn vấn đề nếu không tiêu diệt được, nên đã có phong trào chống giặc rộng khắp cả nước.

Thứ hai, nguyên nhân này đang thể hiện xu thế chung của thế giới ngày nay và gần với xu hướng vĩ mô của sự phát triển xã hội thế giới. Như phong trào “Xã hội học tập”, hầu như các nước tiên tiến đều đi rồi, bỏ xa Việt Nam. Nếu chúng ta không làm như vậy thì sẽ rất lạc hậu, thậm chí còn lạc hậu hơn, vì vậy cần phải có một phong trào quần chúng rất rộng rãi.

Thứ ba, sự nghiệp phải hướng tới những mục tiêu cách mạng triệt để. “Sau nhiều năm nghiên cứu lý luận về xã hội học tập, tôi cho rằng xã hội học tập là một cuộc cách mạng giáo dục triệt để, nếu chúng ta có một xã hội học tập, toàn bộ phương châm và nguyên tắc, chẳng hạn với hệ thống giáo dục mở thì sẽ có quan điểm chỉ đạo. để nhiều ngành, nhiều lĩnh vực nghiên cứu phải ‘đụng’ và gỡ bỏ mọi rào cản ”, GS Dong nói.

Đồng chí khẳng định, 3 yếu tố trên rất xứng đáng để phát động phong trào cả nước xây dựng xã hội học tập.

Nhìn lại lịch sử phát triển của đất nước, những cuộc vận động vừa qua như “khuyến học chữ quốc ngữ”, “bình dân học vụ”, “bổ túc văn hóa” không chỉ là vấn đề giáo dục. Giống như “giáo dục quần chúng” ở đó mọi lớp, mọi nhóm học tập quần chúng là một nhóm kháng chiến, hoặc đi học quần chúng là kháng chiến và yêu nước. Không có nhà máy, không có học viện, không có làng mạc, và không có nhóm nào không đi học.

“Chúng ta là một đất nước tương đối đặc biệt, chưa từng có đất nước có chiến tranh, cũng chưa từng có chiến tranh khốc liệt, nhưng lời nói và chiến sĩ ra tiền tuyến, quần chúng ra tiền tuyến, lời nói ra đồng. “Khi đó xã hội học tập là một nền giáo dục mở, cũng sẽ mang lại lợi ích cho tất cả mọi người”, GS Dong chia sẻ.

Một hệ thống giáo dục mở và không có rào cản cần được thiết lập càng sớm càng tốt

Để phát động phong trào xây dựng xã hội học tập theo định hướng toàn quốc, theo quan điểm của Giáo sư Dong, cần nhớ lại lời Bác dặn: “Bắt chước, noi gương, noi theo ngành thì ta thắng, giặc thì thua.” Vì vậy, chúng ta phải bắt đầu từ “dân”. Bắt đầu làm theo, đến “nhà” rồi đến “ngành” làm. Đến nay, phong trào thi đua này chỉ do Hội Khuyến học Việt Nam phát động trong hệ thống của mình, chưa thành một phong trào toàn dân trong nước.

GS Dong cho rằng nội dung cơ bản, cốt lõi nhất của việc chỉ đạo phong trào cần thực hiện theo Kết luận số 49 của Ban Bí thư, và thể hiện đầy đủ tinh thần của Kết luận số 49. Hơn nữa, phong trào nên được khởi xướng bởi nguyên thủ quốc gia với tư cách là tổng tư lệnh. “Nếu chúng ta không xây dựng một xã hội học tập, chúng ta sẽ là một đất nước lạc hậu. Ví dụ, nếu chúng ta không xóa sổ hoàn toàn các kỹ năng, thì ‘bất lợi’ là ngay cả trong đại dịch Covid-19 vừa qua, hơn 119.000 người Doanh nghiệp bỏ cuộc. Thoát khỏi thị trường vào năm 2021, không kịp đối phó với thế giới đầy biến động ”, GS Dong nói.

Ông cũng cho rằng phong trào này nên là một phong trào đồng thuận quốc gia, với chủ trương “bắt chước, bắt chước”.

Hiệu quả cần thiết của phong trào là sớm hình thành một hệ thống giáo dục mở, một hệ thống giáo dục không có bất kỳ rào cản nào đối với việc đi học. Làm như vậy sẽ khó, nhưng cần thiết. “Nếu còn vướng mắc thì chúng ta chưa thể đưa xã hội đi vào nền kinh tế tri thức trong công cuộc chuyển đổi số của đất nước. Làm sao để nguồn năng lực đủ tiềm lực tạo ra sự phát triển kinh tế xã hội bền vững”, GS Dong nói.

Ông nhấn mạnh rằng thiếu kiến ​​thức rất nguy hiểm. Vì vậy, thông qua rèn luyện sức khỏe cần giúp mọi người phát huy hết những tiềm năng và khả năng bên trong của mình.

Với vị trí thường trực trong cơ quan thực hiện nhiệm vụ do tổng tư lệnh phong trào giao, GS Dong kiến ​​nghị với Bộ GD-ĐT, vì chỉ có Bộ GD-ĐT mới giải quyết được chuyện học. . Bài tập. Tất nhiên, Bộ sẽ phải đổi mới rất nhiều trong công tác quản lý để thực hiện vai trò này.

GS Dong chia sẻ: “Công bằng mà nói, nếu chúng ta thấy nó hoạt động trong 10 năm kể từ bây giờ, thì phong trào này sẽ rất tuyệt vời”.

Thúc đẩy học tập suốt đời cho tất cả mọi người

Theo Hội Khuyến học Việt Nam, trong thời gian qua, Hội và Bộ GD-ĐT đã có nhiều nỗ lực thực hiện nhiệm vụ xây dựng xã hội học tập. Tuy nhiên, kết quả vẫn không được như mong đợi.

Chất lượng nguồn nhân lực tuy đã được cải thiện nhưng vẫn còn ở trình độ thấp so với các nước trong khu vực và quốc tế. Theo đánh giá của Ngân hàng Thế giới, năng suất lao động của Việt Nam năm 2019 chỉ bằng 7,64% của Singapore, gần 20% của Malaysia, gần 38% của Thái Lan và gần 46% của Indonesia.

Đặt những con số trên bên cạnh chuyển đổi quốc gia trong bối cảnh Cách mạng Công nghiệp 4.0, các kế hoạch chuyển đổi số quốc gia, khát vọng vì một Việt Nam giàu mạnh, … và nhìn lại chặng đường phát triển chúng ta đã lãng phí nhiều năm cho Internet, nguyên nhân phần lớn là do thiếu giáo dục mở, thực học, thiết thực; học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập chưa trở thành “nếp sống”, nhu cầu hàng ngày của nhân dân; chưa thành phong trào dân tộc, toàn diện, chưa có sự vào cuộc của cả hệ thống chính trị. .

Vì vậy, việc phát động một cuộc thi quốc gia nhằm thúc đẩy học tập suốt đời cho tất cả mọi người là vô cùng cần thiết. Đây cũng là cách tốt nhất để thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo theo tinh thần Nghị quyết 29 của Bộ Chính trị, góp phần to lớn thực hiện mục tiêu xây dựng nước Việt Nam giàu mạnh trong Nghị quyết Đại hội XII của Đảng.

tin tức liên quan

Trước đó, tại cuộc họp ngày 10/5, các đại biểu cũng đã thảo luận sôi nổi, nhất trí cao và ủng hộ phong trào nhân rộng, noi gương xây dựng xã hội học tập trên cả nước.

Tách giáo viên từ nơi thừa sang nơi thiếu

Thầy Lư Sĩ Pháp là giáo viên dạy Toán trường THPT Tuy Phong, huyện Tuy Phong. Do thừa giáo viên bộ môn Toán của trường nên từ tháng 1/2021, thầy Pháp nhận quyết định lần 2 về dạy tại Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm:

“Năm nay không đi thì năm sau đi, cũng như năm ngoái, cả Toán và Lý đều đi. Đối tượng đang thừa giáo viên, ở bậc THCS cần tăng cường. Sau đó đi học đội tuyển. lập danh sách giáo viên. Hy vọng hết thời gian biệt phái Sau khi về trường sẽ không còn tình trạng biệt phái nữa, biệt phái khiến giáo viên không yên tâm trong công tác giảng dạy ”, ông Lư Sĩ Pháp nói.

Để sắp xếp lại đội ngũ giáo viên THPT thừa chuẩn cơ cấu bộ môn, ngày 24/11/2015, UBND tỉnh Bình Thuận đã có Công văn số 4271 về việc biệt phái giáo viên THPT thừa giáo viên. Trung học phổ thông. Tất cả giáo viên dạy các môn trên chuẩn ở trường phổ thông đều được biệt phái và phải điều động luân chuyển.

Trường THPT Bùi Thị Xuân, P. Mũi Né, TP. Phan thiết

Việc tuyển chọn giáo viên nước ngoài phải thực hiện theo quy trình, thời gian biệt phái của giáo viên nam là 3 năm, thời gian biệt phái của giáo viên nữ là 2 năm. Hết thời hạn biệt phái giáo viên được điều động về đơn vị cũ, đơn vị trường THPT phải chọn giáo viên khác để tiếp tục biệt phái cho đến khi cơ cấu giáo viên bộ môn trở lại bình thường.

Ngoài việc lựa chọn, biệt phái giáo viên THPT dôi dư cơ cấu kỷ luật vượt chuẩn về dạy ở các trường THCS huyện, thị xã, thành phố theo chủ trương của UBND tỉnh, Phòng GD & ĐT cũng có kế hoạch cử giáo viên phổ thông vào dạy ở các trường phổ thông hàng năm để giải quyết tình trạng thừa giáo viên cấp 3. Giải quyết tình trạng thừa, đáp ứng nhu cầu nhân sự đảm bảo đồng bộ về cơ cấu ngành học, chỉ tiêu biên chế. Quỹ tiền lương được phân bổ hàng năm ở từng đơn vị.

Thầy Nguyễn Thành Trung – giáo viên dạy môn Hóa Trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai (thị trấn Lương Sơn, huyện Bắc Bình) nhận quyết định biệt phái về trường THCS Bùi Thị Xuân (huyện Mũi Né, TP. Phan Thiết) năm học. 2020-2021. Nhưng ông Trung đã làm đơn xin tạm hoãn biệt phái năm học 2021-2022 do hoàn cảnh gia đình.

“Tôi đi được 1 năm thì xin gia hạn (2021-2022), nếu được gia hạn thì theo quy định năm sau phải tiếp tục đi công tác, có ở lại hay không là tùy sở quyết định. tiếp tục ”, ông Nguyễn Thành Trung nói.

Từ năm 2017 đến nay, Trường THCS Bae Thichun (huyện Mũi Né, TP. Phan Thiết) đã tiếp nhận 15 giáo viên biệt phái từ khắp nơi trên thế giới. Về trường học, tuy không phải nhận giáo viên biệt phái nhưng đó là chủ trương chung của tỉnh nên phải thực hiện.

Thầy Trần Đề Kiện, Hiệu phó Trường THCS Pei Thị Xuân (huyện Mũi Né, Phan Thiết) cho biết: “Nhìn chung, trường Pé Thị Xuân không thiếu cũng không thừa, cơ bản là đủ, nhưng thiếu thì chỉ 1-2 tiếng thôi. hoàn cảnh này nhà trường chỉ nhận đào tạo và biệt phái tới đây thôi nên không cần hỏi thêm ”.

Để giáo viên đi từ thặng dư đến thặng dư

Ông Wu Huiqian, hiệu trưởng Trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai (thị trấn Long Sơn, huyện Beiping) cho biết, từ năm 2016 đến nay, trường có 4 giáo viên biệt phái, trong đó có 2 giáo viên chuyên trách. đi học.

“Năm học trước, trường biệt phái một giáo viên của Trường THCS Peiping, vì ở Peiping thừa 2 giáo viên sinh học, đồng thời ở đây cũng thừa giáo viên sinh học. Dù thừa ở trên nhưng lại thừa ở dưới nên bớt chia sẻ, chịu khó.” gánh nặng của những giáo viên dôi dư. ”Wu Huaiqian nói.

Ông Phan Doãn Thái – Giám đốc Sở GD & ĐT Bình Thuận

Tỉnh Bình Thuận hiện có 28 trường THPT, trong đó có 2 trường ngoài công lập. Có hơn 34.000 học sinh trung học và hơn 2.200 giáo viên cho năm học 2021-2022. Từ năm 2016 đến nay, gần 90 giáo viên THPT được biệt phái. Ông Phan Doãn Thái, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bình Thuận, cho biết việc luân chuyển giáo viên lần này là do áp lực về biên chế, tỉnh không cho tuyển mới, thừa, thiếu giáo viên ở môn nào. có giới hạn. Không tính.

“Bộ GD-ĐT đưa ra quy định 2,25 giáo viên / lớp, Bộ Nội vụ cứ tăng, từ cơ cấu từng môn là cục bộ, thừa môn nào, thiếu môn nào thì giáo viên đi làm. ngoài giờ có thể dạy bù, quy định là giáo viên dạy 17 tiết / tuần, dạy 18 giờ thì được hưởng 1 tiết, nhưng bây giờ Bộ Tài chính không cho phép, buộc tôi phải làm ”, ông Đ. Phan Doãn Thái.

Để giải quyết tình trạng thừa giáo viên cục bộ, giáo viên THPT vượt định mức cơ cấu bộ môn được biệt phái sang các trường THCS và THPT khác trên địa bàn tỉnh Bình Thuận. Tuy nhiên, thực tế chính sách này còn nhiều bất cập và cần được điều chỉnh càng sớm càng tốt, trong đó có việc đảm bảo hệ thống giáo viên biệt phái để họ yên tâm làm nghề.

Danh sách bài viết

Cuốn sách “Luyện Học Sinh Giỏi Tiếng Anh Trung Học Cơ Sở” cung cấp cho các em học sinh kiến ​​thức và luyện tập để nâng cao trình độ Tiếng Anh của mình.

Căn cứ vào kế hoạch học tập môn Tiếng Anh THCS, các kiến ​​thức và bài tập của sách điện tử “Bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Anh THCS” giúp các em làm quen với các dạng bài tập, cách tư duy và phương pháp giải bài tập. 13 đến 16 tuổi.

Huỳnh Thị Ái Quyên – Nguyễn Quang Vinh

Trong mỗi phần lý thuyết còn có một số mẹo làm bài thi và một số mẹo chữa lỗi do chính tác giả vừa là chuyên ngành tiếng Anh vừa là giáo viên tiếng Anh cung cấp.

Sách bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng anh THCS

Nó bao gồm 6 phần:

– Phần 1: Ngữ âm

– Phần 2: Vocabulary (từ vựng)

– Phần 3: Ngữ pháp (Cú pháp)

– Phần 4: Đọc hiểu

– Phần 5: Giới thiệu đề thi học sinh giỏi THCS.

Phần cuối là đáp án các câu hỏi luyện tập và đề thi

Mỗi phần phát âm, từ vựng, ngữ pháp đều có kiến ​​thức cơ bản và nâng cao dành cho học sinh THCS và chuyên Anh, có bài tập cho từng vấn đề lý thuyết.

Đọc sách “Bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh THCS”

Chủ Nhật, ngày 17/04/2022 12:00 PM (GMT + 7)

Trả lời đúng câu hỏi này chứng tỏ bạn là người “nảy số” rất nhanh!

Nếu là người yêu thích các trò chơi giải đố, bạn không thể bỏ qua chương trình Nhanh như chớp – tổng hợp những câu hỏi thú vị. Hơn 4 năm sau khi phát sóng, chương trình vẫn được đông đảo khán giả yêu thích. Sau mỗi tập phát sóng, người chơi và người xem sẽ tích lũy thêm cho mình nhiều kiến ​​thức thú vị.

Trong Vòng 1, Tập 29, Phần 2 – chương trình đưa ra một câu hỏi, có nội dung:

“Tỉnh nào giàu mà không thiếu?”.

Nguồn: Nhanh như chớp.

Sau hơn 10 giây, người chơi vẫn không thể đưa ra câu trả lời chính xác. Khán giả trường quay cũng phải bó tay trước câu hỏi hóc búa. Rất nhiều người vẫn đang truyền tai nhau về danh sách các tỉnh thành của Việt Nam mà vẫn chưa thể tìm ra câu trả lời chính xác.

Cuối cùng, MC Trường Giang đã đưa ra đáp án cho câu hỏi này là THỪA THIÊN HUẾ.

Trắc nghiệm Tiếng Việt: Nói dối là gì, đứng cũng nằm, nhưng nằm thì đứng? Câu trả lời là MỘT, nhiều người không nhận ra

Đây là một câu đố chữ. Khi đọc được chữ “Ý” ở Thừa Thiên Huế, ai cũng gật gù vì nó đáp ứng được yêu cầu của đề: “Nghe tên thôi đã thấy giàu không thiếu”. Câu hỏi này không khó nhưng đòi hỏi người chơi phải có sự liên tưởng phong phú và khả năng tư duy nhanh nhạy.

Huế là một tỉnh ven biển nằm ở cực Nam của vùng Bắc Trung Bộ Việt Nam. Tỉnh có diện tích 4.902 km vuông, dân số năm 2020 là 1.113.700 người. Trong thời nhà Nguyễn từ năm 1802 đến năm 1945, thành phố Huế, tỉnh Huế là kinh đô của Phú Xuân hiện đại ở Việt Nam.

Thừa Thiên Huế là tỉnh được một lượng lớn khách du lịch ghé thăm hàng năm. (hình)

Ngành du lịch ở Huế rất phát triển, tập trung chủ yếu ở thành phố Huế. Nơi đây có sông Hương, đồi Ngự thơ mộng, các di tích lịch sử, lâu đài, cung điện và hệ thống lăng tẩm. Mỗi công trình là một thành tựu đẹp của kiến ​​trúc Huế, mà đỉnh cao là quần thể cung điện và lăng vua Nguyễn.

Tỉnh Huế có nhiều loại hình văn hóa nghệ thuật như: Ca Huế, Tuồng Ngư, Lễ hội Làng Hiền Lương, Lễ hội Ông, Lễ hội Bà, v.v. Nói đến ẩm thực, tỉnh ta có hàng trăm món ăn nổi tiếng và độc đáo. Hiện nay, nhiều nhà hàng Huế vẫn giữ được những món ăn truyền thống thời bấy giờ, đặc biệt là những món ăn vua chúa ngày xưa.

Qua bài trắc nghiệm, chúng tôi hiểu thêm về các tỉnh có thế mạnh về du lịch trên mảnh đất hình chữ S này.

Nguồn: https://phapluat.suckhoedoisong.vn/cau-do-tieng-viet-ten-tinh-nao-nghe-thay-du-da-khong-thay-thi… Nguồn: https://phapluat. uckhoedoisong.vn/cau-do-tieng-viet-ten-tinh-nao-nghe-thay-du-da-khong-thay-thieu-thon-nghe-dap-chi-biet-than-troi-boi-tiec- via-162220304055943818.htm

Bạn sẽ mất bao lâu để trả lời câu hỏi này?

Nhiều nơi trẻ mẫu giáo có thể đến trường

Hơn một tuần qua, các tỉnh, thành phố trên cả nước gồm Hà Nội, Lào Cai, Nam Định, Ninh Bình, TP.HCM, Cà Mau đã cho trẻ mẫu giáo đến trường sau thời gian nghỉ dài để phòng chống dịch bệnh Covid-19. .

Ở các trường học trên địa bàn Hà Nội và các nơi khác, tôi đã từng chứng kiến ​​những câu chuyện trẻ mầm non “dở khóc dở cười” khi đến trường.

Sáng 13/4, trẻ mầm non ở Hà Nội khóc thét khi đến trường. Ảnh: Jia Qian

Nhiều em ở nhà quá lâu nên đến lớp tỏ ra lạ lẫm, có em bật khóc ôm chặt ông bà cha mẹ nhưng có em lại phấn khởi, vui vẻ đến trường. Tại Hà Nội, một số phụ huynh không biết lớp của con mình ở đâu hoặc đưa con đến nhà trẻ khác khiến họ rơi vào tình thế “tiến thoái lưỡng nan”, theo thống kê của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, cả nước có gần 540.000 trẻ mầm non và trẻ em. trên địa bàn thành phố., từ ngày 13/4, tỷ lệ học sinh đi học trở lại đạt 80%.

Bộ GD & ĐT công bố dự thảo quy chế tuyển sinh đại học cao đẳng năm 2022

Bộ GD & ĐT công bố dự thảo quy chế tuyển sinh đại học cao đẳng năm 2022. Tuy đây chưa phải là quy chế chính thức nhưng đã nhận được nhiều ý kiến ​​đóng góp của các tầng lớp nhân dân và các chuyên gia, giáo viên trong ngành.

Dự thảo luật tuyển sinh đại học 2022 được kỳ vọng sẽ hạn chế tình trạng trúng tuyển ảo, tránh tình trạng thí sinh đậu nhiều trường nhưng lại dấy lên lo ngại về tính công bằng của thí sinh tốt nghiệp năm ngoái. Chẳng hạn, thí sinh tốt nghiệp THPT không được cộng điểm ưu tiên khu vực (như khu vực 3) khi thi lại để lấy kết quả xét tuyển ĐH, CĐ, yêu cầu thí sinh đăng ký lại để đăng ký xét tuyển càng sớm càng tốt. Hệ thống phổ quát…

Người đứng đầu một trường đại học lớn ở Hà Nội cho biết những điểm mới trong tuyển sinh năm nay có lợi và công bằng cho thí sinh, nhưng khó cho các trường. Ông nói, đối với nguyên tắc chung là lọc ảo cho tất cả các phương thức, các trường sẽ hoàn toàn bị động vì kết quả lọc có thể khác với tiêu chuẩn đặt ra trong phương án tuyển sinh.

Đề nghị phục hồi chức vụ Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Khoa học và Công nghệ TP.

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa yêu cầu Trường Đại học Sư phạm Khoa học và Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh khôi phục quyền và lợi ích hợp pháp của nguyên Phó Hiệu trưởng, Tiến sĩ Trương Thị Hãn, đồng thời báo cáo Thành ủy. Trường Đại học Sư phạm Khoa học và Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh mà Trường Đại học, Cao đẳng Thành phố Hồ Chí Minh đã khôi phục công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh theo quy định của Đảng đối với bà Xian Ủy viên Ban Thường vụ Đảng ủy Trường Đại học Sư phạm.

Rút lại Thông báo 07-TB-HĐT ngày 16/3/2021 về việc Ban Giám hiệu nhà trường vi phạm nội quy phân công chức trách, nhiệm vụ, quyền hạn đối với chức vụ Phó Hiệu trưởng của TS Trương Thị Hiền. 10. Điều 1 của Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật giáo dục đại học.

Hội đồng Đại học Luật Hà Nội ‘xóa tên’ ông Trịnh Văn Quyết

Bộ Tư pháp đã đồng ý miễn nhiệm chức vụ Ủy viên Hội đồng Trường Đại học Luật Hà Nội nhiệm kỳ 2020-2025 đối với ông Trịnh Văn Quyết.

Đề xuất được Hội đồng Trường Luật Hà Nội đề xuất và thông qua sau khi ông Trịnh Văn Quyết, Chủ tịch HĐQT Công ty Cổ phần Tập đoàn FLC, bị Cơ quan Cảnh sát điều tra Bộ Công an khởi tố, bắt tạm giam. Bị bắt vì nghi ngờ thao túng thị trường chứng khoán.

Hội đồng Trường Trung cấp Luật Hà Nội nhiệm kỳ 2020-2025 được Bộ Tư pháp công nhận theo Quyết định số 1738 / QĐ-BTP ngày 11 tháng 8 năm 2020 của Bộ trưởng Bộ Tư pháp.

Hiện tại, tên ông Trịnh Văn Quyết không còn trong danh sách thành viên Hội đồng Trường Luật Hà Nội được đăng tải công khai trên website Trường Trung cấp Luật Hà Nội www.hlu.edu.vn.

Vụ nữ sinh đánh bạn “nóng”

Tại Quảng Trị, Hiệu trưởng Trường Tiểu học và THCS Triệu Vân, huyện Triệu Phong cho biết Hội đồng kỷ luật nhà trường đã ra quyết định xử lý kỷ luật đối với 2 học sinh T.L.K.T. và D.Th. (Học ​​sinh lớp 8) đánh nữ sinh L.T.L. (Học ​​sinh lớp 7), kể từ ngày 13-4, theo quy định của Bộ GD-ĐT, các em này sẽ bị đình chỉ học 2 tuần và áp dụng các biện pháp giáo dục khác.

Nguyên nhân của sự việc được xác định là do mâu thuẫn trong giao tiếp của các em.

Vụ nữ sinh đánh nhau ở Dole. Ảnh trích từ clip đăng tải trên mạng xã hội.

Tại Đắk Lắk, hiệu trưởng Trường THCS Hòa Đông, huyện Krông Pắk cho biết nhà trường sẽ xử lý sau trưa 13/4 và sẽ phối hợp với gia đình, công an để giáo dục học sinh đánh nhau. Tìm hiểu nhóm nữ sinh lớp 7, 8 đánh nhau ở trường. Các em đánh nhau sau giờ tan học tiếp tục tụ tập tại thôn Hòa Thắng (xã Hòa Đông, huyện Krông Pắk) để giải quyết mâu thuẫn.

Bộ GD & ĐT Hà Nội khẳng định sẽ không kéo dài thời gian năm học

Ông Phạm Chun Tiến, Phó Giám đốc Sở GD & ĐT Hà Nội cho biết, trong thời hạn năm học được UBND thành phố phê duyệt, trường sẽ kết thúc năm học trước ngày 31/5, trong đó có thời gian dự phòng 2 tuần.

Trong điều kiện hiện nay, các trường nếu xét thấy cần thiết có thể sử dụng thời gian 2 tuần cuối năm học để bù đắp, củng cố kiến ​​thức, kỹ năng cho học sinh, đảm bảo học sinh bắt đầu học từ lớp 1-11 và chậm nhất là cuối năm học. năm vào ngày 31 tháng 5.

“Đặc biệt đối với học sinh lớp 12, nhà trường kéo dài thời gian học nhằm mục đích cho học sinh ôn tập chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT. Thời gian kéo dài năm học tùy thuộc vào trường, đơn vị nên ông Tian nói.

Vì vậy, Hà Nội sẽ không kéo dài thời gian học như những biến động của dư luận.

Nhiều nơi trẻ mẫu giáo có thể đến trường

Hơn một tuần qua, các tỉnh, thành phố trên cả nước gồm Hà Nội, Lào Cai, Nam Định, Ninh Bình, TP.HCM, Cà Mau đã cho học sinh mầm non đến trường sau thời gian nghỉ dài để phòng chống dịch Covid-19. .

Ở các trường học trên địa bàn Hà Nội và các nơi khác, tôi đã từng chứng kiến ​​những câu chuyện trẻ mầm non “dở khóc dở cười” khi đến trường.

Nhiều em ở nhà quá lâu nên đến lớp tỏ ra lạ lẫm, có em bật khóc ôm chặt ông bà cha mẹ nhưng có em lại phấn khởi, vui vẻ đến trường. Tại Hà Nội, một số phụ huynh không biết lớp của con mình ở đâu hoặc đưa con đến nhà trẻ khác khiến họ rơi vào tình thế “tiến thoái lưỡng nan”, theo thống kê của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, cả nước có gần 540.000 trẻ mầm non và trẻ em. trên địa bàn thành phố., từ ngày 13/4, tỷ lệ học sinh đi học trở lại đạt 80%.

Bộ GD & ĐT công bố dự thảo quy chế tuyển sinh đại học cao đẳng năm 2022

Bộ GD & ĐT công bố dự thảo quy chế tuyển sinh đại học cao đẳng năm 2022. Tuy đây chưa phải là quy chế chính thức nhưng đã nhận được nhiều ý kiến ​​đóng góp của các tầng lớp nhân dân và các chuyên gia, giáo viên trong ngành.

Dự thảo luật tuyển sinh đại học 2022 được kỳ vọng sẽ hạn chế tình trạng trúng tuyển ảo, tránh tình trạng thí sinh đậu nhiều trường nhưng lại dấy lên lo ngại về tính công bằng của thí sinh tốt nghiệp năm ngoái. Chẳng hạn, thí sinh tốt nghiệp THPT không được cộng điểm ưu tiên khu vực (như khu vực 3) khi thi lại để lấy kết quả xét tuyển ĐH, CĐ, yêu cầu thí sinh đăng ký lại để đăng ký xét tuyển càng sớm càng tốt. Hệ thống phổ quát…

Người đứng đầu một trường đại học lớn ở Hà Nội cho biết những điểm mới trong tuyển sinh năm nay có lợi và công bằng cho thí sinh, nhưng khó cho các trường. Ông nói, đối với nguyên tắc chung là lọc ảo cho tất cả các phương thức, các trường sẽ hoàn toàn bị động vì kết quả lọc có thể khác với tiêu chuẩn đặt ra trong phương án tuyển sinh.

Đề nghị phục hồi chức vụ Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Khoa học và Công nghệ TP.

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa yêu cầu Trường Đại học Sư phạm Khoa học và Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh khôi phục quyền và lợi ích hợp pháp của nguyên Phó Hiệu trưởng, Tiến sĩ Trương Thị Hãn, đồng thời báo cáo Thành ủy. Trường Đại học Sư phạm Khoa học và Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh mà Trường Đại học, Cao đẳng Thành phố Hồ Chí Minh đã khôi phục công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh theo quy định của Đảng đối với bà Xian Ủy viên Ban Thường vụ Đảng ủy Trường Đại học Sư phạm.

Rút lại Thông báo 07-TB-HĐT ngày 16/3/2021 về việc Ban Giám hiệu nhà trường vi phạm nội quy phân công chức trách, nhiệm vụ, quyền hạn đối với chức vụ Phó Hiệu trưởng của TS Trương Thị Hiền. 10. Điều 1 của Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật giáo dục đại học.

Hội đồng Đại học Luật Hà Nội ‘xóa tên’ ông Trịnh Văn Quyết

Bộ Tư pháp đã đồng ý miễn nhiệm chức vụ Ủy viên Hội đồng Trường Đại học Luật Hà Nội nhiệm kỳ 2020-2025 đối với ông Trịnh Văn Quyết.

Đề xuất được Hội đồng Trường Luật Hà Nội đề xuất và thông qua sau khi ông Trịnh Văn Quyết, Chủ tịch HĐQT Công ty Cổ phần Tập đoàn FLC, bị Cơ quan Cảnh sát điều tra Bộ Công an khởi tố, bắt tạm giam. Bị bắt vì nghi ngờ thao túng thị trường chứng khoán.

Hội đồng Trường Trung cấp Luật Hà Nội nhiệm kỳ 2020-2025 được Bộ Tư pháp công nhận theo Quyết định số 1738 / QĐ-BTP ngày 11 tháng 8 năm 2020 của Bộ trưởng Bộ Tư pháp.

Hiện tại, tên ông Trịnh Văn Quyết không còn trong danh sách thành viên Hội đồng Trường Luật Hà Nội được đăng tải công khai trên website Trường Trung cấp Luật Hà Nội www.hlu.edu.vn.

Vụ nữ sinh đánh bạn “nóng”

Tại Quảng Trị, Hiệu trưởng Trường Tiểu học và THCS Triệu Vân, huyện Triệu Phong cho biết Hội đồng kỷ luật nhà trường đã ra quyết định xử lý kỷ luật đối với 2 học sinh T.L.K.T. và D.Th. (Học ​​sinh lớp 8) đánh nữ sinh L.T.L. (Học ​​sinh lớp 7), kể từ ngày 13-4, theo quy định của Bộ GD-ĐT, các em này sẽ bị đình chỉ học 2 tuần và áp dụng các biện pháp giáo dục khác.

Nguyên nhân của sự việc được xác định là do mâu thuẫn trong giao tiếp của các em.

Tại Đắk Lắk, Hiệu trưởng Trường THCS Hòa Đông, huyện Krông Pắk cho biết, nhà trường sẽ xử lý theo quy định sau trưa 13/4 và sẽ phối hợp với gia đình, công an để giáo dục học sinh đánh nhau. Tìm hiểu nhóm nữ sinh lớp 7, 8 đánh nhau ở trường. Các em đánh nhau sau giờ tan học tiếp tục tụ tập tại thôn Hòa Thắng (xã Hòa Đông, huyện Krông Pắk) để giải quyết mâu thuẫn.

Bộ GD & ĐT Hà Nội khẳng định sẽ không kéo dài thời gian năm học

Ông Phạm Chun Tiến, Phó Giám đốc Sở GD & ĐT Hà Nội cho biết, trong thời hạn năm học được UBND thành phố phê duyệt, trường sẽ kết thúc năm học trước ngày 31/5, trong đó có thời gian dự phòng 2 tuần.

Trong điều kiện hiện nay, các trường nếu xét thấy cần thiết có thể sử dụng thời gian 2 tuần cuối năm học để bù đắp, củng cố kiến ​​thức, kỹ năng cho học sinh, đảm bảo học sinh bắt đầu học từ lớp 1-11 và chậm nhất là cuối năm học. năm vào ngày 31 tháng 5.

“Đặc biệt đối với học sinh lớp 12, nhà trường kéo dài thời gian học nhằm mục đích cho học sinh ôn tập chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT. Thời gian kéo dài năm học tùy thuộc vào trường, đơn vị nên ông Tian nói.

Vì vậy, Hà Nội sẽ không kéo dài thời gian học như những biến động của dư luận.

Chủ Nhật, ngày 17/04/2022 12:00 PM (GMT + 7)

Trả lời đúng câu hỏi này chứng tỏ bạn là người “nảy số” rất nhanh!

Nếu là người yêu thích các trò chơi giải đố, bạn không thể bỏ qua chương trình Nhanh như chớp – tổng hợp những câu hỏi thú vị. Hơn 4 năm sau khi phát sóng, chương trình vẫn được đông đảo khán giả yêu thích. Sau mỗi tập phát sóng, người chơi và người xem sẽ tích lũy thêm cho mình nhiều kiến ​​thức thú vị.

Trong Vòng 1, Tập 29, Phần 2 – chương trình đưa ra một câu hỏi, có nội dung:

“Tỉnh nào giàu mà không thiếu?”.

Sau hơn 10 giây, người chơi vẫn không thể đưa ra câu trả lời chính xác. Khán giả trường quay cũng phải bó tay trước câu hỏi hóc búa. Rất nhiều người vẫn đang truyền tai nhau về danh sách các tỉnh thành của Việt Nam mà vẫn chưa thể tìm ra câu trả lời chính xác.

Cuối cùng, MC Trường Giang đã đưa ra đáp án cho câu hỏi này là THỪA THIÊN HUẾ.

Trắc nghiệm Tiếng Việt: Nói dối là gì, đứng cũng nằm, nhưng nằm thì đứng? Câu trả lời là MỘT, nhiều người không nhận ra

Đây là một câu đố chữ. Ai cũng gật gù khi đọc đến chữ “thừa” ở Thừa Thiên Huế, bởi nó đáp ứng được yêu cầu của câu hỏi: “Nghe tên thôi đã thấy giàu, không thiếu”. Câu hỏi này không khó nhưng đòi hỏi người chơi phải có sự liên tưởng phong phú và khả năng tư duy nhanh nhạy.

Huế là một tỉnh ven biển nằm ở cực Nam của vùng Bắc Trung Bộ Việt Nam. Tỉnh có diện tích 4.902 km vuông, dân số năm 2020 là 1.113.700 người. Trong thời nhà Nguyễn từ năm 1802 đến năm 1945, thành phố Huế, tỉnh Huế là kinh đô của Phú Xuân hiện đại ở Việt Nam.

Thừa Thiên Huế là tỉnh được một lượng lớn khách du lịch ghé thăm hàng năm. (hình)

Ngành du lịch ở Huế rất phát triển, tập trung chủ yếu ở thành phố Huế. Nơi đây có sông Hương, đồi Ngự thơ mộng, các di tích lịch sử, lâu đài, cung điện và hệ thống lăng tẩm. Mỗi công trình là một thành tựu đẹp của kiến ​​trúc Huế, mà đỉnh cao là quần thể cung điện và lăng vua Nguyễn.

Tỉnh Huế có nhiều loại hình văn hóa nghệ thuật như: Ca Huế, Tuồng Ngư, Lễ hội Làng Hiền Lương, Lễ hội Ông, Lễ hội Bà, v.v. Nói đến ẩm thực, tỉnh ta có hàng trăm món ăn nổi tiếng và độc đáo. Hiện nay, nhiều nhà hàng Huế vẫn giữ được những món ăn truyền thống thời bấy giờ, đặc biệt là những món ăn vua chúa ngày xưa.

Qua bài trắc nghiệm, chúng tôi hiểu thêm về các tỉnh có thế mạnh về du lịch trên mảnh đất hình chữ S này.

Nguồn: https://ift.tt/mPAezya… Nguồn: https://ift.tt/8QtdVpi