NT

HSG Toán 7

• Đề thi HSG Toán 7 Thị xã Hương Trà 2020-2021

Đề thi HSG môn Toán lớp 7 năm 2020-2021 trường THCS Cẩm Bình, huyện Cẩm Xuyên Đề thi HSG môn Toán lớp 7 thành phố Tam Sơn 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 7 Huyện Lập Thạch, Vĩnh Phúc 2020-2021 Huyện Langjiang Kỳ thi HSG Toán lần 7 năm 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 7 Huyện Phú Xuyên 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 7 năm 2020-2021 các trường huyện Nam Trực Đề thi HSG môn Toán lớp 7 Huyện Ngọc Lặc, Thanh Hóa 2020-2021 Đề thi HSG Toán 7 Quận Ô Môn, Cần Thơ 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 7 Thành phố Quảng Ngãi 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 7 Huyện Như Thanh, Thanh Hóa 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 7 Huyện Nho Quan, Ninh Bình 2020-2021 Đề thi HSG Toán 7 Ninh Bình 2020-2021 Đề thi HSG Toán 7 Đô thị Bắc Ninh 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 7 Huyện Tiên Du, Bắc Ninh 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 7 Khu vực Bố Trạch năm 2020 – 2021 Đề thi HSG Toán 7 Huyện Hà Trung 2020-2021 Đề thi HSG Toán 7 trường THCS Kim Đồng, Hội An năm 2020 – 2021 Kỳ thi HSG Toán lớp 7 Mishima 2020-2021 Đề thi HSG Toán 7 Huyện Thọ Xuân, Thanh Hóa 2020-2021 Olympic Toán 7 cấp huyện Quốc Oai 2020-2021 Đề thi HSG Toán 7 Huyện Nandan 2020 – 2021 Kỳ thi Olympic Toán học Thành phố Hồ Chí Minh lần thứ 7 tháng 4 năm 2021 Đề thi thử HSG môn Toán lớp 7 Thị trấn Yishan 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 7 Huyện Thiệu Hóa, Thanh Hóa 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 7 Vinh năm 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 7 thị xã Thái Hòa, Nghệ An 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 7 Huyện Lương Tài, Bắc Ninh 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 7 Huyện Trực Ninh Nam Định 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 7 Huyện Lục Nam 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 7 Huyện Nga Sơn Thanh Hóa 2020-2021 Đề thi HSG Toán 7 Huyện Bá Thước, Thanh Hóa 2020-2021 Đề thi HSG Toán 7 Khu Cao Lộc 2020-2021 2020-2021 Các thành viên câu lạc bộ toán học lớp 7 quận Quảng Tây thảo luận về các chủ đề Đề thi HSG môn Toán lớp 7 Huyện Yên Lạc, Vĩnh Phúc 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 7 huyện Thạch Thành 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 7 Huyện Hoằng Hóa, Thanh Hóa 2020-2021 có đáp án Tỉnh Ngee An Olympic Toán học huyện Yi Dan lần thứ 7 năm 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 7 Huyện Nghi Lộc, Nghệ An 2020-2021 2020-2021 CLC Toán 7 Thị xã Cửa Lò Đề thi tự chọn Đề thi HSG môn Toán lớp 7 Huyện Đô Lương, Nghệ An 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lần 7 Huyện Kỳ Anh Tỉnh Hà Tĩnh 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 7 Huyện Yên Định, Thanh Hóa 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 7 Huyện Nhơn Hoài Bình Định 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 7 Huyện Thái Thụy, Thái Bình 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 7 Huyện Tiền Hải, Thái Bình 2020-2021 Có đáp án Đề thi HSG Toán 7 Huyện Yên Thành, Nghệ An 2020-2021 có đáp án Đề thi thử môn Toán lớp 7 thành phố Bắc Giang 2020-2021 Đề thi HSG Toán 7 trường THCS Anh Sơn, Nghệ An 2020-2021 Đề thi chọn học sinh giỏi môn Toán lớp 7 ở huyện An Sơn, tỉnh Ngạc An qua các năm Đề thi HSG môn Toán lớp 7 Huyện Thuận Thành Bắc Ninh 2020-2021 Đề thi HSG môn Toán lớp 7 trường THCS Anh Sơn, Nghệ An 2018-2019 Kỳ thi học sinh giỏi môn Toán lớp 7 năm 2019-2020 ở huyện Lunan, tỉnh Bắc Giang Đề thi học sinh giỏi môn Toán lớp 7 huyện Spring Chang 2018-2019 có đáp án 500 đề thi học sinh giỏi môn toán lớp 7 trên mạng Kỳ thi Olympic Toán lớp 7 cấp Quận Eitan năm 2018-2019 20 Đề Thi Học Sinh Giỏi Học Sinh Giỏi Toán 7 Cấp Quận Đề kiểm tra học sinh giỏi số 1 môn Toán lớp 7 Đề kiểm tra học sinh giỏi Toán lớp 7 2 Đề thi học sinh giỏi số 3 môn Toán lớp 7 Đề thi học sinh giỏi lớp 7 số 5 môn Toán. Bắc Giang Đề thi học sinh giỏi môn Toán lớp 7 huyện Lục Ngạn năm 2018-2019 Đề thi học sinh giỏi môn Toán lớp 7 huyện Thường Tín năm 2018-2019 có đáp án Đề thi thử liên thông Olympic Toán lớp 7 Quận Kinh Môn 2018-2019 HSG Toán 7 Huyện Lục Nam 2018-2019 Đề thi học sinh giỏi môn Toán lớp 7 cấp huyện Yanmei năm 2018-2019 Câu hỏi Kiểm tra Toán lớp 7 Huawang District 2018-2019 Huyện Thạch Thành 2018-2019 Đề thi học sinh giỏi môn Toán lớp 7 Đề thi học sinh giỏi môn Toán lớp 7 huyện Nongcong năm 2018-2019 Olympic Toán lớp 7 huyện Tân Thành năm học 2017-2018

Đề thi HSG Toán lớp 7 số 5. Thời gian thi: 120 phút. Dạng bài gồm 5 bài toán (4 bài toán đại số, 1 bài toán hình học).

Câu 1 (2 điểm):

a) Tính:

b) tìm

Câu 2 (2 điểm):

sự kiếm tìm

b) tìm

Câu 3 (2 điểm): Tổng của ba phân số bằng tử số của

Bài toán 4 (3 điểm): Cho một tam giác

Câu 5 (1pt): Tìm

Cùng chủ đề:

<< Đề thi học sinh giỏi Toán lớp 7 số 3

1. Biện pháp nhắc nhở

Theo quy định tại Điều 139, Khoản 1, Luật Xử lý vi phạm hành chính sửa đổi bổ sung năm 2012-2020, biện pháp cảnh cáo là biện pháp giáo dục được sử dụng thay cho hình thức cảnh cáo đối với người chưa thành niên vi phạm. Quản lý để nó hiểu được những vi phạm của chính nó.

Đối tượng và điều kiện áp dụng các biện pháp nhắc nhở bao gồm:

– Người dưới 14 tuổi đến dưới 16 tuổi tự nguyện khai báo, thành khẩn khai báo, thành thật xin lỗi sẽ bị xử phạt vi phạm hành chính.

– Người từ đủ 16 tuổi đến dưới 18 tuổi bị phạt hành chính nếu vi phạm quy định đã bị cảnh cáo và tự giác khai báo, khai nhận hành vi, thành khẩn xin lỗi.

Việc áp dụng biện pháp cảnh cáo hay không do những người có năng lực xử phạt xem xét, quyết định. Trường hợp có biện pháp nhắc nhở thì người phụ trách phải nhắc nhở ngay tại chỗ, không lập biên bản đối với người vi phạm.

2. Các biện pháp quản lý hộ gia đình

Theo Điều 140 (1) của Đạo luật Xử lý Bất hợp pháp Hành chính 2012, được sửa đổi vào năm 2020, quản lý của gia đình là một biện pháp thay thế đối với các hành vi vi phạm hành chính áp dụng đối với một số trẻ vị thành niên. Trong các trường hợp sau:

– Người từ đủ 14 tuổi đến dưới 16 tuổi đã bị phạt hành chính hai lần về một trong các hành vi gây rối trật tự công cộng, trộm cắp tài sản, đánh bạc, lừa đảo, đua xe trái phép … và bị lập biên bản vi phạm lần thứ ba. thời gian trong vòng 06 tháng.

– Người dưới 16 tuổi đến dưới 18 tuổi bị phạt hành chính 02 lần, vi phạm lần thứ ba trong thời hạn 06 tháng về một trong các hành vi: Xâm phạm nhân phẩm, uy tín của người khác, gây tổn hại cho sức khoẻ của người khác, chiếm đoạt tài sản trái pháp luật, hủy hoại / cố ý làm hư hỏng tài sản, gây rối trật tự công cộng, trộm cắp tài sản, đánh bạc, gian dối, đua xe là vi phạm pháp luật nhưng không phải là tội phạm.

– Người từ 14 tuổi đến dưới 18 tuổi bị phạt tiền 02 lần về hành vi sử dụng trái phép chất ma túy và bị lập biên bản vi phạm lần thứ ba trong vòng 06 tháng.

Để áp dụng biện pháp này, các đối tượng nêu trên phải đáp ứng đủ 03 điều kiện sau đây:

– Tự nguyện, khai báo và thành thật xin lỗi về những việc làm của mình.

– Thực hiện các biện pháp quản lý tại gia đình và có môi trường sống tốt.

– Cha mẹ / người giám hộ có đủ điều kiện để thực hiện quyền quản lý và tự nguyện chịu trách nhiệm quản lý gia đình.

Chủ tịch Ủy ban nhân dân thị xã quyết định áp dụng biện pháp quản lý tại gia đình căn cứ vào hoàn cảnh, gia cảnh của người đó.

Nếu biện pháp này được thực hiện, thời hạn áp dụng từ 3 đến 6 tháng. Trong thời gian này, trẻ vị thành niên vẫn có thể đi học, tham gia các chương trình học tập, chương trình tư vấn, phát triển kỹ năng sống.

Lưu ý: Trong thời gian gia đình quản lý, người nào tiếp tục vi phạm pháp luật thì Chủ tịch ủy ban nhân dân thị trấn ra quyết định chấm dứt áp dụng biện pháp này và bị xử lý theo quy định của pháp luật.

3. Các biện pháp giáo dục cộng đồng

Mục 140a của Đạo luật Vi phạm Hành chính 2012, được sửa đổi vào năm 2020, xác định các biện pháp giáo dục cộng đồng như sau:

1. Giáo dục tại cộng đồng là biện pháp thay thế để xử lý vi phạm hành chính được áp dụng đối với người từ mười hai tuổi đến mười bốn tuổi, người có nơi ở cố định quy định tại khoản đầu Điều 92 của Luật này. Đang học trong cơ sở giáo dục thì cha mẹ, người giám hộ cam kết bằng văn bản với việc quản lý, giáo dục.

Vì vậy, giáo dục dựa vào cộng đồng là một biện pháp thay thế cho người từ 12 tuổi đến dưới 14 tuổi có hành vi phạm tội đặc biệt nghiêm trọng theo quy định của Bộ luật Hình sự. đáp ứng các điều kiện sau, bao gồm:

– Có nơi ở ổn định.

– Học trong các cơ sở giáo dục.

– Cha mẹ, người giám hộ cam kết bằng văn bản về việc quản lý, giáo dục.

Tòa án nhân dân sẽ quyết định áp dụng biện pháp giáo dục tại cộng đồng đối với người vi phạm căn cứ vào các tình tiết trên.

Nếu vậy, thời hạn áp dụng là 06 – 24 tháng. Trong thời gian này, người chưa thành niên vẫn được đi học; tham gia các chương trình học tập và đào tạo nghề khác; tham gia các chương trình tư vấn cộng đồng và phát triển kỹ năng sống.

Trên đây là nội dung chi tiết về 3 biện pháp thay thế áp dụng đối với hành vi vi phạm hành chính của người chưa thành niên. Nếu còn thắc mắc, độc giả liên hệ hotline 1900.6192 để được hỗ trợ, giải đáp.

>> 5 trường hợp không ra quyết định xử phạt vi phạm hành chính

Gần đây, giảng viên Đại học Northwestern và nghiên cứu sinh Đặng Hoàng Anh luận án tiến sĩ “Nghiên cứu kế hoạch phát triển môn cầu lông công chức tại thành phố Shanluo” đã làm dấy lên những cuộc thảo luận sôi nổi. Luận án tiến sĩ này đã được bảo vệ tại Học viện Khoa học Thể thao (Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch).

hình minh họa. Nguồn: Korea Telecom

Mặc dù đã qua vòng bảo vệ thành công nhưng luận án vẫn gây ra nhiều tranh cãi, nhiều ý kiến ​​cho rằng đề tài nghiên cứu quá nhỏ, không phù hợp để làm luận án tiến sĩ. Đánh giá về những tranh cãi xung quanh luận án tiến sĩ của giảng viên Đặng Hoàng Anh, có nhiều ý kiến ​​băn khoăn, lo lắng trong các trường đại học, cao đẳng hiện nay về chất lượng chuyên môn của luận án tiến sĩ và vấn đề đào tạo nghiên cứu sinh trở thành nghiên cứu sinh.

Trả lời phỏng vấn của VOV.VN, PGS Pei Thị An, nguyên đại biểu Quốc hội khóa VIII cho biết, đề tài luận án tiến sĩ thường có hai lĩnh vực, gồm nghiên cứu lý thuyết đơn giản, phải mới và nâng cao. và nhắm mục tiêu các trường cụ thể. Ví dụ, nghiên cứu vật lý phải có định hướng chuyên sâu đến các chuyên ngành phụ khác trong lĩnh vực vật lý. Nếu chủ đề là nghiên cứu ứng dụng thực tế thì nên mới…

“Khi chọn đề tài cho luận án tiến sĩ phải ở mức độ phù hợp, không thể chọn đề tài quá đơn giản, thô thiển. Đối với một đề tài như luận án” Tiến sĩ cầu lông “thì phải hỏi ai. hỏi trước khi hỏi về trách nhiệm của nghiên cứu sinh Ông là người phản biện và hướng dẫn đề tài này, đề tài đúng là chưa đủ, làm luận án tiến sĩ thì không có giá trị. Để làm được điều đó? Một đề tài như thế này không chỉ là lỗi của nghiên cứu sinh mà cần phải được nhìn nhận. Việc chọn đề tài là trách nhiệm của gia sư nhà Thanh. “, Phó giáo sư Pei Shian nói.

Phó giáo sư Pei Shian cho rằng luận án “Tiến sĩ cầu lông” không phải là luận án tiến sĩ duy nhất gây tranh cãi trong dư luận. Một trong những nguyên nhân khiến việc đào tạo tiến sĩ bị hạn chế hiện nay là bệnh thành tích đã lan rộng trên nhiều lĩnh vực, trong đó có giáo dục, từ phổ thông đến đại học và xa hơn nữa.

Bên cạnh những nghiên cứu sinh thực sự, những kỳ thi thực sự, những nhà nghiên cứu thực sự, chúng ta phải thừa nhận rằng, có những người ngoài kia không thực sự học, nhưng vẫn muốn có một tấm bằng tốt. Bằng cấp được theo đuổi để có được vị trí cao hơn trong các cơ quan và tổ chức làm việc.

“Vì vậy, để giải quyết dứt điểm tình trạng sát thực thi bằng tiến sĩ, cần phải nhìn nhận lại quy trình bổ nhiệm cán bộ hiện nay ở các cơ quan, tổ chức. Việc bổ nhiệm cán bộ phải đánh giá đúng năng lực thực tế, bằng cấp thật thì chất lượng. quan trọng nhưng nếu không làm thì thực sự rất nguy hiểm và để lại nhiều hệ lụy cho xã hội ”, PGS.TS Bùi Thị An nói.

Đối với các trường cao đẳng và đại học đảm nhận nhiệm vụ đào tạo bác sĩ, Phó giáo sư Pei Shian cho rằng chất lượng nên được ưu tiên chứ không phải số lượng. Ngoài ra, các cơ sở này cũng cần phải chịu trách nhiệm khi báo này nhận được nhiều phản hồi của dư luận.

Theo Đề án 89 “Nâng cao năng lực đội ngũ giảng viên và cán bộ quản lý trong các trường cao đẳng, đại học đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo giai đoạn 2019-2030”, các trường cao đẳng, đại học sẽ được tự chủ lựa chọn, phân công. Giảng viên hướng dẫn, quản lý kinh phí, theo dõi quá trình đào tạo đến khi sử dụng sau đào tạo và bồi hoàn kinh phí đào tạo (nếu có).

Năm 2021, 164 cơ sở trong cả nước đăng ký, cử 1.277 giảng viên đi đào tạo trình độ tiến sĩ theo kinh phí đào tạo trong nước, đào tạo ở nước ngoài và liên kết đào tạo. Vào năm 2022, 155 cơ sở đã đăng ký sẽ gửi 1.308 giảng viên.

Theo ước tính của Bộ GD & ĐT, để đạt được mục tiêu của Đề án 89, giáo dục đại học Việt Nam cần đào tạo khoảng 7.300 giảng viên có trình độ tiến sĩ trong 10 năm tới.

“Theo tôi, những cơ sở đào tạo ra các luận án Tiến sĩ, Tiến sĩ” chui “nên chịu trách nhiệm cuối cùng. Không thể đổ xô số lượng mỗi năm một cách lãng phí. Đặc biệt là những người có học vị Tiến sĩ, nếu được bổ nhiệm vào các chức vụ quan trọng trong bộ máy nhà nước sẽ rất nguy hại cho xã hội ”, PGS.TS Pei Thị An nhấn mạnh.

Từng nhiều năm gắn bó với ngành giáo dục và đọc đề tài nghiên cứu “Tiến sĩ cầu lông”, GS Fan Dadong nói rằng ông “vừa buồn cười vừa tức giận không hiểu vì sao những chủ đề này lại được đưa ra thảo luận, đánh giá lại thông qua.

GS Phạm Tất Dong cho rằng, nguyên nhân có thể do nghiên cứu sinh hiểu chưa đúng khái niệm nghiên cứu khoa học, hoặc trình độ của cả nghiên cứu sinh và người hướng dẫn đều có vấn đề, không phân biệt được. Đề tài nghiên cứu là gì và báo cáo thường niên là gì. Nguyên nhân cuối cùng có thể là do thói quen thi hành công vụ của một số cán bộ, công chức, viên chức hiện nay.

GS Phạm Tất Dong đặt câu hỏi điều gì sẽ xảy ra nếu chủ nhân của luận án tiến sĩ nói trên đứng ra làm chủ. Giấy thông hành đào tạo tiến sĩ có thể gây ra những hậu quả nghiêm trọng.

Một số chuyên gia cũng cho rằng, đào tạo nghiên cứu sinh trở thành tiến sĩ là tốt nhưng họ phải là tiến sĩ thực thụ, người học thật, dạy kèm cũng phải thật. Nếu không giải quyết được vấn nạn “giáo sư giả”, “tiến sĩ giả” thì nền học thuật của Việt Nam sẽ không bao giờ phát triển được.

Năm 2022, Trường Trung cấp Luật Hà Nội dự kiến ​​tuyển sinh 2.265 sinh viên (tăng 265 sinh viên so với năm 2021). Trong đó, 100 chỉ tiêu dùng cho hệ đào tạo liên kết với Đại học Arizona, 165 chỉ tiêu dùng cho Phân hiệu Đắk Lắk.

Cơ sở Hà Nội có 2.000 chỉ tiêu, trường dành 49% điểm thi THPT, 49% học lực, 2% học sinh giỏi, tuyển thẳng vào ngành GDTX theo quy định của Bộ GD & ĐT. . Ngoài các chuyên ngành truyền thống như luật, luật kinh tế, luật kinh doanh quốc tế, tiếng Anh, đến năm 2022, trường Luật Hà Nội cũng sẽ mở thêm 3 chuyên ngành: luật kinh tế chất lượng cao, khoa luật, khoa luật. và luật thực thi.

Năm 2022, Đại học Kinh doanh Hà Nội dự kiến ​​tuyển 6.000 người vào năm 2022, nhiều hơn năm ngoái 1.000 người.

Trường có 27 ngành học được chia thành 5 chuyên ngành: kinh doanh và quản lý, luật; công nghệ; ngôn ngữ và khoa học xã hội với mức chỉ tiêu từ 1.650-1.950. Cả ba khối có 700-800 ngành học là quản trị kinh doanh, công nghệ thông tin và tiếng Trung, các ngành nghệ thuật và sức khỏe tuyển lần lượt 150 và 550 thí sinh.

Theo phương án tuyển sinh đại học của Trường Đại học Nội vụ Hà Nội vừa được công bố, năm nay trường dự kiến ​​tuyển 2.000 chỉ tiêu vào 22 ngành, chuyên ngành tại 3 cơ sở Hà Nội, Quảng Nam và TP.HCM, tăng 100 chỉ tiêu so với. đến năm ngoái. năm ngoái. Trong đó, cơ sở Hà Nội tuyển 1.680 sinh viên, các cơ sở khác tuyển 160 sinh viên.

Trường Đại học Nội vụ thực hiện nhiều phương thức xét tuyển đại học, năm 2021 vẫn sử dụng phương thức cũ, bổ sung thêm một phương thức xét tuyển mới đó là xét tuyển dựa trên kết quả bài thi đánh giá năng lực. Giấy chứng nhận.

Phương thức xét tuyển dựa trên kết quả của hai kỳ thi đánh giá năng lực đại học quốc gia và có xét đến Chứng chỉ tiếng Anh quốc tế. Nếu sử dụng điểm thi, thí sinh cần đạt từ 550 điểm trở lên đối với bài thi riêng do Đại học Quốc gia TP.HCM tổ chức, hoặc 70 điểm đối với kết quả xét tuyển hồ sơ. Năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội. Điều kiện này áp dụng cho cả 3 cơ sở của Trường Đại học Nội vụ Hà Nội.

Nếu sử dụng chứng chỉ tiếng Anh quốc tế, thí sinh cần đảm bảo hai tiêu chuẩn: IELTS 4.5 trở lên hoặc chứng chỉ TOEFL iBT, TOEFL ITP tương đương, với điểm trung bình cả năm lớp 12 không dưới 6,5.

Thứ Tư, ngày 11/05/2022 01:00 AM (GMT + 7)

Không mất nhiều thời gian, bố mẹ chỉ cần dành ra 5 phút mỗi ngày để làm những việc này cho con đảm bảo con ngoan ngoãn và phát triển toàn diện.

Ông Đào Hán Chí, một nhà giáo dục và cải cách nổi tiếng của Trung Quốc từng nói: “Giáo dục thực sự cần phải xuất phát từ trái tim, và chỉ từ trái tim mới có thể đạt được sự phát triển vượt bậc. Đây là bản chất của giáo dục”.

“Trường học” đầu tiên của trẻ là nhà. Đây là nơi đặt nền móng đầu tiên cho nhân cách của người trẻ. Vậy các bậc cha mẹ nên giáo dục con cái như thế nào, hãy tham khảo “quy tắc 5 phút mỗi ngày” của các nhà giáo dục.

1. Lắng nghe con bạn trong 1 phút

Cha mẹ thường ngây thơ nói những điều tiêu cực hoặc tế nhị trước mặt con cái và nghĩ rằng “đứa trẻ còn quá nhỏ để hiểu câu chuyện”. Thực tế, trẻ con rất nhạy cảm và có thể biết được niềm vui, nỗi buồn của người lớn.

Cha mẹ hãy dành 1 phút mỗi ngày để bước vào thế giới của con mình. Hãy nghe tôi chia sẻ và trút bỏ mọi thứ để hiểu tôi hơn. Điều này rất tốt cho việc phát triển các kỹ năng xã hội của con bạn.

Những đứa trẻ không vâng lời trở nên kém tự tin do tâm lý “không ai chăm, không ai cần”. Trước khi được chú ý, các em trở nên rụt rè, nhút nhát và ngại nói ra vì không có thói quen “được nghe” ở nhà.

2. Dành 1 phút để bày tỏ tình yêu của bạn

Nhà giáo dục Đào Hạnh Trí chia sẻ: “Tình yêu là sức mạnh to lớn, không có tình yêu thì không có học”. Tình yêu thương và sự đồng hành là điều quan trọng nhất mà cha mẹ nên dành cho con cái. Hãy dành 1 phút mỗi ngày để trao cho con cái nhìn yêu thương, cái ôm và để chúng biết rằng bạn yêu chúng nhiều như thế nào.

Không quát mắng trẻ em ở nơi công cộng. Đừng luôn phàn nàn về điểm số và đừng tước đi sự quan tâm của con bạn. Không chỉ yêu thương con cái, cha mẹ nên tôn trọng chúng nhiều hơn. Đối với một đứa trẻ, không có gì tuyệt vời hơn khi có được tình yêu thương của một gia đình.

Cha mẹ hãy dành cho con cái sự tôn trọng và yêu thương. (hình)

3. Cho con bạn 1 phút để tham gia

Trong quá trình giáo dục, sự tương tác giữa cha mẹ và con cái là rất quan trọng. Cha mẹ nên cố gắng khám phá những điểm chung của họ và con họ để củng cố tình cảm. Trẻ em cũng muốn khám phá và tham gia vào thế giới của người lớn.

Cha mẹ nên để con cái tham gia vào công việc gia đình và tôn trọng, lắng nghe ý kiến ​​của chúng. Sau đó hướng dẫn chúng qua các bước để giúp chúng trở nên độc lập. Nó cũng giúp cha mẹ tìm hiểu thêm về nội tâm của con mình. Có những hoạt động bạn có thể làm với con mình, chẳng hạn như dọn dẹp vườn, trang trí nhà cửa, cùng nhau đến thư viện, v.v.

Tham gia vào các hoạt động gia đình với con bạn. (hình)

4. Dành một phút để khen ngợi con bạn

Một người bạn của nhà giáo dục Dao Hanji từng đánh và mắng con mình vì làm vỡ chiếc đồng hồ mới mua. Dù cậu bé đã cố gắng mở đồng hồ và lắp ráp lại nhưng vẫn bị bố mắng. Khi nhìn thấy điều này, ông Daohansan đã trách bạn: “Chính bạn đã phá hủy Edison”.

Quan điểm của Đào Hành Trí là thay vì mắng mỏ, tốt hơn hết hãy quan sát đứa trẻ nghịch đồng hồ và đưa nó đến tiệm sửa chữa. Trẻ em sẽ đánh giá cao việc được “chuộc lỗi” và có cơ hội gặp gỡ một người thợ đồng hồ và tích lũy thêm kinh nghiệm cũng như kiến ​​thức.

Đây là sự khuyến khích của nền giáo dục chân chính. Mỗi đứa trẻ đều có điểm mạnh và điểm yếu riêng. Khi được khuyến khích, trẻ tự tin thể hiện ưu điểm này hơn là chôn chặt nó vào sâu bên trong, chỉ để rồi cảm thấy xấu hổ và thiếu tự tin.

Cha mẹ đừng ngần ngại khen ngợi con cái. (hình)

5. Vui lòng dành 1 phút để bình luận

Mỗi ngày, cha mẹ hãy dành 1 phút để phê bình và sửa chữa những hành vi chưa tốt của con, để con nhận ra lỗi của mình và sửa chữa kịp thời. Trong quá trình điều chỉnh, cha mẹ cần chú ý hai điểm: một là nguyên nhân dẫn đến hành vi của trẻ, hai là cách giáo dục trẻ sửa sai.

Một câu chuyện có thật như sau: Một học sinh bị cha mẹ của một người bạn tức giận kéo vào phòng hiệu trưởng để báo rằng anh ta đã đánh bạn của mình. Thay vì quát mắng đứa trẻ một cách vội vàng, giáo viên yêu cầu nó ngồi xuống và cho nó kẹo. Học sinh ngạc nhiên, nhưng dù sao cũng với lấy kẹo. Khi ngồi đối diện với giáo viên, anh ta khóc rằng mình đã đánh bạn của mình vì bạn đã bắt nạt một bạn nữ khác trong lớp.

Cô hiệu trưởng ôn tồn nói: “Tôi thưởng cho bạn kẹo vì bạn có ý thức công bằng và biết bảo vệ những học sinh yếu kém.” Học sinh nức nở nói: “Tôi biết mình đánh bạn mình là sai. Khi đó, cô giáo giải thích: “Biết lỗi như vậy cũng không sao, cần phải sửa!”.

Sự “sửa sai” có kỹ năng của người lớn góp phần quan trọng đối với một đứa trẻ. Ngoài ra, cha mẹ thường “cân đo đong đếm” con cái hơn người ngoài vì trẻ ít tự ái và xấu hổ về cha mẹ hơn so với những người lớn khác. Vì vậy, 1 phút phê bình là rất cần thiết để giúp uốn nắn trẻ tốt hơn. Vì vậy, trẻ lớn lên với tư duy và nhân cách đúng đắn.

Nguồn: https://ift.tt/Awy3NpO… Nguồn: https://ift.tt/zXgLs1H

Ngày mai (11/5) bản tin giáo dục đặc biệt trong báo cáo thường niên của Qing cũng có thông tin về phần mềm chống gian lận trong thi cử, kiểm tra trực tuyến.

Ảnh chụp màn hình

Ai bán và ai mua đề thi khoa học kỹ thuật?

Một tài khoản có tên Q.N.V, tự xưng là giáo viên một trường học trên địa bàn TP.Huế nhắn tin tìm học sinh THPT mua đề thi cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp tỉnh năm học 2022-2023. Nếu từ giải ba trở lên thì có thể đảm bảo được số tiền từ 3-4 triệu.

Đây chỉ là một trong nhiều buổi giao lưu trực tuyến về chủ đề cuộc thi kỹ thuật cấp quốc gia, cấp tỉnh dành cho học sinh trung học. Nhiều người đã đưa ra những góc khuất của kỳ thi này, và bây giờ lại có thêm một ví dụ.

Chính người trong cuộc cũng cho biết có dấu hiệu tiêu cực trong kỳ thi. Một thí sinh tham dự kỳ thi năm 2020 nhận xét: “Năm 2020 mua bán giải nhiều, tiêu cực xảy ra nhiều. Không chỉ học sinh, mà giáo viên cũng không hài lòng với kết quả”.

Một giáo viên ở Đồng Nai từng nhiều lần dẫn học sinh đi thi nhận xét: “Tôi biết cuộc thi này có tiêu cực nên học sinh tôi dạy dù học thật, thi thật nhưng không đạt giải quốc gia. , Tôi không thất vọng nếu tôi không giành được giải thưởng quốc gia. ”

\N

Ngày mai (11/5), bản tin Giáo dục đặc biệt của báo in Thanh Niên sẽ đưa tin chi tiết về cuộc đấu giá từ các nhà báo.

Phần mềm phát hiện 80% gian lận trong các kỳ thi trực tuyến

Trong đợt đại dịch Covid-19 gần đây, hầu hết các trường học phải chuyển sang học và kiểm tra trực tuyến

Trong đợt dịch Covid-19 vừa qua, hầu hết các trường học đều phải chuyển sang hình thức học và kiểm tra trực tuyến. Tuy nhiên, rất khó để giám sát gian lận trong các kỳ thi trực tuyến. Từ những tình huống khó xử này, nhóm tác giả bắt đầu thực hiện ý tưởng tạo ra một hệ thống thi trắc nghiệm và tự luận trực tuyến nhưng vẫn đảm bảo tính công bằng và thuận tiện cho giáo viên và học sinh. Hiện tại, hệ thống có một loạt chức năng như: phát hiện thí sinh rời khỏi khu vực quan sát, hoặc người lạ trong khu vực có thể xem của webcam; phát hiện hành vi bất thường trong kỳ thi thông qua phát hiện hướng mắt và khuôn mặt để phát hiện gian lận…

Ngày mai (11/5), bản tin giáo dục đặc biệt trên báo in Thanh Niên sẽ trình bày chi tiết nhiều điều bất ngờ trong ứng dụng thực tế này.

tin tức liên quan

Thứ Tư, ngày 11/05/2022 01:00 AM (GMT + 7)

Không mất nhiều thời gian, bố mẹ chỉ cần dành ra 5 phút mỗi ngày để làm những việc này cho con đảm bảo con ngoan ngoãn và phát triển toàn diện.

Ông Đào Hán Chí, một nhà giáo dục và cải cách nổi tiếng của Trung Quốc từng nói: “Giáo dục thực sự cần phải xuất phát từ trái tim, và chỉ từ trái tim mới có thể đạt được sự phát triển vượt bậc. Đây là bản chất của giáo dục”.

“Trường học” đầu tiên của trẻ là nhà. Đây là nơi đặt nền móng đầu tiên cho nhân cách của người trẻ. Vậy các bậc cha mẹ nên giáo dục con cái như thế nào, hãy tham khảo “quy tắc 5 phút mỗi ngày” của các nhà giáo dục.

1. Lắng nghe con bạn trong 1 phút

Cha mẹ thường ngây thơ nói những điều tiêu cực hoặc tế nhị trước mặt con cái và nghĩ rằng “đứa trẻ còn quá nhỏ để hiểu câu chuyện”. Thực tế, trẻ con rất nhạy cảm và có thể biết được niềm vui, nỗi buồn của người lớn.

“Trường học” đầu tiên của trẻ là nhà. (hình)

Cha mẹ hãy dành 1 phút mỗi ngày để bước vào thế giới của con mình. Hãy nghe tôi chia sẻ và trút bỏ mọi thứ để hiểu tôi hơn. Điều này rất tốt cho việc phát triển các kỹ năng xã hội của con bạn.

Những đứa trẻ không vâng lời trở nên kém tự tin do tâm lý “không ai chăm, không ai cần”. Trước khi được chú ý, các em trở nên rụt rè, nhút nhát và ngại nói ra vì không có thói quen “được nghe” ở nhà.

2. Dành 1 phút để bày tỏ tình yêu của bạn

Nhà giáo dục Đào Hạnh Trí chia sẻ: “Tình yêu là sức mạnh to lớn, không có tình yêu thì không có học”. Tình yêu thương và sự đồng hành là điều quan trọng nhất mà cha mẹ nên dành cho con cái. Hãy dành 1 phút mỗi ngày để trao cho con cái nhìn yêu thương, cái ôm và để chúng biết rằng bạn yêu chúng nhiều như thế nào.

Không quát mắng trẻ em ở nơi công cộng. Đừng luôn phàn nàn về điểm số và đừng tước đi sự quan tâm của con bạn. Không chỉ yêu thương con cái, cha mẹ nên tôn trọng chúng nhiều hơn. Đối với một đứa trẻ, không có gì tuyệt vời hơn khi có được tình yêu thương của một gia đình.

Cha mẹ hãy dành cho con cái sự tôn trọng và yêu thương. (hình)

3. Cho con bạn 1 phút để tham gia

Trong quá trình giáo dục, sự tương tác giữa cha mẹ và con cái là rất quan trọng. Cha mẹ nên cố gắng khám phá những điểm chung của họ và con họ để củng cố tình cảm. Trẻ em cũng muốn khám phá và tham gia vào thế giới của người lớn.

Cha mẹ nên để con cái tham gia vào công việc gia đình và tôn trọng, lắng nghe ý kiến ​​của chúng. Sau đó hướng dẫn chúng qua các bước để giúp chúng trở nên độc lập. Nó cũng giúp cha mẹ tìm hiểu thêm về nội tâm của con mình. Có những hoạt động bạn có thể làm với con mình, chẳng hạn như dọn dẹp vườn, trang trí nhà cửa, cùng nhau đến thư viện, v.v.

Tham gia vào các hoạt động gia đình với con bạn. (hình)

4. Dành một phút để khen ngợi con bạn

Một người bạn của nhà giáo dục Dao Hanji từng đánh và mắng con mình vì làm vỡ chiếc đồng hồ mới mua. Dù cậu bé đã cố gắng mở đồng hồ và lắp ráp lại nhưng vẫn bị bố mắng. Khi nhìn thấy điều này, ông Daohansan đã trách bạn: “Chính bạn đã phá hủy Edison”.

Quan điểm của Đào Hành Trí là thay vì mắng mỏ, tốt hơn hết hãy quan sát đứa trẻ nghịch đồng hồ và đưa nó đến tiệm sửa chữa. Trẻ em sẽ đánh giá cao việc được “chuộc lỗi” và có cơ hội gặp gỡ một người thợ đồng hồ và tích lũy thêm kinh nghiệm cũng như kiến ​​thức.

Đây là sự khuyến khích của nền giáo dục chân chính. Mỗi đứa trẻ đều có điểm mạnh và điểm yếu riêng. Khi được khuyến khích, trẻ tự tin thể hiện ưu điểm này hơn là chôn chặt nó vào sâu bên trong, chỉ để rồi cảm thấy xấu hổ và thiếu tự tin.

Cha mẹ đừng ngần ngại khen ngợi con cái. (hình)

5. Vui lòng dành 1 phút để bình luận

Mỗi ngày, cha mẹ hãy dành 1 phút để phê bình và sửa chữa những hành vi chưa tốt của con, để con nhận ra lỗi của mình và sửa chữa kịp thời. Trong quá trình điều chỉnh, cha mẹ cần chú ý hai điểm: một là nguyên nhân dẫn đến hành vi của trẻ, hai là cách giáo dục trẻ sửa sai.

Một câu chuyện có thật như sau: Một học sinh bị cha mẹ của một người bạn tức giận kéo vào phòng hiệu trưởng để báo rằng anh ta đã đánh bạn của mình. Thay vì quát mắng đứa trẻ một cách vội vàng, giáo viên yêu cầu nó ngồi xuống và cho nó kẹo. Học sinh ngạc nhiên, nhưng dù sao cũng với lấy kẹo. Khi ngồi đối diện với giáo viên, anh ta khóc rằng mình đã đánh bạn của mình vì bạn đã bắt nạt một bạn nữ khác trong lớp.

Cô hiệu trưởng ôn tồn nói: “Tôi thưởng cho bạn kẹo vì bạn có ý thức công bằng và biết bảo vệ những học sinh yếu kém.” Học sinh nức nở nói: “Tôi biết mình đánh bạn mình là sai. Khi đó, cô giáo giải thích: “Biết lỗi như vậy cũng không sao, cần phải sửa!”.

Sự “sửa sai” có kỹ năng của người lớn góp phần quan trọng đối với một đứa trẻ. Ngoài ra, cha mẹ thường “cân đo đong đếm” con cái hơn người ngoài vì trẻ ít tự ái và xấu hổ về cha mẹ hơn so với những người lớn khác. Vì vậy, 1 phút phê bình là rất cần thiết để giúp uốn nắn trẻ tốt hơn. Vì vậy, trẻ lớn lên với tư duy và nhân cách đúng đắn.

Nguồn: https: //phapluat.suckhoedoisong.vn/moi-ngay-cha-me-danh-5-phut-lam-5-dieu-nay-bao-dam-con-thay-d … Nguồn: https: //phapluat.suckhoedoisong.vn/moi-ngay-cha-me-danh-5-phut-lam-5-dieu-nay-bao-dam-con-thay-doi-chong-mat-co-hu-den- Tòa án tháng 5 Khu phố láng giềng tốt bụng 162220805210020617.htm

Phận con trai không chung tình liên quan đến phong cách nuôi dạy con cái.

Ngày mai (11/5) bản tin giáo dục đặc biệt trong báo cáo thường niên của Qing cũng có thông tin về phần mềm chống gian lận trong thi cử, kiểm tra trực tuyến.

Chủ đề công nghệ bán và bán hoa trực tuyến

Ảnh chụp màn hình

Ai bán và ai mua đề thi khoa học kỹ thuật?

Một tài khoản tên Q.N.V, tự xưng là giáo viên một trường học trên địa bàn TP.Huế nhắn tin tìm học sinh THPT mua đề thi cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp tỉnh năm học 2022-2023. Nếu từ giải ba trở lên thì có thể đảm bảo được số tiền từ 3-4 triệu.

Đây chỉ là một trong nhiều buổi giao lưu trực tuyến về chủ đề cuộc thi kỹ thuật cấp quốc gia, cấp tỉnh dành cho học sinh trung học. Nhiều người đã đưa ra những góc khuất của kỳ thi này, và bây giờ lại có thêm một ví dụ.

Chính người trong cuộc cũng cho biết có dấu hiệu tiêu cực trong kỳ thi. Một thí sinh dự thi năm 2020 nhận xét: “Năm 2020 mua bán giải nhiều, tiêu cực xảy ra nhiều. Không chỉ học sinh, mà giáo viên cũng không hài lòng với kết quả”.

Một giáo viên ở Đồng Nai từng nhiều lần dẫn học sinh đi thi nhận xét: “Tôi biết cuộc thi có tiêu cực nên học sinh tôi dạy dù học thật, thi thật nhưng không đạt giải quốc gia. Tôi không thất vọng nếu tôi không giành được giải thưởng quốc gia. ”

\N

Ngày mai (11/5), bản tin Giáo dục đặc biệt của báo in Thanh Niên sẽ đăng tải thông tin chi tiết về cuộc đấu giá từ các nhà báo.

Phần mềm phát hiện 80% gian lận trong các kỳ thi trực tuyến

Trong đợt đại dịch Covid-19 gần đây, hầu hết các trường học phải chuyển sang học và kiểm tra trực tuyến

Trong đợt dịch Covid-19 vừa qua, hầu hết các trường học đều phải chuyển sang hình thức học và kiểm tra trực tuyến. Tuy nhiên, rất khó để giám sát gian lận trong các kỳ thi trực tuyến. Từ những tình huống khó xử này, nhóm tác giả bắt đầu thực hiện ý tưởng tạo ra một hệ thống thi trắc nghiệm và tự luận trực tuyến nhưng vẫn đảm bảo tính công bằng và thuận tiện cho giáo viên và học sinh. Hiện tại, hệ thống có một loạt các chức năng như: phát hiện thí sinh rời khỏi khu vực quan sát, hoặc người lạ trong khu vực có thể quan sát của webcam; phát hiện hành vi bất thường trong kỳ thi thông qua phát hiện hướng mắt và khuôn mặt để phát hiện gian lận…

Ngày mai (11/5), bản tin giáo dục đặc biệt trên báo in Thanh Niên sẽ trình bày chi tiết nhiều điều bất ngờ trong ứng dụng thực tế này.

tin tức liên quan

Trong bảng xếp hạng PISA (Chương trình Đánh giá Học sinh Quốc tế) của OECD, Phần Lan liên tục đứng đầu về toán học, đọc hiểu và khoa học.

Mặc dù, Phần Lan không có các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa. “Kỳ thi” duy nhất được áp dụng trong cả nước là kỳ thi quốc gia. Trong kỳ thi này, học sinh được đánh giá và cho điểm bởi các giáo viên đã theo sát các em lâu năm. Ngay cả khi học sinh không muốn đánh giá, học sinh có thể từ chối hoàn toàn.

Hơn nữa, giáo dục Phần Lan không chấp nhận hình phạt học sinh mắc lỗi hoặc cho điểm.

Đối với học sinh ở đất nước này, có rất ít hoặc không có bài tập về nhà, và nó thường rất vui. Ví dụ, đối với một lớp học lịch sử, học sinh có thể được yêu cầu hỏi cuộc sống của ông bà họ vào những năm 1950 khác với ngày nay như thế nào. Thay vì làm bài tập về nhà, trẻ em được khuyến khích nghỉ giải lao và dành thời gian cho gia đình.

Không áp lực về điểm số và bài tập về nhà, tại sao nền giáo dục Phần Lan luôn được thế giới coi trọng?

1. Giáo viên phải đạt tiêu chuẩn cao

Các tiêu chuẩn đặt ra cho giáo viên ở Phần Lan rất cao. Tất cả các giáo viên phải có bằng thạc sĩ để giảng dạy. Để dạy học sinh lớp 1-6, giáo viên phải có trình độ thạc sĩ giáo dục học trở lên. Để dạy học sinh lớp 7-9, ngoài trình độ chuyên môn, giáo viên phải có bằng thạc sĩ về môn học mà mình giảng dạy.

Yêu cầu của khóa học rất cao, và không dễ dàng để vào được một trường cao đẳng bình thường. Năm 2014, chỉ có 9% thí sinh tham dự kỳ thi tuyển sinh vào Khoa Sư phạm của Đại học Helsinki được nhận.

Trong trường học, nếu giáo viên không đủ trình độ, làm việc không tốt thì đó là trách nhiệm của hiệu trưởng.

2. Học sinh là trung tâm của giáo dục

Ở Phần Lan, Đạo luật Giáo dục năm 1998 cho phép quyền sở hữu của sinh viên. Mô hình giáo dục này lấy học sinh làm trung tâm, nơi học sinh làm chủ và chịu trách nhiệm về mọi quyết định của mình. Họ có thể yêu cầu giờ học ngắn hơn, ít bài tập về nhà hơn và bữa trưa bổ dưỡng hơn…

Trong lớp học Phần Lan, học sinh có thể chọn chỗ ngồi theo sở thích, tự do bày tỏ ý kiến ​​và được khuyến khích sử dụng thế mạnh của mình.

3. Giáo viên và học sinh đã “quen”

Thường có rất ít giáo viên và học sinh trong các trường học Phần Lan. Mỗi giáo viên thường dạy một nhóm học sinh trong 6 năm liên tục. Trong thời gian này, giáo viên đóng vai trò là người cố vấn, hướng dẫn và thậm chí là thành viên trong gia đình. Sự tin tưởng và gắn bó này giúp thầy và trò hiểu và tôn trọng lẫn nhau.

Mỗi học sinh đều có những nhu cầu và cách học khác nhau, và những giáo viên hiểu được những điều này qua nhiều năm sẽ giúp các em định hướng đúng đắn cho từng học sinh và tạo điều kiện để các em đạt được mục tiêu của mình.

4. Giảm thiểu căng thẳng học đường

Theo Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD), học sinh Phần Lan bắt đầu đi học lúc 9 giờ 45 sáng và kết thúc lúc 2 giờ 30 chiều, có ít hoặc không có số lượng bài tập và bài tập về nhà trên thế giới. Học sinh Phần Lan cũng không có người dạy kèm, nhưng họ vượt trội về trí tuệ và văn hóa nhờ một nền giáo dục ít căng thẳng.

Học sinh ở đây cũng chỉ có vài buổi học mỗi ngày. Có 5 tiết (đối với lớp 1-2) và tối đa là 7 tiết trong ngày học. Sau mỗi 45 phút học, các em sẽ có 15 phút giải lao để cùng nhau tập thể dục, vui chơi hoặc thư giãn.

Giáo viên cũng có thời gian và địa điểm để thư giãn, chuẩn bị cho bài học, hoặc giao lưu với đồng nghiệp.

5. Dạy cho học sinh những kiến ​​thức gần gũi với cuộc sống

Trong giờ học bơi, học sinh sẽ học cách phát hiện một người bị đuối nước. Trong khi học nội trợ, trẻ em có được các kỹ năng nấu ăn, đan lát và may vá. Đương nhiên, nó cũng là một lĩnh vực nội dung được các nhà giáo dục quan tâm.

Trong nền giáo dục Phần Lan, việc trang bị kiến ​​thức cho học sinh để có thể thích nghi với mọi tình huống là vô cùng quan trọng.

Một nền giáo dục tự chủ cao đòi hỏi mỗi trường học trong cả nước phải phát triển ít nhất một thuật ngữ “đa ngành”, tập trung vào các hiện tượng hoặc chủ đề mà học sinh quan tâm.

Các em tham gia các học kỳ trên sẽ học được khả năng làm việc cùng lúc với nhiều giáo viên, kiến ​​thức nền tảng giúp hiểu rõ bản chất của vấn đề được thảo luận. Khái niệm này còn được gọi là hiện tượng học. Khoa cũng đánh giá sinh viên thông qua các chủ đề liên ngành.

6. Ưu tiên những điều cơ bản

Các trường học ở nhiều quốc gia quá chú trọng vào điểm số và sự hiểu biết về toán học và các môn khoa học tự nhiên khác mà họ quên mất cách tạo ra một môi trường học tập thích hợp và bình đẳng, trong đó học sinh vui vẻ và lành mạnh.

Từ những năm 1980, các nhà giáo dục Phần Lan đã tập trung ưu tiên các vấn đề cốt lõi sau:

Giáo dục là công cụ để cân bằng bất công xã hội.

– Tất cả học sinh được ăn miễn phí tại trường.

– Dễ dàng tiếp cận các dịch vụ y tế, chăm sóc sức khỏe

– Tham vấn tâm lý

– Hướng dẫn, chỉ dẫn riêng, phù hợp với từng học viên

Sợi tổng hợp

hình minh họa. (Nguồn: TTXVN)

Vì vậy, tổ chức, cá nhân đề nghị kiểm định sách giáo khoa ngay từ hôm nay phải đăng ký với Bộ Giáo dục và Đào tạo số lượng, tên mẫu sách giáo khoa và các hoạt động giáo dục lớp 8, lớp 11 theo Kế hoạch giáo dục phổ thông. (10 tháng 5).

Số lượng mẫu sách giáo khoa đăng ký cho mỗi môn học hoặc hoạt động giáo dục là cơ sở để Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp nhận hồ sơ thẩm định mẫu sách giáo khoa.

Hồ sơ phúc khảo sách giáo khoa thực hiện theo quy định tại Điều 17, Thông tư 33 và Thông tư 05. Bản mô tả mẫu sách giáo khoa cần duyệt (tên sách giáo khoa; phân công trách nhiệm của Tổng chủ biên, Tổng chủ biên, nếu sách có Tổng chủ biên, Tổng chủ biên hoặc tác giả; mục đích chuẩn bị ; mục đích chuẩn bị), đối tượng và phạm vi sử dụng; cấu trúc, nội dung; quá trình thực nghiệm và báo cáo kết quả; báo cáo tổ chức lấy ý kiến, tiếp thu ý kiến ​​và đánh giá mẫu sách giáo khoa của các nhà giáo, nhà khoa học, nhà giáo dục; quy trình phân phối đối với từng mẫu sách giáo khoa) như sau :

Lớp 8, tương ứng với từng mẫu SGK cho từng môn: Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh: 20 bộ; Khoa học Tự nhiên, Lịch sử, Địa lý: 25 bộ; Các môn học và hoạt động giáo dục còn lại: 15 bộ.

Lớp 11, tương ứng với từng mẫu sách giáo khoa cho từng môn học, các hoạt động giáo dục: toán, văn, tiếng Anh, hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp: 20 bộ; các môn còn lại: 15 bộ.

Ngày 10 tháng 7 năm 2022 đến ngày 15 tháng 7 năm 2022 giờ hành chính khi nhận hồ sơ ca 8. Lớp 11, giờ hành chính từ ngày 25/7 đến ngày 30/7/2022 (các đơn vị, cá nhân có thể nộp hồ sơ thẩm định sách giáo khoa lớp 11 cùng thời điểm với lớp 8). Nếu đơn được gửi qua đường bưu điện, thời gian sẽ được tính dựa trên ngày gói hàng được đóng dấu bưu điện.

Theo lộ trình, sách giáo khoa lớp 8 và lớp 11 mới sẽ được đưa vào chương trình giáo dục phổ thông vào năm học 2023-2024.

* Mời quý độc giả theo dõi các chương trình THVN trên kênh TV Online và VTVGo!