NT

>> Mua sách giáo khoa cần nâng cao ý thức tiết kiệm, chống lãng phí

Hàng năm, trước thềm năm học mới, Bộ GD & ĐT sẽ có văn bản chỉ đạo các địa phương, trường học chấn chỉnh tình trạng lạm dụng hồ sơ, sách tham khảo, lạm thu. sinh viên.

Tuy nhiên, một số trường ở một số khu vực vẫn để giáo viên lập danh mục sách tham khảo từ sách giáo khoa rồi gửi cho phụ huynh học sinh tự ý đăng ký mua, gây hoang mang trong dư luận.

Cần lưu ý rằng tất cả các hoạt động bán sách tại trường đều dưới hình thức tự nguyện. Nếu bạn không mua cho đến khi giáo viên dạy xong nội dung của những cuốn sách này, bạn sẽ không có tài liệu học tập.

Thậm chí, nhiều năm qua, việc các trường bán sách tham khảo cho phụ huynh học sinh đã trở thành một “căn bệnh nan y” cấm “di dời” từ nơi này sang nơi khác. Với mức chiết khấu từ 20 đến 30% của các nhà xuất bản, doanh số bán sách tham khảo trong trường học là miếng bánh ngọt, với việc giáo viên cam kết tình nguyện trở thành “người khơi nguồn sách” vào cuối năm học.

Căn bệnh khó chữa đến mức nhiều đại biểu Quốc hội đã phải đưa vấn đề ra Quốc hội mổ tử thi để tìm lời giải.

Thay mặt cho Ruan Lanxiao. Ảnh: Gia Hân / TN

Tại phiên thảo luận “Đánh giá bổ sung kết quả thực hiện Kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội và ngân sách nhà nước năm 2021; về tình hình thực hiện kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội và ngân sách nhà nước tháng đầu năm 2022”, Đại biểu Quốc hội TP. Bà Lan Hậu cho rằng, sách tham khảo nên hiểu theo đúng bản chất của tên sách, “chỉ để tham khảo”, nhưng vấn đề hiện nay là nếu có sách tham khảo rao bán thì phụ huynh nào cũng mua cho con bằng bạn. và những người bạn. “Cuốn sách tham khảo này là một nguồn lợi rất lớn cho các nhà xuất bản”, ông nhấn mạnh.

Vì vậy, cần hạn chế tối đa loại sách này. Nhiều nhà giáo dục có kinh nghiệm trên thế giới đã chỉ ra rằng sách tham khảo chỉ đơn giản là thứ mà giáo viên sử dụng để làm phong phú thêm chương trình học của mình. Học sinh tiểu học không cần sách tham khảo.

Vì vậy, đại diện Nguyễn Lanxiao đề nghị các trường cấm bán sách tham khảo. “Đổi mới sách giáo khoa là rất đúng, nhưng đổi mới theo hướng không tạo ra sự cạnh tranh lành mạnh thì sẽ có sản phẩm tốt hơn, rẻ hơn và đứng vững theo thời gian, chọn cách làm khoa học, rõ ràng thì sách giáo khoa sẽ trở lại A đúng. và vị trí trang trọng ”, đại diện của Ruan Lanxiao cho biết.

Về vấn đề này, Phó Thủ tướng Ngô Đức Dân cũng đề nghị, đối với sách tham khảo, Bộ GD-ĐT phải sửa đổi, bổ sung các quy định để không chỉ cấm sử dụng sách tham khảo trong nhà trường mà còn cấm mọi hình thức “khuyến khích”. đưa sách tham khảo vào trường học.

Có thể nói, sách giáo khoa nói chung, sách tham khảo nói riêng vẫn được coi là “hành trang” không thể thiếu đối với mỗi học sinh. Đánh giá về thực trạng hiện nay, không chỉ học sinh tiểu học, mà học sinh phổ thông bình thường cũng đang mang quá nhiều “hành trang”.

>> thêm sách giáo khoa vào danh mục quản lý giá

>> Không thể đẩy giá sách giáo khoa lên cao để trục lợi

>> Lựa chọn SGK: Theo … Việt Á

Nhiều bậc phụ huynh phải mua sách tham khảo cho con mà không biết con mình sẽ sử dụng như thế nào.

Nhưng đáng ngạc nhiên là chúng ta dạy học sinh rất nhiều, học sinh tiếp thu kiến ​​thức tương đối tốt từ giáo viên, nhưng chất lượng giáo dục của chúng ta hầu như không được thế giới công nhận, và bằng cấp của chúng ta không có ý nghĩa gì đối với thế giới. tại sao vậy?

Du học sinh Việt Nam mang theo rất nhiều “hành trang”, nhưng hầu hết đều không sử dụng được, không được trang bị những thứ cần thiết.

Xin nhắc lại, chủ trương của ngành giáo dục là giảm tải chương trình. Học sinh nước ta ra đời với lý thuyết quá nhiều, thực hành còn hạn chế. Học sinh tiểu học và trung học cơ sở cần có nhiều hoạt động thực tế để phát triển khả năng của mình. Tránh tình trạng dạy và học nặng lý thuyết, đưa sách tham khảo vào nhà trường để giảng dạy như sách giáo khoa chính thức nên Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) nghiêm cấm việc bán sách tham khảo trong nhà trường.

Để tăng cường hơn nữa quy định về việc sử dụng sách tham khảo trong dạy học trong nhà trường, Bộ GD & ĐT đang rà soát, sửa đổi Văn bản số 21 nhằm tăng cường quản lý, nghiêm cấm “ép” học sinh mua sách tham khảo dưới mọi hình thức, tăng cường. khả năng đọc của học sinh. Chế tài cho Vi phạm.

Đồng thời, Bộ GD & ĐT đang từng bước khách quan hóa việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh (tách dạy học và kiểm tra đánh giá thường xuyên).

Việc này cần phải xử lý nghiêm, không thể vừa cấm vừa làm ngơ, để hiện tượng sách bán tràn lan, tái diễn nhiều năm nay.

Từ khóa

ý kiến ​​của bạn:

Tiếp tục tăng cường thực hiện các giải pháp bảo đảm an toàn thực phẩm

Ngày 30/5, Ủy ban nhân dân thành phố ban hành Quyết định số 2926 / UBND-KGVX về việc tiếp tục thực hiện công tác bảo đảm an toàn thực phẩm sau khi kết thúc Tháng hành động vì an toàn thực phẩm năm 2022.

Theo đó, Ủy ban nhân dân thành phố sẽ ban hành dự thảo báo cáo tình hình thực hiện công tác an toàn thực phẩm gửi Ban Quản lý an toàn thực phẩm nhân Tháng hành động vì an toàn thực phẩm năm 2022 của thành phố, báo cáo Ủy ban nhân dân thành phố. Thành phố chấp thuận ký quỹ của Đoàn giám sát số 05 của Ban Chỉ đạo liên ngành ATVSTP Trung ương.

Đồng thời, chịu trách nhiệm tiếp nhận báo cáo của các cơ sở sản xuất thực phẩm được đoàn kiểm tra. Nếu phát hiện có vi phạm thì yêu cầu ban giám đốc xử lý theo quy định; báo cáo kết quả thanh tra, làm rõ những phát hiện nêu trên của Đoàn thanh tra số 05. Chịu trách nhiệm chính đối với các sở, ngành, địa phương liên quan và phối hợp với các sở, ngành, địa phương liên quan tiếp tục tăng cường thanh tra, kiểm tra sau khám nghiệm và kiên quyết xử lý. Đối với cơ sở sản xuất, kinh doanh thực phẩm; nghiêm túc điều tra, xử lý vi phạm hành chính về an toàn thực phẩm tại địa phương; công khai cơ sở vi phạm an toàn thực phẩm trên các phương tiện thông tin đại chúng; thông tin về công ty chấp hành đầy đủ các quy định về an toàn thực phẩm và công ty bán thực phẩm an toàn Lựa chọn thực phẩm an toàn.

Ban hành Chỉ số năng lực cạnh tranh cấp ngành và cấp huyện (DDCI)

Ngày 30/5, UBND thành phố ban hành Quyết định số 1470 / QĐ-UBND, công bố Bộ chỉ số đánh giá năng lực cạnh tranh cấp tỉnh, cấp huyện năm 2021 của Đà Nẵng.

2021 Các chỉ số đánh giá năng lực cạnh tranh cấp thành phố Đà Nẵng và cấp quận, huyện bao gồm: tính minh bạch và khả năng tiếp cận thông tin, tính năng động và hiệu quả, thời gian và chi phí, hình thức, cạnh tranh bình đẳng, hỗ trợ doanh nghiệp, hệ thống pháp luật, tính phù hợp của CNTT, khả năng tiếp cận và sử dụng đất đai.

Mục tiêu đánh giá năm 2021 bao gồm các quận, huyện trong vùng, các cơ quan chuyên môn thuộc UBND Đà Nẵng và các cơ quan trung ương đóng trên địa bàn thành phố.

Ủy ban nhân dân thành phố giao cho Viện Kinh tế và Phát triển xã hội thành phố chịu trách nhiệm chính trong việc điều tra, báo cáo kết quả đánh giá, xếp hạng của các cơ quan, đơn vị, tổ chức và công bố rộng rãi theo quy định. Cung cấp kịp thời thông tin và ý kiến ​​của doanh nghiệp trong giai đoạn điều tra để Bộ Thông tin và Truyền thông và các đơn vị có liên quan thực hiện việc truyền thông, công khai Chỉ số DDCI Đà Nẵng. Trung tâm thông tin dịch vụ công thành phố, bộ phận một cửa của UBND quận, huyện, khu công nghệ cao, ban quản lý khu công nghiệp … Phối hợp với nghiên cứu của Viện nghiên cứu phát triển kinh tế và xã hội để lấy ý kiến ​​các doanh nghiệp, hợp tác xã, và các nhà điều hành đô thị.

Tăng cường các nỗ lực phòng chống tai nạn, thương tích nhằm ngăn ngừa và phòng chống đuối nước trẻ em

Ngày 30/5, UBND Thành phố ban hành Văn bản số 2919 / UBND-SLĐTBXH về việc tăng cường công tác phòng, chống tai nạn, thương tích không để trẻ em bị đuối nước.

Theo đó, Chủ tịch UBND thành phố đề nghị các sở, ban, ngành, UBND quận, huyện và các hội, đoàn thể thành phố tiếp tục thực hiện các chỉ đạo của Trung ương, thành phố về tăng cường công vụ, phòng, chống tai nạn, thương tích và phòng, chống trẻ em chết đuối. Đồng thời, đẩy mạnh công tác tuyên truyền thông tin trên các phương tiện thông tin đại chúng, hệ thống truyền thanh tại cộng đồng, phường, cộng đồng, trường học, … nâng cao nhận thức, trách nhiệm, kiến ​​thức, kỹ năng, nghiệp vụ về bảo vệ, chăm sóc, giáo dục và phòng, chống xâm hại trẻ em. và kiểm soát Các thể chế, tổ chức, cơ sở giáo dục, cộng đồng, Tai nạn, thương tích và đuối nước ở gia đình và trẻ em.

Hướng dẫn, chỉ đạo tăng cường hoạt động thể dục, thể thao, giải trí, văn hóa, văn nghệ trong dịp hè của trẻ em; ngăn chặn, xử lý việc cung cấp, phổ biến sản phẩm, nội dung có hại, có tác động xấu đến sự phát triển toàn diện của trẻ em.

Trong phạm vi trách nhiệm của mình, các sở, ban, ngành chỉ đạo, hướng dẫn thực hiện công tác phòng, chống tai nạn, thương tích và đuối nước cho trẻ em; tổ chức kiểm tra, rà soát và thông qua các dự án, địa bàn thường xuyên xảy ra tai nạn, thương tích và nguy hiểm. tai nạn, thương tích, đuối nước ở trẻ em. Biện pháp khắc phục, vi phạm được phát hiện và xử lý kịp thời.

Phối hợp quản lý các chiến dịch quảng cáo thực phẩm lành mạnh

Ngày 30/5, UBND Thành phố ban hành Văn bản số 2920 / UBND-BQLATTP về việc tăng cường quản lý, phối hợp hoạt động quảng cáo thực phẩm tốt cho sức khỏe.

Theo đó, UBND thành phố chỉ đạo Sở Thông tin và Truyền thông xử lý nghiêm các tổ chức, cá nhân đăng tin quảng cáo sai sự thật trên các phương tiện truyền thông.

Sở Văn hóa và Thể thao tiến hành thanh tra các tổ chức, cá nhân, đặc biệt là giới giải trí, văn nghệ sĩ có hành vi quảng cáo thực phẩm tốt cho sức khỏe, ma túy và các hành vi khác, cung cấp thông tin chưa được kiểm duyệt, kiểm chứng gây ảnh hưởng đến sức khỏe và kinh tế của người tiêu dùng, xử lý nghiêm minh.

Sở Công Thương cùng với Cục Thương mại điện tử và Kinh tế số Bộ Công Thương, Cục Quản lý thị trường và các đơn vị liên quan sẽ tăng cường kiểm tra, rà soát hoạt động quảng cáo TPCN trên website. Sàn giao dịch bán hàng đa cấp kinh doanh thực phẩm sức khỏe kiểm soát chặt chẽ hoạt động kinh doanh thực phẩm bảo vệ sức khỏe tại Đà Nẵng là sàn thương mại điện tử.

Sở Y tế phối hợp với Ban Quản lý An toàn thực phẩm tổ chức quảng cáo, kiểm tra, giám sát các cơ sở khám bệnh, chữa bệnh, nhà thuốc, quầy thuốc, tân dược và các thực phẩm bảo vệ sức khỏe.

Phòng Quản lý tiếp thị cùng với đơn vị tăng cường kiểm tra hoạt động quảng cáo thực phẩm bảo vệ sức khỏe trên website và quản lý đa cấp các doanh nghiệp tiếp thị thực phẩm bảo vệ sức khỏe.

Tất cả các phòng, ban, đơn vị theo phân công tổ chức, triển khai thực hiện nghiêm túc chỉ đạo của UBND thành phố về tăng cường quản lý, phối hợp hoạt động quảng cáo, công khai thực phẩm đảm bảo sức khỏe.

Thực hiện Chỉ thị 02 / CT-TTg về phát triển chính phủ điện tử, hướng tới chính phủ số và đẩy mạnh chuyển đổi số của đất nước

UBND Thành phố vừa ban hành Văn bản số 2923 / UBND-STTT, yêu cầu các sở, ban, ngành và UBND các quận, huyện tập trung thực hiện Chỉ thị số 02 / CT-TTg về phát triển chính quyền điện tử sang chính quyền số, thúc đẩy quá trình chuyển đổi số của đất nước.

Theo đó, UBND thành phố yêu cầu các sở, ban, ngành, địa phương tăng cường lãnh đạo điều hành thông qua các đề án, dự án công nghệ thông tin (CNTT) bảo đảm hiệu quả, an toàn thông tin và an ninh mạng. Chuyển đổi số quốc gia.

Đối với các dự án và ứng dụng CNTT đang triển khai, các dịch vụ chia sẻ dữ liệu tự động phải được thiết lập để kết nối và chia sẻ dữ liệu giữa các cơ quan thành phố; rà soát khẩn cấp các cơ sở dữ liệu hiện có và phần mềm tạo dữ liệu do đơn vị quản lý, cập nhật các giải pháp hoàn chỉnh để đảm bảo “đúng”, đầy đủ, sạch, hiệu quả ” sử dụng hiệu quả. Đồng thời, đẩy mạnh sử dụng nền tảng số cấp quốc gia do các bộ, ngành có thẩm quyền triển khai; đồng bộ với việc xây dựng và phát triển cơ sở dữ liệu, nền tảng số trong các ngành, lĩnh vực; triển khai các giải pháp bảo đảm an toàn thông tin của hệ thống thông tin được quản lý.

Ngành thông tin và truyền thông xem xét và cải thiện cơ sở hạ tầng và ứng dụng để đảm bảo an ninh thông tin mạng của thành phố; triển khai và nâng cấp các trung tâm dữ liệu thành phố, bổ sung các nền tảng và dịch vụ điện toán đám mây để phục vụ chính phủ kỹ thuật số và thành phố thông minh; nghiên cứu các hệ thống thông tin hiện có và tích hợp chúng Di chuyển sang đám mây tin học; đảm bảo tuân thủ các tiêu chuẩn, quy chuẩn kỹ thuật và an toàn thông tin, an ninh mạng; giám sát, hướng dẫn, hỗ trợ Ủy ban nhân dân cấp quận, huyện, xã triển khai các hoạt động của nhóm kỹ thuật cộng đồng; thường xuyên báo cáo tình hình triển khai và kết quả thực hiện cho Ủy ban nhân dân thành phố trực thuộc Trung ương. những cách làm hay, gương mẫu, nêu gương được khen thưởng, ghi nhận.

Đồng thời, tổ chức kiểm tra, đánh giá thể chế của thành phố và xếp hạng ứng dụng tin học hóa, công khai chuyển đổi số của thành phố. Thường xuyên rà soát, cập nhật, điều chỉnh bộ chỉ số này để đánh giá, xếp hạng ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số thích ứng với xu hướng, mức độ và yêu cầu của chuyển đổi số tại các khu vực trung tâm và đô thị.

Bộ Lao động và Thương binh và Xã hội chịu trách nhiệm chính trong việc triển khai nền tảng công nghệ học tập kết hợp với Sở Thông tin và Truyền thông, Bộ Thông tin và Truyền thông, Bộ Lao động và Thương binh và Xã hội và các cơ quan liên quan. Khai trương các dịch vụ trực tuyến (MOOCS) trên địa bàn Thành phố theo nhiệm vụ được giao tại Kế hoạch số 76 / KH-UBND ngày 13/4/2022.

cổng thông tin thành phố

“Tôi tin chắc rằng, việc ban hành Quy định số 67-QĐ / TW sẽ xóa bỏ hoàn toàn tư tưởng bảo kê, nể nang trong hành vi tham nhũng, tiêu cực của một số cán bộ, nhất là những cán bộ có chức năng. Ông Hu Zhiqing nói: “Hậu quả của việc“ nóng trên, lạnh dưới ”là rất nguy hiểm và khiến người dân mất lòng tin.

Theo quan điểm của ông Hồ Chí Minh, tình trạng suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ luôn là vấn đề phức tạp. Vì vậy, chủ trương của Đảng thành lập Ban chỉ đạo công tác phòng, chống tham nhũng cấp tỉnh là một biện pháp cần thiết, đúng đắn, phù hợp với tình hình thực tế, chắc chắn sẽ giúp tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo và thực hiện quyết liệt, đồng bộ. Việc triển khai thực hiện từ Trung ương đến địa phương, tạo sự chuyển biến tích cực, mạnh mẽ của toàn đảng, toàn quân, toàn quân về công tác phòng, chống tham nhũng, tiêu cực.

Ông Wu Wenxu, nguyên Phó trưởng Ban Bảo vệ ANTQ tỉnh Cà Mau, phân tích, theo quy định này, hàng quý, Ban Chỉ đạo tỉnh sẽ báo cáo tình hình, kết quả công tác phòng, chống theo yêu cầu. , các vụ việc và sự quan tâm của cộng đồng địa phương. Ngoài ra, trong trường hợp khẩn cấp, cấp bách, Trưởng ban chỉ đạo cấp tỉnh trực tiếp quyết định, hướng dẫn thực hiện một số công việc cần thiết phải chịu trách nhiệm về quyết định của mình và báo cáo ban chỉ đạo. Ban chỉ đạo tại cuộc họp gần đây nhất …

“Là mục tiêu mà Đảng ta đặt ra, phòng, chống tham nhũng, tiêu cực là một trong những nội dung cốt lõi của công tác xây dựng, chỉnh đốn đảng. Đây không chỉ là nhiệm vụ của Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bộ Chính trị, mà còn là nhiệm vụ của Do đó, nội dung Quy định số 67-QĐ / TW ban hành mới đây thể hiện quyết tâm cao của Đảng ta trong công tác phòng, chống tham nhũng hiện nay, cụ thể là Quy định số 67. 67-QĐ / TW nhấn mạnh nội dung giữ vững vai trò, tinh thần, trách nhiệm của người phụ trách ”, ông Võ Văn Xuyên nói.

Ông Xu Yan cho rằng nội dung trên rất quan trọng, vì các thành viên ban chỉ đạo tỉnh đều là cán bộ kiêm nhiệm, công tác ở cấp ủy địa phương. Để quy định này thực sự phát huy hiệu quả, yêu cầu các thành viên Ban Chỉ đạo tỉnh, nhất là đồng chí Thống đốc phải thực sự gương mẫu, trung thực, trong sáng và có quyết tâm cao trong đấu tranh phòng, chống tham nhũng bị động. Bên cạnh đó, Ban Chỉ đạo Trung ương cần thường xuyên đôn đốc, kiểm tra công tác phòng, chống tham nhũng từ cơ sở, kịp thời.

Sáng 5/6, tại Bảo tàng Hồ Chí Minh (5/6/1911 – 5/6/2022), tổ chức Lễ kỷ niệm 111 năm Ngày Bác Hồ ra nước ngoài cứu nước tại Bảo tàng Hồ Chí Minh (Bến tàu Nhà Dài), TP. Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 13, Quận 4, Thành phố Hồ Chí Minh, Thủ tướng Phạm Minh Chín và đoàn đại biểu Chính phủ đã đến dâng hương, hoa tưởng nhớ công ơn to lớn của Chủ tịch Hồ Chí Minh; dâng hương hoa viếng Chủ tịch nước Thang Đức Seng, bạn thân của lãnh tụ giai cấp công nhân Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh, người cộng sản mẫu mực trung thành.

Trong không khí trang nghiêm, Thủ tướng Phạm Minh Thiện và đoàn đại biểu đã dành một phút mặc niệm để bày tỏ lòng thành kính và biết ơn vô hạn đối với những công lao to lớn của Chủ tịch Hồ Chí Minh đối với đời, vì nước, vì sự nghiệp của dân tộc. Giải phóng, thống nhất đất nước; nguyện chung sức, đồng lòng, quyết tâm rèn luyện ý chí, tiếp tục học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, xây dựng đất nước giàu mạnh, nhân dân vì đạo. ấm hơn và hạnh phúc hơn.

Thủ tướng Fan Mingqing và đoàn đã đến Bến tàu Nhà Dài để dâng hương và hoa lên Chủ tịch Hồ Chí Minh. Ảnh: Yang Giang / TTXVN

Thủ tướng cũng tham quan triển lãm “Sài Gòn (Thành phố Hồ Chí Minh) đầu thế kỷ 20 – Nguyễn Tá Thanh vào đây tìm đường cứu nước”.

Cách đây 111 năm, ngày 5/6/1911, trước cảnh nước nhà tan, nhà tan, chứng kiến ​​sự bóc lột tàn bạo của thực dân và phong kiến ​​nô lệ, nỗi thống khổ của nhân dân lao động, từ Bến Nhà Dài – Cảng Sài Gòn ( Hồ Chí Minh), người thanh niên Nguyễn Tất Thành đã rời quê hương trên con tàu Đô đốc Latouche-Tréville để dấn thân vào hành trình đi tìm ánh sáng giải phóng dân tộc và con đường giải phóng dân tộc.

Sau 30 năm bôn ba tìm đường cứu nước, năm 1941, Người trở về quê mẹ, lãnh đạo Cách mạng Việt Nam, thực hiện thành công Cách mạng Tháng Tám, khai sinh ra nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (nay là Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam). ). Chủ nghĩa Việt Nam).

Thực hiện tâm nguyện cuối cùng của Chủ tịch Hồ Chí Minh, toàn Đảng, toàn quân và nhân dân ta đã tiến hành thắng lợi cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp và đế quốc Mỹ, xây dựng nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa, với hy vọng giành được thành công, có vị thế và uy tín quốc tế. Đó là ngày hôm nay.

(PLO) – Các đồng chí lãnh đạo TP.HCM bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Chủ tịch Hồ Chí Minh về những thành tích của Người đối với sự nghiệp cách mạng cả nước.

Nghệ sĩ Ngô Phạm Hạnh Thúy được khán giả biết đến với những vai nữ cam chịu, bạc bẽo trong các phim Dòng sông định mệnh, Vịt kêu “,” Bóng và chồng “,” Mùi bưởi “… Việt Hương, Thúy Nga, Tiết Cương … là những học trò đầu tiên của Minh Nhí, nghệ sĩ được vinh danh của Học viện Sân khấu Điện ảnh TP.HCM. Cô đã tốt nghiệp summa kiêm laude với tư cách là một nữ diễn viên xuất sắc, đạo diễn sân khấu và đạo diễn phim.

Ngoài diễn xuất và đạo diễn, Hạnh Thúy còn viết kịch bản và giảng dạy. Hiện tại, Hân Còi và người chồng bí ẩn đang sống một cuộc sống bình yên và trọn vẹn. Con gái lớn của nữ diễn viên, Xi Mei, là học sinh lớp 3 22 tuổi, trong khi Dou Rong là con gái út của nữ diễn viên 7 tuổi.

Hạnh Thúy được biết đến là người sống giản dị.

Hạnh Thúy được biết đến là người sống giản dị. Mới đây, trong một bài phỏng vấn, Hạnh Thúy cho biết cô sống rất khiêm tốn và thanh đạm: “Đi xe ôm, tôi sẵn sàng cân nhắc xem mình có thể đặt ứng dụng nào với giá rẻ hơn 12.000 đồng. Thay vì trả 50.000 đồng, tôi sẵn sàng đi. đến một ứng dụng giá rẻ Chương trình 12.000 “. Hạnh Thúy cho biết cô không bận tâm đến những lời đàm tiếu xung quanh: “Nếu một lúc nào đó, ai đó nói với bạn rằng tôi keo kiệt, bủn xỉn thì đó là điều bình thường”.

Hãy chuẩn bị để nói chuyện thẳng thắn với con bạn về tình dục

Dù rất tiết kiệm nhưng Hạnh Thúy được biết đến là người rất tích cực tham gia các sự kiện xã hội. Cô từng tham gia nhiều hoạt động thiện nguyện, hỗ trợ cộng đồng. Ngoài ra, cô thường dạy các con theo đuổi chân, thiện, mỹ và cô thường trò chuyện với các con về những vấn đề trong cuộc sống một cách cởi mở và chân thành như hai người bạn. Bà nhận xét con gái thật thà, tốt bụng, biết tiết kiệm và luôn hỏi ý kiến ​​mẹ khi muốn tiêu tiền.

Nữ nghệ sĩ từng tâm sự, dù vẫn mong con đạt được thành tích cao hơn, cuộc sống sau này dễ dàng hơn nhưng bà không ép buộc con dù là học hành hay sở thích. Cô phân tích đúng sai cho trẻ và thừa nhận điểm của trẻ thấp, chỉ cần cô trung thực và hiểu những gì cô nói: “Đối với tôi, nếu đứa trẻ muốn học, tôi sẽ ủng hộ. Nếu nó không. thích thì tôi không ép. Ít ra thì hiện tại, tôi thấy con trai mình tuy không giỏi giang như những người khác nhưng nó mạnh mẽ và chịu trách nhiệm trước mọi quyết định của mình “.

Với con gái lớn ở nhà, chị chia sẻ luôn quan sát những thay đổi về thể chất, tâm lý của con và đưa ra lời khuyên khi con 18, nhất là khi con 18 tuổi.

Trong gia đình có một cô con gái lớn, chị chia sẻ luôn quan sát những thay đổi về thể chất, tâm lý của con và đưa ra lời khuyên đúng lúc.

“Tôi thường kể chuyện Xi Mei năm 18 tuổi để dạy cho con bé những bài học. Từ bé đến lớn, tôi coi con như một người bạn và chia sẻ vui buồn. Tôi không có gì phải giấu con gái cả nên tôi mong con” điều gì đó. xảy ra ở trường Khi còn bé, cô ấy sẽ tâm sự với mẹ của mình. Một lần, Xi Mei hỏi tôi về tình dục, và khi quan hệ lần đầu tiên, tôi đã cởi mở và thành thật, mặc dù tôi hơi xấu hổ ”, Han Cui nói.

Cô tin rằng mình thường dạy con dựa trên những trải nghiệm thời thơ ấu của chính mình. Mỗi khi tôi hỏi điều gì, tôi phải “bốc” ngay một câu trả lời. Đôi khi những câu hỏi khó đến nỗi tôi chỉ lấy cớ bận công việc để tìm kiếm trên mạng và trả lời sau.

Với sự nuôi dạy tinh tế của người mẹ, không khó hiểu mối quan hệ thân thiết giữa Han Cui và các con. Con gái Thùy Anh từng viết về mẹ khi tham gia cuộc thi viết tiếng Anh trong trại hè: “Mặc dù mẹ là một diễn viên nổi tiếng với nhiều lời khen ngợi, nhưng với tôi mẹ chỉ là một người phụ nữ bình thường. Một người phụ nữ bình thường. Một người mẹ bình thường, như bất kỳ người mẹ nào khác, người luôn hy sinh tất cả cho tôi. ”

Cuối bài, Thùy Anh viết: “Cảm ơn mẹ, con yêu mẹ nhiều, nhiều hơn những gì mẹ có thể tưởng tượng”.

https://afamily.vn/mot-nu-dien-vien-tung-bi-xi-xao-vi-tiet-kiem-qua-muc-nhung-chuyen-day-con-thi-qua-hay-ne- Nhat-la-cach-Giao-duc-gioi-tinh-20220605110712284.chn

Bộ GD-ĐT Hà Nội cho biết, kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 áp dụng phương thức “coi thi”, tổ chức 3 kỳ thi độc lập gồm: Toán, Văn, Ngoại ngữ. Môn Toán, Ngữ văn thi theo hình thức tự luận, môn ngoại ngữ thi theo hình thức trắc nghiệm khách quan.

Tổng số thí sinh đăng ký dự thi năm nay gần 107.000, trong đó 321 thí sinh tự do, 516 thí sinh diện tuyển thẳng.

Để tổ chức kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT năm học 2022-2023, Bộ GD & ĐT Hà Nội dự kiến ​​thành lập 210 trung tâm khảo thí và khoảng 4.550 phòng thi. Khoảng 14.000 cán bộ trực tiếp coi thi; khoảng 3.000 cán bộ tham gia phục vụ và bảo vệ điểm thi; khoảng 2.500 cán bộ coi thi.

Thời gian thi dự kiến ​​bắt đầu từ ngày 18/6 tới đây. Buổi sáng thi môn Ngữ văn và buổi chiều thi môn Ngoại ngữ. Ngày 19/6 kiểm tra toán buổi sáng. Các môn chuyên sẽ thi vào ngày 20/6. Ngày 21/6 đến 22/6 là thời gian tuyển sinh các lớp văn bằng kép.

Về tuyển sinh vào lớp 10, các trường THPT công lập tự chủ và các trường THPT tư thục áp dụng phương thức “tuyển sinh thi”. Nhà trường xây dựng phương án tuyển sinh căn cứ vào các trường hợp sau: Điểm thi đầu vào của thí sinh trong kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT công lập năm học 2022-2023; kết quả rèn luyện, học tập của học sinh THCS và các quy định khác của Tuyển sinh. Các quy định.

Về việc tuyển sinh lớp 10 văn bằng kép, Bộ Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đang trình UBND thành phố cho phép tiếp tục tuyển sinh lớp 10 văn bằng kép vào Trường THPT Chu Văn An và Trường THPT Chuyên Hà Nội – Amsterdam năm học 2022-2023 Chỉ tiêu 4 lớp / trường.

* Mời quý độc giả theo dõi các chương trình THVN trên kênh TV Online và VTVGo!

Đại dịch COVID-19 là sự gián đoạn giáo dục lớn nhất trong lịch sử, theo UNESCO. Nhưng các nhà nghiên cứu đã tìm ra các biện pháp dựa trên bằng chứng để giúp trẻ em bù đắp những tiến bộ đã mất trong học tập.

Mất mát giữa các thế hệ

Tháng 10 năm ngoái, Meg Brydon có thể thấy những thiệt hại khủng khiếp mà đại dịch đã gây ra cho những đứa trẻ ở trường của cô. Brydon là giáo viên tại trường trung học Ashwood ở ngoại ô Melbourne của Úc – thành phố đã bị đóng cửa lâu hơn bất kỳ nơi nào trên thế giới do COVID-19. Các trường học ở Melbourne đã bị đóng cửa trong khoảng bảy tháng liên tiếp.

Tính đến tháng 2 năm nay, các trường học trên khắp thế giới đã phải đóng cửa trung bình 4,5 tháng, ảnh hưởng đến khoảng 1,6 tỷ học sinh. Trong ảnh: Hai đứa trẻ ở Dehradun, Ấn Độ, sử dụng điện thoại thông minh để học từ xa trong đại dịch.

Trước đại dịch, khoảng 10% học sinh theo học tại các trường Ashwood có kết quả học tập dưới mức tiêu chuẩn quốc gia của Úc. Nhưng trong kỳ nhập học gần đây nhất, con số đó cao tới 30%. Những ảnh hưởng nghiêm trọng hơn đối với trẻ em, nhiều em phát triển các vấn đề về hành vi hoặc tâm lý sau khi ở nhà trong một thời gian dài. Một số trẻ trở nên bạo lực và nhà trường phải thuê một chuyên gia tâm lý học đường toàn thời gian. Braden nói, nhiều sinh viên được giới thiệu đến các nhà tâm lý học.

Những tình huống tương tự đang diễn ra trong các lớp học trên khắp thế giới. Tính đến tháng 2 năm nay, các trường học trên khắp thế giới đã phải đóng cửa trung bình 4,5 tháng, ảnh hưởng đến khoảng 1,6 tỷ học sinh. Theo UNESCO, tính đến tháng 5 năm 2022, vẫn còn 48 quốc gia chưa mở cửa trở lại hoàn toàn các trường học.

Hậu quả rất nặng nề và có thể lường trước được. Ở các nước giàu, trẻ em thuộc các nhóm thiệt thòi là những người bị bỏ lại phía sau nhiều nhất. Ở các quốc gia nghèo hơn cũng bị ảnh hưởng nặng nề nhất bởi đại dịch, hàng triệu trẻ em sẽ không bao giờ có thể trở lại trường học. UNESCO ước tính rằng thế hệ sinh viên ngày nay sẽ mất 17 nghìn tỷ đô la thu nhập suốt đời (tính theo giá trị hiện tại) do bỏ lỡ quá trình học tập và phát triển kỹ năng. Margaret Sachs-Israel, người đứng đầu Bộ Giáo dục Hòa nhập và Chất lượng của UNESCO tại Bangkok, cho biết: “Chúng ta đang chứng kiến ​​sự mất mát của một thế hệ.

Giờ đây, chính phủ và trường học cần thực hiện các bước để bù đắp cho những tiến bộ đã mất trong quá trình học tập. Các nhà nghiên cứu đã chỉ ra một số cách, nhưng họ lo lắng rằng nghiên cứu giáo dục hiếm khi cung cấp câu trả lời đơn giản về những gì cần làm. Nếu vậy, các quốc gia khó có thể áp dụng cho những thay đổi hệ thống cần thiết.

Thiếu tin tưởng vào khoa học giáo dục

Rất khó để thuyết phục các bên liên quan áp dụng các kết quả của nghiên cứu giáo dục. Andreas Schleicher, người đứng đầu bộ phận giáo dục và kỹ năng tại Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD) ở Paris, cho biết: “Vấn đề cơ bản là nhiều người làm việc trong lĩnh vực giáo dục không tin rằng đó là một khoa học.

Các giáo viên không thể được mong đợi để đọc qua các nền giáo dục mới nhất trên các tạp chí học thuật và thấy rằng chính sách giáo dục thường dựa trên tư tưởng của các quan chức hơn là bằng chứng nghiên cứu.

Trong nhiều thập kỷ, nhiều nhà nghiên cứu và giáo dục đã cố gắng thay đổi quan điểm này. Họ muốn giáo dục có tác dụng như thuốc: mọi loại thuốc phải được chứng minh hiệu quả trong các thử nghiệm ngẫu nhiên có đối chứng trước khi có thể được sử dụng rộng rãi, không sử dụng theo thói quen, cố chấp, chủ quan hoặc theo xu hướng mới nhất. Nhưng họ thừa nhận rằng việc thử nghiệm xem một phương pháp giáo dục có hiệu quả hay không thường phức tạp hơn việc thử nghiệm hiệu quả của một loại thuốc.

Giáo dục dựa trên bằng chứng gây xôn xao vào cuối năm 2010 khi chính phủ Vương quốc Anh đầu tư 125 triệu bảng Anh (156 triệu USD) vào Quỹ Hỗ trợ Giáo dục (EEF). EEF đã tài trợ ít nhất 160 thử nghiệm ngẫu nhiên có đối chứng trong giáo dục, nhiều hơn bất kỳ tổ chức nào trên thế giới. Khoảng một nửa số trường học ở Anh đã tham gia vào các cuộc thử nghiệm này. Các khoản đầu tư vào EEF được cho là đã tạo ra hiệu ứng lan truyền trên khắp thế giới.

Các cơ sở dữ liệu nghiên cứu giáo dục khác đã tăng lên kể từ đó. Một dự án đã thu thập bằng chứng từ khắp nơi trên thế giới về các yếu tố ảnh hưởng đến việc học. Và, Viện Khoa học Giáo dục của Bộ Giáo dục Hoa Kỳ đã tạo ra What Works Clearinghouse – một nguồn thông tin về chương trình giáo dục đã được chứng minh là có hiệu quả thông qua nghiên cứu nghiêm ngặt. Với những cơ sở dữ liệu như vậy, một số nhà nghiên cứu cho rằng lĩnh vực này không cần thêm bằng chứng, và thách thức là thuyết phục các chính phủ và trường học sử dụng thông tin có sẵn.

Về lý thuyết, một đại dịch có thể giúp điều đó xảy ra. Các quốc gia trên thế giới muốn biết cách tốt nhất để khôi phục nền giáo dục, và hàng tỷ đô la đã được đổ vào các trường học. Nancy Madden, nhà tâm lý học và nhà nghiên cứu tại Trường Giáo dục Johns Hopkins cho biết: “Đây là một cơ hội duy nhất để thay đổi cách chúng ta tiếp nhận giáo dục. Mọi người muốn biết nó hoạt động như thế nào và không muốn giữ nó như cũ”.

xóa bỏ giáo điều

Kho tàng của EEF là bộ giáo trình. Nó được xây dựng từ việc phân tích và tổng hợp nhiều nghiên cứu / thử nghiệm giáo dục, chẳng hạn như thử nghiệm ngẫu nhiên có đối chứng về 30 phương pháp giáo dục. Bộ công cụ trình bày tất cả các kết quả bằng các thước đo dễ hiểu: nếu đứa trẻ được can thiệp, số tháng tiến bộ học tập thêm mỗi năm so với những đứa trẻ tương tự không được can thiệp. Biện pháp này dựa trên bằng chứng rất chắc chắn và cho thấy chi phí can thiệp.

Bộ công cụ của EEF phá vỡ nhiều khái niệm “truyền thống”. Ví dụ, giảm sĩ số lớp học (ví dụ, từ 30 xuống 20 học sinh), bắt buộc mặc đồng phục học sinh và phân nhóm trẻ em thành các nhóm là kém hiệu quả hoặc thậm chí không hiệu quả. Các biện pháp can thiệp hiệu quả nhất bao gồm: giúp trẻ hiểu những gì chúng đọc; cung cấp phản hồi có ý nghĩa cho trẻ về tiến độ học tập của chúng; và cải thiện khả năng suy nghĩ độc lập, lập kế hoạch và đánh giá việc học của học sinh. Những biện pháp này trung bình mang lại cho trẻ em tiến bộ học tập trung bình hơn sáu hoặc bảy tháng mỗi năm so với những trẻ không làm như vậy.

Hơn 70% lãnh đạo các trường trung học ở Anh hiện nay sử dụng bộ công cụ này khi đưa ra các quyết định chi tiêu. Ngoài Vương quốc Anh, EEF đang hợp tác để giúp áp dụng bộ công cụ ở Úc và Châu Mỹ Latinh, Trung Đông và Châu Phi.

Trước đại dịch, một trong những phương pháp tiết kiệm chi phí được coi là dạy thêm, học thêm theo nhóm hoặc riêng. Bộ công cụ tuyên bố cách tiếp cận này có thể tăng thêm tiến độ học tập từ bốn đến năm tháng với chi phí tương đối thấp. Và, không giống như các biện pháp yêu cầu thay đổi hệ thống, huấn luyện có thể được thực hiện nhanh chóng. Do đó, khi đánh giá tác động của đại dịch vào năm 2020, EEF nhấn mạnh rằng dạy kèm có thể là một biện pháp can thiệp đặc biệt hiệu quả để giúp trẻ em theo kịp việc học của mình.

Học thêm theo nhóm hoặc riêng được coi là một trong những cách tiết kiệm chi phí nhất để giúp học sinh lấy lại động lực học tập sau đại dịch. Trong ảnh: Một học sinh ở Tokyo vượt rào để được dạy kèm một thầy một trò vào tháng 8/2020.

Vào tháng 6 năm 2020, chính phủ Vương quốc Anh đã công bố một kế hoạch cố vấn quốc gia trị giá 350 triệu bảng Anh (giao cho EEF trong năm đầu tiên, sau đó cho Randstad ở Hà Lan trong năm. Năm thứ hai), nhưng kế hoạch này đã bị chỉ trích bởi một số người hoài nghi. về sự khác biệt về chất giữa giáo dục tại nhà đối với những trẻ không đạt được kỳ vọng, đặc biệt là những trẻ cần được hỗ trợ nhiều nhất. Vào tháng Ba, chính phủ Vương quốc Anh đã chấm dứt hợp đồng với Randstad và thông báo rằng kinh phí dạy thêm cho năm học 2022-23 sẽ được chuyển trực tiếp đến các trường học. Quỹ Quốc gia về Nghiên cứu Giáo dục đang tiến hành đánh giá độc lập về tác động của việc dạy thêm đối với kết quả học tập của học sinh.

Cả EEF và Randstad đều nói rằng họ tự hào về những gì họ đã đạt được trong chương trình cố vấn. Theo EEF, 60% trường trung học ở Vương quốc Anh sẽ được dạy thêm vào tháng 7 năm 2021, và Randstad cho biết số học sinh được dạy kèm đã tăng gấp ba lần so với trước khi triển khai.

Trường hợp điển hình

Một chương trình hỗ trợ dựa trên bằng chứng khác, ít gây tranh cãi hơn được thực hiện ở Vương quốc Anh sử dụng phương pháp Can thiệp Ngôn ngữ Sớm Nuffield (NELI). NELI đã được chứng minh trong các thử nghiệm ngẫu nhiên có đối chứng để cải thiện kỹ năng ngôn ngữ ở trẻ 4-5 tuổi sau một loạt các buổi hướng dẫn nhóm. Hai phần ba số trường tiểu học ở Vương quốc Anh hiện đang sử dụng NELI để bù đắp cho những tiến bộ bị bỏ lỡ do đại dịch, và kết quả cũng đang được đánh giá độc lập.

Một số nhà nghiên cứu chỉ ra Hà Lan như một hình mẫu cho các chính sách phục hồi giáo dục dựa trên bằng chứng. Chính phủ đã cấp cho các trường 4,2 tỷ euro (4,4 tỷ USD) để hỗ trợ sinh viên; các trường sử dụng số tiền này cho các biện pháp can thiệp được lựa chọn từ ‘menu’ của Bộ công cụ EEF về các biện pháp can thiệp đã được chứng minh. Các nhà chức trách Hà Lan cho biết họ muốn đảm bảo các trường học đưa ra quyết định dựa trên kiến ​​thức hiện có về khoa học giáo dục.

Tại Panama, nơi các trường học đã đóng cửa hoàn toàn trong hơn một năm, Bộ Giáo dục đã khởi động một chương trình đào tạo vào tháng 4 về cách áp dụng các biện pháp can thiệp dựa trên bằng chứng cho giáo viên.

Hoa Kỳ cũng nhấn mạnh các biện pháp dựa trên bằng chứng khi thực hiện kế hoạch phục hồi giáo dục. Một gói kích cầu khổng lồ phân bổ 122 tỷ đô la cho các trường học vào năm 2021. Theo quy định, các trường phải sử dụng ít nhất 20% kinh phí nhận được để thực hiện các biện pháp hỗ trợ dựa trên bằng chứng nhằm đáp ứng nhu cầu học tập, xã hội và tình cảm của học sinh.

Điểm mấu chốt là dạy kèm có nhiều hình thức: kèm cặp một thầy một trò, trực tuyến hoặc trực tiếp; giáo viên hoặc các chương trình hỗ trợ tự động. Không có gì đảm bảo rằng một chương trình cụ thể sẽ hoạt động, hoặc chương trình đó sẽ thành công ở một trường học cụ thể hoặc với một đứa trẻ cụ thể.

Tại Melbourne, Brydon đã nhìn thấy thách thức khi thực hiện một chương trình cố vấn. Trường Ashwood đã bổ sung một giáo viên vào một số lớp học để giúp đỡ những học sinh không đủ tiêu chuẩn, sử dụng quỹ mà trường nhận được theo chương trình viện trợ của chính phủ. Tuy nhiên, các trường học đã phải vật lộn để tìm giáo viên, nhiều người đã nghỉ việc sau đại dịch vì kiệt sức.

các vấn đề quốc tế

UNESCO ước tính đến tháng 4 năm 2020, hơn 1,2 tỷ trẻ em ở khu vực châu Á – Thái Bình Dương bị ảnh hưởng bởi việc đóng cửa trường học. Và, trong khi các trường học ở Nhật Bản và Singapore chỉ mới đóng cửa khoảng một tháng, các trường học ở Bangladesh và Philippines đã đóng cửa tới 13 tháng, một số trường học lâu nhất trên thế giới.

Ngay cả trước COVID-19, Sachs-Israel cho biết, đã có một cuộc khủng hoảng học tập trong khu vực vì quá nhiều trẻ em không đạt được thành tích học tập như mong đợi. Với ước tính khoảng 10 triệu trẻ em không thể đi học trở lại ở khu vực Châu Á – Thái Bình Dương, tình trạng tảo hôn, cưỡng bức và lao động trẻ em dự kiến ​​sẽ tăng mạnh.

Quy mô huấn luyện đơn thuần sẽ không giải quyết được vấn đề. Các chuyên gia giáo dục cho biết với nhiều trường học vẫn đóng cửa, việc mở lại các lớp học là một ưu tiên rõ ràng khi số ca nhiễm COVID-19 tăng cao.

Theo một báo cáo năm 2020 của Nhóm Cố vấn Toàn cầu về Bằng chứng Giáo dục, một biện pháp can thiệp hiệu quả về chi phí mà các trường học có thể thực hiện là nhắm mục tiêu giảng dạy theo trình độ học vấn hơn là độ tuổi. Trường học nên đánh giá thành tích của mỗi học sinh khi họ bắt đầu trở lại trường học.

Đây là chiến lược đằng sau Dạy học đúng trình độ, được giới thiệu bởi Pratham Learning ở Ấn Độ. Giám đốc điều hành của tập đoàn, Rukmini Banerji, cho biết họ đang làm việc với chính quyền một số bang ở Ấn Độ và các quốc gia khác và nhận thấy chỉ trong vòng vài tuần rằng trẻ em đã tiến bộ về khả năng đọc viết và toán cơ bản được cải thiện. Bà nói: “Chúng tôi tin rằng đây là những gì thế giới thực sự cần.

đào tạo giáo viên

Về lâu dài, một cách quan trọng để ứng dụng nhiều hơn các nghiên cứu giáo dục là đào tạo giáo viên. Ví dụ ở Nhật Bản, giáo viên đã thực hiện “học trên lớp” trong nhiều thập kỷ. Đó là một hình thức nghiên cứu trong đó giáo viên đặt ra mục tiêu – chẳng hạn như nâng cao hiểu biết về điểm số – và sau đó họ soạn giáo án chi tiết, quan sát lớp học thực tế và thảo luận về những gì họ đã quan sát được. Mô hình “học trong lớp” thường tham khảo ý kiến ​​của các chuyên gia bên ngoài trong quá trình tổ chức. Toshiaki Fujii, một chuyên gia về giáo dục toán học tại Đại học Gakugei ở Tokyo, cho biết hình thức phát triển chuyên môn liên tục này hiện không phổ biến, nhưng nó không chỉ có thể giúp giáo viên hiểu sâu hơn về sách giáo khoa mà còn giúp họ biết cách học. . giáo viên.

Các quốc gia khác cũng đang bắt đầu đưa bằng chứng vào đào tạo giáo viên. EEF và SUMMA (tổ chức nghiên cứu và đổi mới giáo dục cho Châu Mỹ Latinh và Caribe ở Santiago, Chile) đang làm việc với Đại học Tây Ấn ở Jamaica để đào tạo giáo viên về các phương pháp giáo dục dựa trên bằng chứng, chẳng hạn như cung cấp phản hồi của sinh viên về tiến độ học tập . Bắt đầu từ năm nay, tất cả 650 sinh viên trong chương trình M.Ed. tại Trường Sư phạm Sau đại học Harvard sẽ phải tham gia một khóa học chứng minh khái niệm. Ý tưởng là phát triển một thế hệ lãnh đạo hiểu được giá trị của bằng chứng trong việc ra quyết định.

Trong quá trình đào tạo của mình, Brydon cho biết, cô hầu như không học được gì về việc sử dụng bằng chứng nghiên cứu. Nhưng bây giờ cô ấy đang tham gia vào Dự án Q, một dự án của Úc nhằm cải thiện việc sử dụng bằng chứng nghiên cứu giáo dục của các trường học. Tuy nhiên, cô cho biết trở ngại lớn nhất là thiếu thời gian. “Chúng tôi đang có một lịch trình dày đặc và khi chấm điểm bài luận lớp 12 của tôi hoặc đọc một số bằng chứng nghiên cứu, tôi khá chắc chắn rằng tôi sẽ lấy cái nào mãi mãi.”

Theo Chương trình Gia sư Quốc gia (NTP) của Vương quốc Anh, các trường học được tài trợ để cung cấp dịch vụ dạy kèm chất lượng cao cho học sinh bị ảnh hưởng bởi đợt bùng phát. Số tiền được phân bổ cho mỗi trường dựa trên số học sinh thực tế.

Các trường có thể thuê nhân viên giảng dạy của mình hoặc gia sư và cơ quan dạy thêm để dạy kèm nhóm 3 người hoặc dạy kèm 1: 1 cho học sinh, và 60-70% học phí do chính phủ tài trợ. Trước khi bắt đầu, các giảng viên phải trải qua các buổi huấn luyện để có thể huấn luyện một cách hiệu quả.

Mẹ Việt từng đồng ý trả 1,5 triệu USD để giúp con vào trường Ivy League

Năm 2018, một công ty tư vấn du học có tên Ivy Coach (Manhattan, Mỹ) đã đâm đơn kiện một bà mẹ Việt Nam vì không trả đủ 1,5 triệu USD (gần 35 tỷ USD) cho con gái, theo New York Post. chi phí. Được nhận vào một trong những trường thuộc khối Ivy League (hệ thống đại học danh giá nhất Hoa Kỳ).

Cụ thể, hồ sơ pháp lý thể hiện, người phụ nữ Hà Nội đồng ý trả cho một huấn luyện viên của Ivy League 1,5 triệu USD để con gái vào học tại một trong những trường lý tưởng: Harvard, Princeton, Yale, Brown, Columbia, Cornell, Dartmouth, Pennsylvania …

Thỏa thuận giữa hai bên xác nhận rằng Ivy Coach có nghĩa vụ “giúp con gái mình vào được những trường cao đẳng danh giá nhất” và sẽ trả cho cô 1,5 triệu USD cho dù con gái cô có được nhận vào học hay không. Huấn luyện viên của Ivy League sau đó đã giúp con gái nộp đơn vào 7 trường nội trú và 22 trường cao đẳng ở Mỹ.

Một đại diện của Ivy Coaches cho biết họ đã hỗ trợ con gái cô từ việc viết bài luận đến cách vượt qua cuộc phỏng vấn tuyển sinh, nhận thư giới thiệu và “nhận được hướng dẫn về tất cả các khía cạnh khác của quy trình.” Công ty thậm chí còn giúp con gái cô được nhận vào Trường Solebury ở Pennsylvania, một trường dự bị học phí hơn 55.000 USD một năm.

Ivy Coach cho biết: “Rất nhiều người bị sốc khi nhìn thấy số tiền 1,5 triệu USD, nhưng chúng tôi đã giúp con nhà giàu vào được các trường ưu tú với bằng cấp chỉ phù hợp với các trường tốt hơn.

Tuy nhiên, đảng chỉ trả một nửa trong số 1,5 triệu USD vì muốn đợi đến khi con gái “chắc chắn vào đại học”. Điều đó làm dấy lên nghi ngờ về việc người mẹ có ý định thực hiện thỏa thuận hay không, và cả hai mẹ con đều giữ im lặng, buộc công ty tư vấn phải đệ đơn kiện lên tòa án Manhattan.

“Đây là sự hiểu lầm của cả hai bên”, bà mẹ này cho biết khi trả lời truyền thông trong nước vào thời điểm đó.

“… Mọi việc ổn. Họ sẽ rút đơn kiện trong vài ngày tới, vì vậy tôi sẽ đợi vài ngày nữa. Các con tôi vẫn đi học bình thường mà không ảnh hưởng gì”, cô nói.

Sự việc không được nhắc lại trên các phương tiện truyền thông kể từ đó.

Bà mẹ Trung Quốc lừa 6,5 ​​triệu USD để xin học cho con ở Stanford

Theo tờ Los Angeles Times, một người mẹ Trung Quốc họ Zhao đã trả cho một nhóm lừa đảo do Willam Singer cầm đầu số tiền lên tới 6,5 triệu USD (151 tỷ VND) để giúp con gái mình được vào học tại Stanford. Khi nhóm lừa đảo bị phát hiện, cô Trieux đã rất sốc khi biết rằng số tiền mà cô nghĩ rằng mình sẽ quyên góp cho “Quỹ học bổng Stanford, giới hạn lương của trường đại học và chương trình sinh viên nghèo” là có thật. Tổ chức gian lận.

Ngoài ra, bà Trieux cũng khẳng định việc quyên góp cho trường không mua được chỗ học cho con gái bà, và tổ chức của Singer không thể đảm bảo việc nộp đơn vào Stanford thành công 100%. Tuy nhiên, ở một khía cạnh nào đó, con gái của bà Triệu vẫn được nhận vào Stanford với tư cách là … một tay chèo, dù con gái bà chưa hề chạm vào mái chèo. Bà Triều cũng cho biết gia đình “rất bất ngờ” khi biết tin con mình nhập viện.

Trong trường hợp của bà Trio, dù bị lừa và mất rất nhiều tiền nhưng ít nhất bà cũng xin được cho con vào Stanford. Một gia đình Trung Quốc khác bị cơ quan của Singer lừa 1,2 triệu, thậm chí con cái của họ cũng không thể xin vào một trường đại học tử tế, thật lãng phí.

Về phía William Singer, người đàn ông này bị buộc tội với 4 tội danh lừa đảo, âm mưu rửa tiền, âm mưu lừa đảo và cản trở công lý. Ca sĩ thừa nhận rằng những cách cơ bản để mở “cửa phụ” cho con cái của các bậc cha mẹ giàu có vào các trường đại học hàng đầu bao gồm gian lận trong kỳ thi ACT / SAT và hối lộ các huấn luyện viên thể thao của trường.

Việt Dũng (theo NYP, LAT)

>> Mua sách giáo khoa cần nâng cao ý thức tiết kiệm, chống lãng phí

Hàng năm, trước thềm năm học mới, Bộ GD & ĐT sẽ có văn bản chỉ đạo các địa phương, trường học chấn chỉnh tình trạng lạm dụng hồ sơ, sách tham khảo, lạm thu. sinh viên.

Tuy nhiên, một số trường ở một số khu vực vẫn để giáo viên lập danh mục sách tham khảo từ sách giáo khoa rồi gửi cho phụ huynh học sinh tự ý đăng ký mua, gây hoang mang trong dư luận.

Cần lưu ý rằng tất cả các hoạt động bán sách tại trường đều dưới hình thức tự nguyện. Nếu bạn không mua cho đến khi giáo viên dạy xong nội dung của những cuốn sách này, bạn sẽ không có tài liệu học tập.

Thậm chí, nhiều năm qua, việc các trường bán sách tham khảo cho phụ huynh học sinh đã trở thành một “căn bệnh nan y” cấm “di dời” từ nơi này sang nơi khác. Với mức chiết khấu của nhà xuất bản lên tới 20% – 30%, doanh số bán sách tham khảo trong trường học đang là miếng bánh ngọt, với việc giáo viên cam kết tình nguyện trở thành “người khơi nguồn sách” vào cuối năm học.

Căn bệnh khó chữa đến mức nhiều đại biểu Quốc hội đã phải đưa vấn đề ra Quốc hội mổ tử thi để tìm lời giải.

Tại phiên thảo luận “Đánh giá bổ sung kết quả thực hiện Kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội và ngân sách nhà nước năm 2021; về tình hình thực hiện kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội và ngân sách nhà nước tháng đầu năm 2022”, Đại biểu Quốc hội TP. Bà Lan Hậu cho rằng, sách tham khảo nên hiểu theo đúng bản chất của tên sách, “chỉ để tham khảo”, nhưng vấn đề hiện nay là nếu có sách tham khảo rao bán thì phụ huynh nào cũng mua cho con bằng bạn. và những người bạn. “Cuốn sách tham khảo này là một nguồn lợi rất lớn cho các nhà xuất bản”, ông nhấn mạnh.

Vì vậy, cần hạn chế tối đa loại sách này. Nhiều nhà giáo dục có kinh nghiệm trên thế giới đã chỉ ra rằng sách tham khảo chỉ đơn giản là thứ mà giáo viên sử dụng để làm phong phú thêm chương trình học của mình. Học sinh tiểu học không cần sách tham khảo.

Vì vậy, đại diện Nguyễn Lanxiao đề xuất cấm bán sách tham khảo trong trường học. “Đổi mới sách giáo khoa là rất đúng, nhưng đổi mới theo hướng không tạo ra sự cạnh tranh lành mạnh thì sẽ có sản phẩm tốt hơn, rẻ hơn và đứng vững theo thời gian, chọn cách làm khoa học, rõ ràng thì sách giáo khoa sẽ trở lại A đúng. và vị trí trang trọng ”, đại diện của Ruan Lanxiao cho biết.

Về vấn đề này, Phó Thủ tướng Ngô Đức Dân cũng đề nghị, đối với sách tham khảo, Bộ GD-ĐT phải sửa đổi, bổ sung các quy định để không chỉ cấm sử dụng sách tham khảo trong nhà trường mà còn cấm mọi hình thức “khuyến khích”. đưa sách tham khảo vào trường học.

Có thể nói, sách giáo khoa nói chung, sách tham khảo nói riêng vẫn được coi là “hành trang” không thể thiếu đối với mỗi học sinh. Đánh giá về thực trạng hiện nay, không chỉ học sinh tiểu học, mà học sinh phổ thông bình thường cũng đang mang quá nhiều “hành trang”.

>> thêm sách giáo khoa vào danh mục quản lý giá

>> Không thể đẩy giá sách giáo khoa lên cao để trục lợi

>> Lựa chọn SGK: Theo … Việt Á

Nhưng đáng ngạc nhiên là chúng ta dạy học sinh rất nhiều, học sinh tiếp thu kiến ​​thức tương đối tốt từ giáo viên, nhưng chất lượng giáo dục của chúng ta hầu như không được thế giới công nhận, và bằng cấp của chúng ta không có ý nghĩa gì đối với thế giới. tại sao vậy?

Du học sinh Việt Nam mang theo rất nhiều “hành trang”, nhưng hầu hết đều không sử dụng được, không được trang bị những thứ cần thiết.

Xin nhắc lại, chủ trương của ngành giáo dục là giảm bớt gánh nặng về thủ tục. Học sinh nước ta ra đời với lý thuyết quá nhiều, thực hành còn hạn chế. Học sinh tiểu học và trung học cơ sở cần có nhiều hoạt động thực tế để phát triển khả năng của mình. Tránh tình trạng dạy và học nặng lý thuyết, đưa sách tham khảo vào nhà trường để giảng dạy như sách giáo khoa chính thức nên Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) nghiêm cấm việc bán sách tham khảo trong nhà trường.

Để tăng cường hơn nữa quy định về việc sử dụng sách tham khảo trong dạy học trong nhà trường, Bộ GD & ĐT đang rà soát, sửa đổi Văn bản số 21 nhằm tăng cường quản lý, nghiêm cấm “ép” học sinh mua sách tham khảo dưới mọi hình thức, tăng cường. khả năng đọc của học sinh. Chế tài cho Vi phạm.

Đồng thời, Bộ GD-ĐT đang từng bước khách quan hóa việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh (tách biệt với dạy học và kiểm tra, đánh giá thường xuyên).

Việc này cần phải xử lý nghiêm, không thể vừa cấm vừa làm ngơ khiến tình trạng sách bán tràn lan, lặp đi lặp lại nhiều năm như vậy.

Từ khóa

ý kiến ​​của bạn:

(BDO) Ngày 5-6, một đối tượng chưa rõ danh tính đã chuyển phát nhanh gói hàng đến Phòng GD-ĐT TP.HCM. Thuận An rút số tiền thanh toán từ đơn hàng.

Theo đó, đối tượng đã gặp bảo vệ của Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố. Thuận An cho biết đang giao gói “thuốc uống” cho một đồng chí lãnh đạo đơn vị. Đối tượng cũng cho biết đã gọi điện cho lãnh đạo đơn vị để bàn giao cho an ninh.

Gói hàng “giả” ghi rõ họ, tên của các lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM. Thuận An phạm tội lừa đảo.

Cho rằng nam nhân viên bảo vệ hứa trả cho lãnh đạo 500.000 đồng nhưng phát hiện bị lừa nên lãnh đạo đơn vị không ra lệnh, không ai liên hệ lấy hàng. Nam nhân viên bảo vệ mở hàng ra thì thấy một mảnh vải vụn và một tấm ngói vỡ.

Người phụ trách phòng giáo dục và đào tạo Thuận An khi trao đổi với phóng viên Báo Bình Dương cho biết: “Thời gian gần đây, tôi có nghe thông tin về kiểu lừa đảo này ở một số đơn vị trên địa bàn thành phố. Tuy nhiên, Thuận An không kịp. để thông báo cho các đơn vị bảo vệ và cảnh báo nhưng đã bị lừa. Tên và số điện thoại liên lạc của người phụ trách bộ phận có trên bao bì. Kẻ lừa đảo đã tham khảo thông tin của Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Thuận An trước khi thực hiện hành vi Qua sự việc trên, mong các đơn vị đề cao cảnh giác, tránh bị lừa ”.

thành viên