Thí sinh F0 có thể dự thi tốt nghiệp THPT năm 2022

Các kỳ thi năm nay sẽ được tổ chức vào ngày 7-8 / 7. Theo Bộ GD & ĐT, trong điều kiện diễn biến mới bình thường, thích ứng với ổ dịch COVID-19 một cách an toàn, linh hoạt để kỳ thi diễn ra an toàn, nghiêm túc, công bằng, khách quan, tạo điều kiện thuận lợi cho thí sinh. . Đặc biệt là các ứng cử viên bị ảnh hưởng bởi đại dịch COVID-19. Bộ GD & ĐT yêu cầu tất cả các địa phương xác định thí sinh thuộc diện xác nhận ca bệnh (F0), ca giám sát (ca nghi ngờ) và liên hệ chặt chẽ (F1) theo hướng dẫn của Bộ Y tế về điều chỉnh định nghĩa ca bệnh F1 và các biện pháp y tế.

Các phòng thi được bố trí cục bộ cho các thí sinh bị ảnh hưởng bởi dịch COVID-19, trong đó các thí sinh thuộc diện F0 được coi là thí sinh đặc cách tốt nghiệp THPT. Đối với thí sinh F0 dự thi phải nộp đơn đăng ký có chữ ký của cha mẹ hoặc người giám hộ cam kết tuân thủ các quy định về phòng chống dịch COVID-19. Các thí sinh này được hội đồng thi bố trí thi trong phòng thi riêng đáp ứng yêu cầu ngăn chặn COVID-19.

Đối với các thí sinh thuộc diện nghi ngờ mắc bệnh, Phòng thi bố trí cho các thí sinh này thi ở phòng thi riêng, đáp ứng yêu cầu phòng, chống dịch. Nếu có khó khăn, vướng mắc trong việc bố trí phòng thi riêng cho thí sinh, hội đồng thi sẽ tổ chức cho thí sinh kiểm tra nhanh trước ngày thi (6/7) để làm cơ sở bố trí phòng thi.

Thí sinh thuộc diện nghi ngờ có kết quả test nhanh âm tính được phép dự thi cùng với các thí sinh không bị ảnh hưởng bởi đợt bùng phát. Thí sinh thuộc diện nghi vấn có kết quả test nhanh dương tính sẽ được hội đồng thi bố trí thi trong phòng thi riêng với thí sinh thuộc diện F0.

Các thí sinh thuộc loại F1 có thể thi cùng với các thí sinh không bị ảnh hưởng bởi đại dịch COVID-19.

Bộ GD-ĐT cũng đề nghị hội đồng thi thành lập các phòng thi riêng cho thí sinh khối F0 và các trường hợp nghi ngờ tại từng điểm thi để đảm bảo tách biệt với các điểm thi còn lại, đáp ứng yêu cầu. và kiểm soát. Thí sinh dự thi trong phòng thi riêng được đánh số thứ tự mới, vị trí của thí sinh được sắp xếp theo quy tắc đánh số thứ tự của điểm thi. Hướng dẫn thí sinh ở các điểm thi khác nhau điền chính xác các thông tin cá nhân trong bài thi vào phiếu làm bài / phiếu trả lời trắc nghiệm. Tổ chức có kế hoạch phát giấy thi và thu giấy thi từ các phòng thi khác nhau tại mỗi địa điểm thi để đảm bảo các yêu cầu về ngăn chặn COVID-19.

Hà Nội dự kiến ​​tăng học phí: gánh nặng cho phụ huynh tăng

Ngày 31 tháng 5 năm 2022

UBND TP.HCM hướng dẫn ‘nóng’ vụ học sinh trường quốc tế bị đánh

Ngày 30 tháng 5 năm 2022

Hà Nội công bố ‘suất trùng khớp’ vào lớp 10 năm 2022

Ngày 30 tháng 5 năm 2022

Giáo dục dân tộc thiểu số không còn xã trắng

Các phòng học được xây dựng khang trang. Sách giáo khoa và đồ dùng học tập miễn phí. Các thầy cô giáo đã miệt mài bám bản, bám trường, vận động học sinh bám trường.

Nhờ sự nỗ lực của cán bộ, giáo viên địa phương, những năm gần đây, vùng đồng bào dân tộc thiểu số đặc biệt khó khăn không còn tình trạng “xã trắng” về giáo dục.

Khó có thể diễn tả hết những khó khăn mà các thầy cô giáo vùng cao gặp phải trên con đường dạy học. Các giáo viên ở Nanban, một trong những xã khó khăn nhất của huyện Nanren, tỉnh Lai Châu, không chỉ dạy mà còn vận động học sinh đến lớp. Thêm một học sinh đến trường, một em không bỏ học đang tiếp thêm ánh sáng tri thức cho mảnh đất này.

Miễn phí sách giáo khoa, vở học sinh, đồ dùng học tập, bảo hiểm y tế, học bổng, tín dụng sinh viên, ưu tiên tuyển sinh, đào tạo … – một số chính sách hỗ trợ tỷ lệ đi học của trẻ.

Nhiều em đậu vào các trường đại học, cao đẳng và dạy nghề. Sau đó họ có thể quay trở lại làng để giúp đỡ những đứa trẻ như tôi.

* Mời quý độc giả theo dõi các chương trình THVN trên kênh TV Online và VTVGo!

Liệu mùa hè năm 2022 giáo viên có được dạy bù không?

Học sinh vừa được nghỉ hè, các hội nhóm giáo viên trên mạng xã hội đã đặt ra câu hỏi “Trong kỳ nghỉ hè giáo viên có dạy nhiều không?”. Và nhận được rất nhiều bình luận từ các thành viên.

Một bình luận bên trong cho biết: “Bộ GD & ĐT Hà Nội đã cấm dạy thêm, sao giáo viên dám dạy thêm, cấm bán hàng online mãi”.

Bên cạnh đó, có ý kiến ​​cho rằng: “Nếu cảm thấy thu nhập không đủ sống thì nên chuyển nghề, đừng than thở nữa, đừng hành nghề sinh viên để làm ‘thu nhập’ hè”.

Bộ Giáo dục Hà Nội cấm trường học tổ chức dạy thêm

Công tác phụ đạo, kèm cặp hè năm 2022 được Bộ GD & ĐT Hà Nội chỉ đạo tại văn bản số 1394 / KH-SGDĐT ngày 19/5/2022. [1]

Vì vậy, đối với cấp THPT, “nhà trường không tổ chức dạy thêm, học thêm dưới mọi hình thức, không tổ chức dạy trước lớp; ôn tập, luyện thi, kiểm tra, khảo sát xếp lớp năm học 2022-2023.

Giai đoạn mầm non: đảm bảo các điều kiện tổ chức hoạt động hè.

– Theo tình hình thực tế và nhu cầu gửi con của cha mẹ trẻ (cha mẹ trẻ có đơn xin học hè), giáo viên tự nguyện đăng ký với tinh thần lao động hè. Các cơ sở giáo dục mầm non xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động hè báo cáo UBND thị xã, quận, huyện, thị xã (nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập) và phòng GD & ĐT.

– Các cơ sở giáo dục mầm non làm tốt công tác điều hành, quản lý, bảo quản sổ trực hè (thời gian, nhân sự trực, chất lượng công trình, báo cáo …). Luôn bảo vệ sự an toàn về thể chất và tinh thần của trẻ em và ngăn ngừa các hành vi vi phạm của cơ sở giáo dục mầm non.

– Thực hiện chế độ thu chi đã thống nhất với phụ huynh và được sự chấp thuận của cấp quản lý. Tuân theo các chính sách và hệ thống dành cho cán bộ, giảng viên và nhân viên. Phân công giáo viên, nhân viên phụ trách việc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ em.

Vì vậy, Văn bản 1394 / KH-SGDĐT ngày 19/5/2022 của Bộ GD & ĐT Hà Nội chỉ đạo giáo dục phổ thông “các trường không tổ chức dạy thêm, học thêm dưới bất kỳ hình thức nào”.

Vậy hè năm 2022 giáo viên có được dạy bù không?

Theo hướng dẫn tại Điều 3 và Điều 4 Thông tư 17/2012 / TT-BGDĐT, dạy thêm ngoài nhà trường phải đáp ứng các điều kiện sau:

“Điều 3. Nguyên tắc tư vấn và tư vấn

1. Hoạt động dạy thêm, học thêm phải giúp củng cố, nâng cao kiến ​​thức, kỹ năng, giáo dục nhân cách cho học sinh; phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và không làm cho tình huống vượt quá khả năng tiếp thu của người học.

2. Không giảm nội dung học chính khóa phổ thông xuống các lớp học thêm; không dạy trước nội dung chương trình giáo dục phổ thông chính khóa.

3. Đối tượng dạy thêm là học sinh có nhu cầu dạy thêm và tự nguyện dạy thêm khi được sự đồng ý của thành viên gia đình, người nhà học sinh và học sinh không bị ép buộc học thêm dưới mọi hình thức.

4. Không tổ chức lớp học bù, học bù theo lớp chính quy; học sinh cùng lớp phụ đạo, học lớp phụ đạo phải có học lực như nhau; khi bố trí học sinh tham gia lớp phụ đạo phải dạy thêm. dựa trên kết quả học tập của học sinh.

5. Tổ chức, cá nhân tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm phải chịu trách nhiệm về nội dung đã đăng ký và xin phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm. “

“Điều 4. Các trường hợp không được dạy thêm

1. Học sinh đã dạy 2 tiết / ngày thì không cần học bù.

2. Học sinh tiểu học không được học thêm, trừ các trường hợp sau: rèn luyện mỹ thuật, rèn luyện thân thể, rèn luyện kỹ năng sống.

3. Các cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng, trung cấp nghề, dạy nghề không tổ chức dạy thêm, học thêm theo chương trình giáo dục phổ thông.

4. Nhà giáo hưởng lương từ quỹ lương của các cơ sở công lập ngoài công lập:

a) Không được tổ chức dạy bù ngoài nhà trường nhưng được dạy thêm ngoài trường;

b) Không được cung cấp các khóa học bổ sung ngoài khuôn viên cho sinh viên của khóa học chính của giáo viên mà không được phép của người đứng đầu cơ sở quản lý giáo viên.

Sẽ không còn cảnh “học sinh bình thường” trong kỳ nghỉ hè, học sinh đến trường một cách “tự nguyện” thay vì bị giáo viên “ép”. Có thể nói, dạy thêm trong hè là hoạt động “dạy thêm thuần túy” của giáo viên.

Việc dạy và học ngoại khóa trong hè là nhu cầu có thật, nhiều phụ huynh cho con vào “học hè”, chủ yếu nhờ có người “trông con”, học chữ gì thì học.

Nếu có cơ sở nào ngoài nhà trường được cơ sở dạy thêm mời thì giáo viên hoàn toàn có quyền dạy thêm trong hè.

Bộ GD & ĐT Hà Nội đã đưa chương trình mũi nhọn vào hè nên các bộ GD & ĐT khác cũng cần có văn bản hướng dẫn hoạt động hè năm 2022.

Trong văn bản chỉ đạo hoạt động hè, phòng GD & ĐT cần nêu rõ việc cấm dạy thêm hè: hình thức xử lý kỷ luật đối với hành vi không chấp hành, cách tiếp thu ý kiến ​​phản ánh của người lao động về việc dạy thêm.

Cho học sinh nghỉ hè để nâng cao phẩm chất, năng lực, trong thời gian nghỉ hè nghiêm cấm tuyệt đối các hoạt động dạy thêm văn hóa trong và ngoài nhà trường.

Các hoạt động ngoại khóa ngoài giờ học trong kỳ nghỉ hè chỉ nên ưu tiên các hoạt động trải nghiệm, kỹ năng sống … Đừng cố gắng “hướng dẫn” kiến ​​thức môn học trong kỳ nghỉ hè, gây quá tải và căng thẳng không cần thiết cho học sinh.

Muốn vậy, trước hết phụ huynh học sinh phải thay đổi, không nên “ép” con đi học hè, tạo điều kiện cho con tham gia các hoạt động trải nghiệm để con nhanh chóng thích nghi với cuộc sống và có kỹ năng sống tốt hơn. sau khi tốt nghiệp ra trường.

tham khảo:

[1] https://ift.tt/OsazoDn

– Thông báo số 17/2012 / TT-BGDĐT ngày 16 tháng 5 năm 2012; Quyết định số 2499 / QĐ-BGDĐT.

(*) Văn phong và nội dung của bài viết phản ánh quan điểm và chính kiến ​​của tác giả.

Giáo viên sẽ được dạy thêm vào mùa hè năm 2022?

Học sinh vừa được nghỉ hè, các hội nhóm giáo viên trên mạng xã hội đã đặt ra câu hỏi “Trong kỳ nghỉ hè giáo viên có dạy nhiều không?”. Và nhận được rất nhiều bình luận từ các thành viên.

Một bình luận bên trong cho biết: “Bộ GD & ĐT Hà Nội đã cấm dạy thêm, sao giáo viên dám dạy thêm, cấm bán hàng online mãi”.

Bên cạnh đó, có ý kiến ​​cho rằng: “Nếu cảm thấy thu nhập không đủ sống thì nên chuyển nghề, đừng than thở nữa, đừng hành nghề sinh viên để làm ‘thu nhập’ hè”.

Ảnh chụp màn hình do tác giả cung cấp

Bộ Giáo dục Hà Nội cấm trường học tổ chức dạy thêm

Công tác phụ đạo, kèm cặp hè năm 2022 được Bộ GD & ĐT Hà Nội chỉ đạo tại văn bản số 1394 / KH-SGDĐT ngày 19/5/2022. [1]

Vì vậy, đối với cấp THPT, “nhà trường không tổ chức dạy thêm, học thêm dưới mọi hình thức, không tổ chức dạy trước lớp; ôn tập, luyện thi, kiểm tra, khảo sát xếp lớp năm học 2022-2023.

Giai đoạn mầm non: đảm bảo các điều kiện tổ chức hoạt động hè.

– Theo tình hình thực tế và nhu cầu gửi con của cha mẹ trẻ (cha mẹ trẻ có đơn xin học hè), giáo viên tự nguyện đăng ký với tinh thần lao động hè. Các cơ sở giáo dục mầm non xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động hè báo cáo UBND thị xã, quận, huyện, thị xã (nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập) và phòng GD & ĐT.

– Các cơ sở giáo dục mầm non làm tốt công tác điều hành, quản lý, bảo quản sổ trực hè (thời gian, nhân sự trực, chất lượng công trình, báo cáo …). Luôn bảo vệ sự an toàn về thể chất và tinh thần của trẻ em và ngăn ngừa các hành vi vi phạm của cơ sở giáo dục mầm non.

– Thực hiện chế độ thu chi đã thống nhất với phụ huynh và được sự chấp thuận của cấp quản lý. Tuân theo các chính sách và hệ thống dành cho cán bộ, giảng viên và nhân viên. Phân công giáo viên, nhân viên phụ trách việc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ em.

Vì vậy, Văn bản 1394 / KH-SGDĐT ngày 19/5/2022 của Bộ GD & ĐT Hà Nội chỉ đạo giáo dục phổ thông “các trường không tổ chức dạy thêm, học thêm dưới bất kỳ hình thức nào”.

Vậy hè năm 2022 giáo viên có được dạy bù không?

Theo hướng dẫn tại Điều 3 và Điều 4 Thông tư 17/2012 / TT-BGDĐT, dạy thêm ngoài nhà trường phải đáp ứng các điều kiện sau:

“Điều 3. Nguyên tắc tư vấn và tư vấn

1. Hoạt động dạy thêm, học thêm phải giúp củng cố, nâng cao kiến ​​thức, kỹ năng, giáo dục nhân cách cho học sinh; phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và không làm cho tình huống vượt quá khả năng tiếp thu của người học.

2. Không giảm nội dung học chính khóa phổ thông xuống các lớp học thêm; không dạy trước nội dung chương trình giáo dục phổ thông chính khóa.

3. Đối tượng dạy thêm là học sinh có nhu cầu dạy thêm và tự nguyện dạy thêm khi được sự đồng ý của thành viên gia đình, người nhà học sinh và học sinh không bị ép buộc học thêm dưới mọi hình thức.

4. Không tổ chức lớp học bù, học bù theo lớp chính quy; học sinh cùng lớp phụ đạo, học lớp phụ đạo phải có học lực như nhau; khi bố trí học sinh tham gia lớp phụ đạo phải dạy thêm. dựa trên kết quả học tập của học sinh.

5. Tổ chức, cá nhân tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm phải chịu trách nhiệm về nội dung đã đăng ký và xin phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm. “

“Điều 4. Các trường hợp không được dạy thêm

1. Học sinh đã dạy 2 tiết / ngày thì không cần học bù.

2. Học sinh tiểu học không được học thêm, trừ các trường hợp sau: rèn luyện mỹ thuật, rèn luyện thân thể, rèn luyện kỹ năng sống.

3. Các cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng, trung cấp nghề, dạy nghề không tổ chức dạy thêm, học thêm theo chương trình giáo dục phổ thông.

4. Nhà giáo hưởng lương từ quỹ lương của các cơ sở công lập ngoài công lập:

a) Không được tổ chức dạy bù ngoài nhà trường nhưng được dạy thêm ngoài trường;

b) Không được cung cấp các khóa học bổ sung ngoài khuôn viên cho sinh viên của khóa học chính của giáo viên mà không được phép của người đứng đầu cơ sở quản lý giáo viên.

Sẽ không còn cảnh “học sinh bình thường” trong kỳ nghỉ hè, học sinh đến trường một cách “tự nguyện” thay vì bị giáo viên “ép”. Có thể nói, dạy thêm trong hè là hoạt động “dạy thêm thuần túy” của giáo viên.

Việc dạy và học ngoại khóa trong hè là nhu cầu có thật, nhiều phụ huynh cho con vào “học hè”, chủ yếu nhờ có người “trông con”, học chữ gì thì học.

Nếu có cơ sở nào ngoài nhà trường được cơ sở dạy thêm mời thì giáo viên hoàn toàn có quyền dạy thêm trong hè.

Bộ GD & ĐT Hà Nội đã đưa chương trình mũi nhọn vào hè nên các bộ GD & ĐT khác cũng cần có văn bản hướng dẫn hoạt động hè năm 2022.

Trong văn bản chỉ đạo hoạt động hè, phòng GD & ĐT cần nêu rõ việc cấm dạy thêm hè: hình thức xử lý kỷ luật đối với hành vi không chấp hành, cách tiếp thu ý kiến ​​phản ánh của người lao động về việc dạy thêm.

Cho học sinh nghỉ hè để nâng cao phẩm chất, năng lực, trong thời gian nghỉ hè nghiêm cấm tuyệt đối các hoạt động dạy thêm văn hóa trong và ngoài nhà trường.

Các hoạt động ngoại khóa ngoài giờ học trong kỳ nghỉ hè chỉ nên ưu tiên các hoạt động trải nghiệm, kỹ năng sống … Đừng cố gắng “hướng dẫn” kiến ​​thức môn học trong kỳ nghỉ hè, gây quá tải và căng thẳng không cần thiết cho học sinh.

Muốn vậy, trước hết phụ huynh học sinh phải thay đổi, không nên “ép” con đi học hè, tạo điều kiện cho con tham gia các hoạt động trải nghiệm để con nhanh chóng thích nghi với cuộc sống và có kỹ năng sống tốt hơn. sau khi tốt nghiệp ra trường.

tham khảo:

[1] http://mamnontrieukhuc.edu.vn/tin-tuc-su-kien/ke-hoach-hoat-dong-he.html

– Thông báo số 17/2012 / TT-BGDĐT ngày 16 tháng 5 năm 2012; Quyết định số 2499 / QĐ-BGDĐT.

(*) Văn phong và nội dung của bài viết phản ánh quan điểm và chính kiến ​​của tác giả.

98% học sinh lớn lên không có sự lựa chọn nghề nghiệp mà phải sống trong rừng

Chiều 28/5, Trung tâm Bảo tồn Động vật hoang dã Việt Nam (Save Vietnam Wildlife – SVW) cho biết, sau hai năm, hơn 6.000 học sinh tại huyện Con Cuông, tỉnh Nghệ An đã tham gia chương trình giáo dục. Bảo tồn động vật hoang dã ở Vườn quốc gia Pumat.

Vì vậy, Vườn Quốc gia Pù Mát và Trung tâm Bảo tồn Động vật hoang dã Việt Nam (Save Vietnam Wildlife) vừa phối hợp với Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Con Cuông tổ chức thành công hội thảo tổng kết chương trình giáo dục. Bảo tồn Vườn quốc gia Pumaat.

Bà Lê Mai Hạnh, Phó Giám đốc Trung tâm Bảo tồn Động vật hoang dã Việt Nam (SVW), khẳng định và đánh giá cao kết quả đạt được của dự án: “Theo số liệu thống kê trước và sau dự án, các sinh viên được khảo sát đã nâng cao hiểu biết về thiên nhiên và động vật hoang dã. , đặc biệt là Ghi nhận các loài động vật hoang dã quý hiếm tại Vườn Quốc gia Pù Mát như tê tê, sao la, cá nhám, cá dầu…

Theo ông Hán, hầu hết các em đều phân biệt được những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ rừng, đặc biệt có đến 98% số em được khảo sát khẳng định sẽ không chọn làm công việc phải làm khi chúng lớn lên. Sống trong rừng.

Bà Han nói: “Điều này thể hiện rõ sự thành công và hiệu quả của chương trình giáo dục nâng cao nhận thức về thiên nhiên và bảo tồn động vật hoang dã tại Vườn quốc gia Pumat.

Theo ông Chen Chunqiang, Giám đốc Vườn Quốc gia Pumai, sau hơn hai năm triển khai, dự án đã gặt hái được thành công với sự tham gia tích cực của hơn 6.000 học sinh tại huyện Côn Minh.

Đặc biệt, tại hội thảo đã diễn ra lễ trao giải cho 16 học sinh đạt giải bài văn xuất sắc nhất trong số 1.404 bài dự thi viết về “Cùng em bảo vệ rừng Pumaat”.

Chương trình giáo dục nâng cao nhận thức về thiên nhiên và bảo tồn động vật hoang dã tại Vườn Quốc gia Pumaat bao gồm 5 hợp phần và sẽ được thực hiện trong các năm học 2020-2021 và 2021-2022.

Tổng cộng 6.194 sinh viên được hưởng lợi từ chương trình, trong đó có 554 sinh viên là thành viên của Câu lạc bộ Bảo tồn Rừng Pumaat with You – những người lãnh đạo tham gia vào các hoạt động bảo tồn. Trường tồn tại.

8 học sinh đạt giải Olympic Vật lý Châu Á

Thứ ba, ngày 31 tháng 5 năm 2022 | 21:47:04

1.801 lượt xem

Chiều 31/5, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, đội tuyển quốc gia Việt Nam dự thi Olympic Vật lý châu Á – Thái Bình Dương (APhO) năm 2022 gồm 8 học sinh đoạt giải, gồm: 1 huy chương bạc, 2 huy chương đồng và 5 giấy chứng nhận. . tín dụng.

Đội tuyển quốc gia Việt Nam tham dự APhO 2022.

Trong đó, em Lê Minh Hoàng, học sinh lớp 12 Trường THPT Năng khiếu Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội đã giành huy chương bạc. Hai học sinh đoạt huy chương đồng là Võ Hoàng Hải (lớp 10) và Vũ Ngô Hoàng Dương (lớp 11) đến từ Trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội. 5 học sinh được nhận Giấy khen gồm: Phùng Công Hiếu, lớp 12, Trường THPT chuyên Vĩnh Phúc (tỉnh Vĩnh Phúc); Nguyễn Đăng Phúc, lớp 12, trường THPT chuyên Bắc Ninh (tỉnh Bắc Ninh); Võ Trường Thiên Kỳ, năm 12, Trường THPT Chuyên Lương Văn Chánh (Phú An); Nguyễn Tuấn Minh, lớp 11, Trường THPT Năng khiếu Khoa học Tự nhiên (Đại học Quốc gia Hà Nội); Cao Văn Đông, lớp 12, Trường THPT Năng khiếu Đại học Sư phạm (Đại học Sư phạm Hà Nội) .

Olympic Vật lý Châu Á – Thái Bình Dương 2022 do Ấn Độ đăng cai tổ chức. Do đại dịch Covid-19, kỳ thi đang được tiến hành trực tuyến vì sự an toàn của người tham gia. Có 28 đoàn và 218 kỳ thủ đến từ các quốc gia và khu vực tham gia APhO này. Với 100% đội tuyển Việt Nam đoạt Giải APhO 2022, đoàn Việt Nam đứng thứ 8 toàn đoàn.

Từ ngày 23/5 đến 31/5, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã tổ chức chu đáo kỳ thi trực tuyến APhO 2022. Các kỳ thi được giám sát bằng camera ở chế độ trực tiếp. Công tác phòng chống dịch Covid-19 được thực hiện theo quy định của sở y tế. Việc tổ chức kỳ thi trực tuyến được thực hiện theo đúng quy định của APhO 2022, giống như hình thức thi trực tiếp, gồm phần thi lý thuyết và phần thi thực hành, thời lượng mỗi môn thi là 300 phút (5 giờ); được thực hiện trên Internet.

Theo nandan.vn

Bắc Ninh tăng cường kiểm tra, rà soát việc tổ chức thi

Chiều 31/5, UBND tỉnh Bắc Ninh tổ chức họp Ban Chỉ đạo Kỳ thi 2022 cấp tỉnh.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022 sẽ được tổ chức từ ngày 6 đến 8/7. Năm nay, tỉnh Bắc Ninh có 15.965 thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT, trong đó có 15.399 thí sinh lớp 12 và 566 thí sinh tự do.

Bộ Giáo dục và Đào tạo Bắc Ninh dự kiến ​​thành lập 27 trung tâm khảo thí với 700 phòng thi và 1.700 cán bộ coi thi.

Đề thi năm nay về cơ bản giống năm 2021. Tuy nhiên, có một số điểm mới, đó là thí sinh lớp 12 đăng ký dự thi trực tuyến, đồ dùng cá nhân của thí sinh phải để cách phòng thi ít nhất 25m, thí sinh đăng ký dự thi đại học sau khi có điểm thi tốt nghiệp THPT. kết quả…

Việc sao và bàn giao bài thi được thực hiện tập trung theo nguyên tắc cách ly hoàn toàn. Túi đựng bài thi được niêm phong và bảo vệ 24/24.

Khu vực làm phách, chấm thi được bảo đảm an toàn, không có thiết bị thu phát tin nhắn, hình ảnh; người tham gia làm phách không được mang thiết bị thu phát tin nhắn vào khu vực tạo phách.

Ngoài kỳ thi tốt nghiệp THPT, tỉnh Bắc Ninh còn tổ chức kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập và kỳ thi đánh giá năng lực vào lớp 6 các trường trung học cơ sở trọng điểm năm học 2022-2023 vào ngày 15-16 / 6. .

Tại cuộc họp, các thành viên BCĐ đã tập trung trao đổi, thảo luận, làm rõ một số nội dung liên quan đến công tác đảm bảo an toàn, an ninh, trật tự, an toàn giao thông; các quy định mới đối với kỳ thi tốt nghiệp THPT 2022; tổ chức các hoạt động truyền thanh mùa thi. hỗ trợ thí sinh; thanh tra, kiểm tra Tất cả các khâu của kỳ thi …

Kết thúc cuộc họp, đồng chí Wang Guojun, Phó Chủ tịch UBND tỉnh, Trưởng Ban Chỉ đạo Kỳ thi tỉnh Bắc Ninh đã tham mưu cho các thành viên Ban Chỉ đạo Kỳ thi cấp tỉnh các cấp, các ngành chủ động xây dựng kế hoạch theo dõi. chức vụ, nhiệm vụ và chức trách được giao.

Đồng thời, phối hợp chặt chẽ với Bộ Giáo dục và Đào tạo để kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022 và kỳ thi cấp tỉnh được diễn ra an toàn, thận trọng, đúng quy chế, đạt kết quả cao nhất.

Phó tỉnh trưởng giao Sở GD & ĐT khẩn trương rà soát, hoàn thiện các thủ tục liên quan đến kỳ thi, tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá công tác chuẩn bị và tổ chức thi của các địa phương.

Đồng thời, công khai trên các phương tiện thông tin đại chúng để thí sinh hiểu, nắm vững nội quy kỳ thi, tổ chức cho người lao động tham gia luyện thi, không để xảy ra vi phạm quy chế trong quá trình tổ chức kỳ thi.

Đại học Quốc gia TP.HCM công bố kỳ thi đánh giá năng lực đợt 2

Ngày 31/5, Đại học Quốc gia TP HCM đã công bố kết quả kỳ thi đánh giá năng lực đợt 2 cho hơn 38.000 thí sinh trên hệ thống thinangluc.vnuhcm.edu.vn.

Theo ông Nguyễn Quốc Chính, Giám đốc Trung tâm Khảo thí và Đánh giá chất lượng đào tạo (ĐH Quốc gia TP.HCM), thí sinh dự thi đợt 2 đạt điểm trung bình là 671,9 điểm (cao hơn đợt 1 là 25 điểm). Trong đó, có 61 thí sinh đạt trên 1.000 điểm, điểm bài thi cao nhất là 1.107, bài thấp nhất là 212.

Theo ông Chính, kết quả ở vòng 2 hơi lệch về phía bên phải, và nhận thấy kết quả của thí sinh ở vòng này cao hơn ở vòng đầu. Điều này được giải thích bởi 65% người dự thi (trên 25.000) người dự thi trước đó.

Theo nhận định của ĐH Quốc gia TP.HCM, điểm trung bình đợt 1 là 692 và đợt 2 là 702, chứng tỏ đề thi có tính ổn định cao.

Vòng 2 kỳ thi đánh giá năng lực được tổ chức tại 37 điểm thi TP.HCM, Đà Nẵng, Khánh Hòa và An Giang. Đề thi gồm 120 câu hỏi trắc nghiệm khách quan, thời gian làm bài 150 phút, thang điểm 1200 điểm.

Cấu trúc bài thi bao gồm ba phần: sử dụng ngôn ngữ; toán học, tư duy logic và phân tích dữ liệu; và giải quyết vấn đề. Các lĩnh vực thi rất rộng, từ khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, tiếng Anh và ngôn ngữ.

Thí sinh tham gia đợt 2 đánh giá năng lực tại điểm thi trường Kinh tế Luật ngày 22/5. Ảnh: Qiu Xiang

Cuối tháng 3, gần 80.000 thí sinh tham gia kỳ thi đánh giá năng lực đợt 1 với điểm trung bình là 646,1. Thí sinh có điểm thi cao nhất là 1087 điểm, thí sinh thấp nhất là 210 điểm, có 117 thí sinh đạt trên 1000 điểm.

Đã có gần 93.000 mục nhập cho cả hai kỳ thi và 120.000 người đăng ký. Hiện có 86 trường đại học, cao đẳng sử dụng kết quả kỳ thi này để xét tuyển, trong đó có 10 trường thành viên, trường cao đẳng thuộc Đại học Quốc gia TP. Hơn 1.600 chuyên ngành được xét tuyển bằng điểm thi.

Trong phương án tuyển sinh của nhiều trường ĐH năm nay, xét tuyển dựa vào điểm thi ĐH Quốc gia TP.HCM chiếm 20-40%. Các trường thành viên của ĐH Quốc gia TP.HCM sử dụng phổ điểm của bài thi này với tỷ lệ chỉ tiêu lớn, như ĐH Khoa học Tự nhiên 70%, Kinh tế-Luật 60%, Khoa học xã hội 50%. Khoa học nhân văn.

Meng Dong

CHỦ TỊCH Bảo vệ và giáo dục trẻ em là vấn đề chiến lược và lâu dài của quốc gia

Nhân ngày Quốc tế Thiếu nhi, Chủ tịch nước Nguyễn Xuân Phúc đã thay mặt lãnh đạo Đảng và Nhà nước đến thăm Trung tâm, chúc mừng các cháu, bày tỏ nghị lực vượt khó phi thường, mong các cháu tiếp tục chăm ngoan, học giỏi, khắc phục khó khăn và đạt thành tích cao hơn, xứng đáng là con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan, lớn lên, trở thành công dân có ích cho đất nước.

Chủ tịch đã chúc mừng và biểu dương các thầy cô giáo, cán bộ, nhân viên, nhân viên của trung tâm đã vất vả, hết lòng chăm sóc 137 trẻ khuyết tật tại trung tâm với tình yêu thương vô bờ bến.

Cho biết cả nước có gần 700.000 trẻ em khuyết tật trong tổng số hơn 20 triệu trẻ em, trong đó có 12.560 trẻ em khuyết tật chỉ tính riêng Hà Nội, Chủ tịch nước khẳng định bảo vệ và giáo dục trẻ em là vấn đề chiến lược lâu dài của đất nước. Đầu tư cho trẻ em là đầu tư cho tương lai của một quốc gia. Đảng và nhà nước rất coi trọng công tác an sinh xã hội trong đó có trẻ em tàn tật. Ưu tiên thực hiện công tác bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em tàn tật, có chính sách phù hợp như trợ cấp xã hội, trợ giúp y tế, giáo dục, dạy nghề, chỉnh hình, phục hồi chức năng, miễn học phí, trợ giúp pháp lý miễn phí …

Chủ tịch nước đánh giá cao nỗ lực của các trường nuôi dạy trẻ khuyết tật và hệ thống làng trẻ SOS trên cả nước trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ khuyết tật để không ai bị xâm hại và không bị bỏ lại phía sau.

Chủ tịch nước nhấn mạnh, hệ thống pháp luật, chính sách bảo vệ quyền trẻ em đã tương đối hoàn thiện nhưng vẫn cần tiếp tục được hoàn thiện và triển khai nhằm thực hiện quyền trẻ em, bảo vệ trẻ em và tạo môi trường tốt. Cung cấp môi trường sống an toàn, lành mạnh, thân thiện cho trẻ em, đặc biệt là trẻ em tàn tật, trẻ mồ côi, trẻ nghèo và trẻ em di cư.

Đồng thời, cần dành nguồn lực tài chính cần thiết cho công tác chăm sóc trẻ em, nhất là trẻ khuyết tật, chú trọng đẩy mạnh xã hội hóa để có nguồn lực chăm sóc tốt hơn cho các em.

Chủ tịch nước nhấn mạnh “trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai”, quan tâm, chăm sóc trẻ em khuyết tật là tiếng nói của lương tâm và trách nhiệm, chỉ ra sự cần thiết phải mở rộng lĩnh vực đào tạo, dạy nghề và điều trị bệnh, phát huy tài năng của bản thân. để họ có cuộc sống tốt đẹp hơn, tự tin và yêu đời, chăm chỉ, nỗ lực, xóa bỏ mặc cảm, hòa nhập với xã hội, đóng góp cho xã hội và không bỏ lại ai phía sau.

Nhân dịp này, Chủ tịch nước Nguyễn Xuân Phúc đã tặng trung tâm 100 triệu đồng và một bộ đồ dùng, thiết bị học tập trị giá 200 triệu đồng.

Chủ tịch nước kêu gọi các tổ chức, cá nhân, nhà tài trợ trong và ngoài nước tiếp tục quan tâm, hỗ trợ trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt, khuyết tật, đóng góp vào sự nghiệp chăm sóc và bảo vệ trẻ em.

Chủ tịch nước mong muốn trẻ em trên cả nước, nhất là trẻ em khuyết tật, trẻ mồ côi và trẻ em dễ bị tổn thương sẽ luôn được quan tâm chăm sóc, không chỉ trong Ngày Quốc tế Thiếu nhi, Tháng hành động vì trẻ em mà mọi ngày, mọi tháng trong năm.

Chủ tịch nước: Bảo vệ và giáo dục trẻ em là vấn đề chiến lược, lâu dài của qu ốc gia

Nhân ngày Quốc tế Thiếu nhi, Chủ tịch nước Nguyễn Xuân Phúc đã thay mặt lãnh đạo Đảng và Nhà nước đến thăm Trung tâm, chúc mừng các cháu, bày tỏ nghị lực vượt khó phi thường, mong các cháu tiếp tục chăm ngoan, học giỏi, khắc phục khó khăn và đạt thành tích cao hơn, xứng đáng là con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan, lớn lên, trở thành công dân có ích cho đất nước.

Chủ tịch đã chúc mừng và biểu dương các thầy cô giáo, cán bộ, nhân viên, nhân viên của trung tâm đã vất vả, hết lòng chăm sóc 137 trẻ khuyết tật tại trung tâm với tình yêu thương vô bờ bến.

Cho biết cả nước có gần 700.000 trẻ em khuyết tật trong tổng số hơn 20 triệu trẻ em, trong đó có 12.560 trẻ em khuyết tật chỉ tính riêng Hà Nội, Chủ tịch nước khẳng định bảo vệ và giáo dục trẻ em là vấn đề chiến lược lâu dài của đất nước. Đầu tư cho trẻ em là đầu tư cho tương lai của một quốc gia. Đảng và nhà nước rất coi trọng công tác an sinh xã hội trong đó có trẻ em tàn tật. Ưu tiên thực hiện công tác bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em tàn tật, có chính sách phù hợp như trợ cấp xã hội, trợ giúp y tế, giáo dục, dạy nghề, chỉnh hình, phục hồi chức năng, miễn học phí, trợ giúp pháp lý miễn phí …

Chủ tịch nước đánh giá cao những nỗ lực to lớn của các trường nuôi dạy trẻ khuyết tật và hệ thống làng trẻ SOS trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ khuyết tật trên cả nước, không để trẻ bị tổn thương, bị bỏ lại phía sau.

Chủ tịch nước nhấn mạnh, hệ thống pháp luật, chính sách bảo vệ quyền trẻ em đã tương đối hoàn thiện nhưng vẫn cần tiếp tục được hoàn thiện và triển khai nhằm thực hiện quyền trẻ em, bảo vệ trẻ em và tạo môi trường tốt. Cung cấp môi trường sống an toàn, lành mạnh, thân thiện cho trẻ em, đặc biệt là trẻ em tàn tật, trẻ mồ côi, trẻ nghèo và trẻ em di cư.

Đồng thời, cần dành nguồn lực tài chính cần thiết cho công tác chăm sóc trẻ em, nhất là trẻ khuyết tật, chú trọng đẩy mạnh xã hội hóa để có nguồn lực chăm sóc tốt hơn cho các em.

Chủ tịch nước nhấn mạnh “trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai”, quan tâm, chăm sóc trẻ em khuyết tật là tiếng nói của lương tâm và trách nhiệm, chỉ ra sự cần thiết phải mở rộng lĩnh vực đào tạo, dạy nghề và điều trị bệnh, phát huy tài năng của bản thân. để họ có cuộc sống tốt đẹp hơn, tự tin và yêu đời, chăm chỉ, nỗ lực, xóa bỏ mặc cảm, hòa nhập với xã hội, đóng góp cho xã hội và không bỏ lại ai phía sau.

Nhân dịp này, Chủ tịch nước Nguyễn Xuân Phúc đã tặng trung tâm 100 triệu đồng và một bộ đồ dùng, thiết bị học tập trị giá 200 triệu đồng.

Chủ tịch nước kêu gọi các tổ chức, cá nhân, nhà tài trợ trong và ngoài nước tiếp tục quan tâm, hỗ trợ trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt, khuyết tật, đóng góp vào sự nghiệp chăm sóc và bảo vệ trẻ em.

Chủ tịch nước mong muốn trẻ em trên cả nước, nhất là trẻ em khuyết tật, trẻ mồ côi và trẻ em dễ bị tổn thương sẽ luôn được quan tâm chăm sóc, không chỉ trong Ngày Quốc tế Thiếu nhi, Tháng hành động vì trẻ em mà mọi ngày, mọi tháng trong năm.