NT

Cùng tìm hiểu nguyên nhân tăng giá sách giáo khoa mới qua bản tin giáo dục đặc biệt trên báo Thanh Niên in ngày mai (1.6).

đào ngọc

Ngày 25/5, trong phiên thảo luận tại Quốc hội, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn đã giải trình về việc tăng giá sách giáo khoa. Bộ trưởng cho rằng một trong những nguyên nhân khiến sách giáo khoa mới năm 2006 có giá cao gấp 2-3 lần so với chương trình giáo dục phổ thông là khổ in lớn, giấy đẹp …

Lời giải thích ngay lập tức khiến nhiều phụ huynh phẫn nộ.

Những ai đã theo dõi quá trình đổi mới chương trình, sách giáo khoa đều nhận thấy rằng người dân đang bỏ lỡ cơ hội mua sách giáo khoa với giá rẻ hơn.

Nghị quyết 88 của Quốc hội cho phép thực hiện một chương trình, nhiều sách giáo khoa và khuyến khích tổ chức, cá nhân biên soạn sách giáo khoa theo chương trình giáo dục phổ thông. Nhưng nghị quyết cũng quy định rõ: “Để chủ động thực hiện phương án giáo dục phổ thông mới, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức, biên soạn bộ tài liệu dạy học, đã được thẩm định vô tư và được các tổ chức, cá nhân.” Sau đó, Chính phủ đã chỉ đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch xây dựng bộ tài liệu dạy học theo Phương án giáo dục phổ thông mới (do Bộ Giáo dục và Đào tạo thực hiện).

\N

Tuy nhiên, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã không thể sử dụng vốn vay của Ngân hàng Thế giới để biên soạn một bộ sách giáo khoa.

Nhiều chuyên gia cho rằng, việc Bộ GD & ĐT không tổ chức biên soạn tài liệu dạy học theo đúng yêu cầu của Nghị quyết 88 là điều rất đáng tiếc, bởi nếu Bộ GD & ĐT làm được điều này sẽ làm tăng sự lựa chọn của người dân khi mua. Giá tại thời điểm biên soạn do ngân sách nhà nước thanh toán, khiến giá sách giảm đáng kể.

Bản tin giáo dục đặc biệt trên báo Thanh Niên ngày mai (1.6) sẽ tiếp tục nêu thêm những nguyên nhân giúp giá sách giáo khoa tiếp tục giảm.

tin tức liên quan

Phòng ngừa là chính, phòng ngừa là phòng ngừa

Thực hiện kế hoạch làm việc của Kỳ họp thứ 3, Đại hội 15, chiều 31/5, Đại hội đã tiến hành thảo luận tại tổ về dự thảo Luật Phòng, chống bạo lực gia đình (sửa đổi).

Trao đổi về dự thảo luật, Bộ trưởng Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch Đoàn Kon Tum cho rằng, trong gia đình có nhiều yếu tố chi phối và việc quản lý nhà nước trong lĩnh vực gia đình có sự đan xen giữa nhiều bộ ngành. Ví dụ, con cái thuộc Bộ LĐ-TB & XH, lao động sản xuất thuộc Bộ quản lý kinh tế … Bộ VH-TT & DL chỉ quan tâm đến văn hóa gia đình.

Người đứng đầu Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch cho rằng việc tiếp cận và nhận nhiệm vụ xây dựng bộ quy tắc không dễ vì phạm vi điều chỉnh của luật rất rộng, ai nói cũng được, nhưng chứng tỏ thể chế trở thành một công cụ pháp lý. . Bạo lực về thể xác và tài chính thì có thể nhận biết được, nhưng bạo lực về tình cảm thì không đơn giản.

Đồng chí Nguyễn Văn Hùng nhấn mạnh, khi xây dựng pháp luật, trục chính phải lấy gia đình làm trục, trục thứ hai là theo quan điểm của Đảng và đường lối xây dựng gia đình, coi gia đình là tế bào xã hội, là gốc của nhân cách. hình thành và tu dưỡng tinh thần, đạo đức. Tổng hợp, cơ quan soạn thảo đã chọn ra 18 hành vi bạo lực gia đình.

Bộ trưởng nói thêm: “Chúng ta cần hướng tới các nhóm dễ bị tổn thương như trẻ em, người già, đồng bào dân tộc thiểu số. Có tính đến trách nhiệm của cộng đồng và người dân. Không thể ngăn chặn được ‘bạo lực gia đình’. Ngoài ra, cần phải thiết kế như thế nào đẩy mạnh xã hội hóa vai trò ” phòng, chống bạo lực gia đình ”.

Về những băn khoăn về việc giao trách nhiệm cho công an xã, Bộ trưởng Nguyễn Văn Hưởng cho biết, cơ quan soạn thảo đã trao đổi rất kỹ với Bộ Công an. Tôi rất mừng khi Bộ trưởng Bộ Công an, Thượng tướng Du Lin ủng hộ việc này. Bởi vì đây là một biện pháp phòng ngừa xã hội của cơ quan công an trong việc ngăn chặn các loại hoạt động tội phạm. Kêu gọi giáo dục, chữa bệnh là phòng ngừa xã hội.

Bộ trưởng cho rằng nếu luật không có lực nâng, không có phân phối thì khó có hiệu lực và lúng túng không biết thực hiện như thế nào. Do đó, luật này quy định rõ trách nhiệm của từng bộ và lượng hóa những việc mỗi bộ cần phải làm.

Người phụ trách liên quan của Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch nhấn mạnh: “Theo tinh thần của luật này, phòng ngừa là chính, phòng ngừa là để phòng ngừa. Ngược lại, trong một số trường hợp, phòng ngừa là chính, đó là: điều trị để phòng bệnh tốt hơn. ”.

1 trong 30 phụ nữ bị bạo lực gia đình

Đại biểu Quốc hội Trịnh Lâm Sinh (Đoàn Đại biểu Quốc hội tỉnh An Giang), chia sẻ ý kiến ​​về dự án luật, cho rằng quan hệ gia đình đã có nhiều thay đổi và nhiều vụ bạo lực gia đình từ đó trở nên gay gắt hơn. Có những việc rất nghiêm trọng phải mất nhiều thời gian mới xử lý được, mức độ xử phạt không đủ sức răn đe.

Đại biểu Trần Lâm Sinh nhấn mạnh: “Báo cáo của chính phủ đề cập đến dữ liệu bạo lực gia đình đối với phụ nữ, cứ 30 phụ nữ thì có 1 phụ nữ bị bạo lực thể chất và tình dục và 90% trong số họ không dám hoặc không muốn bị pháp luật xử lý. Số liệu như vậy rất Đáng lo ngại là chúng ta cần xem xét các biện pháp trừng phạt cứng rắn hơn “.

Từ đó, đoàn đại biểu An Giang đề nghị cần làm rõ trách nhiệm của chủ tịch UBND xã trong việc xử lý các vụ bạo lực gia đình. Coi bạo lực gia đình là lạm dụng tình cảm. Đồng thời, cần bổ sung thêm các biện pháp lao động cộng đồng đối với những người có hành vi bạo lực gia đình.

Còn đại biểu Quốc hội Lò Thị Luyến (Đoàn đại biểu Quốc hội tỉnh Điện Biên) cho rằng cơ quan soạn thảo cần xem xét lại quy định người vi phạm bạo lực gia đình phải đến ủy ban nhân dân xã trong vòng 6 giờ là khó thực hiện. quy định này ở khu vực miền núi. Ngoài ra, đối với việc cấm tiếp xúc trong 3 ngày cũng cần xem xét dựa trên hành vi, ví dụ như hành vi bạo lực ảnh hưởng đến sức khỏe thì cần thêm thời gian nghiên cứu.

Đại biểu Quốc hội Đoàn Kon Tum cho biết bạo lực gia đình là một vấn đề nhức nhối và khó chữa ở Việt Nam trong những năm gần đây, đặc biệt là ở các vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số. Vì vậy, lần sửa đổi, bổ sung Luật Phòng chống bạo lực gia đình cần có những quy định cụ thể về phòng ngừa, ngăn chặn và xử lý có hiệu quả bạo lực gia đình ở vùng sâu, vùng xa, vùng nông thôn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số.

Nguồn: SKĐS

Theo Bộ GD-ĐT, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022 sẽ được tổ chức vào ngày 7-8 / 7/2022.

Trong bối cảnh bình thường mới, thích ứng với ổ dịch Covid-19 một cách an toàn, linh hoạt để kỳ thi được tổ chức an toàn, nghiêm túc, công bằng, khách quan, tạo điều kiện thuận lợi cho thí sinh, nhất là những thí sinh bị ảnh hưởng bởi Covid-19 dịch bệnh, theo Bộ Y tế Theo ý kiến ​​của Cục Quản lý Khám, chữa bệnh (Bộ Y tế), Bộ Giáo dục và Đào tạo đề nghị Giám đốc Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương chịu trách nhiệm Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Y tế, các Vụ, Cục, Vụ liên quan để xác định các trường hợp xác nhận (F0), trường hợp giám sát (trường hợp nghi ngờ)) và liên hệ chặt chẽ (F1) đối tượng thí sinh. ) Thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số 1909 / BYT-DP ngày 15 tháng 4 năm 2022 của Bộ Y tế về việc điều chỉnh định nghĩa trường hợp mắc bệnh Covid-19 và các biện pháp y tế đối với trường hợp mắc bệnh Covid-19 và người tiếp xúc gần gũi với người.

Đối với các trường hợp theo dõi, phải nhập viện do cơ sở y tế trực tiếp theo dõi và điều trị các trường hợp cấp tính; trường hợp được chính quyền địa phương (Trưởng ban chỉ đạo phòng, chống Covid-19 cộng đồng hoặc phường) cho cách ly, điều trị tại nhà hoặc khu dân cư. Chứng chỉ này là cơ sở để xét đặc cách cho các thí sinh khối F0 tốt nghiệp THPT năm 2022.

Thí sinh F0 có chứng chỉ do cơ quan có thẩm quyền cấp mới được xét công nhận tốt nghiệp THPT. Nếu thí sinh F0 muốn dự thi phải có đơn, cam kết chấp hành các quy định về phòng chống dịch của Covid-19 và được cha mẹ hoặc người giám hộ ký tên đồng ý. Các thí sinh này được hội đồng thi bố trí thi ở các phòng thi khác nhau để đáp ứng yêu cầu của công tác phòng, chống dịch Covid-19.

Hội đồng thi bố trí thí sinh có ca bệnh nghi ngờ thi ở phòng thi riêng, phù hợp với yêu cầu của công tác phòng, chống dịch Covid-19. Nếu có khó khăn, vướng mắc trong việc bố trí phòng thi riêng cho các thí sinh này, Hội đồng thi sẽ tổ chức cho thí sinh làm xét nghiệm kháng nguyên (kiểm tra nhanh) vào ngày 6/7/2022 để làm cơ sở bố trí. Phương hướng là thí sinh có trường hợp nghi ngờ có kết quả test nhanh âm tính được dự thi cùng với thí sinh không bị ảnh hưởng bởi ổ dịch Covid-19; thí sinh có kết quả test nhanh dương tính với các trường hợp nghi ngờ sẽ được hội đồng thi bố trí vào một phòng thi riêng biệt với các ứng viên thuộc loại F0 Tham gia kỳ thi; các ứng viên F1 có thể tham dự kỳ thi với các ứng viên không bị ảnh hưởng bởi sự bùng phát Covid-19.

Bộ GD & ĐT cũng đề xuất thực hiện các biện pháp an toàn trong tổ chức khám phòng, chống dịch bệnh Covid-19 như tạo điều kiện cho người tham gia thực hiện nghiêm túc các biện pháp bảo vệ cá nhân, chống dịch theo hướng dẫn của Bộ Y tế trong thời gian nhiệm vụ Phụ trách và theo dõi sức khỏe sau khi hoàn thành nhiệm vụ.

Theo hướng dẫn của Bộ Y tế, tại mỗi điểm thi được bố trí phòng thi riêng cho thí sinh khối F0 và các trường hợp nghi ngờ tại mỗi điểm thi, đảm bảo tách biệt với các phòng thi khác trong trung tâm sát hạch và đáp ứng yêu cầu phòng, chống dịch bệnh Covid-19. . Thí sinh dự thi trong phòng thi riêng được đánh số báo danh theo thứ tự mới. Theo đó, các vị trí của thí sinh được bố trí phù hợp với quy định của số báo danh điểm thi. Hướng dẫn thí sinh ở các phòng thi riêng điền chính xác các thông tin cá nhân về bài thi vào phiếu trả lời trắc nghiệm / phiếu trả lời trắc nghiệm.

Bố trí đủ số lượng cán bộ quản lý điểm thi và người bảo vệ phòng sát hạch độc lập của trung tâm sát hạch. Chuẩn bị đầy đủ các điều kiện cần thiết để đảm bảo cán bộ quản lý xét nghiệm và người tiếp xúc trong các phòng xét nghiệm riêng thực hiện nghiêm túc các biện pháp phòng ngừa và kiểm soát Covid-19 (như sử dụng quần áo bảo hộ, các biện pháp bảo vệ cá nhân trong quá trình làm việc, rửa tay thường xuyên, xà phòng và nước hoặc nước rửa tay nhanh).

Tổ chức có kế hoạch phát giấy xét nghiệm và thu giấy xét nghiệm từ các phòng xét nghiệm khác nhau tại mỗi điểm xét nghiệm để đảm bảo yêu cầu phòng, chống dịch Covid-19.

Hết giờ thi, cán bộ coi thi của phòng thi độc lập thu bài thi, phân loại, kiểm đếm bài thi của thí sinh; cùng cán bộ kiểm tra niêm phong, khử trùng bài thi trong phòng thi, giao bài thi đã được niêm phong cho người phụ trách trung tâm sát hạch khi kết thúc mỗi buổi thi. Đích thân giám đốc trung tâm khảo thí đã giao các giấy tờ này cho chủ tịch hội đồng thi, đồng thời bàn giao phiếu phúc khảo kết quả thi cho chủ tịch hội đồng thi.

Về điểm của thí sinh trong phòng thi riêng, theo Bộ GD-ĐT, đối với bài thi thành phần, tại khu vực chuẩn bị bài thi, chủ tịch hội đồng thi yêu cầu người phụ trách hội đồng làm bài thi thành phần. dưới đây Tại số báo danh của phòng thi, tờ giấy thi đúng trong phòng thi sẽ được chia vào phòng thi. Kiểm tra viết.

Đối với các bài thi trắc nghiệm, Chủ tịch hội đồng thi yêu cầu Trưởng ban chấm thi dưới sự giám sát trực tiếp của cán bộ coi thi, chuyển bài của thí sinh từ các phòng thi khác nhau vào đúng túi đựng bài thi. Số báo danh của thí sinh tại điểm thi trước khi quét phiếu trả lời trắc nghiệm trong quá trình làm bài thi trắc nghiệm.

Quán triệt việc thực hiện nghiêm túc các biện pháp phòng, chống dịch Covid-19 đối với thí sinh F1, ca nghi mắc bệnh và thí sinh F0 trong thời gian thi và trong quá trình di chuyển từ nơi cư trú đến địa điểm đua. Và ngược lại (đeo khẩu trang, rửa tay thường xuyên bằng xà phòng và nước hoặc nước rửa tay nhanh, hạn chế tiếp xúc gần với người khác …); bảo đảm đầy đủ các điều kiện cần thiết và đôn đốc thí sinh chấp hành quy định này trong phòng thi.

Theo chỉ đạo của Bộ Y tế, bố trí nhân viên y tế tại điểm xét nghiệm để hỗ trợ công tác phòng, chống dịch Covid-19, sơ cứu và xử lý kịp thời các tình huống phát sinh.

Đồng thời, tăng cường công tác vệ sinh môi trường của trung tâm sát hạch như vệ sinh phòng thi, phòng sát hạch trước và sau khi tổ chức thi. Đặc biệt, các phòng thi riêng phải được vệ sinh, khử trùng ngay sau mỗi buổi thi.

Bố trí dung dịch rửa tay tại các vị trí thân thiện với người sử dụng; có đủ nước sạch và xà phòng trong khu vệ sinh; bố trí thùng rác có nắp đậy để thu gom và xử lý rác đảm bảo vệ sinh.

Le Xiao

Ngày 31/5, Bộ GD & ĐT bàn giải pháp nâng cao chất lượng kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022 môn ngữ văn.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022 sẽ được tổ chức trong 3 ngày 6, 7 và 8-7 (Ảnh nghệ thuật trường THPT Lí Nhân Đường, Bắc Ninh)

Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2021, điểm trung bình các môn thi của tỉnh Bắc Ninh đạt 6.627, xếp thứ 19/63 tỉnh, thành phố (tăng 7 bậc so với năm 2020). Một số môn có thứ hạng cao như vật lý đứng đầu cả nước, toán đứng thứ 8 cả nước … Trong đó, điểm trung bình các môn thi tổ hợp xã hội xếp thứ hạng thấp: Lịch sử 37, địa lý 37, 30 điểm. môn giáo dục công dân, môn ngữ văn xếp thứ 23 toàn quốc (tăng 22 bậc so với năm 2020); môn sinh học thấp nhất, thứ 61/63 trên toàn quốc.

Nằm trong kế hoạch nâng cao chất lượng toàn diện kỳ ​​thi tốt nghiệp THPT 2022, đầu năm học 2021-2022, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã họp bàn về giải pháp nâng cao chất lượng môn sinh học; môn giáo dục công dân). . Về môn ngữ văn, dù thứ hạng năm 2021 đã tăng 22 bậc so với năm 2020 nhưng ngành GD-ĐT nhận thấy Bắc Ninh còn nhiều tiềm năng nâng cao nên vẫn triệu tập đội ngũ nòng cốt để tìm giải pháp khắc phục. Dạy và ôn tập môn văn có hiệu quả.

Hội nghị tập trung thông tin, đánh giá điểm thi môn văn năm 2021 thấp hơn xếp hạng toàn tỉnh vì các nguyên nhân: Chênh lệch giữa điểm trung bình học bạ lớp 12 và điểm thi tốt nghiệp THPT của học sinh. Một số đơn vị còn cao chứng tỏ việc đánh giá chưa thực chất, một số cán bộ quản lý, giáo viên chưa cố gắng đổi mới công tác giảng dạy và quản lý để nâng cao chất lượng. Một số giáo viên bộ môn tổ, khối chuyên môn không hợp tác khi nhận sự chỉ bảo, giúp đỡ của lực lượng cốt cán cấp tỉnh. Thời gian cách ly kéo dài, hiệu quả học trực tuyến không cao. Việc một số đơn vị xây dựng kế hoạch rà soát là không thực tế …

Để nâng cao chất lượng của kỳ thi tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn năm 2022, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các đơn vị khuyến khích cán bộ, giảng viên tích cực hơn nữa trong việc đổi mới phương pháp, nội dung ôn tập; tăng cường sinh hoạt chuyên môn, nâng cao hiệu quả hoạt động. hiệu quả của đội ngũ nòng cốt. Khuyến khích học sinh tích cực học tập, nâng cao ý thức về kỳ thi, chủ động tìm hiểu trường, ngành phù hợp với sở thích và năng lực của mình từ đó lựa chọn phần thi, trường thi phù hợp. Xây dựng cơ sở dữ liệu đề ôn tập chất lượng; xây dựng hệ thống đề theo cấu trúc đề tham khảo, phù hợp với từng nhóm ngành. Việc giảng dạy được tổ chức theo khả năng và nguyện vọng của học sinh. Thành lập các nhóm học sinh trọng điểm (trên 27 điểm theo khối thi đại học), tổ chức các nhóm giáo viên tham gia bồi dưỡng, động viên giáo viên và học sinh vươn lên trong tổ chức dạy và học …

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022, hơn 15.000 học sinh lớp 12 của gần 50 cơ sở giáo dục trong toàn tỉnh dự thi, dự kiến ​​thi tại 27 điểm thi trên địa bàn 8 huyện, thành phố. Kỳ thi sẽ do Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định và sẽ được tổ chức vào các ngày 6, 7 và 8-7 / 7/2022 trong thời gian 3 ngày.

Cùng tìm hiểu nguyên nhân tăng giá sách giáo khoa mới qua bản tin giáo dục đặc biệt trên báo Thanh Niên in ngày mai (1.6).

Sách giáo khoa Mới in trên giấy khổ lớn, mịn …

đào ngọc

Ngày 25/5, trong phiên thảo luận tại Quốc hội, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn đã giải trình về việc tăng giá sách giáo khoa. Bộ trưởng cho rằng một trong những nguyên nhân khiến sách giáo khoa mới năm 2006 có giá cao gấp 2-3 lần so với chương trình giáo dục phổ thông là khổ in lớn, giấy đẹp …

Lời giải thích ngay lập tức khiến nhiều phụ huynh phẫn nộ.

Những ai đã theo dõi quá trình đổi mới chương trình, sách giáo khoa đều nhận thấy rằng người dân đang bỏ lỡ cơ hội mua sách giáo khoa với giá rẻ hơn.

Nghị quyết 88 của Quốc hội cho phép thực hiện một chương trình, nhiều sách giáo khoa và khuyến khích tổ chức, cá nhân biên soạn sách giáo khoa theo chương trình giáo dục phổ thông. Nhưng nghị quyết cũng quy định rõ: “Để chủ động thực hiện phương án giáo dục phổ thông mới, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức, biên soạn bộ tài liệu dạy học, đã được thẩm định vô tư và được các tổ chức, cá nhân.” Sau đó, Chính phủ đã chỉ đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch xây dựng bộ tài liệu dạy học theo Phương án giáo dục phổ thông mới (do Bộ Giáo dục và Đào tạo thực hiện).

\N

Tuy nhiên, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã không thể sử dụng vốn vay của Ngân hàng Thế giới để biên soạn một bộ sách giáo khoa.

Nhiều chuyên gia cho rằng, việc Bộ GD & ĐT không tổ chức biên soạn tài liệu dạy học theo đúng yêu cầu của Nghị quyết 88 là điều rất đáng tiếc, bởi nếu Bộ GD & ĐT làm được điều này sẽ làm tăng sự lựa chọn của người dân khi mua. Giá tại thời điểm biên soạn do ngân sách nhà nước thanh toán, khiến giá sách giảm đáng kể.

Bản tin giáo dục đặc biệt trên báo Thanh Niên ngày mai (1.6) sẽ tiếp tục nêu thêm những nguyên nhân giúp giá sách giáo khoa tiếp tục giảm.

tin tức liên quan

Các ứng viên thuộc diện F1 có thể thi cùng các ứng viên thông thường khác. hình minh họa

Bộ GD & ĐT vừa có thông báo chính thức gửi chủ tịch UBND các tỉnh, thành phố về việc tổ chức xét công nhận tốt nghiệp THPT năm 2022 cho các thí sinh bị ảnh hưởng bởi ổ dịch COVID-19.

Do đó, việc xác định đối tượng ứng viên cho các trường hợp xác nhận (F0), trường hợp giám sát (trường hợp nghi ngờ) và tiếp xúc gần (F1) thực hiện theo hướng dẫn của Bản tin Bộ Y tế số 1909 / BYT-DP ngày 15 tháng 4 năm 2022 về việc điều chỉnh. Định nghĩa các trường hợp COVID-19 và các biện pháp y tế đối với các trường hợp COVID-19 và những người tiếp xúc gần.

Đối với trường hợp được theo dõi, điều trị nội trú trong cơ sở y tế thì có giấy xác nhận của cơ sở y tế đối với trường hợp theo dõi, điều trị trực tiếp. Nếu kiểm dịch tại nhà hoặc nơi cư trú phải có giấy xác nhận của chính quyền địa phương (trưởng ban phòng, chống COVID-19 cộng đồng). Chứng chỉ này là cơ sở để xét đặc cách cho các thí sinh khối F0 tốt nghiệp THPT năm 2022.

Thí sinh F0 có chứng chỉ do cơ quan có thẩm quyền cấp mới được xét công nhận tốt nghiệp THPT. Nếu thí sinh F0 muốn dự thi phải có đơn, cam kết chấp hành các quy định về phòng, chống dịch COVID-19 và được cha mẹ hoặc người giám hộ ký tên đồng ý. Các thí sinh này được hội đồng thi bố trí thi trong phòng thi riêng đáp ứng yêu cầu ngăn chặn COVID-19.

Đối với những thí sinh có ca bệnh nghi ngờ, hội đồng thi sẽ bố trí thi tại phòng thi riêng đáp ứng yêu cầu phòng, chống dịch COVID-19. Nếu có khó khăn, vướng mắc trong việc bố trí phòng thi riêng cho các thí sinh này, hội đồng thi sẽ tổ chức xét nghiệm kháng nguyên (test nhanh) cho các thí sinh vào ngày 6/7 để làm cơ sở bố trí phòng thi.

Nếu một ứng viên là một trường hợp nghi ngờ với kết quả xét nghiệm nhanh âm tính, họ có thể làm bài kiểm tra với một ứng viên không bị ảnh hưởng bởi sự bùng phát COVID-19. Những trường hợp nghi ngờ thí sinh có kết quả test nhanh dương tính sẽ được Ban coi thi bố trí dự thi trong phòng thi riêng với thí sinh khối F0.

Các thí sinh thuộc loại F1 có thể thi cùng với các thí sinh không bị ảnh hưởng bởi đại dịch COVID-19.

Triển khai các giải pháp cụ thể để đảm bảo an toàn chống lại COVID-19

Bộ GD & ĐT cũng yêu cầu Chủ tịch UBND các tỉnh, thành phố chỉ đạo triển khai các giải pháp cụ thể để đảm bảo an toàn công tác phòng, chống dịch COVID-19 trong tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022.

Đặc biệt, hội đồng thi tạo điều kiện cho các thành viên tổ chức thi, trong quá trình thi hành công vụ, theo hướng dẫn của Bộ Y tế, chấp hành nghiêm túc các biện pháp bảo vệ cá nhân, phòng chống dịch, theo dõi sức khỏe sau khi hoàn thành nhiệm vụ. các nhiệm vụ.

Bố trí phòng thi riêng cho thí sinh F0 và các trường hợp nghi ngờ tại mỗi điểm thi đảm bảo tách biệt với các điểm thi khác tại điểm thi và đáp ứng yêu cầu phòng, chống dịch COVID-19 theo quy định. sức khỏe. Thí sinh dự thi trong phòng thi riêng được đánh số báo danh theo thứ tự mới. Cụ thể, các vị trí của thí sinh được sắp xếp theo quy tắc đánh số thứ tự của điểm thi. Hướng dẫn thí sinh ở các phòng thi riêng điền chính xác các thông tin cá nhân về bài thi vào phiếu trả lời trắc nghiệm / phiếu trả lời trắc nghiệm.

Bố trí đủ số lượng cán bộ quản lý điểm thi và người bảo vệ phòng sát hạch độc lập của trung tâm sát hạch. Chuẩn bị đầy đủ các điều kiện cần thiết để đảm bảo rằng nhân viên thử nghiệm và nhân viên tiếp xúc trong các phòng thử nghiệm độc lập thực hiện nghiêm túc việc phòng ngừa và kiểm soát COVID-19 (như mặc quần áo bảo hộ, sử dụng các biện pháp bảo vệ cá nhân trong quá trình thực hiện nhiệm vụ, rửa tay thường xuyên với xà phòng và nước hoặc nước rửa tay nhanh).

Tổ chức có kế hoạch giao giấy thi và thu giấy thi từ các phòng thi khác nhau tại mỗi địa điểm thi để đảm bảo các yêu cầu về ngăn chặn COVID-19. Thí sinh dự thi trong phòng thi riêng.

Tất cả các địa phương đều bố trí nhân viên y tế túc trực tại phòng khám để hỗ trợ công tác phòng chống dịch COVID-19, cấp cứu và xử lý tình huống kịp thời theo đúng chỉ đạo của Bộ Y tế, đồng thời đồng thời củng cố trang web đảm bảo vệ sinh môi trường của phòng thi.

một phía nam

Bộ GD & ĐT vừa có Công văn số 2232 / BGDĐT-QLCL gửi Chủ tịch UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương về việc tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT cho thí sinh năm 2022 bị ảnh hưởng. Dịch bệnh do covid-19 gây ra

Tương ứng, đối với các thí sinh thuộc diện F0, có chứng chỉ do cơ quan có thẩm quyền cấp sẽ được coi là học sinh tốt nghiệp THPT. Đối với thí sinh F0 dự thi phải nộp đơn đăng ký có chữ ký của cha mẹ hoặc người giám hộ cam kết tuân thủ các quy định về phòng chống dịch COVID-19. Các thí sinh này được hội đồng thi bố trí thi trong phòng thi riêng đáp ứng yêu cầu ngăn chặn COVID-19.

Đối với những thí sinh có ca bệnh nghi ngờ, hội đồng thi sẽ bố trí thi tại phòng thi riêng đáp ứng yêu cầu phòng, chống dịch COVID-19. Nếu có khó khăn, vướng mắc trong việc bố trí phòng thi riêng cho các thí sinh này, hội đồng thi sẽ tổ chức cho thí sinh làm xét nghiệm kháng nguyên (test nhanh) vào ngày 6-7 để làm cơ sở bố trí phòng thi. Nếu thí sinh có kết quả xét nghiệm nhanh âm tính, người đó có thể làm bài thi với những thí sinh khác không bị ảnh hưởng bởi đại dịch COVID-19. Nếu kết quả test nhanh của thí sinh là dương tính, hội đồng thi sẽ bố trí cho thí sinh vào phòng thi riêng với thí sinh khối F0.

[Thủ tướng Chính phủ: Tăng cường chỉ đạo, phối hợp tổ chức các kỳ thi tốt nghiệp THPT]

Các thí sinh thuộc loại F1 có thể thi cùng với các thí sinh không bị ảnh hưởng bởi đại dịch COVID-19.

Bên cạnh đó, Bộ GD & ĐT yêu cầu chủ tịch UBND các tỉnh, thành phố chỉ đạo triển khai các giải pháp cụ thể để đảm bảo an toàn và phòng, chống dịch COVID-19 trong tổ chức.

Cụ thể, hội đồng thi tạo điều kiện để thí sinh “tổ chức thi”, thực hiện nghiêm túc các biện pháp bảo vệ cá nhân, phòng chống dịch theo hướng dẫn của Bộ Y tế trong quá trình trực ca, đồng thời theo dõi tình trạng sức khỏe sau khi hoàn thành nhiệm vụ.

Hội đồng thi cần bố trí phòng thi riêng cho thí sinh F0 và các trường hợp nghi ngờ tại mỗi điểm thi để đảm bảo cách ly với các điểm thi khác và đáp ứng yêu cầu phòng chống dịch COVID-19. khỏe mạnh. Thí sinh dự thi trong phòng thi riêng được đánh số thứ tự mới, trên cơ sở này sắp xếp vị trí của thí sinh theo quy tắc đánh số thứ tự của điểm thi.

Bộ Giáo dục cũng đề nghị các địa phương bố trí đủ số lượng cán bộ coi thi, nhân viên trực phòng thi độc lập của trung tâm sát hạch; chuẩn bị đầy đủ các điều kiện cần thiết để đảm bảo cán bộ coi thi, giám thị phòng thi độc lập thực hiện nghiêm túc công tác phòng chống COVID-19. và kiểm soát công việc (chẳng hạn như mặc quần áo bảo hộ, khi làm nhiệm vụ). Thực hiện các biện pháp bảo vệ cá nhân, rửa tay thường xuyên bằng xà phòng và nước hoặc sử dụng chất khử trùng tay nhanh).

Việc giao và thu bài từ các phòng thi riêng tại từng điểm thi và chấm điểm bài thi của thí sinh tại các điểm thi riêng biệt này cũng cần phải có kế hoạch để đảm bảo yêu cầu ngăn chặn COVID-19.

Tất cả các địa phương bố trí nhân viên y tế tại trung tâm xét nghiệm để hỗ trợ công tác phòng, chống dịch COVID-19, cấp cứu và xử lý tình huống kịp thời theo hướng dẫn của Bộ Y tế, đồng thời tăng cường an ninh, đảm bảo vệ sinh môi trường của trung tâm sát hạch. kiểm tra địa điểm.

Theo kế hoạch của Bộ GD & ĐT, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022 sẽ được tổ chức từ ngày 7 đến 8/7.

Vân Mai (Vietnam +)

Thí sinh đăng ký dự thi Tốt nghiệp THPT năm 2022. (Ảnh: Thanh Tùng / TTXVN)

Để chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022, Bộ Giáo dục và Đào tạo Hà Nội dự kiến ​​thành lập 181 trung tâm khảo thí và 4.070 phòng thi.

Bộ GD-ĐT chỉ đạo, hướng dẫn các trường tập trung tổ chức cho học sinh ôn tập, đồng thời yêu cầu Bộ GD-ĐT và Vụ THPT rà soát kỹ lưỡng, tích cực hoàn thiện cơ sở vật chất phục vụ công tác chấm thi.

Gần 98.000 thí sinh tại Hà Nội đã đăng ký dự thi, bao gồm cả học sinh lớp 12 và thí sinh tự do niên khóa 2021-2022. Trong đó, có 86.460 thí sinh đăng ký dự thi để lấy điểm, xét công nhận tốt nghiệp THPT và xét tuyển ĐH, CĐ ngành Sư phạm.

Điều đáng chú ý là kỳ thi năm nay có 2 thí sinh lớn tuổi (sinh năm 1969 và 1940) đang tiếp tục học tập và nghiên cứu tại Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp huyện Qingxuan.

Bộ GD-ĐT sẽ điều động cán bộ, giáo viên THPT và THCS tham gia lãnh đạo, coi thi, giám sát tất cả các điểm thi.

Người được phân công phải đảm bảo tiêu chuẩn theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

【Đương đầu với mùa thi 2022: Nhiều hoạt động và giải pháp mới hỗ trợ thí sinh】

Bộ Giáo dục đang yêu cầu các trường chủ động chuẩn bị, sẵn sàng cử cán bộ, giáo viên trực nếu có quyết định điều động. Trong thời gian diễn ra kỳ thi, nhà trường không tổ chức cho giáo viên, nhân viên nghỉ tập thể.

Hiệu trưởng phải huy động tối đa nhân lực có năng lực để hoàn thành nhiệm vụ, chứ không phải phân công một người thực hiện nhiều nhiệm vụ cùng một lúc. Các giảng viên đủ điều kiện tham gia nhưng chưa được huy động sẽ nằm trong danh sách dự bị, sẵn sàng đảm nhận nhiệm vụ.

Theo quyết định của UBND thành phố Hà Nội, Ban chỉ đạo thi tốt nghiệp THPT năm 2022 thành phố gồm 69 thành viên.

Chử Xuân Dũng, Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội làm Giám đốc Ủy ban; Trần Thế Cường, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội làm Phó Giám đốc điều hành Ủy ban. Thành phố sẽ tổ chức hội đồng thi do Bộ GD-ĐT chủ trì cho tất cả các thí sinh đăng ký dự thi.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022 sẽ được tổ chức vào ngày 7-8 / 7, trong đó chuẩn bị từ ngày 9/7. Thí sinh dự thi là học sinh chuyên toán, ngoại ngữ, văn, khoa học tự nhiên (vật lý, hóa học, sinh học) hoặc khoa học xã hội (sử, địa, giáo dục công dân) học hệ phổ thông hoặc học sinh học hệ giáo dục thường xuyên môn lịch sử, địa lý. ).

Trong đó, môn văn thi theo hình thức tự luận, các môn khác thi theo hình thức trắc nghiệm. Nội dung kiểm tra nằm trong chương trình học THPT, chủ yếu là lớp 12.

Nguyễn Cúc (TTXVN / Vietnam +)

Phát huy tinh thần tự giác xây dựng Thủ đô Hà Đông: Dấu ấn bản sắc văn hóa Hà Nội qua SEA Games 31

Sáng 31/5, Chu Yuying, Chủ tịch Ủy ban Nhân dân Thành phố Hà Nội đã chủ trì phiên họp thường kỳ tháng 5 năm 2022 (lần thứ hai) của Ủy ban Nhân dân Thành phố Hà Nội và xem xét các nội dung trình kỳ họp giữa năm 2022. Hội đồng nhân dân (HĐND) thành phố, theo kế hoạch công tác của Ủy ban nhân dân thành phố.

Cùng dự có các đồng chí Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội: Nguyễn Trọng Đông, Dương Đức Tuấn, Hà Minh Hải, Chử Xuân Dũng; cùng lãnh đạo các sở, ngành; thành viên Ủy ban nhân dân thành phố và thủ trưởng các cơ quan. và các đơn vị.

Tại cuộc họp, tập thể UBND thành phố Hà Nội đã sơ kết, rà soát lại nội dung chi, mức chi cụ thể và công tác tổ chức thi trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo trên địa bàn Hà Nội gồm: Hội đồng thi trắc nghiệm, chấm thi trắc nghiệm tốt nghiệp THPT (THPT). trường) Ban coi thi; thi vào lớp 10 THPT, thi vào 10 THPT; thi học sinh giỏi các môn văn hóa cấp thành phố, quận, huyện, thị xã, thành phố.

Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội sẽ họp thường kỳ vào tháng 5 năm 2022 (lần thứ hai) để xem xét một số nội dung trình kỳ họp giữa năm 2022.

Luyện thi nghề phổ thông; thi tốt nghiệp song ngữ, tiếng Pháp tăng cường cho các trường trung học cơ sở (THCS); kiểm tra đánh giá chất lượng học sinh tốt nghiệp tiểu học, THCS theo chuẩn đầu ra A1, A2; lĩnh vực giáo dục và đào tạo Hà Nội các kỳ thi và các kỳ thi cạnh tranh Trước, trong và sau khi thanh tra, kiểm tra.

Ngoài nội dung tờ trình của Bộ GD & ĐT, UBND TP Hà Nội cũng thảo luận về nội dung và mức chi lựa chọn sách giáo khoa cho các cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Hà Nội, nghị quyết quy định mức thu học phí đối với chất lượng cao. các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn Thủ đô năm học 2022-2023.

Về nội dung Sở Tài nguyên và Môi trường thông qua tập thể UBND thành phố Hà Nội “Nghị quyết điều chỉnh, bổ sung Danh mục các dự án thu hồi đất năm 2022”, chuyển mục đích dự án, sử dụng đất trồng lúa, rừng phòng hộ. đất và đất rừng đặc dụng tại Thành phố Hà Nội năm 2022; Hệ số điều chỉnh dựa trên tính toán tiền thuê mặt đất trả hàng năm cho Phường Quận Longbian trong Ô Quy hoạch Quận Mới Yuehong DX-12 để thực hiện bãi đỗ xe cao tầng và dự án trạm xăng.

Tại cuộc họp, tập thể UBND Thành phố cũng đã phát biểu ý kiến ​​và thông qua: Quyết định mức hỗ trợ bổ sung tiền đóng BHXH của người tham gia BHXH tự nguyện trên địa bàn Thành phố Hà Nội giai đoạn 2022-2025; Nghị quyết quy định về Phòng cháy chữa cháy. Luật số 27/2001 / QH10 Xử lý cơ sở không đảm bảo yêu cầu về phòng cháy chữa cháy đưa vào sử dụng trên địa bàn Hà Nội trước khi có hiệu lực. Nghị quyết này thay thế Nghị quyết số 05/2017 / NQ-HĐND Thành phố); xác định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Y tế Hà Nội.

Ngoài ra, Tập thể UBND TP Hà Nội cũng xem xét “Tờ trình ủy quyền, phê duyệt nâng hệ số điều chỉnh giá đất” làm cơ sở xác định giá khởi điểm đấu giá quyền sử dụng đất để thu tiền sử dụng đất, cho thuê đất của kịch bản. Tại khu vực Hà Nội, giá trị ghi trong bảng giá đất dưới 30 tỷ đồng.

BNEWS Ngày 31/5, Hệ thống Trường Quốc tế Bắc Mỹ, thành viên của Tập đoàn Giáo dục Nguyễn Hoàng (NHG), chính thức trở thành trường IB Full-IB Continuum, trường thứ 6 trong số 17 trường tại Việt Nam giảng dạy chương trình IB.

Đồng thời, nhà trường đã công bố học bổng đầu vào đặc biệt lên đến 60.000.000 VNĐ cho tân sinh viên niên khóa 2022-2023.

Tú tài quốc tế (IB) là chương trình giáo dục phi lợi nhuận được thành lập vào năm 1968 và là một trong những chương trình học hàng đầu thế giới.

Như vậy, Trường Quốc tế Bắc Mỹ (SNA) sẽ cung cấp cho học sinh một lộ trình học tập IB hoàn chỉnh từ Tiểu học đến hết Lớp 12 và thể hiện cam kết cung cấp nền giáo dục chất lượng và một nền giáo dục toàn diện.

Hiệu trưởng SNA Mike Miller cho biết SNA cung cấp chương trình giảng dạy quốc tế chất lượng từ Lớp 1 đến Lớp 12 và đã luôn phấn đấu để đạt được trạng thái trường IB hoàn toàn trong những năm qua.

Nhiều bên liên quan khác nhau đã đóng góp rất nhiều vào việc này, không chỉ giáo viên và lãnh đạo, mà còn: trợ giảng, ban giám hiệu, tất cả học sinh và phụ huynh…

Trước đó, Đại học Watson (HSU), thành viên của Tập đoàn Giáo dục Nguyễn Hoàng (NHG), cũng đã tổ chức lễ tốt nghiệp cho gần 100 cử nhân Quản trị Nhà hàng Khách sạn Quốc tế Vettel.

Theo Giáo sư Dominique Laffly, Tùy viên Đại sứ quán Pháp tại Việt Nam, Vatel là chương trình liên kết đào tạo Cử nhân Quản lý Nhà hàng – Khách sạn Quốc tế giữa HSU và Trường Quản lý Du lịch Quốc tế. Vatel Tourism and Hotels thuộc Vatel Development (Pháp).

Sau 3 năm đào tạo, sinh viên tốt nghiệp chương trình sẽ nhận bằng cử nhân Quản trị Nhà hàng – Khách sạn Quốc tế, có cơ hội chuyển tiếp lên thạc sĩ tại một trong những trường Vettel trên thế giới. /.