NT

Phát biểu tại cuộc họp, Bộ trưởng Bộ GD & ĐT Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh, kỳ thi năm nay về cơ bản giống năm 2021, chỉ có một số điều chỉnh về mặt kỹ thuật.

Theo Bộ GD-ĐT, nội dung kiểm tra nằm trong chương trình phổ thông, chủ yếu ở lớp 12, nội dung kiến ​​thức đã được tinh giản do ảnh hưởng của đợt bùng phát dịch COVID-19 năm học 2019-2020, 2020. -2021 và 2021-2022.

Đề thi chính thức sẽ được xây dựng dựa trên ma trận đề thi do Bộ Giáo dục quy định và bám sát đề thi tham khảo do Bộ Giáo dục công bố ngày 31/03/2022.

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn phát biểu tại buổi làm việc – Ảnh: VĨNH HÀ

Rút kinh nghiệm từ những tồn tại của kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2021, Bộ GD & ĐT trong phương án xây dựng ngân hàng câu hỏi thi năm nay yêu cầu phân rõ trách nhiệm cá nhân giữa các khâu: xây dựng, quản lý ngân hàng câu hỏi thi, biên soạn, biên tập, thẩm định, thay đổi kích thước, lựa chọn và nhập câu hỏi kiểm tra.

Trong số đó, ở khâu tuyển chọn, việc nhập dữ liệu của đề thi vào ngân hàng đề thi được tăng cường thông qua các biện pháp bảo mật. Theo người phụ trách Cục Quản lý chất lượng Bộ GD-ĐT, đến tháng 6/2022, ngân hàng câu hỏi thi về cơ bản sẽ đảm bảo về số lượng và chất lượng công tác coi thi.

Mặc dù so với hai kỳ thi trước, áp lực của kỳ thi năm nay do dịch bệnh COVID-19 đã giảm bớt, nhưng tại cuộc họp tổ chức kỳ thi năm nay, Bộ GD-ĐT vẫn yêu cầu tất cả các nơi: ứng phó với dịch bệnh bùng phát và kịch bản về thời tiết khắc nghiệt hoặc thiên tai.

Trước đó, Bộ GD & ĐT đã có văn bản hướng dẫn việc tổ chức thi tốt nghiệp cho các thí sinh bị ảnh hưởng bởi ổ dịch COVID-19. Theo đó, thí sinh thuộc diện F0 tại thời điểm dự thi (được cơ quan có thẩm quyền cấp chứng chỉ F0) sẽ được xét công nhận tốt nghiệp.

Tuy nhiên, nếu các thí sinh này đi thi, Ban chỉ đạo thi các tỉnh, thành phố sẽ bố trí cho các em thi ở phòng thi riêng để đảm bảo thực hiện các biện pháp phòng chống dịch theo quy định của Bộ Y tế. .

Thí sinh nghi nhiễm COVID-19 cần được bố trí làm bài thi tại phòng thi riêng vào ngày 6/7 (ngày thi) hoặc theo hướng của bài test nhanh COVID-19, nếu dương tính sẽ được bố trí thi. Đi thi một mình, nếu tiêu cực thì có thể thi chung với các thí sinh khác. Các ứng viên thuộc diện F1 vẫn có thể tham gia các kỳ thi giống như các ứng viên khác.

Tại các phòng thi có thí sinh F0 hoặc nghi ngờ F0, Ban Coi thi phải chuẩn bị các điều kiện đảm bảo để cán bộ coi thi, giám thị phòng thi không bị ốm. Các hội đồng thi có kế hoạch giao, nhận đề thi, đề thi đảm bảo đúng yêu cầu COVID-19.

Về vấn đề này, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cũng cho biết, năm nay dịch bệnh đã được kiểm soát nhưng vẫn cần đề phòng những tình huống bất thường do thiên tai, dịch bệnh gây ra.

Ngày 24/7, kết quả thi sẽ được công bố

Việc sửa điểm thi tốt nghiệp THPT vẫn được các địa phương thực hiện, thanh tra các tỉnh, thành phố và Bộ GD-ĐT huy động thanh tra giám sát việc xử lý.

Theo kế hoạch của Bộ GD & ĐT, ngày 24/7, kết quả chấm thi của từng tỉnh, thành phố sẽ được công bố sau khi vào hệ thống quản lý thi của Bộ GD & ĐT và đối sánh. để đảm bảo kết quả chính xác tuyệt đối.

Thí sinh để ngoài phòng thi vẫn có thể gian lận

Theo ông Nguyễn Hữu Đạo, Thứ trưởng Bộ GD & ĐT, một điểm mới năm nay là các hội đồng thi phải bố trí điểm để đồ dùng, vật dụng cá nhân của thí sinh xa phòng thi. Bởi theo kết quả điều tra của Bộ Công an, các thiết bị gian lận tinh vi được đặt trong ba lô, cặp sách của thí sinh ở hành lang phòng thi thì vẫn có thể nhận được tín hiệu gian lận của thí sinh. Vì vậy, cần phải có các biện pháp đề phòng.

Thuật ngữ “bắt nạt trên mạng” lần đầu tiên xuất hiện vào năm 1998 và được sử dụng rộng rãi khi Internet trở nên phổ biến hơn.

Theo Từ điển Cambridge, đe dọa trực tuyến là việc sử dụng Internet để làm hại hoặc đe dọa người khác. Đặc biệt, những kẻ phá hoại mạng thường gửi những tin nhắn khiếm nhã đến nạn nhân của chúng, gây ảnh hưởng tâm lý.

Từ điển Merriam-Webster cho biết thuật ngữ đe doạ trực tuyến được sử dụng lần đầu tiên vào năm 1998 và được định nghĩa là hành vi đăng thông tin độc hại về một người, chẳng hạn như học sinh, lên mạng. Hầu hết điều này được thực hiện ẩn danh.

Sử dụng thuật ngữ đe doạ trực tuyến trong tiếng Anh:

– Tin đồn, đe dọa, lăng mạ, bắt nạt trên mạng, ngôn từ kích động thù địch và các hình thức quấy rối khác đang lan tràn trong đại dịch.

Tin đồn, đe dọa, lăng mạ, bắt nạt trên mạng, ngôn từ kích động thù địch và nhiều hình thức quấy rối khác đã gia tăng đáng kể trong thời gian diễn ra đại dịch.

– Hầu hết các vụ bắt nạt trên mạng thường không được báo cáo vì nạn nhân cảm thấy bất lực trong tình trạng hiện tại của họ.

Hầu hết thời gian, đe dọa trực tuyến không được báo cáo vì nạn nhân cảm thấy không có cách nào để giúp họ giải quyết vấn đề đang xảy ra.

Trường tư thục nam Hàn bắt nạt, giáo viên sợ phụ huynh làm ngơ

Một giáo viên tại một trường tư thục ở Hàn Quốc cho biết hầu hết nhân viên nhà trường đều nhắm mắt làm ngơ khi bạo lực học đường xảy ra vì sợ phụ huynh lên tiếng.

1 tháng 6 năm 2022 18:20

Ngày 7/6, Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội Chử Xuân Dũng đã ký ban hành văn bản số 1754 / UBND-KGVX gửi Ủy ban nhân dân các sở, ban, ngành, quận, huyện, thị xã về việc tăng cường công khai hướng dẫn công tác tuyển sinh của thành phố.

hình minh họa

Theo đó, UBND thành phố Hà Nội bổ nhiệm thủ trưởng các sở, ban, ngành, đơn vị, chủ tịch UBND quận, huyện, thị xã, thành viên ban chỉ đạo thi tốt nghiệp THPT của thành phố. 2022 Thành phố Hà Nội và Ban chỉ đạo tuyển sinh năm học 2022-2023 thành phố Hà Nội khẩn trương tổ chức triển khai thực hiện nghiêm túc Nghị định số 06 / CT-TTg ngày 27/5/2022 của Thủ tướng Chính phủ về tăng cường chỉ đạo và phối hợp trong công tác tổ chức các trường trung học phổ thông. kỳ thi tốt nghiệp và tuyển sinh đại học, giáo dục nghề nghiệp 2022; Chỉ thị số 08 / CT-UBND ngày 27 tháng 4 năm 2022 của Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội về việc tăng cường chỉ đạo công tác tuyển sinh vào các trường mầm non lớp 1, lớp 6 và lớp 10 tại Thành phố Hà Nội năm học 2022-2023.

Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội đã giao Bộ Giáo dục và Đào tạo chịu trách nhiệm toàn diện về công tác tuyển sinh, tổ chức thi của thành phố; chủ động phối hợp với Ủy ban nhân dân các sở, quận, huyện, thị xã để đảm bảo an toàn, nghiêm túc, chất lượng kỳ thi. Các khâu; chuẩn bị đầy đủ nhân lực, cơ sở vật chất, trang thiết bị để tổ chức khám Điều kiện; thực hiện đầy đủ các quy định về phòng chống dịch, vệ sinh an toàn thực phẩm, an ninh trật tự.

Đồng thời, xây dựng phương án tổ chức thi cho các thí sinh bị ảnh hưởng bởi dịch Covid-19; tạo điều kiện thuận lợi cho thí sinh và gia đình đi lại, ăn ở tại các điểm thi, không để thí sinh bỏ thi do khó khăn về kinh phí, đi lại khi đi thi, đảm bảo quyền lợi tối đa cho thí sinh; tổ chức coi thi và ôn thi theo chỉ đạo.

Trước đó, Bộ GD-ĐT có tờ trình gửi UBND TP.HCM khẳng định việc tăng học phí kéo theo đời sống người dân gặp nhiều khó khăn. Trong văn bản khẩn vừa được công bố, Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh yêu cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo chuẩn bị dự thảo báo cáo trước ngày 15/6, đề xuất Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh trình Hội đồng nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh. xem xét hỗ trợ chính sách học phí theo yêu cầu.

Ông Cao Thanh Bình, Vụ trưởng Vụ Văn hóa – Xã hội của Hội đồng Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh cho biết, qua phối hợp với các bộ, ngành, Ủy ban Văn hóa – Xã hội rất đắn đo vì việc tăng học phí là phù hợp. Nghị định số 81/2021 của chính phủ, và chính phủ đang làm đúng. “Tuy nhiên, có nhiều cấp học sẽ tăng gấp nhiều lần, Bộ VH-TT & DL đề xuất nếu tăng thì học sinh phải được hỗ trợ học phí, mức hỗ trợ căn cứ vào ngân sách TP.HCM trong tinh thần ủng hộ hết mức có thể. nguyện vọng của các em học sinh “, ông Bình nói.

Học sinh TP.HCM được hỗ trợ học phí năm học 2022-2023 Ảnh: NGUYÊN DƯƠNG

Trao đổi với PV Tiền Phong ngày 7/6, ông Hồ Tấn Minh, Chánh văn phòng Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết, vấn đề hỗ trợ học phí thuộc thẩm quyền của HĐND TP.HCM. Thành phố Minh. Bộ GD-ĐT sẽ trình HĐND TP.HCM chủ trương, nếu được thông qua sẽ làm việc với các bộ, ngành liên quan để xây dựng chính sách hỗ trợ. Tỷ lệ bao nhiêu và như thế nào … sẽ tiếp tục được trình HĐND TP.HCM thông qua.

Quá mệt mỏi với học phí mới

Giữa tháng 5, Bộ Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh đưa ra dự thảo Nghị quyết điều chỉnh học phí từ mầm non đến trung học phổ thông, trình Hội đồng Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh sau khi trưng cầu ý kiến. Vì vậy, bắt đầu từ năm học tới, các cấp học còn lại từ mầm non đến THPT trên địa bàn TP.HCM sẽ tăng từ 70.000 đồng đến 240.000 đồng / tháng (tùy theo cấp học và nhóm địa bàn), ngoài ra còn trường tiểu học miễn học phí. Trong đó, khối THCS có mức tăng cao nhất, tới 5 lần (từ 60.000 đồng lên 300.000 đồng / tháng).

Chị Hoàng Thị Trà Giang (ngụ Gò Vấp) hiện có 2 con đang tuổi đi học, một năm nay học lớp 6 và một năm nay học lớp 11. Học phí sẽ được đóng riêng, của hai cháu Giang thu gấp 7-8 lần năm học trước. “Sau hai năm xảy ra dịch bệnh, kinh tế gia đình hơi mệt mỏi nhưng vật giá vẫn tăng. Còn việc học của con cái, giá sách giáo khoa, đồ dùng dạy học năm nay cũng tăng. Giờ học phí cũng tăng lên thật”. khó khăn. ”Bà Jiang nói.

Theo dự thảo của Bộ GD-ĐT, bắt đầu từ năm học 2023-2024, UBND TP.HCM sẽ trình UBND TP.HCM mức học phí cụ thể dựa trên chỉ số giá tiêu dùng và tốc độ tăng trưởng kinh tế. tỷ lệ. Thu nhập năm sau không được tăng quá 7,5% so với năm trước và không vượt quá mức quy định. Dự thảo nếu được thông qua sẽ được thực hiện trong năm học 2022-2023.

Theo Sở GD-ĐT TP.HCM, nguyên nhân có sự chênh lệch học phí là do TP giữ học phí ở mức thấp, gần 6 năm nay không tăng. So với cấp THCS, bắt đầu từ năm 2019, TP.HCM đã thực hiện miễn, giảm học phí đối với cấp THCS nên giáo dục ở giai đoạn này có sự khác biệt nhất là khi áp dụng quy định tăng học phí. Thành phố Hồ Chí Minh dành 20% ngân sách thường xuyên mỗi năm cho giáo dục và đào tạo, Sở cho biết. Tuy nhiên, điều này chỉ có thể đảm bảo hệ thống cơ bản về đội ngũ giảng viên và nhân viên. Tỷ lệ đầu tư cơ sở vật chất và hoạt động chuyên môn thấp, phải giải quyết từ học phí để đáp ứng nhu cầu đổi mới phát triển.

Đề phòng những sai sót khi thi vào lớp 10

6 tháng 8, 2022

Nghị lực phi thường của thầy giáo bị liệt

6 tháng 8, 2022

Tỉnh nào ở nước tôi có nhiều huyện nhất?

Ngày 7 tháng 6 năm 2022

Nguyễn dương

Tiếp theo bài viết “Dự thảo sửa đổi Thông tư 01, bổ nhiệm và xếp lương giáo viên mầm non như thế nào?”, Tác giả xin tiếp tục đưa ra những góc nhìn mới về bố trí bổ nhiệm, đãi ngộ trong “Dự thảo sửa đổi Thông tư 01”, bổ sung Thông tư 01 – 04 lần 2/2021 Giáo viên THPT.

Hình minh họa – P.L

Trong bài báo này, nhóm tác giả tập trung vào vấn đề bổ nhiệm và xếp lương giáo viên tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông sau khi áp dụng Thông tư số 02-04 / 2021 cụm và dự thảo thông tư nói trên.

Đối với cấp trung học phổ thông

Trong thời gian chuyển đổi xếp lương từ Thông tư 23/2015 sang Thông tư 04/2021, giáo viên phổ thông không bị ảnh hưởng, hầu hết giáo viên đủ tiêu chuẩn đều được bổ nhiệm từ ngạch cũ sang ngạch mới.

Cụ thể, giáo viên phổ thông được bổ nhiệm, xếp hạng theo 3 bậc là Bậc I (4,4-6,78), bậc II (4,0-6,38), bậc III (2,34). -4,98) Hệ số lương như nhau, chỉ khác mã số.

Thông tư 04/2021 và dự thảo sửa đổi bổ sung cũng quy định giáo viên không đủ thời gian bảo lưu bậc thì giữ nguyên mã, hệ số lương hiện hưởng.

Thế là giáo viên cấp 3 hầu như đã được bổ nhiệm, thang bảng lương được thay đổi như cũ, không thay đổi.

Đây là tấm bằng không thay đổi nhiều về mức lương sau khi nhậm chức, việc xếp lương cũng thay đổi từ cũ sang mới.

Đối với trường trung học cơ sở

Đối với giáo viên đạt tiêu chuẩn ngạch mới, hướng dẫn thay đổi chế độ bổ nhiệm, đãi ngộ theo Thông tư 03/2021 như sau:

“a) Giáo viên trung học cơ sở đạt hạng Ba (mã số V.07.04.12) đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi hạng ba cấp trung học cơ sở (mã số V.07.04.32);

b) Giáo viên trung học cơ sở hạng nhì (mã số V.07.04.11) được tuyển dụng vào chức danh giáo viên trung học cơ sở hạng hai (mã số V.07.04.31);

c) Giáo viên trung học cơ sở (mã số V.07.04.10) được tuyển dụng làm giáo viên trung học cơ sở (mã số V.07.04.30).

Trong dự thảo thông báo sửa đổi, bổ sung Thông báo số 01-04 Điều 3, giáo viên THCS sẽ được bổ nhiệm và xếp lương mới như sau:

thứ ba cũ

mới đại học

khác thường

trung học cũ

lớp thứ hai mới

khác thường

lớp cũ

cấp độ mới

khác thường

2.1

2,34

0,24

2,34

4

4.4

0,4

2,41

2,67

0,26

2,67

4,34

4.4

0,06

2,72

3

0,28

3

4,68

4,74

0,06

3.03

3,33

0,3

3,33

4

0,67

5,02

5,08

0,06

3,34

3,66

0,32

3,66

4

0,34

5,36

5,42

0,06

3,65

3,66

0,01

3,99

4

0,01

5,7

5,76

0,06

3,96

3,99

0,03

4,32

4,34

0,02

6,04

6.1

0,06

4,27

4,32

0,05

4,65

4,68

0,03

6,38

6,44

0,06

4,58

4,65

0,07

4,98

5,02

0,04

4,89

4,98

0,09

Nếu giáo viên trung học cơ sở có trình độ thấp hơn và thời gian bảo lưu ngắn hơn so với ngạch mới thì việc xếp lương không thay đổi nhiều, trừ giáo viên từ bậc 2 lên bậc 2 cũ thì hệ số lương của giáo viên thấp. 3,33-3,66 (nếu đủ 9 tuổi giữ bậc 2, bậc 3) Mức lương bổ nhiệm 4,0.

Nếu giáo viên trung học cơ sở chậm trễ không giữ được cấp dưới kế cận, đào tạo trình độ, thuê lương mới thì xảy ra các tình huống sau:

Những giáo viên cũ bậc 3 chưa có bằng đại học thì tiếp tục hưởng lương hiện hưởng, hệ số lương 2,1-4,89 cho đến khi có bằng đại học thì được chuyển xếp lương bậc 3 mới.

Nếu giáo viên hạng hai và hạng nhất không đủ thời gian đảm nhiệm các cấp dưới kế cận (cụ thể là 9 năm đối với cấp ba và 6 năm đối với cấp hai) thì mã lương và mức lương hiện hưởng của họ sẽ được giữ nguyên cho đến khi có đủ thời gian để duy trì thứ hạng của họ. đã được chỉ định một cấp bậc mới.

Kể từ ngày thực hiện thông báo này (20/3/2021), giáo viên được thuê mới được thuê giáo viên bậc 3 mới với hệ số lương 2,34.

Đối với giáo viên tiểu học

Giáo viên tiểu học nếu đủ tiêu chuẩn thì được bổ nhiệm, xếp ngạch theo Thông tư số 02/2021 theo hướng dẫn sau:

“a) Giáo viên dạy lớp 4 (mã số V.07.03.09) được tuyển dụng làm chức danh giáo viên dạy lớp 3 (mã số V.07.03.29);

b) Giáo viên dạy lớp 3 trường tiểu học (mã số V.07.03.08) được làm giáo viên dạy lớp 3 trường tiểu học (mã số V.07.03.29);

c) Giáo viên Tiểu học Trung học cơ sở (Mã số V.07.03.07) được bổ nhiệm chức danh Giáo viên Tiểu học Trung học cơ sở (Mã số V.07.03.28).

Trong Thông tư 02 này có hướng dẫn giáo viên cấp IV, cấp III cũ được bổ nhiệm vào ngạch III mới.

Trong dự thảo Thông báo sửa đổi, bổ sung Thông báo số 01-04 Điều 2, dự kiến ​​bổ nhiệm giáo viên tiểu học, xếp lương mới như sau:

lớp bốn cũ

mới đại học

khác thường

thứ ba cũ

mới đại học

khác thường

trung học cũ

lớp thứ hai mới

khác thường

2,06

2,34

0,28

2.1

2,34

2,34

2,26

2,34

0,08

2,41

2,67

2,67

2,46

2,67

0,21

2,72

3

0,28

3

2,66

2,67

0,01

3.03

3,33

0,3

3,33

4

0,67

2,86

3

0,14

3,34

3,66

0,32

3,66

4

0,34

3.06

3,33

0,27

3,65

3,66

0,01

3,99

4

0,01

3,26

3,33

0,07

3,96

3,99

0,03

4,32

4,34

0,02

3,46

3,66

0,2

4,27

4,32

0,05

4,65

4,68

0,03

3,66

3,66

0

4,58

4,65

0,07

4,98

5,02

0,04

3,86

3,99

0,13

4,89

4,98

0,09

4.06

4,32

0,26

Một số nội dung sửa đổi, bổ sung trong dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung:

Nguyên giáo viên tiểu học hạng 4 chưa có bằng cao đẳng tiếp tục hưởng lương theo mã số hiện hưởng, hệ số lương 1,86-4,06.

Trong hướng dẫn này, một số giáo viên có trình độ đại học sư phạm đang hưởng lương bậc 4 cũ (hệ số lương 2,06-4,06) sẽ không được xếp lương mới mà vẫn tiếp tục được xếp lương bậc trung cấp. Giáo viên có trình độ cao đẳng, lương trung bình.

Nguyên giáo viên tiểu học hạng 3 chưa có bằng cao đẳng tiếp tục hưởng lương theo mã ngạch hiện hành, hệ số lương 2,1-4,89.

Giáo viên cũ bậc 2 không giữ được ngạch bậc tiếp theo thì mã lương và hệ số không thay đổi, hết thời gian giữ ngạch thì chuyển xếp lại ngạch.

Giáo viên có trình độ đại học thuê từ ngày 20 tháng 3 năm 2021 làm giáo viên dạy bậc 3 của trường tiểu học mới, hệ số lương 2,34.

Trên đây là những kiến ​​nghị về việc bổ nhiệm, xếp lương nhà giáo theo quy định tại Thông tư số 02-04 / 2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung Thông tư số 01-04 / 2021.

Tham khảo và đóng góp ý kiến: https://moet.gov.vn/van-ban/vbdt/Pages/chi-tiet-van-ban.aspx?ItemID=1585&fbclid=IwAR2wxCWfgBXHksg3BaELh-9mq2zcrucYSGTV8ahzFPehpq07so4q2rl9JQ

(*) Văn phong và nội dung của bài viết phản ánh quan điểm và chính kiến ​​của tác giả.