NT

Tiếp theo bài viết “Dự thảo sửa đổi Thông tư 01, bổ nhiệm và xếp lương giáo viên mầm non như thế nào?”, Tác giả xin tiếp tục đưa ra những góc nhìn mới về bố trí bổ nhiệm, đãi ngộ trong “Dự thảo sửa đổi Thông tư 01”, bổ sung Thông tư 01 – 04 lần 2/2021 Giáo viên THPT.

Hình minh họa – P.L

Trong bài báo này, nhóm tác giả tập trung vào vấn đề bổ nhiệm và xếp lương giáo viên tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông sau khi áp dụng Thông tư số 02-04 / 2021 cụm và dự thảo thông tư nói trên.

Đối với cấp trung học phổ thông

Trong thời gian chuyển đổi xếp lương từ Thông tư 23/2015 sang Thông tư 04/2021, giáo viên phổ thông không bị ảnh hưởng, hầu hết giáo viên đủ tiêu chuẩn đều được bổ nhiệm từ ngạch cũ sang ngạch mới.

Cụ thể, giáo viên phổ thông được bổ nhiệm, xếp hạng theo 3 bậc là Bậc I (4,4-6,78), bậc II (4,0-6,38), bậc III (2,34). -4,98) Hệ số lương như nhau, chỉ khác mã số.

Thông tư 04/2021 và dự thảo sửa đổi bổ sung cũng quy định giáo viên không đủ thời gian bảo lưu bậc thì giữ nguyên mã, hệ số lương hiện hưởng.

Thế là giáo viên cấp 3 hầu như đã được bổ nhiệm, thang bảng lương được thay đổi như cũ, không thay đổi.

Đây là tấm bằng không thay đổi nhiều về mức lương sau khi nhậm chức, việc xếp lương cũng thay đổi từ cũ sang mới.

Đối với trường trung học cơ sở

Đối với giáo viên đạt tiêu chuẩn ngạch mới, hướng dẫn thay đổi chế độ bổ nhiệm, đãi ngộ theo Thông tư 03/2021 như sau:

“a) Giáo viên trung học cơ sở đạt hạng Ba (mã số V.07.04.12) đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi hạng ba cấp trung học cơ sở (mã số V.07.04.32);

b) Giáo viên trung học cơ sở hạng nhì (mã số V.07.04.11) được tuyển dụng vào chức danh giáo viên trung học cơ sở hạng hai (mã số V.07.04.31);

c) Giáo viên trung học cơ sở (mã số V.07.04.10) được tuyển dụng làm giáo viên trung học cơ sở (mã số V.07.04.30).

Trong dự thảo thông báo sửa đổi, bổ sung Thông báo số 01-04 Điều 3, giáo viên THCS sẽ được bổ nhiệm và xếp lương mới như sau:

thứ ba cũ

mới đại học

khác thường

trung học cũ

lớp thứ hai mới

khác thường

lớp cũ

cấp độ mới

khác thường

2.1

2,34

0,24

2,34

4

4.4

0,4

2,41

2,67

0,26

2,67

4,34

4.4

0,06

2,72

3

0,28

3

4,68

4,74

0,06

3.03

3,33

0,3

3,33

4

0,67

5,02

5,08

0,06

3,34

3,66

0,32

3,66

4

0,34

5,36

5,42

0,06

3,65

3,66

0,01

3,99

4

0,01

5,7

5,76

0,06

3,96

3,99

0,03

4,32

4,34

0,02

6,04

6.1

0,06

4,27

4,32

0,05

4,65

4,68

0,03

6,38

6,44

0,06

4,58

4,65

0,07

4,98

5,02

0,04

4,89

4,98

0,09

Nếu giáo viên trung học cơ sở có trình độ thấp hơn và thời gian bảo lưu ngắn hơn so với ngạch mới thì việc xếp lương không thay đổi nhiều, trừ giáo viên từ bậc 2 lên bậc 2 cũ thì hệ số lương của giáo viên thấp. 3,33-3,66 (nếu đủ 9 tuổi giữ bậc 2, bậc 3) Mức lương bổ nhiệm 4,0.

Nếu giáo viên trung học cơ sở chậm trễ không giữ được cấp dưới kế cận, đào tạo trình độ, thuê lương mới thì xảy ra các tình huống sau:

Những giáo viên cũ bậc 3 chưa có bằng đại học thì tiếp tục hưởng lương hiện hưởng, hệ số lương 2,1-4,89 cho đến khi có bằng đại học thì được chuyển xếp lương bậc 3 mới.

Nếu giáo viên hạng hai và hạng nhất không đủ thời gian đảm nhiệm các cấp dưới kế cận (cụ thể là 9 năm đối với cấp ba và 6 năm đối với cấp hai) thì mã lương và mức lương hiện hưởng của họ sẽ được giữ nguyên cho đến khi có đủ thời gian để duy trì thứ hạng của họ. đã được chỉ định một cấp bậc mới.

Kể từ ngày thực hiện thông báo này (20/3/2021), giáo viên được thuê mới được thuê giáo viên bậc 3 mới với hệ số lương 2,34.

Đối với giáo viên tiểu học

Giáo viên tiểu học nếu đủ tiêu chuẩn thì được bổ nhiệm, xếp ngạch theo Thông tư số 02/2021 theo hướng dẫn sau:

“a) Giáo viên dạy lớp 4 (mã số V.07.03.09) được tuyển dụng làm chức danh giáo viên dạy lớp 3 (mã số V.07.03.29);

b) Giáo viên dạy lớp 3 trường tiểu học (mã số V.07.03.08) được làm giáo viên dạy lớp 3 trường tiểu học (mã số V.07.03.29);

c) Giáo viên Tiểu học Trung học cơ sở (Mã số V.07.03.07) được bổ nhiệm chức danh Giáo viên Tiểu học Trung học cơ sở (Mã số V.07.03.28).

Trong Thông tư 02 này có hướng dẫn giáo viên cấp IV, cấp III cũ được bổ nhiệm vào ngạch III mới.

Trong dự thảo Thông báo sửa đổi, bổ sung Thông báo số 01-04 Điều 2, dự kiến ​​bổ nhiệm giáo viên tiểu học, xếp lương mới như sau:

lớp bốn cũ

mới đại học

khác thường

thứ ba cũ

mới đại học

khác thường

trung học cũ

lớp thứ hai mới

khác thường

2,06

2,34

0,28

2.1

2,34

2,34

2,26

2,34

0,08

2,41

2,67

2,67

2,46

2,67

0,21

2,72

3

0,28

3

2,66

2,67

0,01

3.03

3,33

0,3

3,33

4

0,67

2,86

3

0,14

3,34

3,66

0,32

3,66

4

0,34

3.06

3,33

0,27

3,65

3,66

0,01

3,99

4

0,01

3,26

3,33

0,07

3,96

3,99

0,03

4,32

4,34

0,02

3,46

3,66

0,2

4,27

4,32

0,05

4,65

4,68

0,03

3,66

3,66

0

4,58

4,65

0,07

4,98

5,02

0,04

3,86

3,99

0,13

4,89

4,98

0,09

4.06

4,32

0,26

Một số nội dung sửa đổi, bổ sung trong dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung:

Nguyên giáo viên tiểu học hạng 4 chưa có bằng cao đẳng tiếp tục hưởng lương theo mã số hiện hưởng, hệ số lương 1,86-4,06.

Trong hướng dẫn này, một số giáo viên có trình độ đại học sư phạm đang hưởng lương bậc 4 cũ (hệ số lương 2,06-4,06) sẽ không được xếp lương mới mà vẫn tiếp tục được xếp lương bậc trung cấp. Giáo viên có trình độ cao đẳng, lương trung bình.

Nguyên giáo viên tiểu học hạng 3 chưa có bằng cao đẳng tiếp tục hưởng lương theo mã ngạch hiện hành, hệ số lương 2,1-4,89.

Giáo viên cũ bậc 2 không giữ được ngạch bậc tiếp theo thì mã lương và hệ số không thay đổi, hết thời gian giữ ngạch thì chuyển xếp lại ngạch.

Giáo viên có trình độ đại học thuê từ ngày 20 tháng 3 năm 2021 làm giáo viên dạy bậc 3 của trường tiểu học mới, hệ số lương 2,34.

Trên đây là những kiến ​​nghị về việc bổ nhiệm, xếp lương nhà giáo theo quy định tại Thông tư số 02-04 / 2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung Thông tư số 01-04 / 2021.

Tham khảo và đóng góp ý kiến: https://moet.gov.vn/van-ban/vbdt/Pages/chi-tiet-van-ban.aspx?ItemID=1585&fbclid=IwAR2wxCWfgBXHksg3BaELh-9mq2zcrucYSGTV8ahzFPehpq07so4q2rl9JQ

(*) Văn phong và nội dung của bài viết phản ánh quan điểm và chính kiến ​​của tác giả.

Trước đó, Bộ GD-ĐT có tờ trình gửi UBND TP.HCM khẳng định việc tăng học phí kéo theo đời sống người dân gặp nhiều khó khăn. Trong văn bản khẩn vừa được công bố, Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh yêu cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo chuẩn bị dự thảo báo cáo trước ngày 15/6, đề xuất Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh trình Hội đồng nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh. xem xét hỗ trợ chính sách học phí theo yêu cầu.

Ông Cao Thanh Bình, Vụ trưởng Vụ Văn hóa – Xã hội của Hội đồng Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh cho biết, qua phối hợp với các bộ, ngành, Ủy ban Văn hóa – Xã hội rất đắn đo vì việc tăng học phí là phù hợp. Nghị định số 81/2021 của chính phủ, và chính phủ đang làm đúng. “Tuy nhiên, có nhiều cấp học sẽ tăng gấp nhiều lần, Bộ VH-TT & DL đề xuất nếu tăng thì học sinh phải được hỗ trợ học phí, mức hỗ trợ căn cứ vào ngân sách TP.HCM trong tinh thần ủng hộ hết mức có thể. nguyện vọng của các em học sinh “, ông Bình nói.

Trao đổi với PV Tiền Phong ngày 7/6, ông Hồ Tấn Minh, Chánh văn phòng Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết, vấn đề hỗ trợ học phí thuộc thẩm quyền của HĐND TP.HCM. Thành phố Minh. Bộ GD-ĐT sẽ trình HĐND TP.HCM chủ trương, nếu được thông qua sẽ làm việc với các bộ, ngành liên quan để xây dựng chính sách hỗ trợ. Mức hỗ trợ bao nhiêu, như thế nào … sẽ tiếp tục được trình HĐND TP.HCM thông qua.

Quá mệt mỏi với học phí mới

Giữa tháng 5, Bộ Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh đưa ra dự thảo Nghị quyết điều chỉnh học phí từ mầm non đến trung học phổ thông, trình Hội đồng Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh sau khi trưng cầu ý kiến. Vì vậy, bắt đầu từ năm học tới, các cấp học còn lại từ mầm non đến THPT trên địa bàn TP.HCM sẽ tăng từ 70.000 đồng đến 240.000 đồng / tháng (tùy theo cấp học và nhóm địa bàn), ngoài ra còn miễn học phí cho các trường tiểu học. Trong đó, khối THCS có mức tăng cao nhất, tới 5 lần (từ 60.000 đồng lên 300.000 đồng / tháng).

Chị Hoàng Thị Trà Giang (ngụ Gò Vấp) hiện có 2 con đang tuổi đi học, một năm nay học lớp 6 và một năm nay học lớp 11. Học phí sẽ được đóng riêng, của hai cháu Giang thu gấp 7-8 lần năm học trước. “Sau hai năm xảy ra dịch bệnh, kinh tế gia đình hơi mệt mỏi nhưng vật giá vẫn tăng. Còn việc học của con cái, giá sách giáo khoa, đồ dùng dạy học năm nay cũng tăng. Giờ học phí cũng tăng lên thật”. khó khăn. ”Bà Jiang nói.

Theo dự thảo của Bộ GD-ĐT, bắt đầu từ năm học 2023-2024, UBND TP.HCM sẽ trình UBND TP.HCM mức học phí cụ thể dựa trên chỉ số giá tiêu dùng và tốc độ tăng trưởng kinh tế. tỷ lệ. Thu nhập năm sau không được tăng quá 7,5% so với năm trước và không vượt quá mức quy định. Dự thảo nếu được thông qua sẽ được thực hiện trong năm học 2022-2023.

Theo Sở GD-ĐT TP.HCM, nguyên nhân có sự chênh lệch học phí là do TP giữ học phí ở mức thấp, gần 6 năm nay không tăng. So với cấp THCS, bắt đầu từ năm 2019, TP.HCM đã thực hiện miễn, giảm học phí đối với cấp THCS nên giáo dục ở giai đoạn này có sự khác biệt nhất là khi áp dụng quy định tăng học phí. Thành phố Hồ Chí Minh dành 20% ngân sách thường xuyên mỗi năm cho giáo dục và đào tạo, Sở cho biết. Tuy nhiên, điều này chỉ có thể đảm bảo hệ thống cơ bản của đội ngũ giảng viên. Tỷ lệ đầu tư cơ sở vật chất và hoạt động chuyên môn thấp, phải giải quyết từ học phí để đáp ứng nhu cầu đổi mới phát triển.

Hơn 800 thí sinh đã làm bài kiểm tra trong điều kiện cách ly, trong khi hai trẻ em bị Covid-19 làm bài kiểm tra trong một bệnh viện tạm.

Gaokao (gaokao) bắt đầu trên khắp Trung Quốc vào sáng ngày 7 tháng 6, với các trường hợp nhiễm Covid-19 vẫn được ghi nhận ở một số nơi. Theo Bộ Giáo dục Trung Quốc, hơn 800 học sinh trên khắp cả nước đang tham gia kỳ thi tuyển sinh đại học tại các khách sạn cách ly hoặc các khu cách ly tạm thời khác. Tổng cộng 12 trẻ em bị nhiễm Covid-19 đã được xét nghiệm tại các bệnh viện tạm ở Tứ Xuyên, Liêu Ninh và Bắc Kinh.

Bị ảnh hưởng bởi dịch bệnh, Thượng Hải là nơi duy nhất hoãn kỳ thi đến ngày 7-9 / 7. Học sinh lớp 11 và 12 ở đây vừa trở lại trường học vào ngày hôm qua, 6 tháng 6, sau hai tháng khóa cửa.

Cao thủ được coi là kỳ thi quan trọng và khốc liệt nhất ở Trung Quốc, kéo dài từ ngày 7 đến 10/6. Năm nay, số lượng thí sinh dự thi đại học đạt mức kỷ lục 11,93 triệu, tăng 1 triệu so với năm ngoái.

Sáng 7/6, các thí sinh đóng vai năm cuối cùng với giáo viên bên ngoài phòng thi Bắc Kinh. Hình ảnh: China Daily

Theo Bộ Giáo dục Trung Quốc, ngoài 330.000 phòng thi bình thường, có 1,02 triệu nhân viên bất khả kháng, nhân viên liên quan, phòng thi, địa điểm thi và nhân viên dự phòng chuẩn bị cho bài thi.

Một số bệnh viện và khách sạn đã được chuyển đổi thành địa điểm thử nghiệm để cách ly học sinh.

“Ánh sáng ban đầu trong phòng họp của khách sạn là màu vàng, vì vậy chúng tôi đã thực hiện một số thay đổi và thay thế những bóng đèn cũ bằng đèn LED.” Phó hiệu trưởng Chi nhánh Weeping Willow của trường trung học Huiwen Bắc Kinh cho biết, điều này không tệ. “Học sinh đã quen với ánh sáng trong lớp học, vì vậy họ cảm thấy thoải mái khi ở đây.”

Trước ngày thi, nhiều trường sẽ cung cấp dịch vụ tư vấn tâm lý để giúp thí sinh giải tỏa áp lực, lo lắng do bài thi gây ra.

Wu Yinghui, Giám đốc Viện Khoa học Giáo dục Bắc Kinh Haidian cho biết: “Chúng tôi thiết lập đường dây nóng xét tuyển đại học vào tháng 5 vì thí sinh năm nay dành phần lớn thời gian học trực tuyến ở nhà. tâm lý bị ảnh hưởng rất nhiều. Vì vậy, chúng tôi cho rằng việc mở 4 đường dây nóng tư vấn tâm lý trước kỳ thi là vô cùng quan trọng ”.

Không chỉ học sinh, đường dây nóng cũng đã nhận được sự chia sẻ của các bậc phụ huynh.

Chen Yao, nhà tâm lý học tại Viện Khoa học Giáo dục Haidian, nói với các phóng viên: “Trong giai đoạn nước rút, nhiều phụ huynh quá chú ý đến tiểu tiết, và một số phụ huynh đã gọi điện hỏi con mình nên chuẩn bị thức ăn gì cho con. “Lời khuyên của tôi là nên giữ nguyên hiện trạng để học sinh không phải thích nghi với những thay đổi của cha mẹ”.

Ngày 7/6, một giám khảo kiểm tra thí sinh tại một trung tâm khảo thí ở thành phố Vận Thành, tỉnh Sơn Tây. Hình ảnh: China Daily

Ping Ming (theo South China Morning Post, People’s Daily Online)

Nhiều quốc gia phát triển trên thế giới tin tưởng vào cách tiếp cận giáo dục theo tư duy trưởng thành. Khi ILA áp dụng phương pháp này vào chương trình hè “Mùa hè thay đổi trò chơi”, nhiều bậc phụ huynh đã không bỏ lỡ cơ hội tuyệt vời để chuẩn bị cho con em mình phát huy hết tiềm năng của mình với một nền giáo dục phù hợp với xu hướng toàn cầu. lợi ích của phương pháp giáo dục đối với các bậc cha mẹ khắt khe.

Tôn trọng sự khác biệt và để trẻ chơi theo sở trường của chúng

Theo quan điểm của người trưởng thành, tôn trọng trẻ em là yếu tố cốt lõi của phương pháp giáo dục. Các chương trình hè tại ILA được cá nhân hóa, cho phép trẻ phát huy hết khả năng của mình và chủ động học theo tốc độ và sở thích của mình. Mỗi đứa trẻ là thế giới của riêng chúng. ILA tôn trọng sự khác biệt và không ngừng tạo cơ hội để biến sự khác biệt trở thành lợi thế.

Đối với chị Bùi Hà Uyên (đồng tác giả của hai cuốn sách “Làm con ốm” và “Tiêm phòng cho con”), tôn trọng con cũng là bí quyết để chị trở thành người bạn đồng hành thực sự cùng con gái. Bé Honey của chị được Giáo dục không nhân cách từ nhỏ nên rất độc lập và tự lập. Hai mẹ con chọn chương trình Mùa hè thay đổi trò chơi của ILA vì họ tin rằng Honey được tự do sử dụng thế mạnh của mình.

Trong bối cảnh thế giới luôn biến động và khó lường, việc tích cực trau dồi tinh thần tìm tòi kiến ​​thức đóng vai trò vô cùng quan trọng. Đây cũng là điều mà một tư duy trưởng thành hướng tới.

MC Nguyễn Diệp Chi đang tìm khóa học hè cho bé An Nhiên – con gái chị chia sẻ: “Mẹ và con gái ấn tượng nhất với những chủ đề nghe và thấy hấp dẫn: khoa học tự nhiên, khám phá đại dương, du hành vũ trụ, tài năng đầu bếp, ngôi sao Đài Loan. .. ”. Những chủ đề này sẽ mang đến cho trẻ những hiểu biết phong phú hơn về thế giới xung quanh, phát triển niềm yêu thích khoa học, khơi dậy niềm đam mê tìm tòi, khám phá của trẻ. Cô tin rằng việc tạo cơ hội cho trẻ khám phá thế giới chính là hình thành sự tự tin và để trẻ làm chủ thế giới trong tương lai.

Trang bị cho trẻ những kỹ năng để trẻ chuẩn bị cho một tương lai tươi sáng

Phương pháp giáo dục theo chế độ tư duy trưởng thành chú trọng trau dồi cho trẻ những kỹ năng mềm quan trọng trong thế kỷ 21. Trẻ có đầy đủ kỹ năng dễ dàng phát triển tư duy linh hoạt và trưởng thành, luôn mạnh mẽ và chủ động.

Cũng trong quá trình tìm kiếm những chương trình hè chất lượng cho con mình thông qua những tiêu chuẩn khắt khe của các chuyên gia, phụ huynh Nguyễn Tú Anh đánh giá cao bước đột phá của ILA trong chương trình “Hè thay đổi trò chơi”. “Đã qua rồi cái thời mà tiếng Anh chỉ là một môn học. Tôi thấy với dự án này, ILA đã tạo ra một bước đột phá, tập trung vào thế hệ trẻ – dẫn dắt thế hệ. Phát triển kỹ năng và tố chất cần thiết cho tương lai”, cô Đường nhận xét. Cũng như nhiều phụ huynh khác, chị rất tâm đắc với phương pháp học tập theo dự án trong chương trình này. Đây là cách học tiên tiến của thế kỷ 21, nơi trẻ em có thể đóng vai trò chủ động, thích học và tiếp thu kiến ​​thức dựa trên quan điểm và sở thích của chính mình.

MC Trần Quốc Khánh cho biết anh luôn đầu tư kiến ​​thức ngoại ngữ và kỹ năng mềm cho công chúa nhỏ. Lựa chọn một chương trình hè hấp dẫn và nhiều lợi ích như Mùa hè đổi tên là sự đầu tư đúng đắn sau nhiều lựa chọn khắt khe.

Nuôi dạy con theo tư duy trưởng thành đang là xu hướng chung trên toàn cầu. Nắm bắt càng sớm, cha mẹ càng sớm có được nền tảng vững chắc cho sự thành công của con mình. Chương trình Hè thay đổi trò chơi của ILA là sự lựa chọn cho những bậc cha mẹ có tư duy tương lai, những người thực sự tin rằng việc nuôi dạy con cái là một trong những khoản đầu tư chu đáo và vĩ đại nhất của cuộc đời.

Khóa học hè 2022 – Mùa hè thay đổi cuộc chơi – sẽ được tổ chức tại tất cả 44 trung tâm ILA tại TP.HCM, Hà Nội, Đà Nẵng, Hải Phòng, Quảng Ninh, Quảng Nam, Khánh Hòa, Bình Dương, Biên Hòa, Bà Rịa – Vũng Tàu, Cần Thơ và Kiên Giang.

Trong trường hợp này, ILA cung cấp học bổng trị giá lên đến 30% khi đăng ký trước ngày 20/6/2022.

Thông tin chi tiết truy cập website: https://bit.ly/ila-anh-van-he-dantri hoặc liên hệ hotline: 1900 6965.

Ngày 7/6, Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội Chử Xuân Dũng đã ký ban hành Văn bản số 1754 / UBND-KGVX gửi các sở, ban, ngành và UBND các quận, huyện, thị xã. Thành phố.

Theo đó, UBND thành phố Hà Nội cử giám đốc sở, ban, ngành, lãnh đạo đơn vị, chủ tịch UBND quận, huyện, thị xã, thành viên Ban chỉ đạo thi tốt nghiệp. Trường THCS thành phố Hà Nội 2022 và Hướng dẫn tuyển sinh 2022-2023 Thành phố Hà Nội Năm học 2022-2023 Ban Tổ chức khẩn trương Tổ chức thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 06 / CT-TTg ngày 27 tháng 5 năm 2022 của Thủ tướng Chính phủ;

Chỉ thị số 08 / CT-UBND của Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội ngày 27 tháng 4 năm 2022 về việc tăng cường chỉ đạo công tác tuyển sinh vào các trường mầm non lớp 1, lớp 6 và lớp 10 trên địa bàn Hà Nội năm học 2022-2023.

Hình minh họa: Thần nước.

Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội đã giao Bộ Giáo dục và Đào tạo chịu trách nhiệm toàn diện về công tác tuyển sinh, tổ chức thi của thành phố; chủ động phối hợp với Ủy ban nhân dân thành phố các sở, ban, ngành, quận, huyện, thị xã đảm bảo an toàn, nghiêm túc, chất lượng. kiểm tra ở tất cả các khâu; chuẩn bị đầy đủ nhân lực, cơ sở vật chất để tổ chức khám, điều kiện trang thiết bị; thực hiện đầy đủ các quy định về phòng chống dịch, vệ sinh an toàn thực phẩm, an ninh trật tự.

Đồng thời, xây dựng phương án tổ chức thi cho các thí sinh bị ảnh hưởng bởi dịch Covid-19; tạo điều kiện thuận lợi cho thí sinh và gia đình đi lại, ăn ở tại các điểm thi, không để thí sinh bỏ thi do khó khăn về kinh phí, đi lại khi đi thi, đảm bảo quyền lợi tối đa cho thí sinh; tổ chức thi và chuẩn bị bài thi theo hướng dẫn.

Nhỏ xíu

Trực ban kiểm tra thông tin thí sinh trước khi vào phòng thi tại điểm thi trường THPT Bùi Hữu Nghĩa. Ảnh: Choo Hyun / TTXVN

trong thành phố. Tại Cần Thơ, kỳ thi sẽ bắt đầu từ hôm nay (7/6) và kết thúc vào ngày 9/6.

Thời tiết sáng nay rất thuận lợi cho thí sinh đến trung tâm thi, môn thi đầu tiên là môn Toán. Thành phố có 28 hội đồng thi, khoảng 14.200 thí sinh, 616 phòng thi và khoảng 1.800 cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được huy động tham gia các hội đồng thi.

Ảnh: Thông tấn xã Việt Nam

Để chuẩn bị tốt hơn cho kỳ thi, từ ngày 15/4, nhà trường đã hoàn thành nội dung môn học theo quy định và ôn tập cho học sinh chuẩn bị cho kỳ thi tuyển sinh lớp 10. Một số sở giáo dục và đào tạo còn tổ chức thi thử cho học sinh. Giúp các em hiểu cấu trúc của đề thi tuyển sinh, làm quen với cách thức tổ chức thi và rút kinh nghiệm để làm bài tốt nhất trong kỳ thi chính thức hôm nay.

Thí sinh làm bài trong hội đồng coi thi Trường trung học cơ sở Zhou Wenlian. Ảnh: Đài TTXVN

Cách đây vài ngày, ban giám đốc Sở GD & ĐT thành phố đã đến kiểm tra, hoàn thiện các điều kiện thi, đồng thời yêu cầu trung tâm sát hạch đảm bảo an toàn trật tự, người nhà thí sinh không được. được phép tập kết trước cổng trung tâm sát hạch để đảm bảo an toàn, phòng chống dịch.

Các thí sinh của Hội đồng thi trường THCS Nguyễn Viết Kang. Ảnh: Đài TTXVN

Cùng với Cần Thơ, An Giang hôm nay cũng dự thi. Hầu hết các tỉnh, thành phố trên cả nước đều tổ chức kỳ thi vào lớp 10 vào tháng 6, riêng Long An, Ninh Thuận vào tháng 7.

Cần Thơ bắt đầu thi tuyển sinh lớp 10

* Mời quý độc giả theo dõi các chương trình THVN trên kênh TV Online và VTVGo!

Buổi trưa, anh Amick di chuyển và nấu ăn trên xe lăn trong khuôn viên Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Darowa (xã Daroa). Anh A Mik cho biết, anh sinh ra trong một gia đình khó khăn. Cậu bé Amick một tuổi bị liệt chân phải sau một cơn sốt cao kinh hoàng. Cậu bé chỉ lớn lên bằng đôi nạng.

“Nhìn các bạn nhảy múa vui vẻ tắm sông mà tôi xót xa, rơi nước mắt nhiều lần. Năm 6 tuổi, tôi vui lắm khi nghe tin được đi học. Cố gắng bám vào Tường, trên bàn, giường để con tập đi, ban đầu bố mẹ lần lượt cho con đi học, biết con ham học nên bố mẹ luôn vui vẻ, động viên để con có những niềm vui mới trong cuộc sống ”, anh Đ. Amick nói.

Ở trường trung học, Amick may mắn được một người bạn ở gần nhà cho cô đi học. Nắng và gió cũng không cản được đôi bạn. Theo Amick, ngày đó đất đai khắc nghiệt, đường đến trường gập ghềnh và hẻo lánh. Đặc biệt là ở Shijian, vào những ngày mưa, chúng tôi phải đi từng bước một.

Niềm vui đầu tiên đến, một chàng trai chống nạng đi lại, đôi mắt sáng, thi đậu, trúng tuyển vào Trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Kuntu, lại đèn sách. Theo thời gian, những năm tháng miệt mài học tập đã giúp anh trúng tuyển vào trường Cao đẳng Sư phạm Kon Tum.

Khi đó, đây là ngôi trường mà nhiều học sinh cao nguyên khao khát. Bất chấp trái tim mạnh mẽ và cứng cỏi, khi Amick tốt nghiệp đại học, mong muốn trở thành một giáo viên dạy trẻ em bảng chữ cái đã thành hiện thực.

Năm 2014, anh Amick có người yêu và kết hôn. Đứa con nhỏ mới 2 tuổi nhưng vì cuộc sống khó khăn nên vợ anh đã bỏ anh đi tìm cuộc sống mới. Năm 2020, thầy bị tai nạn dẫn đến gãy chân trái không cử động được. Kể từ đó, thầy giáo trẻ phải dựa vào chiếc xe lăn để sinh hoạt hàng ngày.

“Bản thân tôi bị tai nạn phải nằm xuống, vợ không đến được nên tôi đã nhiều lần cố gắng giải thoát cho mình. Nhưng nghĩ đến những ánh mắt thơ ngây của các em học sinh, tôi quyết tâm không đầu hàng số phận”, thầy Amick nói. buồn bã nói.

Thuật ngữ “bắt nạt trên mạng” lần đầu tiên xuất hiện vào năm 1998 và được sử dụng rộng rãi khi Internet trở nên phổ biến hơn.

Cyber ​​bullying /ˈsaɪ.bəˌbʊl.i.ɪŋ/ (noun): bắt nạt trên mạng

Theo Từ điển Cambridge, đe dọa trực tuyến là việc sử dụng Internet để làm hại hoặc đe dọa người khác. Đặc biệt, những kẻ phá hoại mạng thường gửi những tin nhắn khiếm nhã đến nạn nhân của chúng, gây ảnh hưởng tâm lý.

Từ điển Merriam-Webster cho biết thuật ngữ đe doạ trực tuyến được sử dụng lần đầu tiên vào năm 1998 và được định nghĩa là hành vi đăng thông tin độc hại về một người, chẳng hạn như học sinh, lên mạng. Hầu hết các hoạt động được thực hiện ẩn danh.

Sử dụng thuật ngữ đe doạ trực tuyến trong tiếng Anh:

– Tin đồn, đe dọa, lăng mạ, bắt nạt trên mạng, ngôn từ kích động thù địch và các hình thức quấy rối khác đang lan tràn trong đại dịch.

Tin đồn, đe dọa, lăng mạ, bắt nạt trên mạng, ngôn từ kích động thù địch và nhiều hình thức quấy rối khác đã gia tăng đáng kể trong thời gian diễn ra đại dịch.

– Hầu hết các vụ bắt nạt trên mạng thường không được báo cáo vì nạn nhân cảm thấy bất lực trong tình trạng hiện tại của họ.

Hầu hết thời gian, đe dọa trực tuyến không được báo cáo vì nạn nhân cảm thấy không có cách nào để giúp họ giải quyết vấn đề đang xảy ra.

Nam sinh trường tư thục bắt nạt, giáo viên sợ phụ huynh bỏ qua

Một giáo viên tại một trường tư thục ở Hàn Quốc cho biết hầu hết nhân viên nhà trường đều nhắm mắt làm ngơ khi bạo lực học đường xảy ra vì sợ phụ huynh lên tiếng.

1 tháng 6 năm 2022 18:20

Chuẩn phổ cập giáo dục trong xã đạt chuẩn nông thôn mới quốc gia giai đoạn 2021-2025

Ngày 06/6/2022, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quyết định số 1491 / QĐ-BGDĐT công bố mục tiêu xã đạt chuẩn quốc gia về giáo dục và đào tạo giai đoạn 2021-2025.

Do đó, đối với tiêu chuẩn trường học – Tiêu chuẩn 5 – trường học các cấp (mẫu giáo, tiểu học, trung học cơ sở; trường trung học phổ thông có nhiều cấp học có cấp học cao nhất là trung học cơ sở) thì tỷ lệ trường đạt tiêu chuẩn cơ bản về Cơ sở vật chất (CSVC) theo theo quy định, các huyện Đồng bằng sông Hồng và Đông Nam Bộ phải đạt 100% CSVC Mức độ 1.

Các xã còn lại trên cả nước 100% phải đạt chuẩn CSVC tối thiểu, trong đó 70% đạt chuẩn CSVC Mức độ 1 đối với xã có từ 3 trường trở lên, 50% đạt chuẩn CSVC trở lên. Chuẩn CSVC Mức độ 1 đối với xã có từ 3 trường trở xuống.

Có các tiêu chuẩn về giáo dục và đào tạo – Tiêu chuẩn số 14.1 – Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi; phổ cập giáo dục tiểu học; phổ cập trung học cơ sở; trình độ học vấn, tỷ lệ phổ cập giáo dục tiểu học cao nhất mức 2, mức 2 phổ cập trung học cơ sở. trình độ văn hóa phổ thông và đạt chuẩn xóa mù chữ mức độ 2.

Quyết định này có hiệu lực kể từ ngày ký.

Xem chi tiết Quyết định 1491 / QĐ-BGDĐT tại đây

Chuẩn phổ cập giáo dục trong xã đạt chuẩn nông thôn mới quốc gia giai đoạn 2021-2025

Ngày 06/6/2022, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quyết định số 1491 / QĐ-BGDĐT công bố mục tiêu xã đạt chuẩn quốc gia về giáo dục và đào tạo giai đoạn 2021-2025.

Do đó, đối với Tiêu chuẩn trường học – Tiêu chuẩn 5 – Trường học các cấp (mẫu giáo, tiểu học, trung học cơ sở; trường trung học phổ thông có nhiều cấp học có cấp học cao nhất là trung học cơ sở) tỷ lệ trường đạt tiêu chuẩn cơ bản về cơ sở vật chất (CSVC) Theo quy định, các huyện Đồng bằng sông Hồng và Đông Nam Bộ phải đạt 100% CSVC Mức độ 1.

Các xã còn lại trên cả nước 100% phải đạt chuẩn CSVC tối thiểu, trong đó 70% đạt chuẩn CSVC Mức độ 1 đối với xã có từ 3 trường trở lên, 50% đạt chuẩn CSVC trở lên. Chuẩn CSVC Mức độ 1 đối với xã có từ 3 trường trở xuống.

Có các tiêu chuẩn về giáo dục và đào tạo – Tiêu chuẩn số 14.1 – Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi; phổ cập giáo dục tiểu học; phổ cập trung học cơ sở; trình độ học vấn, tỷ lệ phổ cập giáo dục tiểu học cao nhất mức 2, mức 2 phổ cập trung học cơ sở. trình độ văn hóa phổ thông và đạt chuẩn xóa mù chữ mức độ 2.

Quyết định này có hiệu lực kể từ ngày ký.

Xem chi tiết Quyết định 1491 / QĐ-BGDĐT tại đây