NT

Học sinh TP.HCM tham dự kỳ thi học sinh giỏi quốc gia năm học 2021-2022 – Ảnh: NHƯ HÙNG

Vị phụ trách nói trên cho biết, kỳ thi học sinh giỏi quốc gia THPT năm học 2021-2022 sẽ do Bộ GD-ĐT tổ chức. Để tạo điều kiện cho thí sinh tham dự kỳ thi, một hội đồng coi thi đã được thành lập tại địa phương. Cán bộ coi thi chủ yếu được Bộ Giáo dục và Đào tạo điều động từ nhiều nơi để đảm bảo tính công bằng, khách quan của công tác chấm thi.

Để tổ chức kỳ thi, Cục Quản lý chất lượng Bộ GD & ĐT đã triển khai liên thông như đăng ký, cấp số báo danh, bố trí phòng thi cho các khu vực gửi tài liệu, tổ chức triển khai quản lý chất lượng trên phần mềm của sở. .

Vượt quá số lượng người dự thi

Theo kết luận của thanh tra Bộ GD-ĐT, nhiều đội thuộc khối thi thuộc Bộ GD-ĐT TP.HCM đã thi vượt số lượng yêu cầu.

Về vấn đề này, theo số liệu của Bộ Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh, số đội tham dự một số bài thi của Thành phố Hồ Chí Minh vượt quá 6 đội, do phổ điểm các môn của môn này vượt 80% đối với. hai năm liên tiếp. “Việc này đã được Cục Quản lý chất lượng Bộ GD-ĐT chấp thuận bằng văn bản” – lãnh đạo Bộ GD-ĐT TP.HCM xác nhận.

Không sắp xếp số đăng ký A-B-C

Thanh tra Bộ GD-ĐT cũng nêu vấn đề Bộ GD-ĐT TP.HCM không xếp số báo danh của tất cả thí sinh theo thứ tự A-B-C mà xếp thí sinh của ba cụm thi ở các phòng thi khác nhau. Đặc biệt là khoa học máy tính và tiếng Anh.

Về vấn đề này, người đứng đầu Bộ GD-ĐT TP.HCM cho biết: “Thiếu sót lớn nhất của sở về vấn đề này là chưa có văn bản báo cáo Bộ GD-ĐT, thực tế thì Hội đồng. cho rằng đây là Hội thi Học sinh giỏi cấp Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh gồm 3 đơn vị dự thi (Bộ Giáo dục và Đào tạo, Trường Trung học Phổ thông Năng khiếu – Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh và Trường Trung cấp Thực hành, Trường Đại học Bách Khoa). thành phần. Trường Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh) ”.

Theo vị lãnh đạo này, Sở GD-ĐT TP.HCM là đơn vị đại diện 3 đơn vị trên báo cáo số liệu lên phần mềm của Cục Quản lý chất lượng Bộ GD-ĐT. Trên thực tế, bộ đã cấp ba mã số định danh cho ba đơn vị: 58 cho Bộ GD-ĐT, 66 cho trường THPT năng khiếu, 70 cho trường THPT thực hành.

Do mã đơn vị thi khác nhau nên phần mềm sắp xếp thí sinh của từng môn thi và từng đơn vị dự thi theo thứ tự A, B, C…. Sở đã bố trí thí sinh thi tiếng Anh và tin học cho từng đơn vị tham gia (nghĩa là thí sinh của ba đơn vị trên thi ở ba phòng khác nhau) để giúp quá trình thi diễn ra suôn sẻ, đảm bảo tiến độ. Thí sinh thi môn ngoại ngữ và tin học.

“Cụ thể, đối với môn Tiếng Anh, tổng số thí sinh của ba đơn vị là 26 thí sinh, do môn Ngoại ngữ có phần thi viết và phần vấn đáp nên được chia thành ba phòng thi. Danh sách thi viết và vấn đáp. các phòng kiểm tra phải trùng nhau, phải đảm bảo thời gian kiểm tra miệng phù hợp với cả nước, hội đồng kết thúc cùng thời điểm.

Thời gian làm bài thi vấn đáp cho mỗi thí sinh là 20 phút (không kể các trường hợp có thể xảy ra), nếu phòng thi quá đông sẽ không đảm bảo thời gian làm bài của phòng thi.

Đối với môn tin học, giám thị phải in và sao bài thi của thí sinh vào đĩa CD. Nếu trong phòng thi có 20 thí sinh thì công việc thu, in, photocopy đề thi ra đĩa CD sẽ khó khăn, mất nhiều thời gian, ảnh hưởng đến tiến độ làm việc của toàn hội đồng. Vì vậy, phòng thi được chia thành hai phòng máy, mỗi phòng 10 thí sinh ”, người đứng đầu Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết thêm.

Mở luồng trước thời gian quy định

Về bất lợi thứ ba là việc bắt đầu làm bài sớm, lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết: “Sự việc này xảy ra trong buổi thi môn tiếng Anh, có 26 thí sinh của Hội đồng thi TP.HCM dự thi. “Thi chọn học sinh giỏi nhưng Bộ GD-ĐT chỉ giao một phong bì đựng đề thi cho TP.HCM thay vì ba phong bì cho ba phòng thi.

Sau khi thảo luận, chủ tịch hội đồng thi TP.HCM và phó chủ tịch hội đồng thi phụ trách chuyên môn nghiệp vụ (đều là cán bộ của các Sở Giáo dục và Đào tạo các tỉnh, thành phố khác, không phải cán bộ Sở Giáo dục TP.HCM). Phòng GD & ĐT TP) đã thống nhất chủ trương trước thời gian thi cho phép Mở phong bì đựng đề môn Tiếng Anh và chia thành 3 phòng thi.

Theo giải trình của Bộ GD-ĐT TP.HCM, Bộ GD-ĐT đã bố trí 100% cán bộ coi thi của ít nhất ba đơn vị địa phương khác làm công tác coi thi tại TP.HCM.

“Cán bộ của Sở GD-ĐT TP.HCM không được phép tiếp cận bất kỳ nội dung nào, bất kỳ khâu nào của quá trình coi thi” – người đứng đầu Sở GD-ĐT TP.HCM nói.

Làm rõ các trách nhiệm liên quan

Ngày 18/5, Thanh tra Bộ Giáo dục và Đào tạo đã công bố kết quả kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia năm học 2021-2022 tại Cục Khảo thí tỉnh Hà Nội. Thành phố Zhiming.

Trong đó có những khuyết điểm như mở câu trước thời gian quy định, chia nhỏ bài thi trong phòng thi, số lượng thí sinh trong nhóm nhiều hơn so với quy định. Bộ GD-ĐT cũng đề nghị UBND TP.HCM chỉ đạo Sở GD-ĐT thành phố tổ chức kiểm điểm, làm rõ trách nhiệm để xảy ra thiếu sót nêu trên, xử lý theo thẩm quyền.

Hàng loạt trung tâm tiếng Anh của Công ty TNHH Ispeak đột ngột đóng cửa, hàng trăm phụ huynh đứng trước nguy cơ mất học phí từ hàng triệu đến hàng trăm triệu rupiah.

Tháng 4/2019, chị N.T.H., ngụ quận Tây Hồ và một em trai mua 2 gói học phí 5 + 5 trị giá 100 triệu đồng tại Hệ thống Trung tâm Anh ngữ Quốc tế Ispeak (Công ty TNHH Ispeak).

Sau đó, chị N.T.H sẽ mua thêm gói 5 + 5 cho đứa con thứ hai trị giá 80 triệu đồng vào tháng 4/2021. Trong khoảng thời gian từ năm 2019 đến tháng 4 năm 2021, bà N.T.H. được công ty liên hệ. Về hình thức chuyển từ học trực tiếp sang học trực tuyến và hứa sẽ chuyển sang học trực tiếp sau khi hết dịch. Đến tháng 5 năm ngoái, chương trình học trực tuyến đã hoàn toàn ngừng hoạt động.

3 gói học phí cho chị N.T.H dựa trên tính toán của công ty (đã công bố). Chị và em ruột 134 triệu đồng, trong đó chị H của hai người con là 97 triệu đồng. Chị H. có nguy cơ mất trắng.

Khi nó vẫn còn hoạt động, nó là một trong những trung tâm của Ip Speaking.

Theo điều tra, 100 phụ huynh đã ký vào bản tường trình và gửi đến Công an khu vực Miền Đông và giới truyền thông, nơi đặt trụ sở chính của công ty. Phụ huynh mong muốn công ty hoàn trả hơn 2 tỷ đồng tiền học phí do không thực hiện hợp đồng dạy tiếng Anh cho con em họ như đã cam kết.

Do sự bùng phát của Covid-19, các cơ sở của trung tâm tạm thời đóng cửa từ tháng 4 đến tháng 8 năm 2021. Công ty đã liên hệ với một số phụ huynh về việc chuyển từ học trực tiếp sang học trực tuyến, đồng thời hứa sẽ chuyển sang học trực tiếp sau khi đại dịch kết thúc. Nhiều phụ huynh khác cũng không nhận được thông báo nào từ công ty.

Từ tháng 9 năm 2021, công ty sẽ cố tình tránh các cơ sở giáo dục trực tiếp. Các bậc phụ huynh mới biết chuyện chỉ sau khi biết rằng các cơ sở của công ty đã lặng lẽ đóng cửa và địa điểm hoạt động trở lại. Đáng chú ý, phụ huynh phát hiện công ty tiếp tục thu học phí đối với một số phụ huynh mới nhập học.

Theo tìm hiểu của phóng viên, iSpeak có rất nhiều cơ sở tại Hà Nội. Trong hợp đồng với khách hàng, trung tâm này hứa hẹn: “Nếu iSpeak chuyển địa điểm, đóng cửa cơ sở mà học sinh đang theo học thì phụ huynh có thể chuyển con sang học lớp khác phù hợp với trình độ học sinh”.

Hơn nữa, trong trường hợp bất khả kháng, trung tâm “cam kết sẽ xử lý đào tạo và giảng dạy phù hợp tại thời điểm, đảm bảo chất lượng và tiêu chuẩn đào tạo tại trung tâm”.

Tuy nhiên, hiện tại, phụ huynh chỉ nhận được email từ công ty, nội dung bị ảnh hưởng bởi dịch bệnh, nguồn thu hạn chế, chi phí cao, thiếu nhân sự trong bộ phận gây chậm trễ, ảnh hưởng lớn đến sức khỏe của trẻ em. và chất lượng dịch vụ trong tương lai. Đồng thời, có hai hình thức thông báo hoàn trả là 10% và 30% học phí còn lại.

Hoàn tiền 10%, thời gian trả góp trong 6 tháng, lãi suất 30%, thời gian trả góp trong 12 tháng.

Sau khi nhận được email, chị N.T.H cho biết mức hoàn trả tối đa là 30%, và trả góp vào ngân hàng khi không đủ tiền vay đóng học phí. Khóa học mà cô đăng ký vào tháng 4 năm 2021 có khoản vay ngân hàng trả góp đến năm 2023, và số tiền còn lại là 40 triệu rupiah.

Do đó, chị H và một số phụ huynh đã ký đơn tố cáo gửi đến cơ quan công an, yêu cầu Công ty TNHH Ispeaks hoàn trả toàn bộ số tiền học chưa đạt của con.

Có nhất thiết phải chi hàng triệu đô la cho trường mầm non?

Vào thời khắc giao thừa, các bậc phụ huynh háo hức, thậm chí bỏ ra hàng triệu đồng để cho con đi học mầm non vì con không theo kịp các bạn vào lớp 1.

3 giờ trước

Nghiêm Huệ / Tiền Phong

Trung tâm tiếng Anh biến mất Trung tâm tiếng Anh đã đóng cửa Trung tâm tiếng Anh dành cho phụ huynh

Cụ thể, UBND TP.HCM chỉ đạo Bộ GD-ĐT tổ chức kiểm điểm, làm rõ trách nhiệm của tổ chức, cá nhân (nếu có) liên quan đến những hạn chế, thiếu sót trên cơ sở kết quả thanh tra trong thông báo của Bộ GD-ĐT. và Đào tạo. Giao dục va đao tạo. Bằng cách này, các cán bộ thuộc quyền quản lý sẽ được xử lý theo đúng quy định và quyền hạn. Nếu vượt quá thẩm quyền thì báo cáo Ủy ban nhân dân thành phố xem xét, quyết định.

Hội đồng thi học sinh giỏi quốc gia TP.HCM có 3 đơn vị tham gia là Sở GD-ĐT TP.HCM, ĐH Quốc gia TP.HCM và Đại học Sư phạm TP.HCM với tổng số 179 thí sinh.

Theo công bố kết quả kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia cấp THPT của Bộ GD-ĐT, một số đội của đơn vị này đã tham dự kỳ thi cấp Sở TP.HCM và Bộ GD-ĐT. Đại học Khoa học và Công nghệ. Tại Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, số lượng thí sinh mỗi đội vượt quá quy định tại Điều 16, khoản 1, điểm a, quy chế thi học sinh giỏi quốc gia do Bộ Giáo dục ban hành và Tài liệu đào tạo số 56.

Ngoài ra, thông báo cho biết Bộ GD-ĐT TP.HCM không sắp xếp số báo danh của tất cả các thí sinh trong danh sách trúng tuyển từng môn thi theo thứ tự A-B-C theo yêu cầu.

Đồng thời, Bộ GD-ĐT xếp từng thí sinh đội tuyển Anh văn, Tin học và mỗi thí sinh vào một phòng thi riêng là không đúng quy chế.

Bộ GD-ĐT cũng cho biết, trong ngày thi 4/3, hội đồng thi đã ra lệnh phát đề tiếng Anh và tin học 25 phút trước khi phát đề thi cho thí sinh lúc 7h30. Đoàn kiểm tra đã lập biên bản ghi nhận các sự việc nêu trên. Trách nhiệm thuộc về Chủ tịch Hội đồng thi thành phố Hồ Chí Minh và Chủ tịch Hội đồng thi học sinh giỏi quốc gia giai đoạn 2021-2022.

Ngoài ra, Bộ GD & ĐT cũng cho rằng Bộ Quản lý chất lượng đã có công văn, đồng ý việc các đơn vị tham khảo tăng số lượng đăng ký từng môn thi cho các đơn vị dự thi theo hướng các năm liên tục. Tuân theo khả năng và nội dung quy định tại khoản 1 Điều 16 của “Quy chế thi học sinh giỏi quốc gia”. Trách nhiệm thuộc về trưởng phòng quản lý chất lượng và phó giám đốc trực tiếp ký các văn bản và xin ý kiến ​​của phòng trong kỳ.

Kỳ thi học sinh giỏi THPT quốc gia giai đoạn 2021-2022 được tổ chức từ ngày 4 đến 5/3, với hơn 4.600 thí sinh tham gia. Có 12 môn thi gồm: Văn, Sử, Địa, Toán, Lý, Hóa, Sinh, Tin học, Tiếng Anh, Tiếng Nga, Tiếng Pháp và Tiếng Trung.

Đây là nội dung trong Kế hoạch tổ chức hoạt động hè cho học sinh 2022 do Bộ Giáo dục và Đào tạo Hà Nội ban hành.

Để đảm bảo an toàn cho học sinh trong kỳ nghỉ hè, Bộ GD & ĐT yêu cầu các trường tăng cường phối hợp chặt chẽ với phụ huynh trong việc quản lý, giáo dục học sinh, đặc biệt nhắc nhở học sinh không được tắm, bơi ở những nơi mất vệ sinh. Nguồn nước hoặc địa hình nguy hiểm.

Các trường học tạo điều kiện lắp đặt “bể bơi thông minh” trong trường học, tổ chức dạy bơi, phổ cập bơi, nâng cao kỹ thuật, kỹ năng bơi, phòng, tránh tai nạn, thương tích, đuối nước cho học sinh. Khuyến khích phụ huynh và học sinh đăng ký học bơi cho con em mình trong dịp hè.

Bộ Giáo dục và Đào tạo thành phố Hà Nội khuyến khích và tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh sử dụng thư viện, nhà thi đấu, sân vận động, bể bơi và các cơ sở vật chất khác của đơn vị để học sinh học tập, đọc sách. Tập tin, tập thể dục, vui chơi.

Đáng lưu ý, Bộ GD & ĐT TP Hà Nội đã chỉ đạo trong thời gian nghỉ hè, các trường THPT trên địa bàn TP Hà Nội không tổ chức dạy thêm, học thêm; trước chương trình năm học 2022-2023 thì thực hiện. không dạy hoặc tổ chức ôn tập, chuẩn bị kiểm tra, thử nghiệm hoặc khảo sát.

Đánh giá Văn hóa Mùa hè chỉ dành cho những học sinh có thành tích học tập kém hoặc điểm thấp.

Hiệu trưởng nhà trường, Giám đốc Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên có trách nhiệm xây dựng kế hoạch ôn tập văn hóa, bồi dưỡng kiến ​​thức cho học sinh có học lực yếu, kém; bố trí thời gian hợp lý cho các kỳ thi, xét lên lớp và đối với học sinh cần thi lại. thực tập mùa hè là bắt buộc.

Đối với trẻ mầm non, các cơ sở giáo dục mầm non cần xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động trên cơ sở tình hình thực tế và nhu cầu gửi trẻ của phụ huynh, cũng như tinh thần tự nguyện của giáo viên đăng ký nhận việc trong hè. Ủy ban nhân dân quận, huyện, thị xã (nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập) và Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Phòng giáo dục và đào tạo hướng dẫn, đôn đốc các cơ sở giáo dục mầm non làm tốt công tác quản lý, bảo quản sổ hè, bảo đảm an toàn về thể chất và tinh thần cho trẻ, không để xảy ra vi phạm.

Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm hướng dẫn ban giám hiệu, tổ chuyên môn hướng dẫn giáo viên lựa chọn nội dung, hình thức chăm sóc, nuôi dưỡng và hoạt động giáo dục theo hình thức “chơi mà học, chơi mà học”. , phù hợp với độ tuổi của trẻ và tình hình thực tế của cơ sở giáo dục mầm non.

Ngoài ra, chú trọng các hoạt động như giáo dục trẻ kỹ năng tự bảo vệ, tự phục vụ, giữ gìn vệ sinh, phòng chống dịch bệnh.

Đối với trẻ mẫu giáo 5 tuổi, nhà trường cần lựa chọn trang bị cho trẻ những nội dung giáo dục cần thiết và những kỹ năng cốt lõi để trẻ thích nghi nhanh với giai đoạn chuyển tiếp để trẻ có thái độ tốt nhất trước khi bước vào lớp 1.

Chủ tịch Ủy ban chấp hành Tổng hội

Tham dự Đại hội có Trưởng lão HT.Thích Huyền Thông, Ủy viên Kiểm soát BTS PG tỉnh; các Hòa thượng: HT.Thích Thiện Nhơn – Chủ tịch HĐTS GHPGVN; Đào Như – Phó BTS GHPGVN tỉnh. Tăng Ni; Danh Lung – Ủy viên Thư ký HĐTS GHPGVN; HT.Thích Thiện Đức – Ủy viên Thường trực HĐTS, Phó BTS kiêm Chánh Thư ký BTS GHPGVN tỉnh; Chứng minh BTS GHPGVN tỉnh cùng chư tôn đức Tăng Ni.

Dự hội nghị còn có các đồng chí: Phó Chủ tịch Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam Ngô Sa Chư, Phó Bí thư Thường trực Tỉnh ủy, Trưởng Ban Thường vụ Đại biểu Quốc hội tỉnh Mai Văn Hoàng; Bộ trưởng Bộ Dân vận. của Tỉnh ủy viên Nguyễn Văn Phi; Vụ trưởng; Phạm Thanh Hùng, Phó Chủ tịch UBMTTQVN tỉnh; Nguyễn Hoàng Thông, Vụ trưởng Vụ Nội vụ; cùng đại diện lãnh đạo các sở, ban, ngành, công đoàn và hơn 300 cán bộ. đại diện Tỉnh Kiên Giang.

Hội nghị tập trung đánh giá công tác Phật sự khóa IX, rút ​​kinh nghiệm, tâm tư nguyện vọng của các đại biểu để đề xuất phương pháp hoạt động Phật sự khóa mới; đề cử Ban chấp hành khóa X nhiệm kỳ mới tiếp tục lãnh đạo Phật sự tỉnh Kiên Giang tỉnh tương lai.

Trưởng Ban Tổ chức Hội nghị, Đức Pháp Vương Đan Đông đã có bài phát biểu tại lễ khai mạc và nhiệt liệt chào mừng chư tôn đức lãnh đạo Ủy ban Điều tiết Chứng khoán Trung Quốc, Ủy ban Học giả, lãnh đạo các ban ngành có thẩm quyền các cấp và toàn thể đại diện Tham dự hội nghị. Đồng thời tin tưởng với tinh thần thống nhất ý chí và hành động, Đại hội đại biểu Phật giáo tỉnh Kiên Giang lần thứ X sẽ thành công tốt đẹp và tìm ra được những nhân tố tích cực để tiếp tục dìu dắt Tăng Ni. GHPGVN lớn mạnh góp phần phát triển quê hương Kiên Giang giàu đẹp.

Trong báo cáo công tác Phật sự lần thứ IX, HT.Thích Pháp Trí, Chánh thư ký BTS PG tỉnh cho biết: Toàn tỉnh có 216 cơ sở tự viện, trong đó có 76 ngôi chùa và 7 ngôi chùa thuộc Phật giáo Nam tông được công nhận là di tích lịch sử cấp quốc gia, 3 ngôi chùa. chùa đã được công nhận là di tích lịch sử cấp quốc gia, được công nhận là di tích lịch sử cấp tỉnh.

Trong nhiệm kỳ IX, Ban Trị sự và các ban chuyên môn: đã tổ chức thành công Đại hội Phật giáo huyện, thị, thành phố 2021-2016; các trường Trung cấp Phật học tiếp tục chuẩn bị cho khóa VI, đã đào tạo chương trình thạc sĩ quản lý, đang bồi dưỡng tiến sĩ. chương trình giáo dục ở Malaysia. Hãy áp dụng những gì bạn đã học và lên kế hoạch trở thành người kế thừa công ty. Các quận, thành phố, tỉnh của nhà thờ trong tương lai; thành lập một ủy ban giáo dục phối hợp với Hiệp hội Đoàn kết Nhà sư và Yêu nước để quản lý và quản lý nghiên cứu này, hướng dẫn các bảo tháp Khmer thiết lập các khóa tu học cho chư Tăng và các trẻ em khác Dạy tiếng Khmer, Pali và Kinh Luận Giới. ……

Dưới sự hướng dẫn của các Phật tử, Ban Văn hóa Pháp chế đã tổ chức nhiều hoạt động và sinh hoạt nhân các ngày lễ lớn của Phật giáo và các ngày lễ quốc gia như Phật đản, Vu lan, Tết cổ truyền, Lễ hội của người Khmer, v.v. Các thiền sư của thời đại đó.

Nhân dịp này, Ban Trị sự GHPGVN tỉnh Kiên Giang đã được Chủ tịch nước tặng thưởng huân chương lao động hạng ba vì đã có nhiều đóng góp cho sự nghiệp xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân.

Tại hội nghị, UBND tỉnh Kiên Giang đã tặng Bằng khen cho 15 tập thể và 20 cá nhân tích cực tham gia công tác an sinh xã hội.

Tại hội nghị, thay mặt Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, Ngài U Sa Duk phát biểu đánh giá cao những kết quả đạt được của Đại hội đại biểu Phật giáo Kiên Giang lần thứ IX, nhiệm kỳ 2017-2022, đồng thời tin tưởng 10 phương hướng mà Mặt trận Tổ quốc Việt Nam đề ra. Đối với Đại hội đại biểu Phật giáo tỉnh 2022-2027, đặc biệt quan tâm và phát huy tinh thần đoàn kết nội tâm, hòa hợp các hệ phái Phật giáo, đoàn kết các tôn giáo để hoàn thành tốt nhiệm vụ, hòa nhập vào các hoạt động của Đại đoàn kết Phật giáo, góp phần vào sự nghiệp “dân giàu, nước thịnh, dân chủ công bằng, dân chủ văn minh”.

Phó Bí thư Tỉnh ủy Mai Wenhuang thay mặt chính quyền tỉnh phát biểu, chúc mừng thành công của hội nghị. Đồng thời khẳng định, tăng ni, phật tử tỉnh Kiên Giang đã kế thừa và phát huy truyền thống lịch sử yêu nước, bảo vệ quốc gia của nhân dân, có nhiều đóng góp trong công tác an sinh xã hội và phòng chống dịch bệnh Covid-19. Chung tay cùng chính quyền xây dựng quê hương, xây dựng đất nước phát triển.

Hòa thượng Đan Đông – Chủ tịch Hội Liên hiệp Tăng già tỉnh tái đắc cử chức vụ Trưởng ban Trị sự; HT.Thích Minh Nhẫn, Phó Trưởng ban Trị sự kiêm Chủ tịch HĐTS; HT: Hòa thượng Đan Lan đương vi Hệ phái Nam tông Khmer do Hòa thượng Thích Giác Nghiêm đương vi Tăng…

Đạo giáo và cuộc sống trong các ngôi chùa Khmer

Các chuyên gia đến từ các tổ chức giáo dục ClassIn, HOCMAI, Teky, IEG Global, Do Ventures… sẽ chia sẻ những xu hướng giáo dục trong tương lai sau Covid-19 tại EdTech Show ngày 18/6.

Triển lãm Công nghệ Lớp học 2022 – CTE 2022 được tổ chức bởi ClassIn, một công ty cung cấp các giải pháp giáo dục trực tuyến chuyên nghiệp. Hội nghị quy tụ hơn 15 doanh nghiệp, nhà quản lý, công ty khởi nghiệp giáo dục tên tuổi trong và ngoài nước.

Thông qua sự kiện này, ClassIn cung cấp một không gian để các nhà giáo dục giao lưu và trao đổi, xây dựng một cộng đồng giáo dục hướng tới tương lai và cùng nhau vượt qua khó khăn. Chủ đề của triển lãm là: “Thị trường giáo dục Việt Nam sẽ như thế nào sau Covid-19?”.

Một nền tảng giảng dạy trực tuyến tạo điều kiện cho sự tương tác. Ảnh: Lớp học

Đại diện ban tổ chức cho biết, Covid-19 tuy gây ra nhiều tác động tiêu cực nhưng cũng là cơ hội cho nhiều tổ chức giáo dục và cộng đồng có mô hình sáng tạo. Ví dụ: Hệ thống Giáo dục Goodmay đã nhanh chóng triển khai các lớp học trực tuyến một kèm một sau khi bùng phát dịch bệnh, cho phép học sinh tiếp tục hành trình học tập của mình mà hầu như không bị gián đoạn.

Đỗ Văn Nhân, Giám đốc Chiến lược của ClassIn cho biết: “Khi đối mặt với những nguy cơ bất ngờ làm gián đoạn việc giảng dạy, các nhà giáo dục cần phải đổi mới, sáng tạo hơn, sẵn sàng trải nghiệm và tiếp thu công nghệ mới để giải quyết vấn đề”.

Như vậy, các chuyên gia, giáo viên và nhà giáo dục Việt Nam và quốc tế sẽ gặp gỡ, kết nối, tìm kiếm ý tưởng mới và thảo luận về tương lai của giáo dục, đồng thời khám phá cách thức công nghệ giáo dục tiên tiến có thể đưa câu chuyện giảng dạy lên một tầm cao mới.

Chương trình có sự tham gia của 8 diễn giả truyền động lực đến từ các đơn vị và hoàn cảnh khác nhau để cùng xây dựng bức tranh toàn cảnh về ngành. Trong đó có Tiến sĩ Nguyễn Chí Hiếu – Giám đốc điều hành kiêm Đồng sáng lập IEG Global, đơn vị có 10 chương trình giáo dục tác động đến hơn 1,5 triệu học sinh và giáo viên tại hơn 1.000 trường học trên cả nước.

Ngoài ra, trong buổi triển lãm này còn có sự góp mặt của chị Đào Lan Hương, Trưởng khoa đào tạo Teky STEAM của 16 chi nhánh trên toàn quốc, anh Nguyễn Ngô, Giám đốc phát triển sản phẩm Hệ thống giáo dục Hocmai thuộc Galaxy Education, và anh Vương Nhật Anh, đại diện. từ Quỹ đầu tư Do Ventures, đã đầu tư vào Manabie, Vuihoc, Ringle và các ứng dụng dạy học trực tuyến nổi tiếng khác.

Chế độ kết hợp trực tuyến và ngoại tuyến (OMO). Ảnh: Lớp học

Các diễn giả tại triển lãm ClassIn sẽ phân tích các giải pháp công nghệ khác nhau và cách chúng ảnh hưởng đến học sinh và giáo viên; đồng thời, cuộc thảo luận sẽ là một mô hình tiềm năng cho tương lai của ngành giáo dục Việt Nam. Phần thảo luận sẽ được điều hành bởi Bà Đậu Thúy Hà, Chủ tịch OMT, công ty mẹ của Kidsonline, hệ thống quản lý hoạt động mầm non được hơn 1.200 trường mầm non trên cả nước tin tưởng.

Giải pháp phòng thí nghiệm ảo hiện đại. Ảnh: Lớp học

Ngoài ra, người tham dự còn được tận mắt trải nghiệm mô hình Lớp học thông minh hơn, mô hình học tập kết hợp của FPT và BenQ; Hệ thống quản lý học tập (LMS) của Cohota – top 5 startup Việt Nam do VnExpress bình chọn; cách các trường, trung tâm sử dụng DotB và OMT để cung cấp Quản lý hoạt động của bạn một cách hiệu quả với hệ thống quản lý quan hệ khách hàng (CRM) của chúng tôi; khám phá các tài nguyên sẵn sàng giảng dạy từ Macmillan, Global Exam và xoàiSTEEMS.

Tianming

ClassIn là nền tảng giảng dạy trực tuyến chuyên nghiệp được GSV bình chọn là một trong 50 công ty công nghệ giáo dục hàng đầu vào năm 2020. Nền tảng này có hơn 20 triệu người dùng hàng tháng.

ClassIn Technology Expo 2022 (CTE 2022) là sự kiện thường niên do ClassIn tổ chức nhằm cung cấp cho các nhà giáo dục không gian ứng dụng các công nghệ tiên tiến, lắng nghe những câu chuyện đầy cảm hứng từ các chuyên gia, nhà giáo dục và nhân viên nổi tiếng trong ngành; và giao lưu với nhiều giáo viên từ nhiều nơi.

Độc giả có thể đăng ký tham gia triển lãm tại đây.

Ngày 23/5, Diễn đàn Thế giới Giáo dục (EWF) 2022 đã chính thức khai mạc tại London, Anh, với sự tham gia của đại diện các bộ trưởng giáo dục từ hơn 100 quốc gia trên thế giới, theo phóng viên TTXVN tại London. NGO.

Diễn đàn năm nay với chủ đề “Giáo dục: Xây dựng một tương lai mạnh mẽ hơn, mạnh mẽ hơn và tốt đẹp hơn”, tập trung vào cách thức công nghệ, trí tuệ nhân tạo và kinh nghiệm có thể được sử dụng để thúc đẩy đổi mới và củng cố hệ thống giáo dục và nền kinh tế toàn cầu.

Ngoài ra, những người tham gia diễn đàn đã thảo luận về cách các quốc gia có thể phát triển hệ thống giáo dục với nguồn lực hạn chế.

Chủ đề của diễn đàn năm nay tiếp tục theo đuổi các mục tiêu của EWF 2020 (sẽ được tổ chức trực tuyến vào năm 2021 do đại dịch COVID-19) nhằm phát triển các kỹ năng kỹ thuật số của trẻ em. Do đó, các quốc gia tham gia sẽ thảo luận về cách thức hợp tác trong việc phát triển các kỹ năng số trong hệ thống giáo dục toàn cầu.

Diễn đàn kéo dài 4 ngày bao gồm 9 phiên họp toàn thể, 6 cuộc trao đổi cấp bộ trưởng và một phiên họp đặc biệt để thảo luận về kinh nghiệm của Vương quốc Anh trong việc thu hẹp khoảng cách trình độ giữa học sinh có hoàn cảnh khó khăn và các nhóm khác bị ảnh hưởng bởi đại dịch.

[Việt Nam chia sẻ kinh nghiệm trong việc tăng cơ hội giáo dục cho trẻ em]

Các phiên họp toàn thể đa dạng đã thảo luận về bài học kinh nghiệm từ các quốc gia trong việc giải quyết các thách thức nhằm chuẩn bị tốt hơn cho hệ thống giáo dục và học sinh cho tương lai; thúc đẩy tiếp cận giáo dục công bằng và phân bổ hiệu quả các nguồn lực trong hệ thống giáo dục; nâng cao chất lượng giáo dục bằng cách xây dựng lòng tin; Xây dựng công bằng trong kỹ thuật số giáo dục kỹ năng để xây dựng khả năng phục hồi cao hơn cho các nhà giáo dục và học sinh; hợp tác quốc tế về chính sách giáo dục, ưu tiên học tập và phát triển công nghệ giáo dục …

Phát biểu khai mạc diễn đàn, Bộ trưởng Giáo dục Vương quốc Anh Nadhim Zahawi nhấn mạnh, đây là thời điểm quan trọng để các quốc gia xích lại gần nhau và cùng nhau giải quyết những thách thức do đại dịch COVID-19 và những khó khăn kinh tế toàn cầu đặt ra.

Ông tin rằng hợp tác giữa các quốc gia là chìa khóa để giải quyết thành công các thách thức toàn cầu, nhấn mạnh sự cần thiết của các quốc gia để chia sẻ kinh nghiệm, học hỏi bài học và xây dựng một tương lai tốt đẹp hơn thông qua giáo dục.

Các quốc gia sẽ thịnh vượng hơn, cạnh tranh hơn và bình đẳng hơn với mọi công dân bằng cách phát triển năng lực của thanh niên để đáp ứng những thách thức đang thay đổi của thế giới.

Bộ trưởng Zahavi cho biết trong 4 năm qua, Vương quốc Anh đã đạt được những bước tiến lớn trong cuộc cách mạng giáo dục được thúc đẩy bởi các kỹ năng, trường học và gia đình để đảm bảo rằng tất cả mọi người đều có cơ hội phát triển, dù đang học tập hay làm việc.

Trong khuôn khổ EWF 2022, Đại sứ Việt Nam tại Vương quốc Anh Nguyễn Hương Long đã tham dự Hội nghị Bộ trưởng Giáo dục ASEAN do Thứ trưởng Bộ Giáo dục Vương quốc Anh Alex Burghart chủ trì.

Cuộc họp đã thảo luận về tình hình và các vấn đề cùng quan tâm trong khu vực, tập trung vào lĩnh vực công nghệ giáo dục và phát triển các kỹ năng xanh trong tương lai để đáp ứng các yêu cầu sau COP 26. Nó là thành viên của Công ước khung của Liên hợp quốc về biến đổi khí hậu (COP26).

Cuộc gặp lần này cho thấy Vương quốc Anh luôn đánh giá cao vai trò đối tác đối thoại của ASEAN, đồng thời mong muốn làm sâu sắc hơn mối quan hệ giữa hai bên trong lĩnh vực giáo dục, đồng thời hiểu rõ những thách thức và yêu cầu mà giáo dục của ASEAN phải đối mặt.

Phát biểu tại hội nghị, Đại sứ Nguyễn Hoàng Long cho rằng giáo dục là một trong những ưu tiên của ASEAN và EWF 2022 là cơ hội tuyệt vời để các nước ASEAN tìm hiểu về quan hệ hợp tác của Vương quốc Anh với các nước trong khu vực, không chỉ về giáo dục mà còn về kinh tế. Đại sứ cho biết, Việt Nam mong muốn hợp tác với Vương quốc Anh để thực hiện các cam kết đã đạt được tại COP26 và trong lĩnh vực phát triển kỹ năng.

Minh Hợp-Hải Vân (TTXVN / Vietnam +)

Việc giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh không chỉ là trách nhiệm của nhà trường, mà gia đình cũng có vai trò đặc biệt quan trọng. Tuy nhiên, có một thực tế là nhiều gia đình phó mặc nhiệm vụ này cho nhà trường. Việc gia đình can thiệp vào chính con cái của họ có thể gây ra những hậu quả khó lường.

Học sinh cần có nhiều sân chơi lành mạnh để phát triển tri thức, đạo đức, lối sống. Trong ảnh: Học sinh H. Định Quán tham gia cuộc thi kỹ thuật cấp huyện dành cho học sinh trung học năm học 2021-2022. Ảnh: C. Nghĩa

Giữa tháng 5 vừa qua, trên đường Phạm Văn Thuận, phường Tân Mai (TP.Biên Hòa) đã diễn ra một vụ đấu súng bom xăng gây chấn động công khai của 30 đối tượng, trong đó có 6 đối tượng là học sinh. Nhiều giáo viên bàng hoàng khi biết tin học sinh của mình liên quan đến vụ việc đau lòng trên.

* Nỗi lòng của thầy

Trong đó, có 2 học sinh H. và A. đến từ một trường cấp 3 nổi tiếng với chất lượng dạy tốt, học tốt. Hiệu trưởng nhà trường cho biết, nhà trường luôn tiếp cận giáo dục toàn diện đạo đức, lối sống, tri thức cho học sinh. Vì vậy, sau khi biết sự việc trên, không chỉ Ban giám hiệu mà các thầy cô giáo đều rất xót xa. Tuy nhiên, nhà trường luôn quyết tâm giáo dục các em bằng chữ tâm, tình thương và trách nhiệm.

Hiệu trưởng một trường THPT dân lập có nhiều cấp học ở TP.Biên Hòa và một học sinh liên quan cho biết, trường có số lượng học sinh đông, việc giáo dục đạo đức, nếp sống học sinh luôn được thực hiện thường xuyên. Đối với những học sinh bị điểm kém, nhà trường biết danh sách thông qua giáo viên chủ nhiệm và có biện pháp giáo dục riêng. Tuy nhiên, vẫn có một số trẻ có thể gây rắc rối ngay khi vừa bước chân ra khỏi cổng trường …

Cô giáo chủ nhiệm lớp 9 của một trường trung học cơ sở cho biết, vào tối ngày 15/5, khi thấy báo chí đưa tin học sinh của mình tham gia vào vụ ẩu đả trên phố Fan Wenshun, cô đã rất sốc. Cô chia sẻ “Trong thời gian làm chủ nhiệm, tôi đã nhiều lần khuyên nhủ, động viên V. chăm chỉ học tập, nghe lời bố mẹ, thầy cô, không vào được lớp 10 thì cũng phải học hết lớp 9 mới học được. một nghề, đặc biệt là để tránh xa cái xấu Bị bạn bè lôi kéo, nhưng tôi vẫn bị thu hút bởi … ”.

* Việc giảng dạy ngày càng khó hơn

Do nóng nảy và có chút háo hức mong học sinh ngoan ngoãn hơn nên thời gian gần đây, nhiều giáo viên đã có những hành vi bất thường và phải chịu kỷ luật tại nơi làm việc.

TRƯƠNG THỊ KIM HUỆ, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, việc giáo dục tư tưởng, đạo đức cho học sinh là rất quan trọng và chưa bao giờ là dễ dàng. Trong môi trường giáo dục, mỗi giáo viên phải nỗ lực hơn nữa để không bỏ rơi học sinh mà còn phải hết sức bình tĩnh, nhẫn nại và kiên trì. Đối với những học sinh chậm tiến, hãy luôn yêu thương các em. Bên cạnh sự nỗ lực của nhà trường, gia đình cũng phải đóng vai trò quan trọng, là nơi cùng với nhà trường xây dựng nhân cách tốt đẹp cho học sinh.

Hiệu trưởng trường THCS Ngô Thời Nhiệm (TT. Định Quán, huyện Định Quán) Lê Thị Thanh Tâm cho biết, vừa qua, nhà trường đã phải kỷ luật 2 cô giáo có hành vi dâm ô với học sinh trong lớp. Đăng lên mạng xã hội. Hành vi của hai giáo viên này là không phù hợp và phải chịu trách nhiệm theo quy định, nhưng không thể không trách nếu học sinh không nghe lời, chăm học.

Cô Lê Thị Thanh Tâm cho biết thêm, khi hai giáo viên của trường bị kỷ luật, phụ huynh mới nhận ra một phần trách nhiệm của mình là dạy dỗ con cái. Phụ huynh lo lắng khi giáo viên có kỷ luật với con mình, và kỷ luật đó có thể đồng hành với giáo viên trong suốt sự nghiệp của họ. Thậm chí, có phụ huynh kiến ​​nghị nhà trường không kỷ luật cô giáo, đồng thời mong cô giáo tiếp tục kỷ luật nghiêm khắc con em mình nhưng nhà trường vẫn phải kỷ luật theo quy định và chỉ đạo của nhà trường. Ủy ban nhân dân cấp huyện.

Nhiều giáo viên cho rằng khi sự việc được đưa lên mạng xã hội, dư luận có xu hướng đổ dồn về phía giáo viên mà không hiểu và chia sẻ những áp lực hàng ngày mà giáo viên và học sinh phải đối mặt. Từ đó nảy sinh tâm lý “giấu diếm” của giáo viên trước những học sinh cá biệt, dẫn đến học sinh ngày càng mất phương hướng, có thể trượt dài về học lực, thói hư tật xấu.

Một giáo viên làm hiệu trưởng Trường THCS Long Bình Tân (phường Long Bình Tân, Biên Hòa) chia sẻ, ở lớp không phải em nào cũng ngoan và nghe lời cô giáo, nhất là các em thiếu niên đang học. Nếu chẳng may gặp phải học sinh bị điểm kém, cô chủ nhiệm sẽ kiệt sức đến chết, vì phải nghe giáo viên bộ môn khác “quở trách”, ban giám hiệu nhắc nhở cuối năm cũng ảnh hưởng đến việc thi đua của các em. lớp … Vì vậy, trong việc xử lý những học sinh ngỗ ngược này Khi học sinh vào lớp, giáo viên phải hết sức bình tĩnh, nhất định không được vì quá nóng nảy mà có những hành vi thiếu chuẩn mực.

Sự công bình

.

Danh sách bài viết

Đề thi vào lớp 10 môn văn dành cho các bạn thí sinh thuộc kỳ thi tuyển sinh THPT Chuyên tỉnh Lâm Đồng năm học 2020-2021. Thời gian hoàn thành tất cả 90 phút.

Ngày thi 7/4/2020. Định dạng giấy.

I. Đọc – Hiểu (4 điểm)

Đọc các đoạn văn sau và hoàn thành các nhiệm vụ:

“Cô ấy nghĩ cũng lạ, nháy mắt với tôi như muốn hỏi là ai, tái mặt rồi bỏ chạy la hét:“ Mẹ ơi! Mẹ “. Còn tôi, tôi chết lặng đứng nhìn con, nỗi đau làm mặt tôi tiu nghỉu, cánh tay rũ rượi như bị gãy”.

(Ngữ văn 9 tập 1, NXB Giáo dục 2009, trang 196)

Câu 1 (0,5 điểm): Bài văn trích từ tác phẩm nào? Ai là tác giả?

Câu 2 (0,5 điểm) xác định giới từ trong văn bản

Câu 3 (1,0 điểm) nêu nội dung chính của bài

Câu 4 (2,0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 10 câu) bày tỏ ý kiến ​​của em về bố

2. Phần Tập làm văn (6,0 điểm)

Những suy ngẫm về bài thơ “Đồng chí” của nhà thơ Tần Hồ.

Đáp án đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn 10 năm 2020 Lin Tong

1. Đọc – hiểu

Câu 1: Trích trong tác phẩm “Chiếc lược mặt trời” của Ruan Guangsheng.

Câu 2: Giới từ xuất hiện trong đoạn văn: “and you” ở câu thứ hai.

Câu 3: Nội dung chính của bài: Cuộc gặp gỡ của ông Sáu và bé Thu sau tám năm xa cách.

Câu 4: Đoạn văn ví dụ về tình phụ tử:

“Biển cả bao la không có tình mẹ.

Mây trên trời không đong đếm được trong tình cha. “

Thật vậy, công lao của người cha đối với con cái không thể đong đếm được, nếu những người mẹ luôn quan tâm, chăm sóc chúng ta bằng mọi cách thì có lẽ những người cha chính là người thầm thương trộm nhớ chúng ta. Người không quan tâm, ít nói và che chở như mẹ, bố là trụ cột gia đình, luôn nghiêm khắc với chúng ta nhưng thực ra lại là người mềm lòng và quan tâm chúng ta nhất. lưng bố, anh được bố dạy thả diều, đạp xe. Mặc dù bố tôi không thường xuyên nói chuyện hay chia sẻ với tôi, nhưng mỗi lời dạy của ông đều khắc sâu vào trái tim tôi. Cho dù sau này lớn lên, chúng ta sẽ luôn ghi nhớ lời dặn của bố, cảm giác ấm áp khi được bố dỗ ngủ, vỗ đầu nhẹ nhàng động viên của bố: “Con làm tốt lắm”. Tình cha – thứ tình cảm thiêng liêng, sâu sắc đi cùng chúng ta suốt cuộc đời, chỉ khi lớn lên, khi làm cha, làm mẹ, chúng ta mới thấu hiểu được nỗi đau, biết yêu thương và trân trọng những người cha. Hãy là một người con hiếu thảo, kính trọng, quan tâm và lo lắng cho cha, đừng là một người con nhẫn tâm và thiếu hiếu nghĩa. Hãy nhớ “gánh nặng cuộc đời không ai khổ bằng gánh nặng của cha”.

Phần luyện viết

Ghi chú tham khảo:

1. Bắt đầu một lớp học

Giới thiệu tác giả Chính Hữu và tác phẩm “Đồng chí”.

2. Nội dung của bài báo:

* Sự gắn kết hoàn chỉnh giữa các đồng chí

——Xuất cảnh của những người lính: đều là con em vùng quê nghèo “chua mặn”, “chân đất cày lên cát”.

– Điểm giống nhau giữa sứ mệnh của người lính và lý tưởng sống: từng là người xa lạ, nay đứng chung trại, cùng chung lý tưởng, mục tiêu bảo vệ Tổ quốc.

Hoàn cảnh khó khăn ảnh hưởng đến tâm trạng của người chiến sĩ: hoàn cảnh chiến đấu quá khắc nghiệt, đêm trong rừng lạnh đến mức chỉ đắp một tấm chăn mỏng => trở thành tâm sự chính trong tình thế khó khăn. cơ cực.

Tình đồng chí không chỉ là chung một mục tiêu, cùng mục đích, mà quan trọng hơn, đó là một tình bạn được hun đúc qua rất nhiều công việc khó khăn.

* Cảm nhận vẻ đẹp của tình bạn

– Đồng cảm sâu sắc và chia sẻ những tâm tư thầm kín

– Tìm hiểu hoàn cảnh gia đình của nhau, hiểu được lòng ích kỉ của những người bạn chiến sĩ, cùng chia sẻ tấm lòng son sắt, thủy chung son sắt với quê hương.

– Tìm hiểu về những hy sinh thầm lặng, những khát khao và khao khát ở hậu phương

+ Hình ảnh hoán dụ cái giếng, cây đa gợi hình ảnh quê hương, người thân nơi hậu phương của người lính.

+ Họ cùng nhau sống trong kỉ niệm và nỗi nhớ, cùng nhau vượt qua nỗi nhớ đó và cùng nhau chiến đấu

– Màu cam cộng với những tình huống chiến đấu khốc liệt và đau đớn

+ Họ chia sẻ những khó khăn, gian khổ, thiếu thốn của đời lính “rét run, trán vã mồ hôi”, “áo rách”, “không có giày”.

+ Họ đã cùng nhau trải qua những khó khăn và trận chiến

+ Họ không quên động viên nhau, cùng nhau vượt qua giá lạnh và cùng nhau chung tay động viên, truyền hơi ấm cho nhau.

+ Yêu nhau bằng trái tim chân thành, yêu nhau bằng tình nghĩa, cùng nhau vượt qua mọi khó khăn bằng tinh thần lạc quan và sức mạnh của tình bạn “miệng khóc”.

Nghị lực của một người đồng chí được thể hiện trong gian khổ

* Một biểu tượng đẹp của tình bạn

– Cảnh:

+ thiên nhiên hùng vĩ

+ Nơi thử thách, ranh giới giữa sự sống và cái chết

=> Chiến sĩ tích cực “trị giặc” anh dũng => Tình đồng chí giúp chiến sĩ vượt qua mọi khó khăn, gian khổ

– Hình ảnh đầu súng trăng treo: kết hợp giữa chất hiện thực và chất lãng mạn.

+ Đúng nghĩa đen: người lính chĩa súng lên trời, người lính như nhìn thấy vầng trăng treo đầu họng.

+ Tính biểu tượng: Cây súng tượng trưng cho cuộc chiến đấu gian khổ, nguy hiểm – hiện thực khốc liệt của chiến tranh. Mặt trăng là biểu tượng của sự mát mẻ và hòa bình.

Mang vẻ đẹp tâm hồn người lính hòa với vẻ đẹp rạng ngời của đồng đội, để người lính luôn điềm tĩnh, lãng mạn dù trong hiểm nguy.

3. Kết luận

——Giới thiệu về nghệ thuật thơ: Ngôn ngữ thơ cô đọng hình ảnh hiện thực có sức khái quát cao, giọng thơ sâu lắng, xúc động như những lời có hồn.

Một bài thơ hay, đặc biệt là về tình đồng chí và hình ảnh người chiến sĩ cách mạng nói chung.

Văn bản nêu rõ, chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 được xây dựng theo hướng mở, quy định tổng số giờ cho từng môn học và hoạt động giáo dục trong từng năm học. Nhà trường chủ động bố trí thời gian thực hiện kế hoạch giáo dục và các hoạt động giáo dục của các ngành học trong năm học đảm bảo tính khoa học và chất lượng giảng dạy, không tạo áp lực cho học sinh.

Trường thông báo tổ hợp môn đã chọn trong phương án tuyển sinh lớp 10

Chú trọng việc tổ chức, thực hiện một số kế hoạch giáo dục môn học và hoạt động giáo dục lớp 10, trong đó xây dựng danh mục môn học và các nhóm môn học tự chọn. các nhóm môn học lựa chọn trong kế hoạch (mỗi Tổ chọn ít nhất một môn học) không chỉ đáp ứng nhu cầu của học sinh mà còn phải đảm bảo phù hợp với đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của trường theo kết quả của cuộc khảo sát nhu cầu học tập của sinh viên và giảng viên. phương tiện dạy học.

Nhà trường thông báo tổ hợp các môn đã chọn trong phương án tuyển sinh, tăng cường công tác hướng nghiệp, giúp học sinh lựa chọn tổ hợp môn phù hợp.

\N

Việc thành lập các cụm môn học tự chọn phải phù hợp với định hướng nghề nghiệp, học sinh chỉ được chọn các cụm môn học trong các môn học bắt buộc và tự chọn. Đối với các môn học có nội dung tự chọn (công nghệ, thể dục, âm nhạc, mỹ thuật), nhà trường xây dựng phương án phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học để học sinh lựa chọn. Trường hợp đặc biệt, học sinh có nguyện vọng thay đổi môn học, cụm học đã chọn, Hiệu trưởng sẽ xem xét quyết định và báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Bộ GD & ĐT đề nghị Bộ GD & ĐT chỉ đạo các trường THPT phối hợp với Bộ GD & ĐT điều tra việc có cho học sinh lớp 9 học các môn tự chọn và nhu cầu học của các tổ hợp môn vào lớp 10 hay không. Nhà trường xây dựng tổ hợp môn học Phù hợp. Tăng cường công tác hướng nghiệp giúp học sinh lựa chọn tổ hợp môn học.

Hồ Chí Minh Thông tin chính thức tuyển sinh lớp 10

Bộ GD-ĐT TP.HCM ngày 19/4 công bố lịch thi chính thức kỳ thi tuyển sinh năm học 2022-2023.

Như vậy kỳ thi sẽ diễn ra trong 2 ngày 11 và 12/6 và học sinh sẽ lần lượt thi các môn Văn, Anh, Toán (nếu chỉ đăng ký vào lớp 10 bình thường) và cùng môn (nếu đăng ký vào các lớp chính quy). có nguyện vọng vào các trường, lớp chuyên nghiệp vào lớp 10).

Bộ cũng đã công bố các quy định về việc nhận hồ sơ tuyển sinh vào lớp 10 trực tiếp. Học sinh khuyết tật (có chứng chỉ theo quy định); học sinh đạt giải quốc gia, quốc tế về văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao, v.v. của Giáo dục và Đào tạo. Các cuộc thi quốc tế do Bộ Giáo dục và Đào tạo cử hoặc Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Giáo dục và Đào tạo đồng tổ chức.

Phó giám đốc Sở GD-ĐT Li Huainan cho biết những sinh viên được tuyển thẳng có quyền lựa chọn tuyển thẳng hoặc thi đầu vào như các TS khác.

Học sinh khuyết tật, học sinh đạt giải văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao trong nước và quốc tế, tuyển thẳng vào trường THPT gần nơi cư trú với 3 nguyện vọng phù hợp với khả năng và điều kiện học tập (trừ trường THPT năng khiếu), trường trung học chuyên nghiệp, cao đẳng) và được Bộ Giáo dục phê duyệt.

Học sinh đạt giải trong cuộc thi khoa học và kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông, học sinh đạt giải cấp quốc gia do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức, học sinh đạt giải quốc tế trong các cuộc thi tương ứng trong các khóa học. Ngoại trừ các trường đặc biệt, tất cả các trường THPT đều có thể xét tuyển thẳng vào GDTX trên toàn quốc.

Biqing

tin tức liên quan