NT

Kỳ thi Tốt nghiệp THPT năm 2022 sẽ được tổ chức trong hai ngày (7 – 8/7/2022). Dự kiến ​​năm nay có khoảng 3.676 thí sinh trên toàn tỉnh đăng ký dự thi, trong đó có 3.579 thí sinh lớp 12 và 97 thí sinh tự do. Để chuẩn bị cho kỳ thi, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD & ĐT) dự kiến ​​thành lập 19 trung tâm khảo thí và 200 phòng thi tại 8 huyện, thành phố.

Về công tác chuẩn bị cho kỳ thi, Sở GD & ĐT tỉnh đã chỉ đạo các đơn vị trong trường tăng cường công tác ôn tập cho học sinh, chủ động tập huấn, nắm vững nội quy kỳ thi, phát hành các văn bản hướng dẫn đăng ký dự thi; hoàn thiện việc đăng ký dự thi trực tuyến của thí sinh lớp 12 năm học 2021-2022 và dữ liệu thí sinh được nhập tự do vào hệ thống quản lý thi. Đồng thời, hướng dẫn đơn vị nơi có điểm thi rà soát lại các điều kiện, cơ sở vật chất chuẩn bị thi.

Trên cơ sở đó, các thành viên Ban chỉ đạo đã thảo luận, đưa ra những ý kiến ​​chỉ đạo về công tác chuẩn bị kỳ thi, từ khâu đảm bảo an toàn, nhất là khâu in, photocopy, vận chuyển đề thi và bài thi. Chuẩn bị phòng chống dịch bệnh, vệ sinh an toàn thực phẩm; phương án an toàn giao thông, an toàn lưới điện …

Đồng chí Tống Thanh Hải, Phó Chủ tịch UBND tỉnh, Trưởng Ban Chỉ đạo Kỳ thi tỉnh phát biểu chỉ đạo kỳ thi và lắng nghe các ý kiến, tham luận của các đại biểu. Phó Chủ tịch UBND tỉnh yêu cầu các Sở GD & ĐT nghiêm túc tiếp thu, tham mưu UBND tỉnh quyết định phân công thành viên BCĐ; ban hành kế hoạch tổ chức thi; ban hành chỉ thị cấp tỉnh phù hợp được sự chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ; nghiên cứu, tổ chức họp để quán triệt đầy đủ việc tham gia cán bộ Hội đồng thi kiểm tra công tác tổ chức, quy chế thi và chuyên môn nghiệp vụ; tăng cường công khai thông tin kỳ thi đến học sinh và phụ huynh.

Ủy ban nhân dân các huyện, thành phố khẩn trương thành lập Ban chỉ đạo cấp huyện; hướng dẫn các Hội đồng thi rà soát, bổ sung cơ sở vật chất phục vụ công tác khám; chủ động xây dựng các phương án an toàn phòng chống dịch bệnh, thiên tai … bảo đảm công tác coi thi được diễn ra an toàn, cẩn thận, đúng quy chế, không để xảy ra tai nạn trong quá trình …

2022 Phiếu đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT Chi tiết hồ sơ

Quan điểm tổ chức hội nghị công tác xét tốt nghiệp THPT 2022

Kỳ thi Tốt nghiệp THPT năm 2022 sẽ được tổ chức trong hai ngày (7 – 8/7/2022). Dự kiến ​​năm nay có khoảng 3.676 thí sinh trên toàn tỉnh đăng ký dự thi, trong đó có 3.579 thí sinh lớp 12 và 97 thí sinh tự do. Để chuẩn bị cho kỳ thi, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD & ĐT) dự kiến ​​thành lập 19 trung tâm khảo thí và 200 phòng thi tại 8 huyện, thành phố.

Về công tác chuẩn bị cho kỳ thi, Sở GD & ĐT tỉnh đã chỉ đạo các đơn vị trong trường tăng cường công tác ôn tập cho học sinh, chủ động tập huấn, nắm vững nội quy kỳ thi, phát hành các văn bản hướng dẫn đăng ký dự thi; hoàn thiện việc đăng ký dự thi trực tuyến của thí sinh lớp 12 năm học 2021-2022 và dữ liệu thí sinh được nhập tự do vào hệ thống quản lý thi. Đồng thời, hướng dẫn đơn vị nơi có điểm thi rà soát lại các điều kiện, cơ sở vật chất chuẩn bị thi.

Trên cơ sở đó, các thành viên Ban chỉ đạo đã thảo luận, góp ý về công tác chuẩn bị kỳ thi, từ khâu đảm bảo an toàn, nhất là khâu in, photocopy, vận chuyển đề thi, giấy tờ dự thi. Chuẩn bị phòng chống dịch bệnh, vệ sinh an toàn thực phẩm; phương án an toàn giao thông, an toàn lưới điện …

Đồng chí Tống Thanh Hải, Phó Chủ tịch UBND tỉnh, Trưởng Ban Chỉ đạo Kỳ thi tỉnh phát biểu chỉ đạo kỳ thi và lắng nghe các ý kiến, tham luận của các đại biểu. Phó Chủ tịch UBND tỉnh yêu cầu các Sở GD & ĐT nghiêm túc tiếp thu, tham mưu UBND tỉnh quyết định phân công thành viên BCĐ; ban hành kế hoạch tổ chức thi; ban hành chỉ thị cấp tỉnh phù hợp được sự chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ; nghiên cứu, tổ chức họp để quán triệt đầy đủ việc tham gia cán bộ Hội đồng thi kiểm tra công tác tổ chức, quy chế thi và chuyên môn nghiệp vụ; tăng cường công khai thông tin kỳ thi đến học sinh và phụ huynh.

Ủy ban nhân dân các huyện, thành phố khẩn trương thành lập Ban chỉ đạo cấp huyện; hướng dẫn các Hội đồng thi rà soát, bổ sung cơ sở vật chất phục vụ công tác khám; chủ động xây dựng các phương án an toàn phòng chống dịch bệnh, thiên tai … bảo đảm công tác coi thi được diễn ra an toàn, cẩn thận, đúng quy chế, không để xảy ra tai nạn trong quá trình …

2022 Phiếu đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT Chi tiết hồ sơ

Vào chiều ngày 23 tháng 5, Quốc hội đã thảo luận về kế hoạch giám sát cho năm 2023 tại sảnh đợi.

Câu hỏi “Nóng” về Sách giáo khoa

Đại biểu Nguyễn Thị Kim Thúy (đoàn Đà Nẵng) tán thành ý kiến ​​của Ủy ban Thường vụ Quốc hội (UBTVQH) về việc thực hiện các Nghị quyết số 88/2014 và số 51/2017 của Quốc hội về đổi mới quy hoạch. , một sách giáo khoa giáo dục phổ thông về nội dung giám sát cho năm tiếp theo.

Tuy nhiên, theo quan điểm của bà Thủy, đây là vấn đề không nên chỉ giới hạn trong sự giám sát của Ủy ban Thường vụ Quốc hội mà cần được Quốc hội giám sát. Nguyên nhân được bà Thủy nêu ra là hai nghị quyết của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông có ý nghĩa rất quan trọng để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.

Ngoài ra, sẽ hoàn thành đợt đổi mới toàn bộ chương trình và sách giáo khoa trung học phổ thông theo lộ trình Nghị quyết 51 cho năm học 2024-2025. Vì vậy, theo quan điểm của bà Thủy, việc Quốc hội giám sát ở cấp cao nhất vào thời điểm này sẽ tạo điều kiện đánh giá toàn diện, kịp thời những ưu và khuyết điểm của việc thực hiện nghị quyết.

Đoàn đại biểu Đà Nẵng nhận xét, tám năm qua, ngành giáo dục đã vượt qua nhiều khó khăn, thách thức để thực hiện nghị quyết của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục. Tuy nhiên, dư luận cũng có những quan điểm khác nhau về một số kết quả thực hiện.

Cụ thể, vấn đề giá sách giáo khoa, hay Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tổng hợp, những vấn đề như sắp xếp môn lịch sử là môn tự chọn theo định hướng nghề nghiệp ở cấp học, được nêu ra tại kỳ họp này là phổ biến.

Qua phiên thảo luận, đại biểu Thủy cho biết, từ nhiệm kỳ trước đến nay, báo chí và đại biểu Quốc hội đã nêu một số vấn đề nhưng chưa được giải quyết, chẳng hạn như có sai sót trong ba bộ sách giáo khoa. Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam lớp 1, lớp 2, vai trò của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong việc hướng dẫn, thanh tra, kiểm tra việc lựa chọn sách giáo khoa bảo đảm khách quan, công bằng, minh bạch, không ảnh hưởng xấu đến chủ trương xã hội hóa biên soạn sách.

Nữ đại biểu dẫn lời, trong báo cáo ngày 12/1/2022 trả lời chất vấn Quốc hội, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết: “Báo Giáo dục Việt Nam đã thu hồi để khôi phục 110.000 cuốn sách, đồng thời tái bản 38.000 cuốn sách khoa học tự nhiên, kết nối tri thức. và cuộc sống.Mục 6 của Bộ.

“Tuy nhiên, sự thật không như Bộ trưởng trả lời”, bà Thủy nói và đặt câu hỏi: “Thậm chí có câu hỏi: Có trường hợp Việt Nam trong việc lựa chọn sách giáo khoa không? Những vấn đề này cần được thảo luận rộng rãi ở Trung Quốc về sự lựa chọn của Quốc hội từ nhiều ý kiến ​​Solicit hơn và cho cử tri biết ”.

Bà Thủy cho biết qua giám sát, Quốc hội có thể xác định được những gì ngành giáo dục đang làm đúng, đồng thời xác định những hạn chế, những vấn đề cần khắc phục để hỗ trợ ngành thực hiện tốt. Thông qua giám sát, Quốc hội cũng có thể điều chỉnh các nghị quyết của mình hoặc bổ sung các chính sách khi cần thiết.

“Vì vậy, việc thực hiện nghị quyết cập nhật chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông cấp bách cần có sự giám sát tối cao của Quốc hội, tôi đề nghị Quốc hội xem xét, quyết định”, đại biểu Nguyễn Thị Kim Suy nói.

Nhiều bức xúc về giáo dục phổ thông

Đại biểu Nguyễn Anh Trí (đoàn Hà Nội) phát biểu tại phiên họp cho rằng việc Ủy ban Thường vụ Quốc hội lựa chọn 4 vấn đề giám sát hiện nay là rất đúng đắn và rất thành công. Về chuyên đề 3 của Đổi mới chương trình và sách giáo khoa giáo dục phổ thông, các đại biểu cảm thấy đây là một chủ đề rất hay và cấp thiết.

Đoàn Hà Nội cho rằng vấn đề cập nhật chương trình, cập nhật sách giáo khoa phổ thông là nội dung cốt lõi của công cuộc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục phổ thông và có ý nghĩa quan trọng. “Tuy nhiên, thực tế cho thấy, cử tri rất bức xúc với chương trình giáo dục phổ thông có những vấn đề chưa phù hợp, gần đây nhất là việc dạy sử, gây bức xúc trong toàn xã hội”, vị đại biểu này nói.

Đại biểu Nguyễn Anh Trí nêu hàng loạt vấn đề liên quan đến sách giáo khoa như in sai, ngôn ngữ không phù hợp, hình ảnh không chuẩn, quá số lượng bộ đề xuất cho sách giáo khoa, gây hoang mang dư luận. Không chỉ phụ huynh hoang mang trước sự lựa chọn của mình mà nhà trường, ngành giáo dục cũng vậy. Phòng ban.

“Đặc biệt là do sách giáo khoa không được tái sử dụng, hàng năm phải bỏ ra hàng trăm tỷ đồng để mua sách giáo khoa mới, gây khó khăn cho các gia đình có con em, nhất là những gia đình có hoàn cảnh khó khăn đến trường”, Hà Nội nói.

Theo Đại biểu Nguyễn Anh Trí, trong kỳ họp Quốc hội khóa 16, nhiều đại biểu Quốc hội đã đề cập đến những vấn đề nêu trên. Vì vậy, đoàn Hà Nội cho rằng cần theo dõi đúng mức cái tốt, cái gì chưa tốt để đề xuất, điều chỉnh nhằm thực hiện tốt hơn các chương trình đổi mới giáo dục.

Tổng Thư ký Quốc hội Pei Wenqiang cho biết khi giới thiệu Báo cáo đề xuất Kế hoạch hoạt động giám sát của Quốc hội năm 2023 rằng, Ủy ban Thường vụ Quốc hội đã lựa chọn 4 vấn đề để trình Quốc hội xem xét, quyết định 2 vấn đề. Giám sát cao nhất, hai vấn đề còn lại sẽ do Ban Thường vụ Đại hội tổ chức và giám sát. 4 chủ đề cụ thể bao gồm:

Chuyên đề 1: Huy động, quản lý và sử dụng các nguồn lực phòng, chống dịch Covid-19; thực hiện chính sách, pháp luật về y tế ban đầu và y tế dự phòng.

Chủ đề 2: Thực hiện Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới giai đoạn 2021-2025, Giảm nghèo bền vững, Phát triển kinh tế – xã hội dân tộc thiểu số miền núi 2021-2030.

Khoản 3: Thực hiện các Nghị quyết 88/2014 / QH13 và 51/2017 / QH14 của Quốc hội về cập nhật chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.

Chủ đề 4: Thực hiện chính sách và pháp luật phát triển năng lượng 2016-2021.

Vào chiều ngày 23 tháng 5, Quốc hội đã thảo luận về kế hoạch giám sát dự kiến ​​cho Quốc hội vào năm 2023 tại sảnh đợi.

Tổng Thư ký Quốc hội Pei Wenqiang cho biết khi giới thiệu tờ trình Ủy ban Thường vụ Quốc hội đã chọn 4 chuyên đề để Quốc hội xem xét, quyết định chọn 2 chuyên đề để giám sát cao nhất, còn lại hai các chủ đề. Ban Thường vụ sẽ chịu trách nhiệm giám sát.

4 chủ đề cụ thể bao gồm:

Chủ đề 1: Huy động, quản lý và sử dụng các nguồn lực cho công tác phòng, chống COVID-19; thực hiện chính sách, pháp luật về y tế ban đầu và y tế dự phòng.

Chủ đề 2: Thực hiện các Nghị quyết của Quốc hội về Kế hoạch mục tiêu xây dựng nông thôn mới giai đoạn 2021-2025, Giảm nghèo bền vững 2021-2025, Mục tiêu phát triển kinh tế – xã hội dân tộc thiểu số và miền núi đến năm 2030.

Khoản 3: Thực hiện các Nghị quyết 88/2014 / QH13 và 51/2017 / QH14 của Quốc hội về cập nhật chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.

Chủ đề 4: Thực hiện chính sách và pháp luật phát triển năng lượng 2016-2021.

‘Thực tế không như những gì bộ trưởng trả lời’

Đại biểu Nguyễn Thị Kim Thúy (đoàn Đàng Nẵng) nêu ý kiến, đề nghị Quốc hội giám sát cao việc thực hiện cập nhật chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.

Phân tích nguyên nhân, bà Thủy cho rằng hai nghị quyết của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông có ý nghĩa rất quan trọng để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.

Nghị quyết 88 đã được Quốc hội ban hành cách đây gần 8 năm, Nghị quyết 51 đã được ban hành cách đây gần 5 năm.

Nữ đại biểu cho biết, theo lộ trình Nghị quyết 51 đề ra, chu trình cập nhật chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông lần thứ nhất ở các cấp học sẽ hoàn thành sau hai năm (năm học 2024-2025).

“Cấp giám sát cao nhất của Quốc hội vào thời điểm này sẽ tạo điều kiện đánh giá đầy đủ và kịp thời những ưu và khuyết điểm của việc thực hiện các Nghị quyết 88 và 51, từ đó đưa ra định hướng tiếp tục cập nhật hiệu quả trong vài năm tới”, bà Thủy cho biết. Pass.

Nữ đại biểu cũng nêu rõ hơn 8 năm qua, ngành giáo dục đã nỗ lực, vượt qua nhiều khó khăn, thách thức để thực hiện nghị quyết của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa.

Dư luận cũng có nhiều quan điểm khác nhau về một số kết quả thực hiện như giá sách giáo khoa, hay việc sắp xếp lịch sử thành môn học chọn nghề của học sinh phổ thông.

Thậm chí, có những vấn đề được báo chí và đại biểu Quốc hội nêu từ kỳ họp trước đến kỳ họp này nhưng vẫn chưa được giải quyết, ví dụ như có sai sót trong 3 cuốn sách giáo khoa của Báo Giáo dục Việt Nam lớp 1, lớp 2, lớp 6.

Nữ đại biểu dẫn lời Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn trong báo cáo ngày 12/1/2022 trước chất vấn của Quốc hội: “Báo Giáo dục Việt Nam đã thu hồi 110.000 cuốn sách để trùng tu, đồng Việt Nam tái bản 38.000 cuốn khoa học tự nhiên từ Bộ này6 liên kết tri thức với Cuộc sống ”.

“Tuy nhiên, đó không phải là điều mà Bộ trưởng trả lời”, bà Thủy nói.

Ngoài ra, Thông tư số 25 của Bộ GD & ĐT về những bất cập trong lựa chọn SGK dẫn đến việc bỏ qua quyền lựa chọn dân chủ của các cơ sở giáo dục; vai trò của Bộ GD & ĐT trong việc hướng dẫn, kiểm tra, thanh tra việc lựa chọn SGK để đảm bảo khách quan, công bằng, minh bạch, không chịu trách nhiệm xã hội trong việc biên soạn sách, ảnh hưởng xấu của chính sách.

“Thậm chí có câu hỏi đặt ra: Việt Nam có trường hợp nào lựa chọn sách giáo khoa không?”, Vị đại biểu này nói.

Từ đó, bà Thủy cho rằng các vấn đề trên cần được thảo luận rộng rãi tại Quốc hội để thu thập ý kiến ​​và cho cử tri cả nước hiểu hơn.

Cử tri rất bất bình với chương trình giáo dục phổ thông tổng thể

Đại biểu Nguyễn Anh Trí (đoàn Hà Nội) cùng chung băn khoăn, cho rằng việc Ủy ban Thường vụ Quốc hội lựa chọn 4 vấn đề giám sát là “rất đúng và rất trúng”. Trong số đó, ông Trí cho rằng việc giám sát đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông là rất cần thiết và cấp bách.

Đoàn Hà Nội cho rằng đổi mới chương trình, cập nhật sách giáo khoa phổ thông là nội dung cốt lõi của công cuộc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục phổ thông và có ý nghĩa quan trọng.

“Tuy nhiên, thực tế cho thấy, cử tri rất bất bình trước những vấn đề chưa phù hợp của chương trình giáo dục phổ thông, gần đây nhất là việc dạy sử, gây bức xúc trong toàn xã hội”, ông Trí nói.

Đại biểu Nguyễn Anh Trí nêu ra hàng loạt vấn đề liên quan đến sách giáo khoa như in sai, ngôn ngữ không phù hợp, hình ảnh không chuẩn, số lượng sách giáo khoa đề xuất quá nhiều, gây hoang mang dư luận. Phòng ban.

“Đặc biệt, sách giáo khoa không được tái sử dụng nên hàng năm phải bỏ ra hàng trăm tỷ đồng để mua sách giáo khoa mới, gây khó khăn cho các gia đình có con em, nhất là những gia đình có hoàn cảnh khó khăn đến trường”, Hà Nội nói.

Theo Đại biểu Nguyễn Anh Trí, nhiều đại biểu Quốc hội tại Quốc hội khóa 16 đã nêu những vấn đề nêu trên. Vì vậy, ông cho rằng cần nắm bắt đúng những gì chưa tốt và đề xuất những điều chỉnh nhằm thực hiện tốt hơn phương án đổi mới giáo dục.

Hoàng giang

Vào chiều ngày 23 tháng 5, Quốc hội đã thảo luận về kế hoạch giám sát cho năm 2023 tại sảnh đợi.

Câu hỏi “Nóng” về Sách giáo khoa

Đại biểu Nguyễn Thị Kim Thúy (đoàn Đà Nẵng) tán thành ý kiến ​​của Ủy ban Thường vụ Quốc hội (UBTVQH) về việc thực hiện các Nghị quyết số 88/2014 và số 51/2017 của Quốc hội về đổi mới quy hoạch. , một sách giáo khoa giáo dục phổ thông về nội dung giám sát cho năm tiếp theo.

Tuy nhiên, theo quan điểm của bà Thủy, đây là vấn đề không nên chỉ giới hạn trong sự giám sát của Ủy ban Thường vụ Quốc hội mà cần được Quốc hội giám sát. Nguyên nhân được bà Thủy nêu ra là hai nghị quyết của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông có ý nghĩa rất quan trọng để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.

Ngoài ra, sẽ hoàn thành đợt đổi mới toàn bộ chương trình và sách giáo khoa trung học phổ thông theo lộ trình Nghị quyết 51 cho năm học 2024-2025. Vì vậy, theo quan điểm của bà Thủy, việc Quốc hội giám sát ở cấp cao nhất vào thời điểm này sẽ tạo điều kiện đánh giá toàn diện, kịp thời những ưu và khuyết điểm của việc thực hiện nghị quyết.

Đoàn đại biểu Đà Nẵng nhận xét, tám năm qua, ngành giáo dục đã vượt qua nhiều khó khăn, thách thức để thực hiện nghị quyết của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục. Tuy nhiên, dư luận cũng có những quan điểm khác nhau về một số kết quả thực hiện.

Cụ thể, vấn đề giá sách giáo khoa, hay Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tổng hợp, những vấn đề như sắp xếp môn lịch sử là môn tự chọn theo định hướng nghề nghiệp ở cấp học, được nêu ra tại kỳ họp này là phổ biến.

Qua phiên thảo luận, đại biểu Thủy cho biết, từ nhiệm kỳ trước đến nay, báo chí và đại biểu Quốc hội đã nêu một số vấn đề nhưng chưa được giải quyết, đơn cử như có sai sót trong 3 bộ sách giáo khoa. Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam lớp 1, lớp 2, lớp 6; vai trò của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong việc hướng dẫn, thanh tra, kiểm tra việc lựa chọn sách giáo khoa, bảo đảm khách quan, công bằng, minh bạch và không ảnh hưởng xấu đến chủ trương xã hội hóa biên soạn sách.

Nữ đại biểu dẫn lời, trong báo cáo ngày 12/1/2022 trả lời chất vấn Quốc hội, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết: “Báo Giáo dục Việt Nam đã thu hồi để khôi phục 110.000 cuốn sách, đồng thời tái bản 38.000 cuốn sách khoa học tự nhiên, kết nối tri thức. và cuộc sống.Mục 6 của Bộ.

“Tuy nhiên, sự việc không như Bộ trưởng trả lời”, bà Thủy nêu thắc mắc: “Thậm chí có câu hỏi đặt ra: Liệu có trường hợp Việt Nam trong việc lựa chọn sách giáo khoa? Những vấn đề này cần được thảo luận rộng rãi. ở Trung Quốc về sự lựa chọn của Quốc hội từ nhiều ý kiến ​​Solicit hơn và cho cử tri biết ”.

Bà Thủy cho biết qua giám sát, Quốc hội có thể xác định được những gì ngành giáo dục đang làm đúng, đồng thời xác định những hạn chế, những vấn đề cần khắc phục để hỗ trợ ngành thực hiện tốt. Thông qua giám sát, Quốc hội cũng có thể điều chỉnh các nghị quyết của mình hoặc bổ sung các chính sách khi cần thiết.

“Vì vậy, việc thực hiện nghị quyết cập nhật chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông cấp bách cần có sự giám sát tối cao của Quốc hội, tôi đề nghị Quốc hội xem xét, quyết định”, đại biểu Nguyễn Thị Kim Suy nói.

Nhiều thất bại của giáo dục phổ thông

Đại biểu Nguyễn Anh Trí (đoàn Hà Nội) phát biểu tại phiên họp cho rằng việc Ủy ban Thường vụ Quốc hội lựa chọn 4 vấn đề giám sát hiện nay là rất đúng đắn và rất thành công. Về chuyên đề 3 của Đổi mới chương trình và sách giáo khoa giáo dục phổ thông, các đại biểu cảm thấy đây là một chủ đề rất hay và cấp thiết.

Đoàn Hà Nội cho rằng vấn đề cập nhật chương trình, cập nhật sách giáo khoa phổ thông là nội dung cốt lõi của công cuộc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục phổ thông và có ý nghĩa quan trọng. “Tuy nhiên, thực tế cho thấy, cử tri rất bức xúc với chương trình giáo dục phổ thông có những vấn đề chưa phù hợp, gần đây nhất là việc dạy sử, gây bức xúc trong toàn xã hội”, vị đại biểu này nói.

Đại biểu Nguyễn Anh Trí nêu hàng loạt vấn đề liên quan đến sách giáo khoa như in sai, ngôn ngữ không phù hợp, hình ảnh không chuẩn, quá số lượng bộ đề xuất cho sách giáo khoa, gây hoang mang dư luận. Không chỉ phụ huynh hoang mang trước sự lựa chọn của mình mà nhà trường, ngành giáo dục cũng vậy. Phòng ban.

“Đặc biệt là do sách giáo khoa không được tái sử dụng, hàng năm phải bỏ ra hàng trăm tỷ đồng để mua sách giáo khoa mới, gây khó khăn cho các gia đình có con em, nhất là những gia đình có hoàn cảnh khó khăn đến trường”, Hà Nội nói.

Theo Đại biểu Nguyễn Anh Trí, trong kỳ họp Quốc hội khóa 16, nhiều đại biểu Quốc hội đã đề cập đến những vấn đề nêu trên. Vì vậy, đoàn Hà Nội cho rằng cần theo dõi đúng mức cái tốt, cái gì chưa tốt để đề xuất, điều chỉnh nhằm thực hiện tốt hơn các chương trình đổi mới giáo dục.

Tổng Thư ký Quốc hội Pei Wenqiang cho biết khi giới thiệu Báo cáo đề xuất Kế hoạch hoạt động giám sát của Quốc hội năm 2023 rằng, Ủy ban Thường vụ Quốc hội đã lựa chọn 4 vấn đề để trình Quốc hội xem xét, quyết định 2 vấn đề. Giám sát cao nhất, hai vấn đề còn lại sẽ do Ban Thường vụ Đại hội tổ chức và giám sát. 4 chủ đề cụ thể bao gồm:

Chuyên đề 1: Huy động, quản lý và sử dụng các nguồn lực phòng, chống dịch Covid-19; thực hiện chính sách, pháp luật về y tế ban đầu và y tế dự phòng.

Chủ đề 2: Thực hiện Chương trình mục tiêu xây dựng nông thôn mới quốc gia 2021-2025, giảm nghèo bền vững và phát triển kinh tế – xã hội dân tộc thiểu số miền núi 2021-2030.

Khoản 3: Thực hiện các Nghị quyết 88/2014 / QH13 và 51/2017 / QH14 của Quốc hội về cập nhật chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.

Chủ đề 4: Thực hiện chính sách và pháp luật phát triển năng lượng 2016-2021.

Thứ Hai, ngày 23 tháng 5 năm 2022 12:00 CH (GMT + 7)

Vấn đề học đường gần đây gây ra rất nhiều tranh cãi và không phải ai cũng có thể giải quyết được.

Học sinh tiểu học có xu hướng không có kỹ năng tập trung cao và dễ cảm thấy nhàm chán khi ngồi một chỗ trong thời gian dài. Vì vậy, học sinh thường cần cha mẹ xung quanh để giám sát và hướng dẫn học sinh hình thành tính tự học ngay từ đầu. Trên thực tế, nhiều bậc cha mẹ cũng sẵn sàng dành thời gian trong ngày để theo dõi việc học của con và giúp con làm bài tập.

Mới đây, một phụ huynh đã chụp ảnh bài tập về nhà của con mình và chia sẻ lên mạng xã hội. Cần lưu ý rằng câu hỏi này yêu cầu ký hiệu thích hợp phải đúng: 2 … 1 … 1 = 1. Nếu bạn nhìn vào nó, tất nhiên bất kỳ ai cũng có thể nhận được câu trả lời là 2×1 1 = 1.

Tuy nhiên, đây là một kết quả hoàn toàn sai lầm. Do yêu cầu của câu hỏi cho trước, chỉ được phép thực hiện hai phép tính là cộng và trừ. Tất nhiên câu hỏi này sai hoàn toàn, vì chỉ có hai dấu âm và dương thì làm sao đưa vào phép tính mà cho ra kết quả chính xác được.

Bài toán yêu cầu điền vào chỗ trống ký hiệu thích hợp 2..1 … 1 = 1, nhưng chỉ được phép cộng và trừ.

Một phụ huynh nêu ý kiến ​​về vấn đề: “Còn giải không được thì nói gì đến học sinh”. Như chúng ta đã biết, đây không phải là lần đầu tiên một sinh viên năm nhất đặt một câu hỏi toán học để làm “bối rối” người làm.

Ví dụ, bài toán này yêu cầu đếm số hình tam giác trong hình, chọn 2 đến 4 hình tam giác bên dưới. Đáng chú ý là rất nhiều người nhận thấy câu hỏi này sai vì có tới … 5 hình tam giác trong hình.

Không có câu trả lời đúng, câu hỏi này khiến học sinh bối rối khi giải bài tập!

Các bài kiểm tra giữa kỳ, yêu cầu học sinh chỉ điền vào một điểm thích hợp, cũng trở thành một chủ đề nóng. Số được tìm thấy phải lớn hơn 60 và nhỏ hơn 80. Các câu trả lời được đưa ra bao gồm 61, 70, 80.

Tất nhiên, khi có hai đáp án đúng là 61 và 70 thì đề toán này thực sự rất “khó” đối với học sinh. Thực tế, một học sinh đã mạnh dạn chọn 61 đáp án trong bài thi và bị giáo viên thẳng tay gạch bỏ.

Học sinh chọn đáp án 61 nhưng bị giáo viên gạch bỏ nhầm

Nguồn: https://ift.tt/UBTclnv… Nguồn: https://ift.tt/uOzBGlq

Suy nghĩ của chính phủ về việc đưa lịch sử trở thành một khóa học bắt buộc

Thứ hai, 23/05/2022 16:00

VOV.VN – Phó Thủ tướng Lê Văn Thành cho biết, Chính phủ sẽ nghiên cứu, tiếp thu ý kiến ​​của người dân và đại biểu Quốc hội để đưa môn lịch sử trở thành môn học bắt buộc trong chương trình giáo dục trung học cơ sở.

Đây là thông điệp được Phó Thủ tướng Lê Văn Thành đưa ra tại kỳ họp thứ ba, Quốc hội khóa XV diễn ra hôm nay (23/5).

Phó Thủ tướng Lê Văn Thành cũng nhấn mạnh, thời gian tới tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện các cấp học, tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học năm 2022.

Phó Thủ tướng Lê Văn Thành.

Đồng thời, chính phủ cũng sẽ nghiên cứu, tổng hợp ý kiến ​​của người dân và đại biểu Quốc hội về việc đưa môn lịch sử trở thành môn học bắt buộc trong chương trình giáo dục phổ thông. Thúc đẩy phát triển khoa học và công nghệ, chuyển đổi số của đất nước, thúc đẩy hơn nữa tinh thần khởi nghiệp và đổi mới sáng tạo.

Cũng tại buổi tiếp xúc, Chủ tịch Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam đã báo cáo tổng hợp các kiến ​​nghị của cử tri và những người tham dự buổi tiếp xúc. Trong số đó, có nhiều ý kiến ​​trái chiều về việc đưa môn lịch sử trở thành môn tự chọn ở cấp THPT. Điều này “có thể gây ra những hậu quả không mong muốn”.

Dư Văn Kiên, Chủ tịch Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam.

Mặt trận Tổ quốc Việt Nam đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo nghiêm túc xem xét, đánh giá khách quan, toàn diện chương trình đổi mới giáo dục phổ thông, nhất là môn lịch sử là môn tự chọn. Ngoài ra, để đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng dạy học, môn lịch sử không nên là môn học tự chọn.

Trước đó, Bộ trưởng Bộ GD & ĐT cũng cho biết Bộ GD & ĐT đã lắng nghe trao đổi về tình hình thực hiện kế hoạch GD & ĐT năm 2018, trong đó đặc biệt có sự trao đổi, phân tích sâu về công tác sắp xếp, bố trí. Tổ chức thực hiện công tác dạy học lịch sử của Kế hoạch giáo dục quốc dân năm 2018.

Theo ý kiến ​​chuyên gia, sắp tới Bộ GD-ĐT sẽ xem xét phương án và xin ý kiến ​​cấp có thẩm quyền. /.

N.T / VOV.VN

Ảnh: VGP / Nhật Bắc

Quốc hội đã nghe báo cáo và thảo luận về Kế hoạch giám sát được đề xuất vào năm 2023 của Quốc hội trong phiên họp toàn thể tại Hội trường lớn vào chiều ngày 23/5.

Thư ký Quốc hội kiêm Chánh văn phòng Pei Wenqiang cho biết trong “Báo cáo về Kế hoạch giám sát của Quốc hội năm 2023” rằng, phù hợp với các quy định của Đạo luật Hoạt động Giám sát của Quốc hội năm 2023 và các khuyến nghị của cơ quan, Ủy ban Thường vụ Quốc hội đã đưa ra quyết định về Chương trình Giám sát của Quốc hội năm 2023. Nội dung của kế hoạch giám sát được dự kiến.

Đặc biệt về giám sát đặc biệt, Ủy ban Thường vụ Quốc hội đã chỉ đạo Tổng Thư ký Quốc hội tổng hợp 10 nhóm và 121 vấn đề mà Ủy ban Dân tộc và các Ủy ban của Quốc hội phụ trách. Đồng thời, theo tiêu chí lựa chọn, nội dung thực hiện và năng lực thể chế thực hiện, các chuyên đề giám sát đều được sàng lọc chặt chẽ.

Quốc hội giám sát 4 vấn đề

Theo đó, Ủy ban Thường vụ Quốc hội đã chọn 4 chuyên đề để trình Quốc hội nghị án, quyết định chọn 2 chuyên đề để giám sát cao nhất, 2 chuyên đề còn lại giao cho Ủy ban Thường vụ Quốc hội. tổ chức và giám sát.

Cụ thể, Chủ đề 1: Huy động, quản lý và sử dụng các nguồn lực cho công tác phòng, chống COVID-19; thực hiện chính sách, pháp luật về y tế ban đầu và y tế dự phòng.

Chủ đề 2: Thực hiện Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới giai đoạn 2021-2025, Giảm nghèo bền vững, Phát triển kinh tế – xã hội dân tộc thiểu số miền núi 2021-2030.

Khoản 3: Thực hiện các Nghị quyết 88/2014 / QH13 và 51/2017 / QH14 của Quốc hội về cập nhật chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.

Chủ đề 4: Thực hiện chính sách và pháp luật phát triển năng lượng 2016-2021.

Ông Pei Wenqiang nhấn mạnh, trong quá trình xây dựng kế hoạch giám sát, nhiều cơ quan đưa ra một số nội dung nhưng Ủy ban Thường vụ Đại hội Đoàn toàn quốc quyết định không lựa chọn sau khi cân nhắc nhiều mặt, đồng thời giải trình cụ thể toàn văn. Gửi tờ trình trước đại biểu Quốc hội.

Đối với các kiến ​​nghị còn lại, căn cứ vào tình hình thực tế, Ủy ban Dân tộc và các Ủy ban của Quốc hội sẽ do Ủy ban Thường vụ Quốc hội chỉ định để thảo luận, giám sát hoặc triệu tập họp giao ban Quốc hội.

Giám sát tối cao đối với chương trình và sách giáo khoa giáo dục phổ thông

Đại biểu Quốc hội phát biểu tại Đại hội, trong thời gian qua, Quốc hội và các cơ quan trực thuộc, các đoàn đại biểu Quốc hội, đại biểu Quốc hội đã tiếp tục đổi mới phương thức hoạt động, làm tốt nhiệm vụ, quyền hạn được giao, hoàn thành thiết lập các thủ tục và kế hoạch giám sát.

Thông qua hoạt động giám sát, kịp thời phát hiện và đưa ra những đề xuất tích cực để điều chỉnh, bổ sung, phát huy, hạn chế thấp nhất hậu quả của chính sách; kịp thời sửa chữa những sai lầm, khiếm khuyết trong quá trình thực hiện, thúc đẩy việc thực hiện và hoàn thiện chính sách, pháp luật, kinh tế và nhiệm vụ phát triển xã hội.

Trong quá trình thảo luận tại hội trường, đại biểu Tỉnh Đoàn Lai Châu đề nghị cần tiếp tục nâng cao chất lượng các báo cáo kiểm tra, giám sát, đồng thời nghiên cứu ban hành đề án nối lại hoạt động giám sát nhà nước trong thời gian sớm nhất. . lễ hội.

“Chúng tôi sẽ tiếp tục cử đoàn đại biểu HĐND tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương để thực hiện giám sát đặc biệt tại địa phương. Tuy nhiên, theo hướng phân công đoàn đại biểu quốc hội và hội đồng nhân dân tỉnh, thành phố giám sát cùng một nội dung nên thận trọng theo hướng phân công đoàn đại biểu quốc hội. chịu trách nhiệm chính trong việc giám sát và chỉ đạo của thường trực đại hội nhân dân. Xem xét. Hội đồng nhân dân các tỉnh, thành phố phối hợp chặt chẽ giám sát “, vị đại biểu này khuyến cáo.

Đại biểu Nguyễn Anh Trí (Hà Nội) cho rằng, cả 4 vấn đề Ủy ban Thường vụ Quốc hội đề xuất giám sát trong năm 2023 đều rất đúng và trúng. Tuy nhiên, các đại biểu đặc biệt quan tâm đến chủ đề 3, đây là vấn đề đang được dư luận quan tâm, vì đổi mới chương trình, sách giáo khoa là đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục phổ thông.

Cử tri bức xúc vì nhiều chương trình giáo dục không phù hợp, nhiều bộ sách giáo khoa in sai, tranh ảnh không chuẩn, có quá nhiều bộ sách để lựa chọn, gây hoang mang cho nhà trường và phụ huynh. Anh trai. Đặc biệt, sách giáo khoa không được sử dụng đã mang lại khó khăn cho nhiều gia đình nghèo. Vì vậy, chúng ta cần có sự giám sát cuối cùng về Chủ đề 3 để xem cái gì hay, cái gì chưa tốt để có thể đề xuất sửa đổi cho phù hợp ”, Đại biểu Nguyễn Anh Trí đề xuất.

Đại biểu Nguyễn Thị Kim Thúy (Đoàn Đà Nẵng) chia sẻ quan điểm của Đại biểu Nguyễn Anh Trí, cho rằng chương trình mục 3 nên đặt dưới sự giám sát tối cao của Quốc hội vì nó sẽ tạo điều kiện đánh giá toàn diện và kịp thời các điểm mạnh. Quá trình thực hiện các nghị quyết của Quốc hội, do đó tiếp tục chỉ đạo có hiệu quả chuyển biến trong những năm tiếp theo. Các đại biểu cũng đặt vấn đề phải đảm bảo công bằng, khách quan, minh bạch, không ảnh hưởng đến chính sách xã hội hóa viết sách giáo khoa.

“Thậm chí có ý kiến ​​đặt vấn đề có ‘vụ Việt Nam A’ trong việc lựa chọn tài liệu dạy học hay không?”, Vị đại biểu này đặt câu hỏi và khẳng định chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018 không bỏ môn lịch sử của học sinh. Chọn môn Lịch sử là môn không chuyên hoặc môn chuyên sâu.

Đại biểu Đoàn Thái Bình đề nghị chọn Chuyên đề 2 và 3 để có sự giám sát cao nhất. Đặc biệt chủ đề 3, các đại biểu cho rằng, quá trình tổ chức biên soạn sách giáo khoa, tài liệu dạy học của địa phương còn chậm so với tiến độ đề ra, quá trình thực hiện kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018 còn chậm, bộc lộ nhiều bất cập.

Phó Chủ tịch Trần Quang Phương kết thúc cuộc họp rằng qua thảo luận, các đại biểu cơ bản nhất trí với đánh giá hoạt động giám sát năm 2021, việc xây dựng kế hoạch kết quả giám sát năm 2022 và các khuyến nghị đối với kế hoạch giám sát năm 2023 đề xuất trong báo cáo. .

Phó Chủ tịch Quốc hội Trần Quang Phương cho biết, theo nội dung thảo luận hôm nay và kết quả thăm dò dư luận của Đại hội đại biểu toàn quốc về đề cương và thời gian giám sát cụ thể, Ủy ban thường vụ Đại hội đại biểu toàn quốc sẽ chỉ đạo Tổng thư ký Đại hội phối hợp với các cơ quan hữu quan tiếp thu ý kiến ​​đại biểu, hoàn chỉnh và trình Quốc hội xem xét, thông qua Nghị quyết Chương trình giám sát của Quốc hội năm 2008 và Nghị quyết về việc thành lập Đoàn đại biểu giám sát của Quốc hội.

sen biển

Hội đồng nhân dân thành phố Hà Nội vừa công bố dự thảo Nghị quyết điều chỉnh học phí trong các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông công lập trên địa bàn từ năm học 2022-2023 đến năm học 2025-2026.

Học phí đã thay đổi từ 3 quận năm ngoái thành 4 quận. Trong đó, quận 1 bao gồm trẻ mầm non, học sinh trung học phổ thông ở các phường, thị trấn Sơn Tây.

Quận 2 là khu vực thị trấn của mỗi quận ở Hà Nội. Quận 3 gồm các xã thuộc thị xã Sơn Tây và các xã thuộc tất cả các huyện của thành phố Hà Nội (trừ các xã miền núi). Quận 4 bao gồm các xã miền núi thuộc các huyện khác nhau của Hà Nội.

Đối với các trường không đảm bảo được chi thường xuyên, mức thu học phí năm học 2022-2023 đối với quận 1 và quận 2 dự kiến ​​là 300.000 đồng / tháng. Hai khu vực còn lại thấp hơn, dao động 100.000 – 200.000 đồng (Q.3) và 50.000 – 100.000 đồng (Q.4). Tiểu học là miễn phí.

Do đó, học phí năm học tới sẽ tăng gấp đôi từ 2021-2022, học phí trường công lập chưa tự chủ được học phí thường xuyên đối với lớp mẫu giáo 5 tuổi và trung học cơ sở. Một tháng ở thành thị, 75.000 đồng một tháng ở nông thôn và 19.000 đồng một tháng ở miền núi.

Lệ phí học trực tuyến là 75% học phí của cơ sở giáo dục công lập. Quy định không áp dụng cho trường mầm non vì trẻ mẫu giáo không học trực tuyến.

Năm ngoái, do ảnh hưởng của đợt bùng phát COVID-19, Hà Nội không tăng học phí đối với học sinh mầm non và phổ thông so với năm học 2020-2021.

Tại TP.HCM, Bộ GD-ĐT đang trình dự thảo nghị quyết quy định mức học phí đối với giáo dục mầm non và phổ thông công lập năm học 2022-2023.

Cử nhân khoa học

Gia sư nhóm 1

Gia sư nhóm 2

Mẫu giáo

300.000 won

120.000 won

Trường mầm non

300.000 won

100.000 won

Trung học phổ thông

300.000 won

100.000 won

Trung học phổ thông

300.000 won

200.000 won

Học phí nhóm 1 (Thành thị) dành cho học sinh quận, huyện Thủ Đức, nhóm 2 (Nông thôn) dành cho học sinh các huyện Bình Chánh, Hóc Môn, Củ Chi, Nhà Bè, Cần Giờ.

Ở nhóm 1, học phí cấp THCS tăng mạnh nhất, từ 60.000 đồng / tháng lên 300.000 đồng / tháng. So sánh mức chênh lệch học phí của nhóm đầu tiên:

Từ năm 2019, TP.HCM cũng thực hiện giảm học phí đối với các trường trung học cơ sở: từ 100.000 đồng / tháng xuống 60.000 đồng / tháng đối với nhóm thứ nhất, từ 85.000 đồng / tháng xuống 30.000 đồng / tháng đối với nhóm thứ hai. Do đó, cấp học này có mức chênh lệch lớn nhất khi áp dụng mức học phí mới.

Tại Gia Lai, Sở GD-ĐT đang trình UBND tỉnh quy định mức thu học phí các cấp học trên địa bàn tỉnh năm học 2022-2023. Học phí ước tính từ 50.000 đến 86.000 đồng / tháng đối với bậc mầm non và trung học cơ sở, 100.000 đồng đến 133.000 đồng / tháng đối với bậc trung học cơ sở và trung học phổ thông.

Trong khi đó, năm học 2021-2022, mức học phí địa phương tối thiểu là 15.000 đồng / tháng. Nếu mức học phí mới được thông qua, số tiền phụ huynh phải trả cho năm học tiếp theo sẽ tăng lên 5 lần.

Đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo Pingding cho biết, Bộ đang xây dựng dự thảo nghị quyết về học phí theo khung học phí mới tại Nghị định số 81/2021 của Chính phủ. Các địa phương dự kiến ​​tăng học phí đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông công lập, trung học phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề trên địa bàn huyện từ năm học 2022-2023.

Quyết định về mức học phí mới dự kiến ​​sẽ được UBND tỉnh Bình Định trình vào kỳ họp tới của UBND tỉnh vào tháng 7 để xem xét.

Tại Phú An, Giám đốc Sở GD-ĐT Trần Khắc Lễ cho biết, Sở GD-ĐT đang triển khai nghị quyết của Quốc hội về quản lý học phí đối với các cơ sở giáo dục mầm non và phổ thông công lập trên địa bàn tỉnh. tỉnh.

Học phí mẫu giáo, trung học cơ sở, trung học phổ thông năm học 2022-2023 ở thành thị là 300.000 đồng / tháng, nông thôn là 100.000 đồng / tháng (riêng trung học phổ thông là 200.000 đồng / tháng); dân tộc vùng dân tộc thiểu số, miền núi mức thu 50.000 đồng / tháng đồng / tháng (trung học phổ thông 100.000 đồng / tháng). Phí này cao hơn hiện tại.

Ảnh: VGP / Nhật Bắc

Quốc hội đã nghe báo cáo và thảo luận về Kế hoạch giám sát được đề xuất vào năm 2023 của Quốc hội trong phiên họp toàn thể tại Hội trường lớn vào chiều ngày 23/5.

Khi giới thiệu Báo cáo khuyến nghị về Kế hoạch giám sát của Quốc hội năm 2023, Thư ký Quốc hội kiêm Chánh văn phòng Pei Wenqiang cho biết theo “Đạo luật Hoạt động Giám sát của Quốc hội”, về tình hình năm 2023 và các khuyến nghị của cơ quan, Ủy ban Thường vụ Quốc hội đã đưa ra các khuyến nghị cho Kế hoạch Giám sát của Quốc hội năm 2023 Kế hoạch. Nội dung đã được mong đợi.

Đặc biệt, về giám sát chuyên đề, Ủy ban Thường vụ Quốc hội chỉ đạo Tổng Thư ký Quốc hội chia 10 nhóm lĩnh vực và 121 chuyên đề, sẽ do Ủy ban Dân tộc và các Ủy ban của Quốc hội tổng hợp. . Đồng thời, theo tiêu chí lựa chọn, nội dung thực hiện và khả năng thực thi của thể chế, các chủ đề giám sát sẽ được sàng lọc chặt chẽ.

Quốc hội giám sát 4 vấn đề

Theo đó, Ủy ban Thường vụ Quốc hội chọn 4 chuyên đề trình Quốc hội nghị án, quyết định chọn 2 chuyên đề để giám sát cao nhất, 2 chuyên đề còn lại giao cho Ủy ban Thường vụ Quốc hội tổ chức. sự giám sát.

Cụ thể, Chủ đề 1: Huy động, quản lý và sử dụng các nguồn lực cho công tác phòng, chống COVID-19; thực hiện chính sách, pháp luật về y tế ban đầu và y tế dự phòng.

Chủ đề 2: Thực hiện Chương trình mục tiêu xây dựng nông thôn mới quốc gia 2021-2025, giảm nghèo bền vững và phát triển kinh tế – xã hội dân tộc thiểu số miền núi 2021-2030.

Khoản 3: Thực hiện các Nghị quyết 88/2014 / QH13 và 51/2017 / QH14 của Quốc hội về cập nhật chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.

Chủ đề 4: Thực hiện chính sách và pháp luật phát triển năng lượng 2016-2021.

Ông Pei Wenqiang nhấn mạnh, trong quá trình xây dựng kế hoạch giám sát, nhiều cơ quan đưa ra một số nội dung nhưng Ủy ban Thường vụ Đại hội Đoàn toàn quốc quyết định không lựa chọn sau khi cân nhắc nhiều mặt, đồng thời giải trình cụ thể toàn văn. Gửi tờ trình trước đại biểu Quốc hội.

Đối với các kiến ​​nghị còn lại, căn cứ vào tình hình thực tế, Ủy ban Dân tộc và các Ủy ban của Quốc hội sẽ do Ủy ban Thường vụ Quốc hội chỉ định để nghị án, giám sát hoặc họp giao ban Quốc hội.

Giám sát tối cao đối với chương trình và sách giáo khoa giáo dục phổ thông

Đại biểu Quốc hội phát biểu tại Đại hội, trong thời gian qua, Quốc hội và các cơ quan trực thuộc, các đoàn đại biểu Quốc hội, đại biểu Quốc hội đã tiếp tục đổi mới phương thức hoạt động, làm tốt nhiệm vụ, quyền hạn được giao, hoàn thành thiết lập các thủ tục và kế hoạch giám sát.

Thông qua hoạt động giám sát, kịp thời phát hiện và có ý kiến ​​đề xuất, điều chỉnh, bổ sung, thúc đẩy các chính sách nhằm giảm thiểu hậu quả của chính sách; kịp thời sửa chữa những sai sót, khiếm khuyết trong quá trình thực hiện, thúc đẩy việc triển khai, thực hiện chính sách, pháp luật và các nhiệm vụ phát triển kinh tế, xã hội. Kết thúc.

Trong quá trình thảo luận tại hội trường, đại biểu Tỉnh Đoàn Lai Châu đề nghị cần tiếp tục nâng cao chất lượng các báo cáo kiểm tra, giám sát, đồng thời nghiên cứu ban hành đề án nối lại hoạt động giám sát nhà nước trong thời gian sớm nhất. . lễ hội.

“Chúng ta phải tiếp tục cử đoàn đại biểu quốc hội tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương thực hiện giám sát đặc biệt tại địa phương. Tuy nhiên, theo hướng phân công đoàn đại biểu quốc hội và hội đồng nhân dân tỉnh, thành phố giám sát cùng một nội dung nên thận trọng theo hướng phân công đoàn đại biểu quốc hội. chịu trách nhiệm chính trong việc giám sát và chỉ đạo của thường trực đại hội nhân dân. Xem xét. Hội đồng nhân dân các tỉnh, thành phố phối hợp chặt chẽ giám sát “, vị đại biểu này khuyến cáo.

Đại biểu Nguyễn Anh Trí (Hà Nội) cho rằng, cả 4 vấn đề Ủy ban Thường vụ Quốc hội đề xuất giám sát trong năm 2023 đều rất đúng và trúng. Tuy nhiên, các đại biểu đặc biệt quan tâm đến chủ đề 3, đây là vấn đề đang được dư luận quan tâm, vì đổi mới chương trình, sách giáo khoa là đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục phổ thông.

Cử tri bức xúc vì nhiều chương trình giáo dục không phù hợp, nhiều bộ sách giáo khoa in sai, tranh ảnh không chuẩn, có quá nhiều bộ sách để lựa chọn, gây hoang mang cho nhà trường và phụ huynh. Anh trai. Đặc biệt, sách giáo khoa không được sử dụng đã mang lại khó khăn cho nhiều gia đình nghèo. Vì vậy, chúng ta cần có sự giám sát cuối cùng về Chủ đề 3 để xem cái gì hay, cái gì chưa tốt để có thể đề xuất sửa đổi cho phù hợp ”, Đại biểu Nguyễn Anh Trí đề xuất.

Đại biểu Nguyễn Thị Kim Thúy (Đoàn Đà Nẵng) chia sẻ quan điểm của Đại biểu Nguyễn Anh Trí, cho rằng chương trình mục 3 nên đặt dưới sự giám sát tối cao của Quốc hội vì nó sẽ tạo điều kiện đánh giá toàn diện và kịp thời các điểm mạnh. Quá trình thực hiện các nghị quyết của Quốc hội, do đó tiếp tục chỉ đạo có hiệu quả chuyển biến trong những năm tiếp theo. Các đại biểu cũng đặt vấn đề phải đảm bảo công bằng, khách quan, minh bạch, không ảnh hưởng đến chính sách xã hội hóa viết sách giáo khoa.

“Thậm chí có ý kiến ​​đặt vấn đề liệu có ‘trường hợp Việt Nam A’ trong việc lựa chọn tài liệu dạy học hay không?”, Vị đại biểu đặt câu hỏi và khẳng định chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018 không bỏ môn lịch sử của học sinh. Chọn môn Lịch sử là môn không chuyên hoặc môn chuyên sâu.

Đại biểu Đoàn Thái Bình đề nghị chọn Chuyên đề 2 và 3 để có sự giám sát cao nhất. Đặc biệt ở chủ đề 3, các đại biểu cho rằng quy trình tổ chức biên soạn sách giáo khoa, tài liệu dạy học địa phương còn chậm so với tiến độ đề ra, thực hiện kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018 còn chậm, bộc lộ nhiều khiếm khuyết.

Phó Chủ tịch Trần Quang Phương kết thúc cuộc họp rằng qua thảo luận, các đại biểu cơ bản nhất trí với đánh giá hoạt động giám sát năm 2021, việc xây dựng kế hoạch kết quả giám sát năm 2022 và các khuyến nghị đối với kế hoạch giám sát năm 2023 đề xuất trong báo cáo. .

Phó Chủ tịch Quốc hội Trần Quang Phương cho biết, theo nội dung thảo luận hôm nay và kết quả thăm dò dư luận của Đại hội đại biểu toàn quốc về đề cương và thời gian giám sát cụ thể, Ủy ban thường vụ Đại hội đại biểu toàn quốc sẽ chỉ đạo Tổng thư ký Đại hội phối hợp với các cơ quan hữu quan tiếp thu ý kiến ​​đại biểu, hoàn chỉnh và trình Quốc hội xem xét, thông qua Nghị quyết Chương trình giám sát của Quốc hội năm 2008 và Nghị quyết về việc thành lập Đoàn đại biểu giám sát của Quốc hội.

sen biển