NT

Dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung số 01, 02, 03, 04/2021 / TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định một số quy định phù hợp thực tế hơn, tạo thuận lợi hơn cho giáo viên

Theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp chung, Bộ GD & ĐT dự kiến ​​chỉ có một chứng chỉ bồi dưỡng đối với giáo viên các hạng.

Theo tiêu chuẩn đào tạo, bồi dưỡng giáo viên mầm non, trung học phổ thông ở các hạng chức danh nghề nghiệp (CĐNN) hiện hành, giáo viên phải có chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn chức danh nghề nghiệp tương ứng với từng hạng chức danh nghề nghiệp và cấp học. được dạy.

Tuy nhiên, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, ngày 18 tháng 10 năm 2021, Chính phủ đã ban hành Nghị định số 89/2021 / NĐ-CP sửa đổi, bổ sung một số quy định của Nghị định số 101/2017 / NĐ-CP (kể từ ngày 10 tháng 12 năm 2021), điều chỉnh kế hoạch đào tạo theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức chuyên ngành. Cụ thể, mỗi chuyên ngành có 1 chuyên ngành, thời gian thực hiện tối đa là 6 tuần. Vì vậy, kể từ ngày 10/12/2021, quy định hiện hành giáo viên phải có chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp không còn được áp dụng.

Dự thảo thông báo mới quy định giáo viên dạy các lớp chỉ phải có một chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp phổ thông.

Trước khi chương trình bồi dưỡng mới có hiệu lực (thực hiện Nghị định số 89/2021 / NĐ-CP), giáo viên đã có một trong các chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp của bậc học thì không cần bổ sung. một chứng chỉ phù hợp với các quy định mới.

Những giáo viên mới thuê, giáo viên đã giảng dạy nhưng chưa có chứng chỉ bồi dưỡng tương xứng với tiêu chuẩn chức danh giảng dạy thì được cử đi học bồi dưỡng và được cấp chứng chỉ đảm bảo đạt tiêu chuẩn đào tạo, bồi dưỡng theo quy định. Khi hạng chức danh nghề nghiệp cũ được chuyển sang hạng chức danh nghề nghiệp mới, giáo viên không cần phải có chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp.

60 sở giáo dục và đào tạo đào tạo giáo viên về hệ thống học trực tuyến

60/63 Bộ GD & ĐT triển khai tập huấn hệ thống học tập trực tuyến (LMS) cho giáo viên và cán bộ quản lý trong các cơ sở giáo dục phổ thông – thông tin trên được đưa ra trong buổi tọa đàm “Ứng dụng thông tin kỹ thuật để phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên và cán bộ quản lý” và Bộ Đào tạo. “Chương trình phát triển trường giáo viên” nhằm nâng cao năng lực của giáo viên và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông (ETEP).

Theo Bộ GD & ĐT, Bộ GD & ĐT đã triển khai mô hình đào tạo giáo viên mới, với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, chuyển từ hoạt động bồi dưỡng sang hình thức tự đào tạo thường xuyên, liên tục, tại chỗ.

Đến nay, 30.127 giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông trọng điểm đã hoàn thành 6 mô đun bồi dưỡng, đạt 105,3% so với thỏa thuận thực hiện Đề án.

Đội ngũ cốt cán đã hỗ trợ hơn 500.000 giáo viên và cán bộ quản lý trong các cơ sở giáo dục phổ thông hoàn thành 5 mô-đun đào tạo, với hơn 96% người học LMS hài lòng với dự án và phương pháp luận. Sử dụng công nghệ thông tin để đào tạo.

Yan Ying

hình minh họa.

Bộ GD & ĐT Hà Nội vừa có văn bản gửi Bộ GD & ĐT, hiệu trưởng các trường THPT về việc thực hiện kế hoạch giáo dục trung học năm học 2022-2023.

Để thực hiện có hiệu quả kế hoạch giáo dục phổ thông lớp 6, lớp 7, lớp 10 năm 2018 và kế hoạch giáo dục phổ thông các lớp còn lại năm học 2006 – 2023, Bộ Giáo dục và Đào tạo thành phố Hà Nội đề nghị thủ trưởng các trường THPT phối hợp với phòng GD & ĐT địa phương, Nghiên cứu nhu cầu học tập các môn tự chọn của học sinh lớp 9 và các cụm học để các trường trong cụm tham khảo nghiên cứu làm cơ sở xây dựng danh mục môn học lựa chọn.

Trường phổ thông sẽ xây dựng một số môn học tổ hợp theo nhu cầu học tập của học sinh và các điều kiện như cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, đội ngũ giáo viên.

Tổ hợp 5 môn được chọn từ 3 nhóm môn được chọn trong chương trình.

Nhà trường cần đồng thời tuyên truyền, phổ biến dự kiến ​​tổ hợp môn trong kế hoạch vào lớp 10 năm học 2022-2023 đến học sinh và phụ huynh, tăng cường công tác hướng nghiệp, giúp học sinh lựa chọn môn học phù hợp.

Học sinh lớp 10 học ít môn hơn và có thể chọn môn dựa trên năng khiếu và sở thích của mình

Ngoài ra, Bộ GD & ĐT TP Hà Nội yêu cầu các đơn vị, trường học báo cáo các tổ hợp môn học được lựa chọn dự kiến ​​thực hiện năm học 2022-2023 theo Đề án giáo dục phổ thông tổng thể 2018.

Năm học 2022-2023 là năm học đầu tiên vào lớp 10 theo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018, điểm nổi bật của chương trình mới so với chương trình hiện hành là tính định hướng nghề nghiệp rất cao.

hình minh họa.

Cụ thể, bắt đầu từ năm học 2022-2023, học sinh lớp 10 sẽ học bảy môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc thay vì nhiều môn học như hiện nay, bao gồm: Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ 1, Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng và an ninh, các hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, nội dung giáo dục địa phương.

Ngoài ra, các em được quyền lựa chọn 5 môn thuộc 3 tổ hợp (mỗi tổ ít nhất 1 môn), gồm: tổ khoa học xã hội (sử, địa, kinh tế, giáo dục pháp luật); tổ khoa học tự nhiên (lý, hóa), sinh học. ); Nhóm Công nghệ và Nghệ thuật (Công nghệ, Tin học, Nghệ thuật). Trong đó môn Mĩ thuật có hai môn là Âm nhạc và Mĩ thuật, mỗi môn sẽ được tính là một môn.

Theo thống kê của Sở GD & ĐT Hà Nội, năm học 2021-2022, trên địa bàn thành phố có khoảng 129.000 học sinh lớp 9, học sinh tham gia kỳ thi tuyển sinh đầu cấp năm học vào lớp 10 THPT. 2022.-2023 18-19 tháng 6 năm 2022. /

* Mời quý độc giả theo dõi các chương trình THVN trên kênh TV Online và VTVGo!

(BDO) Sáng 21-5, tại Trung tâm Triển lãm Quốc tế Phố Mới Bình Dương (WTC EXPO), Trung tâm Thương mại Thế giới Phố Mới Bình Dương (WTC TPM Bình Dương) đã tổ chức “Ngày hội Giáo dục 2022” với chủ đề: “Tiến tới Mặt Trời Cho Cái Nhìn Đầu Tiên “tại It sẽ được tổ chức trong hai ngày từ 21 đến 22 tháng Năm.

Lễ hội thu hút đông đảo người dân và các em thiếu nhi tham gia

Theo nhu cầu tìm hiểu thông tin của người dân, liên hoan nghệ thuật năm nay đã tổ chức nhiều hoạt động trực tiếp và trực tuyến, như cuộc thi trực tuyến “giới thiệu sách” với chủ đề “ngày mai”, đồng đồng thời tạo sân chơi cho nhân dân toàn tỉnh.

Các hoạt động chính của chương trình là: Ngày hội sách; Ngày hội tư vấn giáo dục – Chương trình đào tạo quốc tế; Cuộc thi giới thiệu sách chủ đề “Ngày mai”; Kiểm tra trình độ tiếng Anh miễn phí; Âm nhạc đường phố – Đêm nhạc số 01:, …

Trong khuôn khổ chương trình, Hội sách được tổ chức nhằm hưởng ứng Ngày Sách Việt Nam, nâng cao nhận thức về ý nghĩa và khẳng định tầm quan trọng của việc đọc sách, từ đó thúc đẩy văn hóa đọc và hình thành thói quen đọc sách. Đặc biệt, xây dựng xã hội tri thức phát triển toàn diện, sẵn sàng cho quá trình hội nhập quốc tế. Đồng thời, xác định và ghi nhận những tổ chức, cá nhân có đóng góp cho sự nghiệp phát triển sách và văn hóa đọc; nâng cao trách nhiệm của các cấp, các ngành, các cơ quan chức năng và các tổ chức xã hội trong việc xây dựng và phát triển văn hóa đọc ở Việt Nam.

Fang Lok

UBND tỉnh Huế vừa ban hành Kế hoạch tổ chức Tháng hành động vì trẻ em năm 2022.

hình minh họa

Vì vậy, kế hoạch nhằm đẩy mạnh phong trào toàn dân chăm sóc, giáo dục và bảo vệ trẻ em; tăng cường huy động các nguồn lực xã hội, vận động các cơ quan, đơn vị, tổ chức xã hội, doanh nghiệp, các nhà tài trợ tiếp tục chung sức, đồng giúp đỡ tinh thần và cải thiện môi trường sống của trẻ em, tạo điều kiện và cơ hội cho trẻ em được sống an toàn, lành mạnh và phát triển toàn diện, hạn chế thấp nhất tình trạng trẻ em bị xâm hại, bạo lực, xâm hại tình dục và trẻ em. tử vong do tai nạn.

Từ ngày 1/6/2022 đến ngày 30/6/2022, các thông điệp, khẩu hiệu truyền thông như “Trẻ em phải được an toàn trong cuộc sống” với chủ đề “Cùng nhau bảo vệ trẻ em, lên tiếng và phòng chống xâm hại, bạo lực trẻ em”. Gia đình. Lả lơi không làm nên một chàng trai trẻ, tình yêu còn hơn là mắng mỏ. Pháp luật nghiêm trị mọi hành vi xâm hại và bạo hành trẻ em. Kiên quyết phòng, chống bạo lực gia đình đối với trẻ em. Lên tiếng và ngăn chặn mọi hành vi xâm hại và bạo lực đối với trẻ em. Vui lòng gọi 111 để báo cáo và lên án mọi hành vi xâm hại, bạo hành trẻ em. Mang đến cho tất cả trẻ em một mùa hè an toàn, lành mạnh. Trẻ em học cách tự bảo vệ mình khỏi bị xâm hại. Nói “không” với lạm dụng trẻ em.

Lễ phát động Chương trình Vì trẻ em cấp tỉnh sẽ được tổ chức vào lúc 6h15 ngày 1/6/2022 tại thành phố Huế. Cấp huyện sẽ tổ chức các lễ phát động phù hợp theo điều kiện của địa phương.

Ngoài các hoạt động công khai trên các phương tiện thông tin đại chúng, chương trình còn tổ chức một số hoạt động hấp dẫn có sự tham gia của trẻ em như một số diễn đàn, chương trình sit-in … cho phép trẻ em bày tỏ ý kiến, đề xuất và mong muốn của mình. ; Tham khảo ý kiến ​​của trẻ em trong việc xây dựng các chính sách và văn bản liên quan đến trẻ em, thúc đẩy quyền tham gia và giúp trẻ em tự tin và làm tốt công việc của mình. Dạy cho trẻ em ở độ tuổi, độ tuổi trưởng thành và sự phát triển của trẻ em các kỹ năng sống phù hợp, kỹ năng tự bảo vệ bản thân, phòng, chống bạo lực, xâm hại trẻ em, phòng, chống tai nạn, thương tích trẻ em và các vấn đề liên quan đến trẻ em. Thực hiện các hoạt động tặng quà, trợ cấp cho trẻ em nghèo, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt học giỏi; giáo dục trẻ em kỹ năng tự phòng tránh tai nạn thương tích, đuối nước, xâm hại tình dục, bạo lực, buôn bán, bắt cóc trẻ em .. .

Bên cạnh đó, tổ chức các hoạt động hè an toàn, lành mạnh; tích cực triển khai các giải pháp, hoạt động phòng chống xâm hại, bạo lực trẻ em, phòng, chống tai nạn, thương tích trẻ em, thường xuyên thanh tra, kiểm tra, phát hiện và khắc phục kịp thời.

Tại cuộc họp, đại diện và người dân trong thôn đã công khai, phổ biến các văn bản quy phạm pháp luật như luật, nghị định, thông báo, chính sách mới theo hướng dẫn của Ban Pháp chế Hội ​​ND tỉnh. Bộ luật Lao động, Luật Hòa giải, Luật Xã hội, Luật Hình sự, Luật Phòng, chống tham nhũng;

Mục đích của buổi sinh hoạt là nâng cao nhận thức của cán bộ cơ sở và quần chúng nhân dân trong việc chấp hành và thực hiện các quy định của pháp luật, nhất là về đất đai, công tác phòng, chống tham nhũng, công tác tiếp công dân …, nhất là các quy định của pháp luật có liên quan. Luật quốc phòng biên giới của Việt Nam, qua đó nâng cao hiệu quả công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao nhận thức pháp luật và ý thức chấp hành pháp luật của nhân dân, góp phần đảm bảo an ninh trật tự địa phương.

Công khai pháp lý và giáo dục ở khu vực thiểu số: Cập nhật nội dung và tăng trợ giúp pháp lý

(TBTCO) – Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung Thông tư số 01, 02, 03, 04/2021 / TT-BGDĐT quy định mã số chức danh, tiêu chuẩn chức danh và bổ nhiệm, xếp hạng nhà giáo. Trong dự thảo lấy ý kiến ​​lần này, nhiều quy định ban đầu đã được điều chỉnh theo hướng bỏ vì không hợp lý, tạo điều kiện thuận lợi hơn cho giáo viên mầm non và phổ thông.

Giáo viên tiểu học và trung học ở cấp học của tôi không bắt buộc phải có bằng thạc sĩ

Khi thực hiện các Thông tư 01, 02, 03, 04, nhiều ý kiến ​​cho rằng xếp loại đạo đức nhà giáo là không phù hợp, không cần thiết. Giáo viên dù ở cấp lớp nào cũng phải tuân theo những chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp chung nên không cần quy định chặt chẽ hơn theo cấp lớp.

Trong dự thảo lấy ý kiến, Bộ GD & ĐT dự kiến ​​sẽ bỏ quy định về đạo đức nghề nghiệp của chức danh nghề nghiệp các cấp và bổ sung quy định chung về đạo đức nghề nghiệp của nhà giáo các cấp.

Một số tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và các quy định về xếp lương giáo viên sẽ được điều chỉnh. Ảnh: Trụ sở chính

Ngoài ra, theo Thông tư số 02/03/2021 / TT-BGDĐT ngày 02/02/2021, giáo viên tiểu học, trung học cơ sở phải có bằng thạc sĩ trở lên đối với ngành đào tạo giáo viên. Giáo viên trung học cơ sở hoặc có bằng thạc sĩ trở lên về chuyên ngành có liên quan đến môn học mà họ giảng dạy hoặc có bằng thạc sĩ trở lên về quản lý giáo dục.

Sau khi thực hiện thông báo trên, Bộ GD & ĐT đã rà soát yêu cầu bồi dưỡng giáo viên tiểu học, trung học cơ sở trên cơ sở nghiên cứu yêu cầu thực hiện chương trình học.

Sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo tổng kết, nhận thấy mục tiêu của giáo dục tiểu học là hình thành nền tảng sơ bộ cho sự phát triển về đạo đức, trí tuệ, vóc dáng, vẻ đẹp và năng lực của học sinh. Chuẩn bị cho học sinh tiếp tục vào trung học phổ thông.

Mục tiêu của giáo dục trung học cơ sở là củng cố và phát triển những kết quả đạt được của giáo dục tiểu học; bảo đảm học sinh được giáo dục phổ thông cơ bản, kiến ​​thức kỹ thuật tối thiểu và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông hoặc chương trình giáo dục nghề nghiệp.

Vì vậy, theo yêu cầu dạy học, cung cấp kiến ​​thức cơ bản, không nhất thiết phải quy định giáo viên tiểu học, trung học cơ sở cấp I phải có trình độ thạc sĩ.

Bỏ yêu cầu giáo viên phải có chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp theo cấp học

Theo văn bản số 01/04 về tiêu chuẩn đào tạo, bồi dưỡng giáo viên mầm non, phổ thông ở mỗi hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên phải có chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn chức danh nghề nghiệp theo quy định. Học là dạy.

Tuy nhiên, vào ngày 18 tháng 10 năm 2021, Chính phủ đã ban hành Nghị định số 89/2021 / NĐ-CP sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 101/2017 / NĐ-CP (kể từ ngày 10 tháng 12 năm 2021, kế hoạch đào tạo sẽ được điều chỉnh theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức chuyên ngành tương ứng mỗi chuyên ngành có 1 chuyên ngành, thời gian thực hiện tối đa là 6 tuần, do đó, kể từ ngày 10/12/2021, văn bản số 01-04 sẽ quy định giáo viên phải được cấp chứng chỉ. theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp không còn áp dụng.

Dự thảo mới thông báo quy định giáo viên các hạng chỉ có một chứng chỉ bồi dưỡng theo quy định của tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp chung. Trước khi chương trình bồi dưỡng mới có hiệu lực (thực hiện Nghị định số 89/2021 / NĐ-CP), giáo viên đã có một trong các chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp của bậc học thì không cần bổ sung. một chứng chỉ đáp ứng các quy định mới.

Những giáo viên mới thuê, giáo viên đã giảng dạy nhưng chưa có chứng chỉ bồi dưỡng tương xứng với tiêu chuẩn chức danh giảng dạy thì được cử đi học bồi dưỡng và được cấp chứng chỉ đảm bảo đạt tiêu chuẩn đào tạo, bồi dưỡng theo quy định. Khi hạng chức danh nghề nghiệp cũ được chuyển sang hạng chức danh nghề nghiệp mới, giáo viên không cần phải có chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp.

Ngoài ra, khi giáo viên mầm non, phổ thông được chuyển từ ngạch chức danh nghề nghiệp cũ sang ngạch chức danh nghề nghiệp mới thì không cần nộp hồ sơ chứng minh đã thực hiện công việc của ngạch.

Thông tư 01-04 quy định nhiệm vụ của từng khối lớp là phân công giáo viên đứng lớp, hiệu trưởng phân công, đồng chí thực hiện. Tuy nhiên, một số nơi yêu cầu giáo viên phải có đầy đủ bằng chứng chứng minh đã hoàn thành trách nhiệm đứng lớp khi bổ nhiệm từ ngạch có chức danh nghề nghiệp cũ sang ngạch có chức danh nghề nghiệp mới khiến giáo viên không thực hiện được. Bằng chứng, vì vậy không có cấp độ tương ứng được chỉ định.

Để khắc phục tình trạng này trong một số lĩnh vực, Bộ GD & ĐT dự kiến ​​điều chỉnh, làm rõ nhiệm vụ của từng chức danh nghề nghiệp: đó là chức danh nghề nghiệp, xét thăng hạng, giữ chức vụ của giáo viên sau khi đảm nhiệm chức vụ. Theo sự phân công của hiệu trưởng, nếu giáo viên có khả năng, hiệu trưởng có thể phân công giáo viên thực hiện nhiệm vụ của cấp trên giao.

Khi bổ nhiệm vào ngạch tương ứng, giáo viên không phải cung cấp bằng chứng về việc đã thực hiện nhiệm vụ của ngạch.

Giữ nguyên quy định về nhiệm vụ chung của tất cả các khối lớp, trong đó trường dạy nghề cao hơn quy định một số nhiệm vụ phức tạp hơn, đòi hỏi giáo viên phải có năng lực và kinh nghiệm làm việc cao hơn.

Hiện dự thảo thông báo sửa đổi, bổ sung một số quy định của các Thông tư 01, 02, 03, 04 đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố trên Cổng thông tin điện tử và cổng thông tin của Chính phủ đến ngày 20/7/2022. .

Lễ hội thu hút đông đảo các bạn trẻ đến tham quan

Ngày hội Giáo dục 2022 – Hướng tới Mặt trời tri thức lần đầu tiên được tổ chức tại tỉnh Bình Dương, với nhiều hoạt động phong phú, tạo sân chơi cho người dân tỉnh Bình Dương. Chương trình do WTC Bình Dương phối hợp với Công ty Cổ phần Du học Hợp Điểm Việt Nam và Nhà xuất bản Phương Nam hỗ trợ. Là sân chơi với nhiều hình thức đa dạng, bao gồm các sự kiện trực tiếp, sự kiện trực tuyến như cuộc thi “Giới thiệu sách – cuộc thi trực tuyến về chủ đề“ Ngày mai ”dựa trên nhu cầu tiếp cận thông tin từ khắp nơi trên địa bàn tỉnh. .

Trong khuôn khổ kế hoạch, hưởng ứng Ngày đọc sách Việt Nam 21/4, ngày hội đọc sách được tổ chức nhằm nâng cao nhận thức về ý nghĩa của việc đọc sách và khẳng định tầm quan trọng của việc đọc sách, từ đó quảng bá văn hóa, hình ảnh của việc đọc sách và trở thành việc đọc sách cho Thói quen của giới trẻ Việt Nam. Bình Dương nói riêng đang hướng tới xây dựng một xã hội tri thức, phát triển toàn diện, sẵn sàng cho quá trình hội nhập quốc tế. Đồng thời, xác định và ghi nhận những tổ chức, cá nhân có đóng góp cho sự nghiệp phát triển sách và văn hóa đọc; nâng cao trách nhiệm của các cấp, các ngành, các cơ quan chức năng và các tổ chức xã hội trong việc xây dựng và phát triển văn hóa đọc Việt Nam.

Chương trình cũng thu hút đông đảo khán giả trẻ tham gia

Ngày hội Giáo dục 2022 – Hướng tới Mặt trời tri thức tại WTC Bình Dương với sự hỗ trợ đặc biệt của Tỉnh đoàn Bình Dương, Đại học EIU, Đại học Thủ Dầu Một, Đại học Bình Dương, THPT Nguyễn Khuyến, Becamex IDC và Becamex Tokyu Quận dân cư quản lý, trong số khác Các đối tác lớn như Center Point, Nhà sách Phương Nam, Nhà sách Fahasha và Hội Sinh viên Việt Nam mang đến một ngày hội vô cùng hấp dẫn và ý nghĩa cho tất cả những ai sinh ra và sinh sống tại Bình Dương và hơn thế nữa.

Lễ hội ấn tượng với rất nhiều sách được trưng bày

Được tổ chức từ ngày 21 – 22/5, chương trình chính gồm: Ngày hội sách; Ngày hội tư vấn giáo dục – Chương trình đào tạo quốc tế; Cuộc thi giới thiệu sách với chủ đề “Ngày mai”; Kiểm tra trình độ tiếng Anh miễn phí; Âm nhạc đường phố – Đêm nhạc số 01 số: Phút đầu tiên , và nhiều hoạt động khác (Tặng sách – Chắp cánh ước mơ; Mượn sách để vẽ, vẽ tượng; Đăng nhập nhận quà; Kahoot Games – Wheel of Fortune, …).

Không gian đọc sách cho lễ hội âm nhạc

Với sứ mệnh trở thành điểm đến của đổi mới và phát triển bền vững, cùng mục tiêu đưa sự đổi mới và cải tiến từ các vùng miền vào Đô thị mới Bình Dương, WTC Bình Dương đã phối hợp và hợp tác với các đơn vị nổi tiếng để tạo ra một chương trình bổ ích và thú vị kết hợp giữa học thuật và giải trí. Với việc hoàn thành và đưa vào sử dụng Trung tâm Triển lãm Thương mại Thế giới, trong thời gian sắp tới, dự kiến ​​sẽ có thêm nhiều hoạt động thú vị và độc đáo tại khu vực trung tâm Thành phố mới Bình Dương, góp phần làm phong phú thêm không gian tinh thần. đời sống của người dân tỉnh nhà.

Thanh niên đánh bài hào hứng tại lễ hội

Lễ hội tổ chức nhiều chương trình hấp dẫn

Thành phố mới WTC Bình Dương là khu phức hợp rộng 163.000m2 do Becamex IDC phát triển nhằm thu hút các sự kiện xúc tiến thương mại quốc tế, hội nghị, sự kiện thương mại và thể thao. Trong đó, Công ty WTC Bình Dương (công ty con của Becamex IDC) chịu trách nhiệm phát triển các hoạt động hỗ trợ thương mại quốc tế, dịch vụ chuyên nghiệp và hoạt động MICE tại các địa điểm do Becamex IDC phát triển.

Bình Dương New Town World Trade Centre, B11, Hung Vuong Street, Hua Phu District, Thủ Dầu Một City, Binh Duong Province, Vietnam.

ĐT: (+84) 779 373 339

Email: [email protected]

WTC THÀNH PHỐ MỚI BÌNH DƯƠNG, B11, đường Hùng Vương, Phường Hòa Phú, Thành Phố Thủ Dầu Một, Tỉnh Bình Dương, Việt Nam.

ĐT: (+84) 779 373 339

Email: [email protected]

Ngày 21/5, Sở LĐ-TB & XH tỉnh Vĩnh Phúc phối hợp với Phòng GD & ĐT, UBND huyện Hepingxu tổ chức ngày hội tư vấn tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp và hội nghị công tác thường niên. 2022 tại Trường Cao đẳng Máy Nông nghiệp. Đồng chí Lu Wenyong, Ủy viên Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Giám đốc Sở Lao động – Thương binh và Xã hội tỉnh, dự buổi lễ. Phạm Thị Lan Phương – Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Máy Nông nghiệp, đại diện Phòng GD & ĐT UBND huyện Bình Hưng.

Tỉnh ủy viên kiêm Giám đốc Sở Lao động và Thương binh Xã hội tỉnh Rongfu Ông Lu Wenyong phát biểu khai mạc Ngày hội tư vấn tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp và việc làm năm 2022

Ngày hội việc làm có 8 gian tư vấn tuyển sinh của các trường cao đẳng, đại học và 26 quầy tư vấn của 26 công ty tham gia, với hơn 1.860 sinh viên các trường cao đẳng tham gia. Quận Xuyuan.

Ông Lu Wenyong, Bí thư Tỉnh ủy, Giám đốc Sở LĐ-TB & XH tỉnh Vĩnh Phúc nhấn mạnh tại lễ khai mạc Ngày hội tư vấn tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp và Hội nghị việc làm thường niên năm 2022 là các hoạt động khởi đầu công khai, tư vấn tuyển sinh, định hướng nghề nghiệp, giới thiệu việc làm, nâng cao nhận thức của học sinh, phụ huynh, nhân viên và xã hội về giáo dục nghề nghiệp. Đồng thời, đây cũng là cơ hội thuận lợi để các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, doanh nghiệp tiếp xúc với học sinh phổ thông để giới thiệu ngành học, chọn nghề, tạo điều kiện cho học sinh tìm hiểu, trải nghiệm nghề nghiệp …

Hiện nay, tỉnh Vĩnh Phúc có 33 cơ sở và cơ sở dạy nghề hoạt động dạy nghề, trong đó: 7 trường cao đẳng, 3 trường trung cấp, 20 trung tâm dạy nghề và 3 cơ sở khác có hoạt động giáo dục nghề nghiệp. Năm 2021, quy mô đào tạo đạt 47.175 người. Tỷ lệ đào tạo của người lao động đạt 77,6%, trong đó 34,7% được đào tạo có trình độ và chứng chỉ.

Theo ông Lu Wenyong, việc đại hội đảng bộ tỉnh quyết định đưa chỉ tiêu học sinh vào nghị quyết tỉnh lỵ, đây là một trong những nhiệm vụ chính trị quan trọng để các cấp, ban ngành chung sức thực hiện mục tiêu đại hội đảng bộ.

“Mục tiêu đến năm 2025, có ít nhất 40% học sinh tốt nghiệp THPT tiếp tục học trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trình độ tiểu học và trung học cơ sở; ít nhất 50% học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông tiếp tục học trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trình độ đại học. ”- Lu Wenyong nói.

Tiến sĩ Fan’s Lanfang – Bí thư Đảng ủy kiêm Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Máy Nông nghiệp đã ký Thỏa thuận hợp tác đào tạo nguồn nhân lực và cung ứng lao động năm 2022 với đại diện một số công ty trong khu vực. – 2027

Trong sự kiện, chúng tôi đã tư vấn cho các em học sinh THCS và THPT tại quầy tư vấn tuyển sinh, tham quan xưởng thực hành của Trường Cao đẳng Máy Nông nghiệp; sinh viên cao đẳng và sinh viên sắp tốt nghiệp tham gia buổi làm việc được doanh nghiệp tư vấn lựa chọn sau khi ra trường. công việc phù hợp và doanh nghiệp.

Trong ngày hội, Ban tổ chức đã trao kỷ niệm chương cho 10 cựu học sinh, sinh viên tiêu biểu xuất sắc các trường dạy nghề, biên bản ghi nhớ hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp đã được ký kết.

Trường Cao đẳng Máy Nông nghiệp may mắn có 02 cựu sinh viên đạt huy chương trong đợt này.

Ngày hội thu hút đông đảo sinh viên tham gia

Theo Thông tư số 02.03 / 2021 / TT-BGDĐT ngày 02/02/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, giáo viên tiểu học và trung học cơ sở phải có trình độ thạc sĩ trở lên. Tốt nghiệp chuyên ngành đào tạo giáo viên tiểu học, trung học cơ sở hoặc có bằng thạc sĩ trở lên liên quan đến môn học được giảng dạy hoặc có bằng thạc sĩ trở lên về quản lý giáo dục.

Đối với trường tiểu học, mức I quy định tại Thông tư số 02/2021 / TT-BGDĐT là mức bổ sung so với quy định tại Thông tư liên tịch số 21/2015 / TTLT-BGDĐT-BNV để đảm bảo việc xếp loại phù hợp với Luật nâng cao. trình độ chuẩn đào tạo giáo viên tiểu học và yêu cầu thực hiện các khóa học mới, tài liệu dạy học mới. Khi Văn bản số 02/2021 / TT-BGDĐT được ban hành, không có giáo viên tiểu học trên thực tế. Khi nào cơ quan quản lý tổ chức xét thăng hạng từ chức danh nghề nghiệp (CDNN) lên giáo viên? Chỉ giáo viên tiểu học THCS được thăng hạng tiểu học thì mới được bổ nhiệm làm CDNN của giáo viên tiểu học.

Đối với giai đoạn THCS, sẽ xảy ra 2 trường hợp bổ nhiệm giáo viên CĐNN làm giáo viên THCS cấp I. Tình huống 1: Giáo viên trung học cơ sở cũ đạt chuẩn trình độ mới (bao gồm cả trình độ thạc sĩ theo quy định) có thể được bổ nhiệm làm CDN cho giáo viên trung học cơ sở trình độ mới. Tình huống 2: Giáo viên THCS cũ chưa đạt chuẩn vào lớp 1 mới (kể cả người chưa có bằng thạc sĩ) tạm thời được tuyển dụng làm giáo viên CĐN THCS II và giáo viên vẫn được đảm bảo theo hệ thống hiện có và chính sách; đạt chuẩn đối với lớp 1 mới Sau đó được bổ nhiệm vào CDNN làm giáo viên THCS mới năm thứ nhất mà không phải qua kỳ thi, xét thăng hạng.

Trường hợp thứ hai, việc CDNN tạm thời thuê giáo viên THCS mới không phải là “hạ cấp” như một số giáo viên nghĩ, mà là bổ nhiệm ngạch tương ứng với bằng cấp đạt tiêu chuẩn của lớp. Đồng thời, các hệ thống và chính sách khác nhau mà giáo viên được hưởng hiện nay vẫn được đảm bảo mà không có bất kỳ sự điều chỉnh nào. Tuy nhiên, điều này vẫn ảnh hưởng đến tâm lý của một số giáo viên THCS.

Thực hiện ý kiến ​​của đoàn, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã rà soát các yêu cầu về đào tạo giáo viên tiểu học và trung học cơ sở trên cơ sở nghiên cứu và thực hiện các yêu cầu của kế hoạch giáo dục. Vì vậy, mục tiêu của giáo dục tiểu học là đặt cơ sở sơ bộ cho sự phát triển về đạo đức, trí tuệ, vóc dáng, vẻ đẹp và năng lực của học sinh; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học trung học cơ sở. Mục tiêu của giáo dục trung học cơ sở là củng cố và phát triển những kết quả đạt được của giáo dục tiểu học; bảo đảm học sinh được giáo dục phổ thông cơ bản và có kiến ​​thức kỹ thuật và nghề tối thiểu cần thiết để tiếp tục học trung học phổ thông hoặc chương trình giáo dục nghề nghiệp. Vì vậy, xuất phát từ nhu cầu dạy học, cung cấp kiến ​​thức cơ bản, kiến ​​thức cơ bản, không nên quy định giáo viên dạy tiểu học, trung học cơ sở hạng I phải có trình độ thạc sĩ.

Giáo viên được trả lương theo chức danh của họ

Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, những vướng mắc sau đây đã nảy sinh khi chính quyền địa phương triển khai Thông tư số 01, 02, 03, 04/2021 / TT-BGDĐT:

– Giáo viên mầm non chưa đạt chuẩn giáo viên dạy ngoại ngữ bậc 2 xin làm giáo viên dạy nghề bậc 3, xếp lương từ A1 (2,34) sang A0 (2,10) viên chức. Tuy nhiên, Văn bản số 01/2021 / TT-BGDĐT không có hướng dẫn cụ thể về việc bố trí học bù trong trường hợp này.

– Giáo viên tiểu học, trung học cơ sở được chuyển ngạch lương từ viên chức A1 (2,34) sang viên chức A2,2 (4,0) khi chuyển từ ngạch II cũ sang ngạch II mới, hiện hưởng 2,34,67. , Hệ số lương 3,00 (trường hợp được tuyển dụng ngay sau khi được tuyển dụng vì trình độ đào tạo cao hơn tiêu chuẩn quy định) và 3,33, 3,66, 3,99 đều được quy đổi thành hệ số lương 4,0.

Vì vậy, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã nghiên cứu phương án bổ nhiệm, bổ nhiệm ngạch khi rà soát, xây dựng Thông tư sửa đổi, bổ sung một số quy định tại các Điều số 01, 02, 03, 04/2021 / TT-BGDĐT. Để khắc phục những tồn tại trên, trên cơ sở tuân thủ các quy định của pháp luật hiện hành có liên quan, khi điều chỉnh thang bảng lương phải đảm bảo nguyên tắc công bằng giữa giáo viên có thâm niên và giáo viên có số giờ làm việc ít hơn.

Trong quá trình nghiên cứu, lấy ý kiến ​​của các cơ quan liên quan, Bộ GD & ĐT dự kiến ​​giữ nguyên quy định hiện hành, giáo viên được phân công dạy lớp nào thì được xếp lương ở mức đó theo quy định hiện hành để đảm bảo phù hợp. Chế độ tiền lương tại Nghị định số 204/2004 / NĐ-CP cũng sửa đổi, bổ sung những điều sau:

– Chỉ xét bổ nhiệm 02 tiêu chuẩn khi bổ nhiệm từ ngạch cũ lên trình độ mới: trình độ đào tạo và thời gian còn ở trình độ thấp hơn liền kề, giáo viên không phải chứng minh các tiêu chuẩn khác.

– Trường hợp giáo viên không đủ tiêu chuẩn của ngạch tương ứng (trình độ đào tạo và thời gian giữ ngạch) thì giữ nguyên mã số, hệ số lương hiện hưởng và không được bổ nhiệm ngạch dưới liền kề.

– Giáo viên trung học phổ thông: giữ nguyên hạng Ba từ 9 năm trở lên. Giáo viên mầm non: Điều chỉnh thời gian lưu ban lớp 3 từ 9 tuổi lên 3 tuổi và lớp 2 từ 6 tuổi lên 9 tuổi trở lên.

Những sửa đổi và bổ sung nêu trên được kỳ vọng sẽ giúp việc tuyển dụng và trả lương trở nên đơn giản hơn và tránh việc yêu cầu giáo viên cung cấp nhiều chứng chỉ không cần thiết. Đồng thời, đã khắc phục được vấn đề xếp lương giáo viên mầm non, không còn tình trạng giáo viên tiểu học, trung học cơ sở thuê mới hệ số lương 2,34, 2,67, 3,00 được xếp ngạch hai, chuyển ngạch a. hệ số lương 4,00. Bảo đảm thời hạn bảo lưu đối với các cấp học phù hợp với thời hạn bảo lưu đối với cán bộ, chuyên viên, cán bộ cốt cán của Bộ Nội vụ.

Vui lòng đọc bản thảo đầy đủ và bình luận tại đây.

Độc lập và linh hoạt

Giải thưởng Sinh viên Quốc tế Du học tại các trường Công lập NSW (Australia) thuộc về các thí sinh xuất sắc đến từ nhiều quốc gia, trong đó có một nữ sinh Việt Nam.

Vào cuối tháng 4 năm 2022, Bộ Giáo dục NSW (NSW) đã tổ chức Lễ trao giải Sinh viên Quốc tế Xuất sắc tại Bảo tàng Nghệ thuật Đương đại Úc. Thứ trưởng Bộ Giáo dục NSW Murat Dizdar, người đã tham dự lễ trao giải, đánh giá cao thành công của giải thưởng cho đến nay, ghi nhận những nỗ lực của sinh viên quốc tế, đặc biệt là trong thời điểm khó khăn của đại dịch năm 2021.

Lý Tâm Như Nguyện (Việt Nam) nhận giải Thành tích học tập xuất sắc nhất.

Lý Tâm Như (Ruby) Nguyễn được đánh giá là nổi bật trong danh sách rút gọn các ứng cử viên cho giải Thành tích học tập xuất sắc nhất. Cô gái đến từ trường trung học Bonnyrigg là nhà vô địch HSC toàn diện, đạt điểm tuyệt đối trong nhiều môn học. Đặc biệt, Ruby đã đạt được điểm Xếp hạng Tuyển sinh Đại học Úc (ATAR) là 99,85, cao nhất so với tất cả các ứng viên trong năm nay.

Sức Mạnh Tối Thượng Vượt Qua Khó Khăn: Dany Teang (Campuchia)

Khi còn là học sinh tại trường trung học Cabramatta, Dany đã thể hiện sự cống hiến và làm việc chăm chỉ không mệt mỏi. Mặc dù hoàn cảnh cá nhân của anh ấy trở nên vô cùng khó khăn do đại dịch Covid-19, Danny đã thể hiện sự kiên cường tuyệt vời để đạt được thành tích xuất sắc trong học tập.

Nhà lãnh đạo trẻ xuất sắc nhất: Zhao Yimei (Trung Quốc)

Cô Zhao là Phó Chủ tịch Hội Học sinh Trung học Mossman và là đại diện của trường trong Chương trình Đại sứ Thanh niên Zali Steggall. Ngoài ra, cô đã tạo ra các chương trình kết nối để học sinh không cảm thấy bị cô lập, đặc biệt là trong những thời điểm khó khăn của đại dịch COVID-19.

Viet Nam (theo NSW)

Alisa Phạm (12 tuổi) hiện là sinh viên nhỏ tuổi nhất trường Đại học Công nghệ Auckland (AUT) ở New Zealand, khi vượt qua kỷ lục do chị gái lập cách đây 2 năm.