Hồ Chí Minh học sinh F0 vẫn được thi vào lớp 10

Đây là thông tin trong văn bản do Bộ GD-ĐT TP.HCM gửi các đơn vị liên quan về việc tổ chức kỳ thi vào lớp 10 năm học 2022-2023 phòng, chống dịch COVID-19. 21/02 .5.

Hồ Chí Minh học sinh F0 vẫn được thi vào lớp 10

Vì vậy, theo quy định của sở y tế, thí sinh thuộc các trường hợp được theo dõi (trường hợp nghi ngờ) có thể dự thi tại các phòng xét nghiệm khác nhau để đáp ứng yêu cầu phòng, chống dịch COVID-19.

Thí sinh được xác định là trường hợp (F0) muốn dự thi phải nộp đơn đăng ký và có chữ ký của phụ huynh hoặc người giám hộ. Trong đó, các ứng viên cam kết thực hiện nghiêm túc các biện pháp phòng chống dịch COVID-19.

Ngoài ra, đối với mỗi trung tâm khảo thí, Bộ GD-ĐT cũng yêu cầu chuẩn bị ít nhất 3 trung tâm khảo thí thay thế cho thí sinh có ca nghi ngờ và thí sinh các nước đáp ứng yêu cầu phòng, chống COVID-19. Kỳ thi không có lễ khai mạc, thí sinh vào phòng thi trực tiếp, mỗi phòng tối đa 24 thí sinh.

Được biết, kỳ thi tuyển sinh lớp 10 mở rộng Thành phố Hồ Chí Minh 2022-2023 sẽ được tổ chức từ ngày 11 đến 12/6. Theo thống kê, năm nay có khoảng 92.000 học sinh đăng ký dự thi vào lớp 10 công lập, trong khi 114 trường THPT công lập của huyện chỉ có khoảng 72.000 suất. Do đó, khoảng 20.000 học sinh sẽ không trúng tuyển vào lớp 10 các trường công lập.

Đoạn phim kích động nữ sinh bị nhóm bạn cùng trường đánh

18 tháng 5 năm 2022

Hồ Chí Minh Chi tiết chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10

Ngày 14 tháng 5 năm 2022

Học phí tại TP.HCM năm học tới có thể tăng gấp 5 lần

Ngày 16 tháng 5 năm 2022

Nguyễn Dũng

Thúc đẩy khả năng sáng tạo và kỹ năng thực hành của học sinh

Cuộc thi “Học sinh, sinh viên tài năng” năm 2022 sẽ được tổ chức từ đầu tháng 4 năm 2022 đến tháng 5 năm 2022 dành cho học sinh THCS và THPT trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Hơn 500 học sinh, sinh viên đến từ 25 trường, 19 ngành nghề tham gia cuộc thi.

Anh Ngô Minh Hải, Phó Tổng Thư ký Điều hành Hội Liên hiệp Thanh niên Thành phố Hồ Chí Minh, phát biểu tại lễ bế mạc, cho biết cuộc thi năm nay tiếp tục đầu tư, đổi mới, cập nhật kịp thời các ứng dụng công nghệ, nâng cao kỹ năng và năng lực để cạnh tranh trên thị trường lao động. Thành công của cuộc thi không chỉ nằm ở việc tìm ra những sinh viên xuất sắc, mà còn ở việc tạo ra môi trường trải nghiệm, khuyến khích ước mơ nghề nghiệp, thúc đẩy sinh viên phấn đấu đạt chuẩn quốc tế.

Qua phần thi kiến ​​thức, các thí sinh bước vào phần tranh tài gay cấn qua phần trình diễn thực tế tại 9 phòng thi, đầy tâm huyết và trí tuệ. Cuộc thi năm nay được mở rộng với nội dung thi trực tuyến dành cho các thí sinh tự do tham gia 3 nghề. Ngoài ra, cuộc thi đã tăng cường mối quan hệ với các đơn vị, doanh nghiệp liên quan trong các ngành nghề, trao học bổng, tiếp nhận và bảo trợ việc làm cho các thí sinh đạt thành tích tốt trong cuộc thi.

Phó Tổng Thư ký Thành đoàn TP.HCM cảm ơn các trường, doanh nghiệp đồng hành cùng cuộc thi đã hỗ trợ tổ chức Hội đồng thi thực hành tay nghề, tư vấn nghiệp vụ, kết nối tuyển dụng, tạo việc làm cho người học nghề. Ông Wu Minghai nói: “Mong rằng mỗi bạn hôm nay sẽ tiếp tục rèn luyện, không ngừng phấn đấu để nâng cao tay nghề, nâng cao kỹ năng nghề, đạt tiêu chuẩn“ Ba rèn luyện ”học sinh học nghề.

Chung cuộc, Ban tổ chức đã trao giải Nhất cho Học viện Công nghệ Cao Sheng, giải Nhì cho Học viện Quản lý Du lịch và Khách sạn Sài Gòn, giải Ba và giải Khuyến khích cho Học viện Quản lý Du lịch và Khách sạn ở giải toàn đoàn. Viện Công nghệ Thủ Đức và Trường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Nguyễn Hữu Cảnh.

Ở nội dung cá nhân, Ban tổ chức đã trao 23 giải nhất ở 19 nghề cho các cơ thủ xuất sắc, 23 giải nhì, 23 giải ba và 28 giải khuyến khích. Ngoài ra, hai người chiến thắng trong cuộc thi trực tuyến là Nguyễn Xuân Nye của Đại học Du lịch Phục hồi và Chen Ngoc Fang của Trường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Nguyễn Huo King.

Trong khuôn khổ lễ bế mạc, các cơ sở khác nhau đã ký kết hợp đồng tài trợ việc làm cho các ứng viên có kết quả xuất sắc, dựa trên các ngành nghề cạnh tranh. Nhiều doanh nghiệp coi cuộc thi là cơ hội để tìm kiếm tài năng công nghệ phù hợp với nhu cầu tuyển dụng của họ.

TP.HCM: Thí sinh khối F0 được dự thi tuyển sinh lớp 10

Trong đó, theo quy định của sở y tế, các thí sinh được xác nhận theo dõi (trường hợp nghi ngờ) được dự thi tại các phòng xét nghiệm khác nhau, đáp ứng yêu cầu phòng chống dịch Covid-19.

Đặc biệt, thí sinh thuộc trường hợp xác nhận (F0) muốn dự thi phải cầm đơn và được sự đồng ý của phụ huynh hoặc người giám hộ của học sinh. Trong đơn, các ứng viên cam kết thực hiện nghiêm túc các biện pháp phòng chống dịch Covid-19.

Ngoài ra, Bộ GD-ĐT cũng yêu cầu tất cả các trung tâm khảo thí phối hợp khử trùng tiêu độc trước và một ngày sau khi thi, tổ chức vệ sinh môi trường hành lang, khuôn viên, nhà vệ sinh… sau mỗi đợt thi.

Đặc biệt đối với phòng thi của thí sinh có ca nghi ngờ, ca F0 phải được khử trùng ngay sau mỗi buổi thi.

Mỗi trung tâm khảo thí phải chuẩn bị ít nhất 3 phòng thi dự phòng để đáp ứng các yêu cầu về phòng ngừa và kiểm soát của Covid-19 cho thí sinh có ca nghi ngờ và thí sinh thuộc diện F0.

Bộ GD & ĐT yêu cầu trung tâm khảo thí không tổ chức mở cửa bài thi, hướng dẫn thí sinh ra khỏi phòng thi ngay sau khi vào phòng thi, không tập trung bàn bạc trước và sau khi thi.

Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 TP.HCM năm 2022 sẽ được tổ chức từ ngày 11 đến 12/6, gồm 3 môn Văn, Toán và Tiếng Anh. Kỳ thi năm nay tại TP.HCM có hơn 92.000 thí sinh đăng ký dự tuyển vào 10 lớp 10 trong tổng số hơn 107.000 học sinh lớp 9 của thành phố.

Sách giáo khoa bị lãng phí như thế nào?

Chủ trương “một chương trình, nhiều bộ” là không thống nhất và phản khoa học, sách giáo khoa không được sử dụng lại, mỗi năm sử dụng hàng chục nghìn bản, để rồi lãng phí.

Cuối tháng 4, Báo Giáo dục Việt Nam công bố tủ sách lớp 3, lớp 7 và lớp 10 theo phương án mới, sẽ sử dụng từ năm học 2022-2023. Bên cạnh ý kiến ​​cho rằng giá sách mới quá cao, nhiều phụ huynh trong dịp này cho biết việc cứ phải mua sách giáo khoa mới thay vì tái sử dụng là rất lãng phí.

Hiệu trưởng một trường tiểu học ở Hà Nội chia sẻ nỗi niềm của phụ huynh nhưng cho rằng cách hiểu như trên là chưa đủ. Sách giáo khoa được biên soạn dựa trên chương trình phổ thông của từng thời kỳ. Từ năm 2020, chương trình giáo dục phổ thông mới được thực hiện nên việc thay đổi sách là “tất yếu”. Các năm 1, 2 và 6 đã được thay đổi cách đây hai năm trước khi các cuốn sách mới được phát hành cho các Lớp 3, 7 và 10. Theo lộ trình, các lớp còn lại sẽ tiếp tục học sách mới trong một vài năm tới. Hoàn thành việc thay sách trung học phổ thông vào năm 2025. Trong thời gian tới, sách giáo khoa sẽ được sử dụng ổn định như trước đây.

Tuy nhiên, “không phải không có” những trường hợp lãng phí sách giáo khoa.

Bắt đầu từ năm 2019, chương trình giáo dục phổ thông tổng thể sẽ chỉ có một bộ sách giáo khoa cho mỗi cấp học. Cuốn sách hiện tại đã được sử dụng từ năm 2002, và nó được sửa đổi hàng năm, nhưng về cơ bản không thay đổi. Vì vậy, học sinh THPT từ khóa 2002-2019 có thể sử dụng lại sách của các khóa học trên.

Nhưng theo phương án giáo dục phổ thông mới và Luật Giáo dục năm 2019, cơ chế “một chương trình, một bộ sách giáo khoa” đã thay đổi. Lần đầu tiên tại Việt Nam, “một chương trình, nhiều bộ sách” được triển khai. Bộ GD & ĐT giải thích đây là cách giáo dục của các nước phát triển, phương pháp đa dạng dự án thu hút nhiều nhân tài tham gia viết sách, khuyến khích tính chủ động, sáng tạo trong dạy học.

Năm 2020 sẽ có sách giáo khoa chương trình mới cho lớp 1. Năm đầu tiên triển khai, quyền lựa chọn sách thuộc về nhà trường. Theo danh mục sách trong 5 bộ tiêu chuẩn đã được Bộ GD-ĐT phê duyệt, trường thành lập hội đồng tuyển chọn sách cho từng ngành học.

Các sách đã chọn không cần thuộc cùng một bộ. Điều đó nói lên rằng, mỗi trường sử dụng sách giáo khoa khác nhau. Các gia đình chuyển trường giữa chừng hoặc có hai con học ở các trường khác nhau sẽ phải mua hoàn toàn một cuốn sách mới, hoặc một vài cuốn mới, thay vì kế thừa cả một bộ sách cũ như họ đã làm vào năm 2019 trở về trước. “Đây là yếu tố số một dẫn đến lãng phí sách”, một giáo viên lớp 1 có 15 năm kinh nghiệm giảng dạy ở Hanan nhận xét.

Giá bìa mỗi cuốn của bộ sách lớp 3 “Kết nối tri thức vào cuộc sống”. Ảnh: Báo chí

Ngoài ra, hàng chục nghìn cuốn sách chỉ có “tuổi thọ” trong một năm, vì 2/3 sách giáo khoa đã hết bản in.

Năm đầu tiên thực hiện chương trình mới, 5 bộ sách giáo khoa lớp 1 đã được thông qua, gồm: Chân trời sáng tạo, Kết nối tri thức với cuộc sống, Học chung để phát triển năng lực, Vì bình đẳng, dân chủ trong giáo dục (Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam), Cánh Diều (sáp nhập hai nhà xuất bản Đại học Sư phạm và Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh).

Một năm sau, khi áp dụng phương án mới vào lớp 2 (năm học 2021-2022), hai nhóm “Học chung để phát triển năng lực” và “Bình đẳng, dân chủ trong giáo dục” bất ngờ bị “xóa sổ”. Báo Giáo dục Việt Nam cho biết bộ sách được kết hợp với hai bộ khác (cùng một nhà xuất bản) để “giảm chi phí và tối đa nguồn lực”.

Nhà xuất bản xác nhận rằng việc sáp nhập sẽ không ảnh hưởng đến việc giảng dạy và lựa chọn sách; những cuốn sách từ hai bộ truyện kết hợp vẫn đang được tái bản. Tuy nhiên, trên thực tế, khi giao thẩm quyền lựa chọn SGK cho UBND tỉnh (từ năm học 2021-2022), nhiều nơi không sử dụng sách của hai bộ hợp nhất nữa, các bộ sách này có giá từ 189.000 đồng / bộ Từ 194.000 đ.

Ví dụ như ở San Lô, vào năm 2020, khoảng 30.000 sinh viên năm thứ nhất của tỉnh sẽ học hai bộ sách Học chung tự nhiên và xã hội nhằm phát triển năng lực bình đẳng và dân chủ trong giáo dục. Đến năm 2021, tỉnh Sơn Lộ đã quyết định tuyển chọn lại sách giáo khoa lớp 1, trong đó sách Tự nhiên và xã hội được chọn thuộc bộ Cánh diều, nghĩa là 30.000 sách tự nhiên và xã hội lớp 1 thuộc bộ cũ được. chỉ được sử dụng trong một năm. . Tính theo giá bìa, bộ 30.000 cuốn khoảng 600 triệu đồng.

Hiện chưa thống kê hết số lượng SGK chương trình mới không được sử dụng lại trên toàn quốc. Nhưng một số chuyên gia cho rằng thiệt hại do những cuốn sách này gây ra có thể lên tới hàng tỷ người đóng hội.

Hiệu trưởng một trường tiểu học ở quận Ba (TP.HCM) nhận xét: “Đây là sự lãng phí rất lớn mà lỗi là do nhà xuất bản biên soạn sách chưa thống nhất”.

Trong báo cáo về hoạt động chất vấn của Kỳ họp thứ hai, Đại hội đại biểu nhân dân toàn quốc lần thứ XV, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết sẽ phối hợp chặt chẽ với các bộ, ban, ngành, địa phương tăng cường chỉ đạo việc lựa chọn giáo trình, tài liệu giảng dạy và tài liệu đào tạo. Sử dụng sách bảo đảm linh hoạt, hiệu quả, đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới.

Sách giáo khoa Toán lớp 1, Bình đẳng và Phát triển Giáo dục – Sử dụng một trong hai bộ sách được hợp nhất một năm sau đó. Ảnh: Thanh Hằng

Không chỉ sách giáo khoa mà sách bài tập, sách tham khảo cũng phát sinh lãng phí.

Chị Nguyễn Thị Mai (quận Hà Đông, Hà Nội) đang dọn dẹp bàn học cho cậu con trai lớp 2 đang học trường công lập, dù đã thi xong nhưng chị ngán ngẩm với 6 cuốn sách bài tập mới.

Con trai của Mak là nhóm tuổi học giáo dục phổ thông mới từ lớp một. Khoảng 3-4 tháng trước khi khai giảng năm học mới, cô chủ nhiệm sẽ gửi danh sách sách cần mua cho phụ huynh.

Dù sách bài tập và sách tham khảo không nằm trong danh mục bắt buộc nhưng cô và bố mẹ vẫn đăng ký đầy đủ. Cô Mai giải thích: “Nếu ở trường không mua thì chúng tôi phải tự ra nhà sách tìm, mất thời gian nhưng không có” – cô Mai giải thích.

Tuy nhiên, khi con trai học hết lớp 2, chị thấy hàng loạt sách bài tập “không đụng hàng”.

Những cuốn sách mà con trai bà Mai không sử dụng trong năm học trước. Ảnh: nhân vật cung cấp

Bức xúc trước thực trạng này, cô Hoa (đã đổi tên), giáo viên dạy lớp 2 một trường công lập ở Hedong, giải thích rằng theo phân phối các môn học, sách bài tập được sử dụng, chủ yếu vào các tiết học buổi chiều. Tuy nhiên, giáo viên này thừa nhận rằng việc bắt học sinh phải hoàn thành tất cả các bài học trong sách là điều “khó làm”, nhất là với phần lớn việc học trực tuyến trong suốt hai năm đại dịch vừa qua.

Bà Mak, người cũng làm việc trong lĩnh vực giáo dục, đánh giá cao những thay đổi trong chương trình học cũng như sách giáo khoa và sách bài tập mới. Nhưng mẹ tôi muốn cuốn sách được sử dụng hết công dụng và tránh lãng phí. Bà nhấn mạnh: “Nhiều sách chưa chắc đã hay. Cách bạn tận dụng và sử dụng chúng mới là vấn đề quan trọng”.

Không biết phải làm sao với đống sách “cũ mà mới”, Mai nhận được danh sách cần mua cho lớp ba. Mẹ tôi nhìn tên sách nghĩ “Lại có sách vô bổ”, không đăng ký thì sợ thiếu con.

“Vài chục nghìn đồng thì không nhiều, nhưng nếu nhân lên với 30 – 40 học sinh / lớp thì số tiền lãng phí cũng lên đến vài triệu. Tính trên quy mô toàn quốc thì bao nhiêu?”, Bà này nói. Mai nói.

Háng Đồng – Bình Minh

HCM cho phép F0 thi vào lớp 10.

Theo hướng dẫn mới nhất của Bộ GD-ĐT TP.HCM, thí sinh nhiễm F0 hoặc nghi nhiễm khuẩn Covid-19 vẫn có thể tham gia kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2022-2023.

Bộ GD-ĐT TP.HCM vừa có văn bản về việc tổ chức kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2022-2023 phòng, chống dịch Covid-19, trong đó có quy định đối với thí sinh bị ảnh hưởng. bởi dịch bệnh. Covid-19. Cụ thể, theo quy định của sở y tế, thí sinh thuộc diện giám sát (ca nghi ngờ) được dự thi trong phòng thi riêng đáp ứng yêu cầu phòng chống dịch Covid-19.

Thí sinh thuộc các trường hợp xác nhận (F0) muốn dự thi phải có đơn đăng ký và được sự đồng ý của phụ huynh hoặc người giám hộ của học sinh. Các thí sinh cam kết thực hiện nghiêm túc các biện pháp phòng chống dịch Covid-19.

Thí sinh dự thi vào lớp 10 năm học 2021-2022. Ảnh: Xuan Nguyen.

Bộ cũng thực hiện các bước để đảm bảo an toàn đại dịch Covid-19 trong tổ chức, chẳng hạn như tại mỗi địa điểm thử nghiệm và phòng thử nghiệm, để đáp ứng các yêu cầu về phòng ngừa và kiểm soát đại dịch Covid-19. Thí sinh nghi ngờ và thí sinh khối F0 được tách ra trong phòng thi, hội đồng thi cần bố trí đủ số lượng cán bộ coi thi, người trực tại điểm thi; cán bộ phải thực hiện nghiêm túc các biện pháp phòng, chống dịch Covid-19 theo quy định. các quy định của Bộ Y tế.

Trung tâm khảo thí được khử trùng trước và một ngày sau khi thi, và các hành lang, khuôn viên, nhà vệ sinh và các môi trường khác được làm sạch sau mỗi bài thi.

Hồ Chí Minh năm nay tiếp tục không tổ chức thi, trung tâm sát hạch nên hướng dẫn thí sinh vào phòng thi và ra về ngay sau khi thi, không tập trung thảo luận trước và sau khi thi.

Bộ GD & ĐT đề nghị Bộ GD & ĐT tham mưu cho Ban chỉ đạo các huyện triển khai nội dung kế hoạch chuẩn bị cho kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học này, triển khai công tác y tế, phòng, chống khống chế dịch Covid-19 trên địa bàn huyện 2022-2023; bố trí nhân lực, trang thiết bị, thuốc, hóa chất và các cơ sở y tế được chỉ định tham gia thực hiện công tác chuyên môn y tế; chỉ huy lực lượng công an địa phương; lực lượng dân quân tự vệ … hỗ trợ công tác đảm bảo trật tự an toàn tại điểm thi không tập trung đông người.

Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 TP.HCM năm 2022 sẽ được tổ chức từ ngày 11 đến 12/6, gồm 3 môn Văn, Toán và Tiếng Anh. Nội dung đề thi chủ yếu theo các môn học lớp 9, kiến ​​thức cơ bản chiếm 70%. Trong quá trình học trực tuyến, các bài thi không đi vào các phần nội dung viết tắt.

Học sinh và phụ huynh lo lắng về học phí tăng cao

Nhiều trường đại học đã tăng học phí một cách chóng mặt khiến nhiều phụ huynh và học sinh lo lắng.

5 giờ trước

Huyền Nguyên / Lao Động

Lịch sử là môn học tự chọn hoặc bắt buộc và không thể “thay đổi theo ý muốn”

Mấy tháng nay, trong giai đoạn gấp rút chuẩn bị cho năm học 2022-2023, tôi nghe nói môn lịch sử ở cấp THPT đã có rất nhiều thăng trầm với tư cách là môn tự chọn. Điều này thậm chí còn được thảo luận ở cấp độ rất cao.

Kế hoạch giáo dục phổ thông một khi được ban hành và thực hiện là “việc nhà nước”, không thể thay đổi, thay đổi theo ý muốn.

Căn cứ Nghị quyết số 29-NQ / TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo”, có ý kiến ​​báo cáo của Chính phủ, Quốc hội khóa 13 ban hành ngày 28 tháng 11 năm 2014 Nghị quyết 88/2014 / QH13 về đổi mới toàn diện chương trình, sách giáo khoa giáo dục.

Sau 4 năm chuẩn bị kỹ lưỡng, ngày 26/12/2018, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã công bố Kế hoạch giáo dục phổ thông tổng thể.

Theo lộ trình đã được phê duyệt, chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới được triển khai trong 2 năm học và sẽ thực hiện toàn bộ từ lớp 1 đến lớp 12 trong 3 năm học nữa.

Thực tiễn sẽ phản ánh cụ thể hiệu quả của chương trình mới. Sau khi thực hiện chương trình mới từ lớp 1 đến lớp 12 cần đánh giá những mặt được và chưa được, từ đó có cách khắc phục những mặt hạn chế, tránh những yếu kém.

Trước khi thay đổi phải có những ý kiến ​​khác nhau, nhưng tôi cho rằng trong quá trình thực hiện quy hoạch mới, chúng ta không thể vội vàng thay đổi, điều chỉnh cục bộ.

“Con đường giữa làm ruộng” sẽ không có thành phẩm, đặc biệt là sản phẩm giáo dục!

Quay trở lại với môn lịch sử, một chương trình lớp 10 mới sẽ được triển khai vào năm học đầu tiên vào thời khắc giao thừa của năm học 2022-2023. Theo đề án mới, cấp trung học phổ thông là giai đoạn giáo dục hướng nghiệp, môn Lịch sử là một trong 9 môn tự chọn, thuộc tổ hợp khoa học xã hội: Lịch sử, Địa lý, Giáo dục kinh tế và Pháp luật.

Dưới góc độ đổi mới căn bản và toàn diện, thiết kế đề án trên là hợp lý. Kiến thức phổ thông là nền tảng cơ bản của trí tuệ con người và được rèn luyện từ lớp một đến lớp chín.

Sau trung học cơ sở (lớp 9), học sinh được định hướng học trung học phổ thông hoặc học nghề. Trung học phổ thông là giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp, trước khi học sinh bước vào học đại học, cao đẳng – nghề nghiệp bậc cao.

Sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở, học sinh được tham gia học nghề và sẽ sớm tạo dựng được cuộc sống cho bản thân. Trong cả hai trường hợp định hướng nghề nghiệp hoặc học nghề sau lớp 9, môn lịch sử đương nhiên là không cần thiết.

Tìm hiểu lịch sử Việt Nam và thế giới là điều cần thiết đối với mỗi người dân. Làm thế nào để hiểu và ghi nhớ những gì cần được xác định rõ ràng trong cuộc sống.

Việc bố trí môn học Lịch sử trong chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 (chia thành giai đoạn giáo dục cơ bản 9 năm và giai đoạn hướng nghiệp 3 năm) phù hợp với xu thế giáo dục quốc tế và có cơ sở khoa học.

Theo phương án giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018 được ban hành, nội dung chương trình môn Lịch sử trung học cơ sở trang bị cho học sinh những kiến ​​thức cơ bản, chung, trọng tâm về lịch sử, lịch sử và lịch sử toàn thế giới. Lịch sử Việt Nam từ nguyên thủy đến cổ đại, trung đại, cận đại và cận đại.

Cho đến hết cấp trung học phổ thông, chương trình môn lịch sử được thiết kế tập trung vào học các chủ đề, chủ đề thuộc các lĩnh vực lịch sử như lịch sử chính trị, lịch sử kinh tế, lịch sử văn học, lịch sử văn hiến, lịch sử văn hóa, lịch sử quân sự và lịch sử xã hội, tương tác hội nhập của Việt Nam vào khu vực và thế giới.

Vì vậy, mỗi giai đoạn của chương trình mới đều có những mục tiêu riêng, hướng đến những nhóm học sinh có năng lực và phẩm chất khác nhau. Các lớp Lịch sử ở cấp THPT sẽ chuyên sâu hơn và khó dạy với số lượng lớn.

Tuy nhiên, nếu chuyển môn lịch sử từ tự chọn sang bắt buộc, hay “bắt buộc” vào thời điểm này, thì cũng đồng nghĩa với việc học sinh tốt nghiệp THPT nào cũng phải học môn này. Cấp THPT, giai đoạn định hướng nghề nghiệp.

Theo quan điểm của khoa học giáo dục, nếu chuyển môn lịch sử thành bắt buộc thì toàn bộ chương trình môn học này phải được sửa đổi ở cấp THCS, vì hiện nay chương trình môn Lịch sử cấp THCS đã đưa vào hết nội dung cung cấp cho học sinh. với những kiến ​​thức chung về lịch sử Việt Nam và thế giới., những kiến ​​thức cơ bản và trọng tâm.

Giáo dục bắt buộc là phổ cập. Vì vậy, việc đưa một chương trình môn Lịch sử vào cấp THPT được thiết kế và biên soạn theo hướng chọn lọc, phân hóa và “tăng cường” là hoàn toàn không phù hợp, bắt buộc tất cả học sinh phải học.

Vì vậy, đề xuất của tôi: Tiếp tục lấy môn lịch sử THPT làm môn tự chọn, như đề cương giáo dục phổ thông năm 2018 đã thiết kế.

Nếu việc ôn tập môn lịch sử là môn học bắt buộc trong các trường phổ thông thì không phải bây giờ, chỉ còn vài tháng nữa là triển khai, phải đợi đến năm 2025, đề án mới được thực hiện đầy đủ.

Khi đó, sự thay đổi, nếu có, cần được xây dựng trên nền tảng hiệu quả của thực tiễn và khoa học giáo dục.

Lộ trình thực hiện Kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018:

– Từ năm học 2020 đến năm học 2021 học lớp Một.

– Từ năm học 2021-2022, lớp 2, lớp 6.

– Từ năm 2022 đến năm 2023, các năm 3, 7 và 10.

– Từ năm 2023 đến năm 2024, các năm 4, 8 và 11.

– Từ năm 2024 đến năm 2025, lớp 5, lớp 9 và lớp 12.

\N

tin tức liên quan

Hà Nội: Dự kiến ​​công bố tỷ lệ “chơi” 10 lớp vào ngày 31/5

Từ dữ liệu này, phụ huynh và học sinh có thể dự đoán tỷ lệ chọi vào trường so với chỉ tiêu xét tuyển vào từng trường do Bộ GD & ĐT Hà Nội công bố. Học sinh có thể tìm thông tin trên Bộ Giáo dục và Đào tạo hoặc website của Bộ Giáo dục và Đào tạo Hà Nội https://hanoi.edu.vn.

Số lượng thí sinh dự thi vào lớp 10 THPT công lập tăng khoảng 14.000 so với năm trước nên nhiều trường cũng tăng chỉ tiêu xét tuyển. Trong đó, các quận Hedong, Meiling và Qingai cùng lúc bổ sung 30-45 chỉ tiêu cho các trường trên địa bàn. Một số trường THPT ở các quận, huyện khác cũng có những điều chỉnh nhỏ.

Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 công lập của Hà Nội sẽ được tổ chức từ ngày 18 đến 19/6 và gồm ba môn thi Toán, Văn, Ngoại ngữ. Trong đó, bài thi tiếng Anh sáng 18/6 (120 phút), bài thi ngoại ngữ chiều 18/6 (60 phút) và bài thi toán sáng 19/6 (120 phút). Các thí sinh thi nghiệp vụ sẽ thi vào ngày 20/6.

Mỗi học sinh dự thi vào lớp 10 được đăng ký tối đa 3 nguyện vọng, xếp theo thứ tự từ 1 đến 3. Trong số đó, Nguyện vọng 1 và Nguyện vọng 2 phải cùng khu vực xét tuyển, và Nguyện vọng 3 có thể ở cùng khu vực. Bất kỳ khu vực tuyển sinh nào Học sinh không được thay đổi ý định nộp đơn sau khi đăng ký.

Cũng tại Hà Nội, Bộ GD-ĐT đã có văn bản gửi Bộ GD-ĐT và hiệu trưởng các trường THPT về việc triển khai kế hoạch giáo dục THCS năm học 2022-2023.

Vì vậy, để thực hiện có hiệu quả kế hoạch giáo dục phổ thông lớp 6, lớp 7, lớp 10 năm 2018 và kế hoạch giáo dục phổ thông các lớp còn lại năm 2006 năm học 2022-2023, Bộ Giáo dục và Đào tạo Hà Nội yêu cầu cấp trên – Tổ trưởng các trường THCS có liên quan chặt chẽ đến công tác đào tạo, Sở phối hợp, khảo sát nhu cầu học tập của học sinh lớp 9 đối với các môn tự chọn, cụm học để các trường THCS phổ biến thành cụm tham khảo làm cơ sở xây dựng danh mục môn học lựa chọn.

Ở trung học phổ thông, căn cứ vào nhu cầu học tập của học sinh, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và đội ngũ giáo viên, người ta xây dựng một số tổ hợp môn tự chọn gồm 5 môn tự chọn, 3 tổ hợp môn tự chọn. Đồng thời, làm tốt công tác thông báo, công khai điểm tổ hợp môn dự kiến ​​trong kế hoạch tuyển sinh lớp 10 năm học 2022-2023 đến học sinh và phụ huynh học sinh, tăng cường công tác hướng dẫn việc làm, giúp học sinh chọn trường, chọn năng khiếu.

* Mời quý độc giả theo dõi các chương trình THVN trên kênh TV Online và VTVGo!

Tuần thứ 20 của Ủy ban nhân dân thành phố Hướng dẫn thực hiện

Văn phòng chuyển đổi kỹ thuật số được thành lập

Ngày 16/5, Chủ tịch UBND thành phố đã ký ban hành Quyết định số 54 / QĐ-BCĐS, thành lập Văn phòng Chuyển đổi số Đà Nẵng trên cơ sở tổ chức lại Tổ giúp việc Ban Chỉ đạo chuyển đổi số thành phố.

Văn phòng Chuyển đổi số là cơ quan trực thuộc của Ban Chỉ đạo chuyển đổi số thành phố Đà Nẵng (gọi tắt là Ban Chỉ đạo), là đầu mối điều phối các hoạt động, giúp Ban Chỉ đạo triển khai các đề án chuyển đổi số, xây dựng thành phố thông minh. các đề án, dự án / đề án có liên quan và sự phân công của Lãnh đạo Ban Chỉ đạo các nhiệm vụ khác.

Trụ sở Văn phòng Chuyển đổi số đặt tại trung tâm hành chính thành phố Đà Nẵng và phát hành văn bản văn phòng có đóng dấu của Bộ Thông tin và Truyền thông để thực hiện nhiệm vụ được giao.

Văn phòng Chuyển đổi số Đà Nẵng kiêm nhiệm, lãnh đạo Bộ Thông tin và Truyền thông đồng thời là Chánh văn phòng, lãnh đạo Văn phòng Ủy ban nhân dân thành phố và Bộ Dân vận đồng thời là Phó Giám đốc văn phòng. Các thành viên của Văn phòng chuyển đổi số là đại diện cơ quan kiêm nhiệm hiện tại và địa phương, thành viên mới là đại diện của một số công ty công nghệ số trên địa bàn thành phố. Các công ty đã ký thỏa thuận hợp tác chuyển đổi số với UBND thành phố; Đà Nẵng Đoàn Thanh niên, Hiệp hội Doanh nhân trẻ Thành phố, Đại diện Thông tin Việt Nam và Hàn Quốc của Trường Đại học Công nghệ Truyền thông. Văn phòng Chuyển đổi số đã thành lập nhóm đặc biệt để nghiên cứu, đề xuất các cơ chế, chính sách, giải pháp thúc đẩy chuyển đổi số trong các lĩnh vực chuyên môn.

Văn phòng Chuyển đổi số tư vấn, hỗ trợ Ban Chỉ đạo chuyển đổi số Đà Nẵng về chủ trương, chiến lược, cơ chế, chính sách (bao gồm cả cơ chế tài chính) và các giải pháp thúc đẩy xây dựng và phát triển Chính phủ. Số hóa, thành phố thông minh và chuyển đổi số phục vụ phát triển kinh tế – xã hội, nâng cao năng lực cạnh tranh đô thị, hướng tới chính quyền số, kinh tế số và xã hội số, thúc đẩy thực hiện cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư trên địa bàn thành phố Đà Nẵng.

Bên cạnh đó, là đầu mối tư vấn, hướng dẫn, hỗ trợ các cơ quan thành phố và địa phương triển khai các nhiệm vụ, giải pháp cụ thể về chuyển đổi số; kết nối, tổ chức lãnh đạo, chuyên gia tư vấn chuyển đổi số cho các tổ chức, doanh nghiệp và cá nhân thành phố.

Đồng thời, giúp Ban Chỉ đạo theo dõi, sơ kết, tổng kết, đánh giá việc thực hiện và kết quả thực hiện các chương trình, cơ chế, chính sách, chương trình, dự án, kế hoạch, giải pháp xây dựng và phát triển. Chuyển đổi số tại Đà Nẵng; giám sát an ninh thông tin, hạ tầng và hệ thống thông tin phục vụ xây dựng chính quyền điện tử, thành phố thông minh và chuyển đổi số.

Kinh phí hoạt động của Văn phòng chuyển đổi số do Ngân sách Nhà nước bảo đảm, được bố trí trong Ngân sách nhà nước hàng năm của Bộ Thông tin và Truyền thông và các nguồn kinh phí hợp pháp khác do Bộ Thông tin và Truyền thông quy định. dựa theo

Theo quy định hiện hành, vốn lưu động dùng để trang trải chi phí hoạt động của Văn phòng chuyển đổi số. Trong quá trình hoạt động, trường hợp có nhiệm vụ chi đặc thù, Văn phòng Số hóa cùng với Sở Thông tin và Truyền thông, Sở Tài chính trình Giám đốc sở xem xét, báo cáo cấp có thẩm quyền quyết định.

Quyết định này có hiệu lực kể từ ngày ký.

2022 Ngày hội Golf và Du lịch Đà Nẵng Thành lập Ban tổ chức địa phương

Ngày 16/5, Chủ tịch UBND thành phố Lý Trung Trân đã ký ban hành Văn bản số 1318 / QĐ-UBND về việc thành lập Ban tổ chức Lễ hội Golf và Du lịch Đà Nẵng 2022 tại địa phương.

Do đó, Ban tổ chức Festival Golf và Du lịch Đà Nẵng 2022 do ông Trần Phước Sơn, Phó Chủ tịch UBND thành phố làm trưởng ban. Ông Nguyễn Xuân Bình, Phó Tổng cục trưởng Tổng cục Du lịch làm Phó Giám đốc điều hành. Các Phó Giám đốc gồm: Ông Ruan Zhongtao, Phó Giám đốc Sở Văn hóa và Thể thao; Trung tá Nguyễn Đại Đồng – Phó Giám đốc Công an Thành phố; 4. Ông Đinh Quang Cường – Phó Chánh Văn phòng UBND Thành phố. Ngoài ra còn có lãnh đạo, đại diện Tổng cục Thể dục thể thao Việt Nam; ông Lê Hùng Nam, Tổng thư ký Hiệp hội Golf Việt Nam; cùng các đồng chí lãnh đạo và đại diện Hiệp hội Golf và Du lịch Việt Nam tham gia với tư cách Phó Tổng cục trưởng. của ủy ban. Các thành viên ban giám đốc là lãnh đạo các sở, ngành, đơn vị liên quan.

Ban Tổ chức có trách nhiệm phân công nhiệm vụ cho các thành viên, điều hành và tổ chức Lễ hội Du lịch Golf Đà Nẵng theo đúng kế hoạch, mục đích, đảm bảo an toàn, trật tự, an toàn và đạt kết quả tốt như mong đợi.

Quyết định này có hiệu lực kể từ ngày ký, hết hiệu lực sau khi ban tổ chức hoàn thành nhiệm vụ.

Ban chỉ đạo thi tốt nghiệp THPT 2022 thành phố

Ngày 16/5, UBND Thành phố ban hành Quyết định số 1328 / QĐ-UBND về việc thành lập Ban Chỉ đạo thi tốt nghiệp THPT năm 2022 của Thành phố.

Theo đó, Wu Shi Jinyan, Phó Chủ tịch Ủy ban Nhân dân Thành phố, là Giám đốc Ban Chỉ đạo Kỳ thi Tốt nghiệp Trung học năm 2022 của Thành phố; Chen Ruan Mingqing, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo, là Phó Giám đốc điều hành của ủy ban. Ban chỉ đạo gồm 16 phó giám đốc, 14 ủy viên và 2 thư ký.

Ban Chỉ đạo Kỳ thi Tốt nghiệp Trung học phổ thông năm 2022 thành phố có trách nhiệm chỉ đạo toàn diện công tác chuẩn bị và tổ chức, thực hiện Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2022 theo đúng “Quy chế thi”. Đồng thời, kiểm tra các sở, ban, ngành đoàn thể và các cơ sở giáo dục có liên quan trong phạm vi thẩm quyền, phối hợp, hỗ trợ và đảm bảo các điều kiện cần thiết để Hội đồng thi tổ chức hoạt động kỳ thi; xem xét, giải quyết các ý kiến ​​đề xuất của Chủ tịch Hội đồng thi. Báo cáo công tác tổ chức kỳ thi và việc thực hiện quy chế thi với Ban Chỉ đạo quốc gia, Trưởng ban Thường trực Hội đồng nhân dân thành phố, đề xuất xử lý các tình huống phát sinh trong kỳ thi.

Bộ Giáo dục và Đào tạo thành lập Ban chỉ đạo thi tốt nghiệp THPT năm 2022 và Ban chỉ đạo thi để giúp Ban chỉ đạo thi thành phố chỉ đạo, kiểm tra phương án thi theo quy chế thi và các văn bản khác. Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Ủy quyền cho Bộ Ngoại giao một số nội dung liên quan đến quản lý hoạt động của các tổ chức phi chính phủ nước ngoài

Ngày 16/5, Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố đã ký ban hành Quyết định số 1329 / QĐ-UBND tại Đà Nẵng về việc ủy ​​quyền cho Bộ Ngoại giao quản lý hoạt động của các tổ chức phi chính phủ nước ngoài.

Theo đó, Bộ Ngoại giao có thẩm quyền: Có ý kiến ​​với Ủy ban Đối ngoại các tổ chức phi chính phủ nước ngoài (NGO) về hồ sơ đề nghị cấp, gia hạn, sửa đổi, bổ sung các loại Giấy chứng nhận đăng ký của Các tổ chức PCPNN hoạt động tại Đà Nẵng (Giấy chứng nhận đăng ký hoạt động, Giấy chứng nhận đăng ký văn phòng dự án, Giấy chứng nhận đăng ký văn phòng đại diện) và việc chấm dứt hoạt động không phức tạp. Phức tạp và nhạy cảm; Báo cáo chung với Ủy ban PCPNN và Bộ Ngoại giao định kỳ 6 tháng / năm hoặc theo yêu cầu về tình hình quản lý các hoạt động viện trợ PCPNN và vận động chính sách tại Thành phố Đà Nẵng.

Nếu được ủy quyền thì được đóng dấu của cơ quan, đơn vị được ủy quyền.

Bộ Ngoại giao có trách nhiệm thực hiện đúng nội dung ủy quyền và các quy định của pháp luật về đăng ký và hoạt động của tổ chức phi chính phủ nước ngoài tại Việt Nam. Trường hợp có khó khăn, vướng mắc, những vấn đề chưa rõ vượt quá chức năng, quyền hạn thì báo cáo Ủy ban nhân dân thành phố xem xét, quyết định trước khi thực hiện. Đồng thời chịu trách nhiệm trước Pháp luật và Ủy ban nhân dân thành phố khi thực hiện nhiệm vụ được giao. Nội dung được ủy quyền bởi quyết định này không thể được ủy quyền lại. Báo cáo Ủy ban nhân dân thành phố kết quả triển khai, thực hiện các nội dung được ủy quyền theo quy định.

Quyết định này có hiệu lực từ ngày ký đến ngày 30/6/2026.

Triển khai Tháng hành động vì trẻ em 2022

Nâng cao nhận thức, trách nhiệm giải trình và sự phối hợp của các cấp, các ngành, các cơ quan, tổ chức tham gia thực hiện các hoạt động phòng ngừa, hỗ trợ, can thiệp bảo vệ trẻ em, bảo vệ trẻ em kịp thời, hiệu quả, nhất là trong gia đình và thúc đẩy quốc phong trào bảo vệ, chăm sóc và bảo vệ trẻ em Giáo dục trẻ em; quan tâm, tạo điều kiện, huy động các nguồn lực để mọi trẻ em được nghỉ hè an toàn, lành mạnh. Ngày 16/5, Phó Chủ tịch UBND thành phố Wu Thi Jinyan, được UBND tỉnh ký ban hành Kế hoạch số 99 / KH – Triển khai Tháng hành động vì trẻ em năm 2022 với chủ đề “Chung sức bảo vệ trẻ em và lên tiếng phòng, chống xâm hại, bạo lực trẻ em”.

Tháng hành động vì trẻ em cần được triển khai sâu rộng, đồng đều giữa các ngành, hội, đoàn thể, địa phương và đảm bảo các quy định về phòng, chống COVID-19; kết hợp giáo dục với tổ chức các hoạt động chung tay của trẻ em. Tăng cường kiểm tra, phát hiện, ngăn chặn và xử lý nghiêm các hành vi vi phạm quyền trẻ em; tạo môi trường sống an toàn, lành mạnh cho mọi trẻ em.

Thời gian thực hiện từ ngày 01/6/2022 đến ngày 30/6/2022.

Các hoạt động được thực hiện trong Tháng hành động vì trẻ em 2022 bao gồm: Tổ chức và thực hiện các hoạt động Tháng hành động vì trẻ em và Tháng hành động vì trẻ em, trao học bổng, dụng cụ học tập và trái cây cho trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt, trẻ em kém may mắn, trẻ em dân tộc thiểu số và trẻ mồ côi bị ảnh hưởng bởi COVID-19 (Dự kiến trong khoảng thời gian từ 26-31 tháng 5 năm 2022). Ghé thăm một số cơ sở giúp đỡ trẻ em. Đầu tháng 6/2022, Hội Từ thiện và Bảo vệ Quyền trẻ em phối hợp với Thành đoàn Đà Nẵng và các đơn vị liên quan tổ chức Ngày hội Thiếu nhi. Thực hiện theo các biện pháp phòng, chống dịch COVID-19, Ủy ban nhân dân các huyện sẽ tổ chức Lễ phát động Tháng hành động vì trẻ em vào cuối tháng 5 hoặc ngày 1/6/2022. Ủy ban nhân dân cấp huyện và cộng đồng xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động trong Tháng hành động vì trẻ em của địa phương.

Hoạt động truyền thông: Tổ chức quảng bá, phổ biến Đạo luật trẻ em và các nghị định, chỉ thị về bảo vệ trẻ em. Đẩy mạnh các biện pháp phòng ngừa, hỗ trợ, can thiệp thông qua các phương tiện thông tin đại chúng, mạng xã hội, trang thông tin điện tử … để bảo vệ trẻ em kịp thời, hiệu quả, nhất là phòng, chống xâm hại tình dục, bạo lực trẻ em trong gia đình; Tổng đài truyền thông để các cơ quan , tổ chức, cá nhân và trẻ em cần thông tin, thông báo, lên án hành vi xâm hại, xâm hại, bạo lực, bóc lột sức lao động trẻ em và giúp đỡ khi cần.

Hoạt động hè an toàn, sức khỏe trẻ em: Bàn giao, tiếp nhận, quản lý hoạt động hè của trẻ em giữa xã, phường, gia đình, nhà trường và chính quyền địa phương, cộng đồng giữa Đội TNTP Hồ Chí Minh với các tổ chức chính trị – xã hội, nhà trường và chính quyền địa phương; tổ chức, tạo điều kiện cho trẻ em có một mùa hè an toàn, lành mạnh, ý nghĩa; hạn chế thấp nhất tình trạng xâm hại, bạo lực, tai nạn, thương tích trẻ em, đặc biệt là đuối nước ở trẻ em. Tổ chức các sự kiện văn hóa, tham quan, giao lưu cho trẻ em ở các đơn vị, địa phương và các sự kiện kỷ niệm, vui chơi, thể dục, thể thao và du lịch với nội dung hữu ích và bối cảnh địa phương, tuân thủ hướng dẫn phòng, chống COVID-19.

Hoạt động bảo vệ trẻ em: Tích cực triển khai các giải pháp, hoạt động phòng, chống xâm hại, bạo lực trẻ em, quan tâm đến sức khỏe tâm thần, phòng, chống tai nạn, thương tích cho trẻ em; tổ chức dạy bơi để trẻ em nắm vững an toàn môi trường nước, an toàn giao thông, kỹ năng sống, lòng tự trọng Kiến thức và kỹ năng như kỹ năng bảo toàn. Cải thiện hoạt động của Đội điều phối liên ngành trẻ em trong việc liên lạc, hỗ trợ, can thiệp và xử lý kịp thời các vụ xâm hại trẻ em. Đối với các khu vực nguy hiểm, thường xuyên xảy ra tai nạn hoặc có nguy cơ đuối nước, tai nạn giao thông, té, ngã và các khu vực nguy hiểm khác, thường xuyên kiểm tra, rà soát, phát hiện và có biện pháp khắc phục kịp thời.

Vận động xã hội, thăm hỏi, hỗ trợ và chăm sóc trẻ em: huy động các nguồn lực của các cơ sở, tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước ủng hộ quỹ bảo trợ trẻ em để hỗ trợ trẻ em bị xâm hại, hành hung, bạo lực; thăm, tặng quà, học bổng, dụng cụ học tập và hỗ trợ trẻ em gia đình nghèo, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt, trẻ em – trẻ em bị ảnh hưởng bởi dịch bệnh được khám và điều trị. COVID-19; xây dựng công trình vui chơi cho trẻ em; công trình phụ trợ, thiết bị thu nhỏ cho trẻ em.

Hoạt động thúc đẩy sự tham gia của trẻ em: tổ chức các hoạt động thúc đẩy sự tham gia của trẻ em (diễn đàn, đối thoại, tọa đàm, khảo sát lấy ý kiến ​​trẻ em thông qua ứng dụng di động của trẻ em …) để trẻ em bày tỏ ý kiến, nguyện vọng liên quan đến trẻ em hoặc Các vấn đề liên quan đến trẻ em, tổ chức các câu lạc bộ, hoạt động đội nhóm.

Tăng cường kiểm tra việc thực hiện chính sách bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em và việc thực hiện pháp luật; tăng cường quản lý quốc gia về an ninh trật tự, an toàn xã hội, chủ động nắm tình hình, hoạt động của tội phạm xâm hại trẻ em, có phương án phòng ngừa, ngăn chặn.

Các Sở, Ban, ngành, Hội – Công đoàn, Ủy ban nhân dân cấp huyện theo chức năng, nhiệm vụ xây dựng kế hoạch cụ thể và tổ chức thực hiện Tháng hành động vì trẻ em.

Thao tác nâng hạ chân cầu Nguyễn Văn Trỗi

Ngày 17/5, UBND thành phố có Văn bản số 2663 / UBND-SGTVT về việc nâng, hạ và phát triển cầu đi bộ Nguyễn Văn Trỗi.

Theo đó, Chủ tịch UBND thành phố đã đồng ý phương án nâng và đi bộ trên cầu Nguyễn Văn Trâu.

Việc nâng, hạ nhịp cầu Nguyễn Văn Trâu được thực hiện hàng ngày từ 16 giờ đến 18 giờ các ngày thứ bảy, chủ nhật cũng như các ngày lễ, Tết, sắp tới sẽ thực hiện thí điểm trong hai tuần đầu tháng 6 năm 2022 đánh giá du lịch cầu nâng Xây dựng cơ sở đánh giá hiệu quả và đánh giá nỗ lực phối hợp đảm bảo trật tự an toàn giao thông. Quyền lực.

UBND thành phố giao Sở Du lịch tổng hợp, đánh giá tình hình phát triển du lịch và nhu cầu sử dụng cầu nâng, cẩu của du khách sau thời gian thí điểm nêu trên, báo cáo Sở GTVT trước ngày 20/6. Năm 2022, giao thông vận tải cần được báo cáo với Ủy ban nhân dân thành phố.

Về hoạt động đi bộ trên cầu, đề phòng nguy cơ đông người giẫm lên nhau và đảm bảo an toàn cho cầu, số lượng người trên mỗi nhịp không quá 200 người. Cấm tổ chức diễu hành trên cầu.

Ngoài ra, để thông tin đến người dân và du khách về việc nâng, hạ nhịp cầu và phát triển đường đi bộ Nguyễn Văn Trâu trong quá trình thực hiện và đảm bảo trật tự an toàn giao thông, UBND thành phố kiến ​​nghị Bộ Kế hoạch và Đầu tư. Thông tin và truyền thông thông tin đến các phương tiện thông tin đại chúng về chủ trương và thời điểm nâng, hạ nhịp cầu Nguyễn Văn Trâu.

Phòng Cảnh sát giao thông Công an thành phố chỉ huy Công an các quận: Hải Châu, Sơn Trà, Ngô Hán Sơn chủ trì phối hợp với Công ty cổ phần đường cao tốc Đà Nẵng, bố trí bari ở hai đầu cầu. Du khách lên cầu trong quá trình nâng, hạ nhịp cầu đảm bảo an toàn; chịu trách nhiệm chính và phối hợp với Thanh tra Bộ Giao thông vận tải, tăng cường công tác quản lý, hướng dẫn giao thông và bảo đảm nhịp cầu của các tuyến đường xung quanh 02 Đầu cầu Nguyễn Văn Trào trong quá trình nâng; chỉ đạo Lữ đoàn Cảnh sát giao thông đường thủy tăng cường công tác kiểm tra, đảm bảo trật tự an toàn trong quá trình nâng cầu.

Bộ GTVT lắp đặt nội quy tại 02 đầu cầu để người dân biết và thực thi.

Danh sách 168 trường hợp miễn trợ cấp cho thuê nhà phố thuộc sở hữu nhà nước đã được phê duyệt do ảnh hưởng của đợt bùng phát COVID-19

Ngày 18/5, Phó Chủ tịch UBND thành phố Lý Quang Nam đã ký ban hành Văn bản số 1357 / QĐ-UBND phê duyệt danh sách miễn tiền thuê nhà, giảm tiền thuê nhà ở liền kề thuộc sở hữu nhà nước trên địa bàn thành phố được hỗ trợ qua hình ảnh. . Đại dịch covid-19.

Trên cơ sở này, Ủy ban nhân dân thành phố đã chấp thuận rằng bị ảnh hưởng bởi dịch bệnh, từ ngày 8 tháng 7 năm 2021 đến ngày 7, 8 và 9 tháng 3 năm 2021 đến tháng 7, 8 và 21 tháng 9 năm 2021, 168 cho thuê của thành phố thuộc sở hữu nhà nước Danh sách các trường hợp nhà liền kề. -19. Số tiền được miễn là 49.065.000 đồng.

Ủy ban nhân dân thành phố chỉ định Trung tâm quản lý và phát triển nhà ở miễn tiền thuê nhà theo quy định, đồng thời chịu trách nhiệm về số liệu tại báo cáo số 3569 / BCTTQLKTN ngày 21/12/2021.

Quyết định này có hiệu lực kể từ ngày ký.

cổng thông tin thành phố

Hà Nội dự kiến ​​sẽ công bố suất đấu cho 10 lớp vào ngày 315

Từ dữ liệu này, phụ huynh và học sinh có thể dự đoán tỷ lệ chọi vào trường so với chỉ tiêu xét tuyển vào từng trường do Bộ GD & ĐT Hà Nội công bố. Học sinh có thể tìm thông tin trên Bộ Giáo dục và Đào tạo hoặc website của Bộ Giáo dục và Đào tạo Hà Nội https://hanoi.edu.vn.

Số lượng thí sinh dự thi vào lớp 10 THPT công lập tăng khoảng 14.000 so với năm trước nên nhiều trường cũng tăng chỉ tiêu xét tuyển. Trong đó, các quận Hedong, Meiling và Qingai cùng lúc bổ sung 30-45 chỉ tiêu cho các trường trên địa bàn. Một số trường THPT ở các quận, huyện khác cũng có những điều chỉnh nhỏ.

Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 công lập của Hà Nội sẽ được tổ chức từ ngày 18 đến 19/6 và gồm ba môn thi Toán, Văn, Ngoại ngữ. Trong đó, bài thi tiếng Anh sáng 18/6 (120 phút), bài thi ngoại ngữ chiều 18/6 (60 phút) và bài thi toán sáng 19/6 (120 phút). Các thí sinh thi nghiệp vụ sẽ thi vào ngày 20/6.

Mỗi học sinh dự thi vào lớp 10 được đăng ký tối đa 3 nguyện vọng, xếp theo thứ tự từ 1 đến 3. Trong số đó, Nguyện vọng 1 và Nguyện vọng 2 phải cùng khu vực xét tuyển, và Nguyện vọng 3 có thể ở cùng khu vực. Bất kỳ khu vực tuyển sinh nào Học sinh không được thay đổi ý định nộp đơn sau khi đăng ký.

Cũng tại Hà Nội, Bộ GD-ĐT đã có văn bản gửi Bộ GD-ĐT và hiệu trưởng các trường THPT về việc triển khai kế hoạch giáo dục THCS năm học 2022-2023.

Vì vậy, để thực hiện có hiệu quả kế hoạch giáo dục phổ thông lớp 6, lớp 7, lớp 10 năm 2018 và kế hoạch giáo dục phổ thông các lớp còn lại năm 2006 năm học 2022-2023, Bộ Giáo dục và Đào tạo Hà Nội yêu cầu cấp trên – Tổ trưởng các trường THCS có liên quan chặt chẽ đến công tác đào tạo, Sở phối hợp, khảo sát nhu cầu học tập của học sinh lớp 9 đối với các môn tự chọn, cụm học để các trường THCS phổ biến thành cụm tham khảo làm cơ sở xây dựng danh mục môn học lựa chọn.

Ở trung học phổ thông, căn cứ vào nhu cầu học tập của học sinh, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và đội ngũ giáo viên, người ta xây dựng một số tổ hợp môn tự chọn gồm 5 môn tự chọn, 3 tổ hợp môn tự chọn. Đồng thời, làm tốt công tác thông báo, công khai điểm tổ hợp môn dự kiến ​​trong kế hoạch tuyển sinh lớp 10 năm học 2022-2023 đến học sinh và phụ huynh học sinh, tăng cường công tác hướng dẫn việc làm, giúp học sinh chọn trường, chọn năng khiếu.

* Mời quý độc giả theo dõi các chương trình THVN trên kênh TV Online và VTVGo!

Sách giáo khoa bị lãng phí như thế nào?

Chủ trương “một chương trình, nhiều bộ” là không thống nhất và phản khoa học, sách giáo khoa không được sử dụng lại, mỗi năm sử dụng hàng chục nghìn bản, để rồi lãng phí.

Cuối tháng 4, Báo Giáo dục Việt Nam công bố tủ sách lớp 3, lớp 7 và lớp 10 theo phương án mới, sẽ sử dụng từ năm học 2022-2023. Bên cạnh ý kiến ​​cho rằng giá sách mới quá cao, nhiều phụ huynh trong dịp này cho biết việc cứ phải mua sách giáo khoa mới thay vì tái sử dụng là rất lãng phí.

Hiệu trưởng một trường tiểu học ở Hà Nội chia sẻ nỗi niềm của phụ huynh nhưng cho rằng cách hiểu như trên là chưa đủ. Sách giáo khoa được biên soạn dựa trên chương trình phổ thông của từng thời kỳ. Từ năm 2020, chương trình giáo dục phổ thông mới được thực hiện nên việc thay đổi sách là “tất yếu”. Các năm 1, 2 và 6 đã được thay đổi cách đây hai năm trước khi các cuốn sách mới được phát hành cho các Lớp 3, 7 và 10. Theo lộ trình, các lớp còn lại sẽ tiếp tục học sách mới trong một vài năm tới. Hoàn thành việc thay sách trung học phổ thông vào năm 2025. Trong thời gian tới, sách giáo khoa sẽ được sử dụng ổn định như trước đây.

Tuy nhiên, “không phải không có” những trường hợp lãng phí sách giáo khoa.

Bắt đầu từ năm 2019, chương trình giáo dục phổ thông tổng thể sẽ chỉ có một bộ sách giáo khoa cho mỗi cấp học. Cuốn sách hiện tại đã được sử dụng từ năm 2002, và nó được sửa đổi hàng năm, nhưng về cơ bản không thay đổi. Vì vậy, học sinh THPT từ khóa 2002-2019 có thể sử dụng lại sách của các khóa học trên.

Nhưng theo phương án giáo dục phổ thông mới và Luật Giáo dục năm 2019, cơ chế “một chương trình, một bộ sách giáo khoa” đã thay đổi. Lần đầu tiên tại Việt Nam, “một chương trình, nhiều bộ sách” được triển khai. Bộ GD & ĐT giải thích đây là cách giáo dục của các nước phát triển, phương pháp dự án đa dạng thu hút nhiều nhân tài tham gia viết sách, khuyến khích tính chủ động, sáng tạo trong dạy học.

Năm 2020 sẽ có sách giáo khoa chương trình mới cho lớp 1. Năm đầu tiên triển khai, quyền lựa chọn sách thuộc về nhà trường. Theo danh mục sách trong 5 bộ tiêu chuẩn đã được Bộ GD-ĐT phê duyệt, trường thành lập hội đồng tuyển chọn sách cho từng ngành học.

Các sách đã chọn không cần thuộc cùng một bộ. Điều đó nói lên rằng, mỗi trường sử dụng sách giáo khoa khác nhau. Các gia đình chuyển trường giữa chừng hoặc có hai con học ở các trường khác nhau sẽ phải mua hoàn toàn một cuốn sách mới, hoặc một vài cuốn mới, thay vì kế thừa cả một bộ sách cũ như họ đã làm vào năm 2019 trở về trước. “Đây là yếu tố số một dẫn đến lãng phí sách”, một giáo viên lớp 1 có 15 năm kinh nghiệm giảng dạy ở Hanan nhận xét.

Ngoài ra, hàng chục nghìn cuốn sách chỉ có “tuổi thọ” trong một năm, vì 2/3 sách giáo khoa đã hết bản in.

Năm đầu tiên thực hiện chương trình mới, 5 bộ sách giáo khoa lớp 1 đã được thông qua, gồm: Chân trời sáng tạo, Kết nối tri thức với cuộc sống, Học chung để phát triển năng lực, Vì bình đẳng, dân chủ trong giáo dục (Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam), Cánh Diều (sáp nhập hai nhà xuất bản Đại học Sư phạm và Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh).

Một năm sau, khi áp dụng phương án mới vào lớp 2 (năm học 2021-2022), hai nhóm “Học chung để phát triển năng lực” và “Bình đẳng, dân chủ trong giáo dục” bất ngờ bị “xóa sổ”. Báo Giáo dục Việt Nam cho biết bộ sách được kết hợp với hai bộ khác (cùng một nhà xuất bản) để “giảm chi phí và tối đa nguồn lực”.

Nhà xuất bản xác nhận rằng việc sáp nhập sẽ không ảnh hưởng đến việc giảng dạy và lựa chọn sách; những cuốn sách từ hai bộ truyện kết hợp vẫn đang được tái bản. Tuy nhiên, trên thực tế, khi giao thẩm quyền lựa chọn SGK cho UBND tỉnh (từ năm học 2021-2022), nhiều nơi không sử dụng sách của hai bộ hợp nhất nữa, các bộ sách này có giá từ 189.000 đồng / bộ Từ 194.000 đ.

Ví dụ như ở San Lô, vào năm 2020, khoảng 30.000 sinh viên năm thứ nhất của tỉnh sẽ học hai bộ sách Học chung tự nhiên và xã hội nhằm phát triển năng lực bình đẳng và dân chủ trong giáo dục. Đến năm 2021, tỉnh Sơn Lộ đã quyết định tuyển chọn lại sách giáo khoa lớp 1, trong đó sách Tự nhiên và xã hội được chọn thuộc bộ Cánh diều, nghĩa là 30.000 sách tự nhiên và xã hội lớp 1 thuộc bộ cũ được. chỉ được sử dụng trong một năm. . Tính theo giá bìa, bộ 30.000 cuốn khoảng 600 triệu đồng.

Hiện chưa thống kê hết số lượng SGK chương trình mới không được sử dụng lại trên toàn quốc. Nhưng một số chuyên gia cho rằng thiệt hại do những cuốn sách này gây ra có thể lên tới hàng tỷ người đóng hội.

Hiệu trưởng một trường tiểu học ở quận Ba (TP.HCM) nhận xét: “Đây là sự lãng phí rất lớn mà lỗi là do nhà xuất bản biên soạn sách chưa thống nhất”.

Trong báo cáo về hoạt động chất vấn của Kỳ họp thứ hai, Đại hội đại biểu nhân dân toàn quốc lần thứ XV, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết sẽ phối hợp chặt chẽ với các bộ, ban, ngành và địa phương tăng cường chỉ đạo việc lựa chọn giáo trình, tài liệu bồi dưỡng. bảo đảm tính linh hoạt, hiệu quả, đáp ứng các chương trình giáo dục phổ thông mới.

Không chỉ sách giáo khoa mà sách bài tập, sách tham khảo cũng phát sinh lãng phí.

Chị Nguyễn Thị Mai (quận Hà Đông, Hà Nội) đang dọn dẹp bàn học cho cậu con trai lớp 2 đang học trường công lập, dù đã thi xong nhưng chị ngán ngẩm với 6 cuốn sách bài tập mới.

Con chị Mai là lứa tuổi được học phổ thông mới từ lớp một. Khoảng 3-4 tháng trước khi khai giảng năm học mới, cô chủ nhiệm gửi cho phụ huynh danh sách các loại sách cần mua.

Dù sách bài tập và sách tham khảo không nằm trong danh mục bắt buộc nhưng cô và bố mẹ vẫn đăng ký đầy đủ. Cô Mai giải thích: “Nếu ở trường không mua thì chúng tôi phải tự ra nhà sách tìm, mất thời gian nhưng không có” – cô Mai giải thích.

Tuy nhiên, khi con trai học hết lớp 2, chị thấy hàng loạt sách bài tập “không đụng hàng”.

Bức xúc trước thực trạng này, cô Hoa (đã đổi tên), giáo viên dạy lớp 2 một trường công lập ở Hedong, giải thích rằng theo phân phối các môn học, sách bài tập được sử dụng, chủ yếu vào các tiết học buổi chiều. Tuy nhiên, giáo viên này thừa nhận rằng việc bắt học sinh phải hoàn thành tất cả các bài học trong sách là điều “khó làm”, nhất là với phần lớn việc học trực tuyến trong suốt hai năm đại dịch vừa qua.

Bà Mak, người cũng làm việc trong lĩnh vực giáo dục, đánh giá cao những thay đổi trong chương trình học cũng như sách giáo khoa và sách bài tập mới. Nhưng mẹ tôi muốn cuốn sách được sử dụng hết công dụng và tránh lãng phí. Bà nhấn mạnh: “Nhiều sách chưa chắc đã hay. Cách bạn tận dụng và sử dụng chúng mới là vấn đề quan trọng”.

Không biết phải làm sao với đống sách “cũ mà mới”, Mai nhận được danh sách cần mua cho lớp ba. Mẹ tôi nhìn tên cuốn sách và nghĩ “Sẽ có những cuốn sách vô dụng nữa”, nhưng mẹ không đăng ký vì sợ thiếu con.

“Vài chục nghìn đồng thì không nhiều, nhưng nếu nhân lên với 30 – 40 học sinh / lớp thì số tiền lãng phí cũng lên đến vài triệu. Tính trên quy mô toàn quốc thì bao nhiêu?”, Bà này nói. Mai nói.

Háng Đồng – Bình Minh