Kế hoạch giáo dục phổ thông mới sẽ lần đầu tiên được triển khai ở lớp 10 vào năm học tới, 2022-2023. Khác với đề án hiện hành tất cả học sinh phải học cả 13 môn, ở đề án giáo dục phổ thông mới, từ lớp 10, học sinh sẽ được quyền lựa chọn môn học theo hướng nghề nghiệp của mình.
Đây là một bước tiến của chương trình mới, nhưng điều kiện cơ sở vật chất và sự chuẩn bị của giáo viên chưa đầy đủ đã gây nhiều khó khăn cho giáo viên và học sinh THPT, THCS.
(Ảnh minh họa: PV / Vietnam +)
108 Rủi ro Phá vỡ Tổ hợp
Theo quy định của Đề án mới, ở cấp THPT, ngoài 7 môn học bắt buộc (gồm văn, toán, ngoại ngữ 1, thể dục, giáo dục quốc phòng và an ninh, hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, nội dung giáo dục địa phương) , học sinh sẽ học theo ba nhóm cụ thể: Chọn tổ hợp 5 môn: Khoa học xã hội (Lịch sử, Địa lý, Giáo dục kinh tế và Luật); Khoa học tự nhiên (Vật lý, Hóa học, Sinh học); Công nghệ và Nghệ thuật (Công nghệ, Tin học, Nghệ thuật).
Với tùy chọn này, học sinh sẽ có thể có tới 108 lựa chọn khác nhau, vượt quá khả năng của trường trung học.
Ông Nguyễn Quốc Bình, hiệu trưởng trường THPT Lương Thế Vinh (Hà Nội) cho biết, do số lượng tổ hợp quá lớn nên đã tạo ra sự khủng hoảng lựa chọn cho học sinh. Sinh viên lúng túng và nhà trường không đủ nhân lực và cơ sở vật chất để đáp ứng yêu cầu này. Đặc biệt, các môn nghệ thuật rất đặc thù và cần có những thiết bị riêng. “Chắc chắn rằng không một trường nào có thể đáp ứng được tất cả các tổ hợp nguyện vọng của học sinh”, ông Bình chia sẻ.
Điều này cũng được cô Hồ Thị Định, Hiệu phó Trường THCS Lương Thế Vinh (TP. Hải Phòng) chia sẻ. Bà Định cho biết các trường sẽ gặp nhiều khó khăn trong việc bố trí lớp, biên chế. Phân tích cụ thể hơn, cô Định cho biết thông thường một lớp học có khoảng 45 học sinh. Đội ngũ giảng viên và nhân viên hiện tại cũng được chỉ định và tính theo con số này. Tuy nhiên, khi chọn học sinh theo nhóm thì có nhiều dạng tổ hợp khác nhau, sẽ có nhiều lớp, cũng có tổ hợp với số lượng ít, không đủ để mở lớp.
(Ảnh minh họa: PV / Vietnam +)
Bà Nguyễn Bội Quỳnh, hiệu trưởng trường THPT Việt Đức (quận Hoàn Kiếm, Hà Nội) cũng trăn trở về vấn đề này cho rằng, các trường phải tính toán hài hòa, cân đối giữa nguyện vọng của học sinh và đáp ứng của nhà trường.
Sinh viên thiếu hiểu biết về thông tin
Theo các chuyên gia, để làm được điều này, các trường phải đưa ra được danh sách các tổ hợp có thể đáp ứng đào tạo trước khi học sinh vào lớp 10, giúp học sinh có cơ sở để chọn trường và định hướng nghề nghiệp phù hợp với mình. Bên cạnh đó, các trường THCS cũng phải tuyên truyền cho học sinh về chương trình đào tạo lớp 10 mới để các em hiểu và lựa chọn.
Trong khi kỳ thi tuyển sinh lớp 10 ở Hà Nội và cả nước chỉ còn hơn một tháng nữa, thông tin về chương trình học lớp 10 mới đối với học sinh lớp 9 vẫn còn khá mù mờ. Học sinh, phụ huynh và nhà trường đều hướng tới mục tiêu đạt kết quả tốt nhất trong các kỳ thi và củng cố kiến thức sau những giờ học trực tuyến.
Em Dư Xuân Lan, học sinh trường Trung học cơ sở Chu Văn An (Hà Nội), chia sẻ: “Em thích nhất là học trên mạng để củng cố lại kiến thức, tuy nhiên em vẫn không có nhiều thời gian để tìm hiểu về tiết học 10 sắp tới. kế hoạch lớp. ”
Ngay cả giáo viên và lãnh đạo nhà trường cũng không biết chi tiết vấn đề. “Vị trí cụ thể của khu phức hợp, hiện tại, tôi và các con tôi không có nhiều định vị cụ thể về vấn đề này”, cô Feng Yulan, một giáo viên tại trường trung học cơ sở Chu Văn An cho biết.
Tuy nhiên, đối với học sinh yêu thích môn học thì cũng có rất ít thông tin để các em tìm hiểu khi hầu hết các trường THPT chưa cung cấp các tổ hợp sẽ triển khai trong năm học mới.
Vì vậy, ông Đặng Việt Hà, Hiệu trưởng Trường THCS Chu Văn An, cho rằng các trường THPT cần thông tin cụ thể hơn về vấn đề này để học sinh có sự lựa chọn phù hợp dựa trên nguyện vọng của bản thân và khả năng đáp ứng của nhà trường.