Những ngày gần đây có nhiều ý kiến tranh luận về việc môn lịch sử là môn học tự chọn ở cấp THPT trong Chương trình Giáo dục phổ thông (GDPT) năm 2018. Bộ GD-ĐT đã lên tiếng về vấn đề này vào chiều 23/4 trước những bình luận xung quanh vấn đề.
Bộ Giáo dục và Đào tạo trích dẫn Nghị quyết số 29-NQ / TW (Nghị quyết số 29) của Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo ngày 4/11/2013 để làm rõ Yêu cầu của chương trình giáo dục mới là “đảm bảo học sinh cuối cấp THCS (hết lớp 9) có nhận thức chung cơ bản và đáp ứng yêu cầu giản lược mạnh mẽ sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở; học sinh trung học phổ thông phải hướng tới nghề nghiệp có chất lượng. chuẩn bị cho giai đoạn giáo dục sau trung học cơ sở ”, cấp dưới mang tính tích hợp cao và phân hóa dần ở cấp trên; giảm số môn học bắt buộc; tăng các môn học, chủ đề và hoạt động giáo dục tự chọn”.
Để thực hiện Nghị quyết số 29, Quốc hội đã ban hành Nghị quyết số 88/2014 / QH13 ngày 28 tháng 11 năm 2014 về việc cập nhật chương trình, sách giáo khoa GET, trong đó có nội dung: Ở cấp trung học phổ thông, học sinh phải học một số nội dung bắt buộc. Đồng thời, các môn học và chủ đề học tập có thể được lựa chọn theo hình thức tích lũy tín chỉ.
Thực hiện chủ trương của Đảng, Quốc hội, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Quyết định số 404 / QĐ-TTg ngày 27/3/2015 phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa GDTX. Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức xây dựng và ban hành Kế hoạch giáo dục quốc dân năm 2018 phù hợp với tư tưởng chỉ đạo của Đảng và quy định của các văn bản quy phạm pháp luật quốc gia.
Theo Đề cương giáo dục phổ thông năm 2018, ở giai đoạn giáo dục cơ bản (lớp 1 đến lớp 9), giáo dục lịch sử là nội dung bắt buộc đối với toàn bộ giai đoạn giáo dục cơ bản.
Ở cấp tiểu học, từ lớp 1 đến lớp 3, nội dung giáo dục lịch sử được thực hiện trong các môn học tự nhiên và xã hội, tổng thời lượng qua 3 năm học là 210 tiết (so với chương trình GDTX năm 2006). Chỉ có 140 tiết); giáo dục lịch sử lớp 4 và lớp 5 được kết hợp với địa lý lịch sử và là môn học bắt buộc, với tổng thời lượng là 140 giờ. Thời lượng các môn Lịch sử và Địa lý không thay đổi so với chương trình GDTX năm 2006.
Tuy nhiên, chương trình mới được thiết kế theo phạm vi mở rộng dần về không gian địa lý và xã hội, từ địa lý, lịch sử địa phương, khu vực, quốc gia Việt Nam đến các nước láng giềng, các vùng, miền và thế giới, nhằm giúp học sinh làm quen với một số kiến thức cơ bản về lịch sử Việt Nam. và nội dung của lịch sử thế giới.
Ở cấp trung học cơ sở, nội dung giáo dục lịch sử được tích hợp trong các môn lịch sử và địa lý là môn học bắt buộc đối với các khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9 với tổng số 420 tiết học, trong đó có 50% thời lượng. trong lịch sử.
Nội dung chương trình học lịch sử THCS trang bị cho học sinh những kiến thức cơ bản, khái quát, trọng tâm về lịch sử thế giới, Việt Nam từ nguyên thủy đến cổ đại, trung đại, cận đại và cận đại. Nếu chỉ tính riêng môn lịch sử thì thời lượng chương trình không có sự thay đổi so với các môn lịch sử trong Đề án giáo dục phổ thông quốc gia năm 2006.
Tuy nhiên, nội dung giáo dục lịch sử ngoài việc được thực hiện trong phân môn lịch sử còn được lồng ghép một cách hợp lý vào chương trình địa lý của cùng một bộ môn địa lý lịch sử; đảm bảo tính liên kết với chương trình môn lịch sử, địa lý cấp tiểu học và trung học phổ thông. chương trình lịch sử và địa lý; thống nhất và liên kết chặt chẽ thông qua Tìm hiểu về các lớp, khối lớp, các môn học của chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục.
Ngoài ra, nội dung giáo dục lịch sử trong giáo dục cơ bản còn được thực hiện ở môn đạo đức (tiểu học) và giáo dục công dân (THCS). Nội dung giáo dục địa phương, từ lớp Một đến lớp Chín, mỗi lớp 35 tiết. Trong đó, lịch sử địa phương tiếp tục được đưa vào môn học bắt buộc ở các khối lớp, giúp học sinh hiểu biết sâu sắc hơn về lịch sử dân tộc Việt Nam.
Bộ GD & ĐT khẳng định, thông qua thiết kế chương trình nêu trên, trong giai đoạn giáo dục cơ bản, xuyên suốt cấp tiểu học và trung học cơ sở, tất cả học sinh đều được học lịch sử dân tộc Việt Nam một cách toàn diện, cơ bản và toàn diện.
Theo Bộ GD-ĐT, ở cấp THPT – giai đoạn giáo dục hướng nghiệp (từ lớp 10 đến lớp 12), môn lịch sử được đặt trong tổ hợp khoa học xã hội. Ở giai đoạn này, học sinh bắt buộc phải học 5 môn tự chọn trong số 3 môn học (nhóm khoa học xã hội gồm 3 môn: Lịch sử, Địa lý, Kinh tế và Luật; nhóm khoa học tự nhiên gồm 3 môn: vật lý, hóa học, sinh học; nhóm công nghệ và nghệ thuật gồm 4 môn Tin học, Công nghệ, Âm nhạc, Mỹ thuật), trong đó mỗi tổ hợp phải chọn ít nhất 1 môn.
Vì vậy, lịch sử được đưa vào giảng dạy ở tất cả các trường phổ thông, đảm bảo sử dụng hiệu quả đội ngũ giáo viên lịch sử hiện có. Môn Lịch sử trung học phổ thông (tổng số 315 tiết, so với chỉ 140 giờ trong chương trình giáo dục quốc dân năm 2006) một cách hệ thống và củng cố kiến thức lịch sử phổ thông ở giai đoạn giáo dục cơ bản, đồng thời giúp học sinh tìm ra chủ đề và chủ đề khắc sâu thông qua việc học lịch sử thế giới, lịch sử Đông Nam Á và lịch sử Việt Nam, Học kiến thức lịch sử trọng tâm.
Tiếp nối tiền đề này, trẻ em ngày nay được học trong bối cảnh học liệu dồi dào, thông tin phong phú, cơ hội học tập dễ tìm, mọi lúc, mọi nơi. Trẻ em ngày nay phát triển sớm hơn thì tố chất và năng lực cũng được hình thành sớm hơn. Vì vậy, Kế hoạch giáo dục phổ thông quốc gia năm 2018 được xây dựng theo hướng mở, đặc biệt chú trọng đổi mới phương pháp, hình thức dạy học, kiểm tra, đánh giá, khuyến khích học sinh tự học, tích cực học tập, sáng tạo.
Với sự đổi mới về tổ chức, biên soạn, cấu trúc môn học, nội dung, phương pháp và hình thức giáo dục nội dung lịch sử, ngoài tổng số giờ học nội dung giáo dục lịch sử ở mỗi môn học còn bổ sung nội dung giáo dục lịch sử. Nó cũng được tích hợp vào các bộ môn khác một cách phong phú hơn, thiết thực hơn, đa dạng hơn và toàn diện hơn. Học sinh học theo chương trình mới ngày càng học sâu hơn theo phương pháp mới.
Mặt khác, việc bố trí các môn học Lịch sử trong kế hoạch giáo dục quốc dân năm 2018 (chia thành giai đoạn giáo dục cơ bản 9 năm và giai đoạn hướng nghiệp 3 năm) là phù hợp với xu thế giáo dục quốc tế, có cơ sở khoa học và phù hợp các mục tiêu chính của nền giáo dục quốc dân.
Năm 2022 là năm đầu tiên thực hiện phương án giáo dục phổ thông mới, trong trường hợp khó khăn về cơ sở vật chất, nhân lực và các điều kiện khác, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ hướng dẫn các địa phương, cơ sở giáo dục có biện pháp chỉ đạo để hỗ trợ học sinh. lựa chọn tổ hợp môn học phù hợp với tình hình thực tế, phát huy hết vai trò nhóm của giáo viên trong dạy học lịch sử.
Pan Tao