Chia sẻ về mô hình giáo dục chuyên nghiệp ở Mỹ với Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, cô giáo Thu Hồng chia sẻ: “Ở Mỹ, có hai loại chương trình năng khiếu (giáo dục năng khiếu / năng khiếu). Một là trường dành riêng cho học sinh các ngành sau. : nghệ thuật, STEM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Toán học), …
Hai là lớp chuyên nghiệp trong một trường. Chương trình giáo dục năng khiếu / năng khiếu ở Hoa Kỳ bao gồm mọi thứ từ học thuật đến nghệ thuật, thể thao, v.v. ”
Tùy thuộc vào nhu cầu nghề nghiệp và nguồn lực của mỗi bang, các khu học chánh sẽ khác nhau về số lượng và quy mô của các trường chuyên biệt, các lớp chuyên biệt, và cách thức lựa chọn học sinh tài năng / năng khiếu.
Thạc sĩ Đinh Thu Hồng chia sẻ, ở Mỹ có hai mô hình giáo dục năng khiếu / năng khiếu. Ảnh: nhân vật cung cấp
Để vào chương trình Năng khiếu / Thiên tài, học sinh cần phải tham gia kỳ thi đầu vào.
Bài kiểm tra này dành cho các lớp Mẫu giáo, lớp 1, lớp 2, lớp 5 và lớp 8. Trẻ em sẽ được kiểm tra. Vì một số bạn rất hiểu biết, một số lại sáng tạo,… nên sẽ có những cách kiểm tra khác nhau cho từng kiểu người.
Học sinh trường chuyên không phải cạnh tranh với nhau để được vào lớp, nhưng cần đáp ứng các yêu cầu và tiêu chuẩn của chương trình năng khiếu / năng khiếu.
Việc lựa chọn học sinh trong chương trình năng khiếu / năng khiếu được thiết kế để giúp các em được sử dụng tốt hơn các thế mạnh của mình. Các bậc cha mẹ ở Mỹ không phải trả tiền cho con cái của họ để tham gia các lớp học này.
Cô Qiu Hong chia sẻ: “Việc tham gia cuộc thi bắt nguồn từ sự ham học hỏi và sự nhiệt tình của các em. Đối với học sinh năng khiếu, đặc biệt là học sinh cấp 3 sẽ có lợi hơn nếu học lớp dự bị trước khi nộp hồ sơ vào các trường cao đẳng, đặc biệt là các trường thuộc khối Ivy League (các trường đại học ưu tú). ). Group). Luôn đứng đầu bảng xếp hạng các trường đại học tốt nhất thế giới).
Chương trình năng khiếu cũng bao gồm các môn học khác như chương trình nền tảng, nhưng điểm khác biệt là học sinh được tạo điều kiện rất nhiều để phát triển năng khiếu.
“Ví dụ, với những học sinh có năng khiếu về STEM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Toán học), các em sẽ học sâu hơn và nắm được nhiều kiến thức hơn trong lĩnh vực này”, cô giáo Thu Hồng nói.
Ngoài ra, sinh viên sẽ được làm việc trong các dự án và được đào tạo các kỹ năng như: làm việc nhóm, giải quyết vấn đề, tư duy phản biện, v.v.
Học sinh tài năng / năng khiếu thường học thông qua học tập dựa trên dự án. Ảnh: nhân vật cung cấp
Các bài giảng sẽ khó hơn các bài cơ bản để kích thích hứng thú học tập của học viên.
Một số tiêu chí kiểm tra và lựa chọn bao gồm:
CogAT (Kiểm tra Năng khiếu Nhận thức): Đây là một bài kiểm tra được sử dụng rộng rãi để xác định xem một đứa trẻ có đủ điều kiện trở thành học sinh năng khiếu / năng khiếu trong chương trình hay không.
Iowa Assessment hay ITBS (Iowa Test of Basic Skills): Được khởi xướng bởi Khoa Giáo dục Đại học Iowa vào năm 1935 nhằm nâng cao khả năng giảng dạy và sư phạm.
Bài kiểm tra Iowa bao gồm từ vựng, chính tả, ngữ pháp, đọc hiểu, các khái niệm toán học, giải câu đố, dữ liệu, bản đồ, khoa học tự nhiên và khoa học xã hội.
Các bài kiểm tra này chủ yếu dành cho học sinh lớp 1, lớp 2, lớp 5 và lớp 8. Các cấp học này chủ yếu được nhắm mục tiêu vì đặc điểm lứa tuổi và sự phát triển tâm lý và trí tuệ.
Nếu một học sinh đạt đến lớp 3 hoặc lớp 6 và giáo viên tin rằng em ấy muốn được xét vào chương trình năng khiếu / năng khiếu, một nhóm riêng sẽ xem xét, tiến hành kiểm tra và đánh giá.
Ngoài ra, Ủy ban Đánh giá Học sinh Năng khiếu / Thiên tài khảo sát và thu thập thông tin thông qua các giáo viên đứng lớp, xem xét 4 tiêu chí sau:
Thông minh: học nhanh và dễ dàng; hiểu nhiều lĩnh vực khác nhau; dễ dàng lưu trữ và nhớ lại thông tin và kiến thức; có tài ăn nói (thậm chí rất nhiều), phát triển ngôn ngữ xuất sắc.
Thành tích: Điểm cao; ghi nhớ nhanh và dễ dàng; kỹ năng tổ chức xuất sắc; thích các hoạt động đầy thử thách; đặt mục tiêu cá nhân và hướng tới mục tiêu đó; dễ dàng hiểu những gì được nhìn thấy, nghe thấy hoặc đọc được; phấn đấu để hoàn thiện.
Tính sáng tạo: Thể hiện sự tò mò mãnh liệt và đặt câu hỏi; cực kỳ giàu trí tưởng tượng; có khiếu hài hước; có nhiều năng lượng; nhạy bén và trực giác; có sở thích đa dạng; có máu liều và sẵn sàng cho các bài kiểm tra; Không tuân theo khuôn mẫu, linh hoạt, chấp nhận bất hòa / trật tự; đừng sợ sự khác biệt.
Động lực: Kiên định, có định hướng mục tiêu; có khả năng tập trung trong thời gian dài; luôn tỉnh táo và sẵn sàng; luôn thể hiện mong muốn học trở thành ai đó, làm điều gì đó; độc lập, tự chủ; luôn đạt điểm cao; có sở thích hoặc bộ sưu tập mất nhiều thời gian; hoặc quan tâm đến các vấn đề của người lớn; bạn không cần phải đưa ra nhiều hướng dẫn khi làm bài tập về nhà hoặc hoàn thành một dự án.
Ngoài hai bài kiểm tra nêu trên, còn có các bài kiểm tra khác kiểm tra trí thông minh và kết quả học tập của học sinh như: NNAT3, MAP, PSAT, SAT hoặc ACT, …
Các bài thi về tư duy sáng tạo hoặc động lực, ngoài dạng Portfolio, theo các tiêu chí trên, còn có TTCT, CAIMI, NGA và GPA.
Cô Thu Hồng chia sẻ: “Học sinh chỉ cần đạt 2-3 điểm mỗi tiêu chí, cũng có học sinh xuất sắc ở nhiều tiêu chí, kèm theo đợt khảo sát năng lực này, giáo viên chủ nhiệm phải nộp bài và sản phẩm mẫu của học sinh vào hồ sơ. Các sản phẩm đi kèm phải thể hiện được đặc điểm phù hợp của học sinh. Tôi thường chọn thơ, văn (có hoặc không có hình ảnh minh họa), đồ án, tờ rơi, áp phích, tranh vẽ, bài thuyết trình… ”
Đôi khi phụ huynh yêu cầu giáo viên cho con học các lớp năng khiếu, hoặc cho con học khiêu vũ. Khi đó, hội đồng xét duyệt giáo viên năng khiếu / năng khiếu sẽ cố gắng đặc tả bốn tiêu chí trên dựa trên học lực, điểm thi, sau đó là một bài kiểm tra ngắn.
Hội đồng xét duyệt mất khoảng 1-2 tháng để quyết định xem một học sinh có được ghi danh vào một chương trình năng khiếu / năng khiếu hay không.
Yi Tan