Phó Thủ tướng Lê Văn Thành đã báo cáo tình hình kinh tế – xã hội trước Quốc hội, trong đó đề cập đến việc tiếp thu ý kiến về các luật, quy định của ngành lịch sử. (Nguồn: Quochoi.gov.vn)
Sáng nay (23/5), Kỳ họp thứ ba, Đại hội 15 đã khai mạc. Phó Thủ tướng Lê Văn Thành thay mặt Chính phủ báo cáo bổ sung tình hình thực hiện Kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội năm 2021 và tình hình thực hiện Kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội những tháng đầu năm. Năm 2022.
Về các vấn đề liên quan đến y tế, giáo dục, Phó Thủ tướng Lê Văn Thành cho biết sẽ tiếp tục thực hiện an toàn, thích ứng linh hoạt, kiểm soát hiệu quả dịch bệnh, tăng cường năng lực chăm sóc sức khỏe, nâng cao chất lượng cuộc sống, giáo dục toàn diện.
Đặc biệt, cần nghiên cứu, tiếp thu ý kiến của nhân dân và đại biểu Quốc hội về việc đưa môn lịch sử trở thành môn học bắt buộc trong giáo dục phổ thông.
Trước đó, tại phiên họp toàn thể lần thứ ba sáng 22/5, Ủy ban Văn hóa – Giáo dục của Quốc hội đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo lắng nghe ý kiến về việc đưa môn lịch sử bắt buộc ở cấp trung học phổ thông. Kế hoạch năm 2018.
Theo bà Nguyễn Thị Mỹ Hoa, Phó Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa – Giáo dục, Ủy ban Văn hóa – Giáo dục của Quốc hội đã có báo cáo về việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông môn lịch sử THPT.
Cụ thể, sau một thời gian thương lượng, vì một số lý do, đa số không đồng tình với việc đưa môn Lịch sử THPT trở thành môn tự chọn.
Một là lịch sử là môn học đặc biệt quan trọng, có vai trò then chốt trong việc giáo dục chính trị, tư tưởng cho thế hệ trẻ; giáo dục lòng yêu nước, lòng tự tôn dân tộc, văn hóa, truyền thống lịch sử; trau dồi khả năng tư duy, hành động, ứng xử đúng đắn trong xã hội. Có như vậy, phẩm chất công dân Việt Nam, công dân toàn cầu mới được hình thành theo xu thế thời đại.
Thứ hai, về tâm lý lứa tuổi, học sinh trung học phổ thông (15 – 17 tuổi) đã trưởng thành về mặt nhận thức và có sự tiếp thu tốt hơn về lịch sử dân tộc và lịch sử cách mạng Việt Nam. Đây cũng là thời đại quyết định sự hình thành nhân sinh quan thế giới, nhân sinh quan, nhân sinh quan xã hội, quy tắc ứng xử và định hướng giá trị con người.
Về mặt khoa học giáo dục, việc trau dồi kiến thức lịch sử cho học sinh phổ thông là cần thiết cho sự phát triển toàn diện của con người, khơi dậy truyền thống yêu nước, lòng tự hào, niềm tin và khát vọng dân tộc, xây dựng đất nước ấm no, hạnh phúc cho dân tộc Việt Nam.
Tuy nhiên, nếu học sinh không chọn môn lịch sử ở trường phổ thông (con số này có thể lên đến 50% học sinh) thì các em sẽ không thể tiếp thu được những kiến thức rất quan trọng và mang tính giáo dục đối với học sinh lứa tuổi này.
Thứ ba, ở nhiều nước trên thế giới, lịch sử THPT luôn là môn học bắt buộc (Mỹ, Pháp, Úc, Nhật, Trung Quốc…).
Tổng kết lại, Ủy ban Văn hóa và Giáo dục cho rằng lịch sử có một vị trí đặc biệt và có ý nghĩa to lớn trong giáo dục phổ thông, học sinh cần phải có lượng kiến thức này.
Vì vậy, các đại biểu nhất trí đề nghị Bộ GD & ĐT lắng nghe ý kiến của nhân dân, các chuyên gia lịch sử và các đại biểu Quốc hội, đưa môn lịch sử trở thành môn học bắt buộc đối với học sinh phổ thông trong kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018. Lượng kiến thức vừa phải; thiết kế bao gồm kiến thức lịch sử (bắt buộc) và kiến thức định hướng nghề nghiệp (tùy chọn).
Khi lịch sử trung học là một môn tự chọn, Ủy ban Giáo dục Văn hóa đưa ra ba khả năng.
Nếu chọn môn Lịch sử là một trong 5 môn tự chọn thì học sinh sẽ học tổng cộng 210 học kỳ / 3 năm học (tăng 70 giờ so với môn GDTX năm 2006).
Nếu học sinh chọn môn Lịch sử là một trong 5 môn tự chọn, đồng thời chọn môn học là môn Lịch sử thì học sinh sẽ học tổng số 315 học kỳ / 3 năm học (tăng 175 giờ so với chương trước) . Chương trình giáo dục phổ thông năm 2006).
Nếu sinh viên không chọn môn Lịch sử, họ sẽ không tham gia bất kỳ môn học nào nữa. Kiến thức phổ thông kết thúc bằng kiến thức chương trình tiểu học và trung học cơ sở và được lồng ghép vào một số môn học khác. Ít hơn chương trình giáo dục phổ thông năm 2006 khoảng 140 giờ.
Cũng giống như giai đoạn giáo dục cơ bản, ở giai đoạn trung học phổ thông, nội dung giáo dục lịch sử cũng được đưa vào nội dung giáo dục địa phương, trong đó có các chủ đề về lịch sử địa phương, mỗi lớp học khoảng 10 giờ học / năm học, đồng thời cao. Giáo dục quốc phòng và an ninh trong nhà trường là môn học bắt buộc Lớp học, thời lượng 35 giờ / năm học, dạy cho học sinh truyền thống chống chiến tranh, chống ngoại xâm, lực lượng vũ trang nhân dân Việt Nam và nghệ thuật quân sự Việt Nam. .
Sau khi nghe thảo luận, Thứ trưởng Bộ GD & ĐT Nguyễn Hủ Đạo cho biết sẽ tiếp thu các ý kiến, báo cáo cấp có thẩm quyền xem xét, quyết định.
Bà Nguyễn Thị Việt Nga (Đại biểu Quốc hội tỉnh Hải Dương) cho biết bà đồng tình với đề xuất trong tờ trình của Ủy ban về việc đưa môn lịch sử vào môn bắt buộc.
Cô Nga cho biết qua tìm hiểu, học sinh bây giờ không thích môn học và nhiều bài thi đạt điểm kém, phỏng vấn học sinh cho biết không thích môn lịch sử.
Cô Nga cho rằng không phải vì môn học kém hấp dẫn mà do môn học nặng về học thuật, phức tạp và trình bày nhàm chán.
Đồng thời, việc dạy học và kiểm tra môn lịch sử vẫn sử dụng phương pháp cũ. Ở một số trường, mặc dù đã thay đổi cách tiếp cận, nghiên cứu, ứng dụng công nghệ thông tin … của giáo viên, mục đích vẫn chỉ đơn giản là cung cấp và yêu cầu học sinh ghi nhớ các dữ kiện về các con số.
Bằng tiến sĩ. Nguyễn Thị Phương Dung và dự án truyền cảm hứng giáo dục trong cộng đồng
Với kinh nghiệm giảng dạy và chỉ đạo nghiên cứu sinh viên, Ph.D. Nguyễn Thị Phương Dung đang góp phần lan tỏa giá trị giáo dục của …
Không ngừng học tập, rèn luyện từ Chủ tịch Hồ Chí Minh là quy tắc ứng xử, thước đo, phương châm sống đối với cán bộ, đảng viên.
Nhân dịp kỷ niệm 132 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh (19/5 / 1890-19 / 5/2022), cùng báo Thế giới và Việt Nam. NGND Nguyễn …