Kế hoạch phát triển trường học bình thường nhằm nâng cao năng lực đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông đã được phê duyệt theo Quyết định số 956 / QĐ-TTg ngày 30 tháng 5 năm 2016, do Ngân hàng Thế giới tài trợ và được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt.
Chương trình hướng tới mục tiêu phát triển các trường đại học và cơ sở hành chính giáo dục bình thường được lựa chọn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý trong các cơ sở giáo dục phổ thông, đáp ứng nhu cầu đổi mới toàn diện và dựa trên nền tảng giáo dục thông qua phát triển nghề nghiệp theo nhu cầu và nhu cầu thực tế.
Ông Nguyễn Vinh, Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội cho rằng, một trong những yếu tố sẽ quyết định thành công khi thực hiện Nghị quyết số 29 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục chính là đội ngũ nhà giáo.
“Việc thực hiện trực tiếp sẽ quyết định sự thành công hay thất bại, không phải người quản lý.”
Theo ông Minh, về tổng thể, ETEP đã tạo ra 3 điểm sáng cần quan tâm.
Thứ nhất, hoạt động của ETEP đã có tác động tích cực quan trọng đến các trường bình thường, đặc biệt trong việc lập kế hoạch và hỗ trợ có hệ thống cho đội ngũ giảng viên trong các lĩnh vực quản lý hệ thống, đảm bảo chất lượng, chương trình đào tạo, sáng tạo, nghiên cứu khoa học, hợp tác quốc tế, hợp tác khu vực và địa phương, vv Các chiến lược nguồn nhân lực cho, người học và người học cũ.
“Tôi cho rằng đó là quan điểm rất tích cực. Chúng ta có sự liên kết giữa nhà trường dạy học, cơ sở giáo dục và ngành giáo dục đào tạo. Ở đây không liên kết theo kiểu quản lý mà thông qua chính các học phần, tác động đến từng giáo viên.
Đối với trường học, trên cơ sở lập kế hoạch công tác, tạo ra phương pháp quản lý, chứ không phải là quản lý thuần túy. ”
Thứ hai là tham gia vào dự án ETEP, và giáo viên của trường đã có những thay đổi đáng khích lệ.
“Chúng tôi biết rằng ngay cả giáo viên ở các trường bình thường cũng ít quan tâm đến giáo dục phổ thông, chúng tôi thấy rất rõ điều này. ảnh hưởng tích cực mà tôi cho là cần thiết. Bởi khi ý thức của giáo viên chưa ‘chín’ thì chúng tôi khó đào tạo được giáo viên “, ông Minh cho biết, về vấn đề này ETEP đã có vai trò giúp đỡ.
Thứ ba, đối với giáo viên trong các cơ sở giáo dục, đặc biệt là các trường trung học phổ thông, dự án này đã hình thành nhận thức cơ bản về cách dạy, cách học, cách kiểm tra, đánh giá; mặc dù khách quan chúng ta phải thừa nhận điều này là chúng ta chưa đáp ứng được kỳ vọng của mình.
Từ đó cũng giúp đội ngũ quản lý biết cách vận hành theo những phương thức mới.
Ông Minh cho biết những tác động này có thể giúp thực hiện tốt hơn các chương trình giáo dục phổ thông mới.
Tuy nhiên, ông Ming cũng cho rằng, theo kế hoạch của Ngân hàng Thế giới, khả năng “thâm nhập” của chương trình vẫn ở mức “ban đầu” trong một thời gian ngắn.
Vì vậy, Giám đốc Đại học Sư phạm Hà Nội bày tỏ mong muốn Bộ Giáo dục và Đào tạo thường xuyên liên hệ với các địa phương, các trường bình thường để triển khai thực hiện một cách thường xuyên.
Kiyoung