Vào ngày 15 tháng 11 năm 1912, Franz Kafka đã gửi cho Phyllis Bauer, người sẽ trở thành vợ sắp cưới của anh, một cuốn sách tuyệt đẹp, viết: “Giáo dục cảm xúc là một cuốn sách trong nhiều năm. Cuốn sách gần gũi với tôi nhưng chỉ gần với hai hoặc ba người?” Bất cứ khi nào tôi mở cuốn sách này ở bất cứ đâu, bất cứ lúc nào, tôi bị thổi bay và hoàn toàn bị cuốn hút bởi nó, tôi luôn cảm thấy mình là đứa con tinh thần của tác giả, dù đó chỉ là một đứa trẻ vụng về và bất tài. ”
Người cha tinh thần của nhà văn vĩ đại người Séc này không ai khác chính là Gustave Flaubert, người mà Henry James từng gọi là “nhà văn của nhà văn”. Flaubert đã viết về giáo dục cảm xúc: “Tôi muốn viết lịch sử đạo đức của thế hệ tôi – hay chính xác hơn là lịch sử tình cảm của họ. Đó là một tác phẩm của tình yêu, niềm đam mê; và đó là về những niềm đam mê có thể tồn tại trong thời đại ngày nay. , đó là không hoạt động. “Cuốn tiểu thuyết theo sự phát triển cảm xúc của nhân vật chính, về tình yêu và niềm đam mê của sinh viên Frederick Moreau và một phụ nữ lớn tuổi đã kết hôn. Trên con thuyền rời Paris về quê, anh bắt gặp một nhân vật phụ nữ “như hiển linh”: Frederick đem lòng yêu mến ngay lập tức.
Ảnh: Pixel
Một cuộc gặp quan trọng với Madame Arnoux, vợ của chủ sở hữu Industrial Arts, một xí nghiệp hỗn hợp bao gồm một tờ báo vẽ tranh và một cửa hàng nghệ thuật đã đưa Frédéric vào một mối tình đẹp như mơ và mãi mãi. Tình yêu tuyệt vọng này ít nhiều được chắt lọc từ chính những kinh nghiệm sống của Flaubert. Thời trẻ anh cũng đã yêu, một tình yêu đơn phương, một người phụ nữ đã có gia đình, Madame Elisa Schlésinger. Đưa nó vào tác phẩm của mình, Flaubert dường như đang định hình hình ảnh đại diện cho chính mình, một người tình lý tưởng, quyết liệt nhưng im lặng, luôn tìm mọi cơ hội để tiếp cận tình yêu, thậm chí đến mức phải kết bạn, giúp đỡ chồng hết thời gian. Người anh yêu lại vướng vào người anh yêu.
“Giáo dục cảm xúc” không chỉ là một lịch sử cá nhân, mà còn là một cuốn tiểu thuyết lịch sử, một bức tranh xã hội vĩ đại của Paris trong cuộc cách mạng năm 1848. Flaubert cũng đã dựng lên một Paris hoành tráng và hiện thực. Balzac, nhưng theo một cách viết hạn chế hơn — Paris giữa quần chúng trong một loạt các cuộc chính trị hỗn loạn bị lật đổ, phong trào xây dựng một nền cộng hòa mới. Trong bối cảnh xã hội và chính trị rộng lớn, Flaubert khiến các nhân vật của mình dao động giữa tình yêu và tham vọng chính trị và nghệ thuật vô ích.
289.000 won
Giáo dục tình cảm
Mua ngay
Flaubert từng thể hiện rất mạnh mẽ vai trò của nhà văn: “Đối với tôi, dường như tiểu thuyết gia không có quyền bày tỏ ý kiến của mình về mọi thứ trên đời này. Khi đã sáng tạo thì phải bắt chước Chúa: làm gì thì làm, rồi ngậm miệng lại.” “Quan điểm này xuyên suốt tác phẩm của ông, từ Madame Bovary đến giáo dục cảm xúc. Flaubert, tác giả, người kể chuyện và nhân vật chính của tác phẩm, không đưa ra bất kỳ bình luận hay giải thích nào về các sự kiện trong tác phẩm. Frédéric, giống như các nhân vật khác, luôn được kể từ một góc độ mơ hồ, hoàn toàn thiếu khả năng phán đoán theo bất kỳ cách nào, bất kể hành động của nhân vật có thể ngông cuồng đến mức nào. Người đọc dường như bị đẩy vào tình huống buộc phải tìm ra quan điểm để đưa ra nhận định cho riêng mình. Đây là một trong những sáng tạo độc đáo của Flaubert mà các thế hệ tương lai tìm cách bắt chước. Ngoài ra, các câu viết bằng giọng bắt chước được viết theo nhịp ba và giáo dục cảm xúc là đỉnh cao của phong cách hạn chế tập trung vào việc thể hiện chi tiết hình ảnh.