Tương ứng, nhà trường xây dựng nhiều tổ hợp môn để lựa chọn theo điều kiện riêng và theo ba hướng của đề án. Trong mỗi tổ hợp, ngoài các môn thuộc 3 nhóm định hướng, 2 nhóm môn còn lại cần đảm bảo tính phù hợp để đảm bảo thuận lợi cho việc học tập của học sinh.
Mỗi hướng có thể có 1-2 tổ hợp, các môn ở nhóm chính giống nhau và các môn ở 2 nhóm còn lại. Số nhóm, số lớp / nhóm do nhà trường tự xác định để đảm bảo sử dụng hiệu quả đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất. Bằng cách này, trường có thể xây dựng từ 3-6 tổ hợp để chuẩn bị cho năm học tiếp theo.
Khi ban hành Kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018, Thông tư số 32/2018 / TT-BGDĐT nêu rõ: “Các trường được xây dựng tổ hợp môn học từ 3 nhóm môn học, chủ đề học tập nêu trên, vừa đáp ứng nhu cầu của người học, vừa đảm bảo phù hợp với đội ngũ giáo viên của trường, điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học phù hợp. ”
Cho phép sinh viên chọn kết hợp các môn học là một trong ba hướng nghiệp được thiết kế trong chương trình. Bạn có thể chọn tổ hợp các trường chứ không phải chọn từng môn. Nếu một đường có hai tổ hợp môn học để đảm bảo giáo viên của trường sử dụng hiệu quả thì những học sinh có cùng ngành nghề sẽ được xếp vào một trong hai nhóm này. Sau khi xác định được tổ hợp môn xét tuyển và số lớp / tổ hợp môn mà nhà trường có thể phục vụ, nhà trường phải thông báo trong thời gian sớm nhất để học sinh và phụ huynh lựa chọn. Đây cũng là vấn đề cần được quy định trong các kế hoạch tuyển sinh lớp 10 trên thế giới.
Với việc học sinh có thể chọn lại các tổ hợp sau mỗi năm học, thầy Thành cho biết nếu học xong lớp 10 mà chuyển hẳn thì rất khó vì sẽ phải học lại hầu hết các môn đã chọn. Vào lớp 10, việc nghỉ hè khó có thể làm được. Vì vậy, ngay từ đầu, học sinh phải lựa chọn kỹ lưỡng dưới sự tư vấn, hướng dẫn của nhà trường và cha mẹ học sinh.
Nếu học sinh muốn chuyển giữa 2 nhóm theo cùng một hướng, tức là chỉ học 1 môn thì về nguyên tắc điều này có thể được thực hiện với điều kiện học sinh phải hoàn thành giáo án lớp 10 trong hè (là tự nguyện dựa trên quy định này và việc thực hiện tương tự như những gì học sinh phải Trong trường hợp kiểm tra hè và đánh giá lại các môn không đạt yêu cầu) thì học tiếp môn đó trong lớp 11. Bộ GD-ĐT sẽ hướng dẫn cụ thể. Thực hiện Thông tư 22 hoặc các quy định cụ thể bổ sung về vấn đề này.
Về đội ngũ, ông Thành cho rằng nếu các trường xây dựng tổ hợp môn học với số tiết / môn nhiều hơn khả năng chi trả thì sẽ không thể xảy ra tình trạng quá tải, thất nghiệp giáo viên. Riêng môn âm nhạc và mỹ thuật, trường không có giáo viên dạy môn này do lần đầu tiên được đưa vào chương trình giáo dục phổ thông mới năm 2018. Trước mắt, có thể điều động giáo viên âm nhạc, mỹ thuật trung học cơ sở có trình độ cao đẳng trở lên về tổ chức giảng dạy ở một số trường trung học phổ thông. Về lâu dài, cần phát triển đội ngũ dựa trên thực tiễn địa phương.
Sắp xếp theo chủ đề
Theo ông Nguyễn Xuân Thành, mỗi học sinh chọn 3 tổ hợp môn với tổng số 3 môn, tổng thời lượng 105 học kỳ / năm. Theo số tổ hợp và số lớp / tổ hợp, nhà trường mở các lớp nghiệp vụ theo chuyên đề và tổ chức cho học sinh đăng ký học. Các khóa học chuyên đề được tổ chức theo chủ đề.
Yan Ying