Tuy nhiên, nhiều ý kiến cho rằng hình thức học chuyển đổi này không mang lại hiệu quả như mong đợi.
Các lớp học liên tục và tắt do học liên tục
Tại Hà Nội, với sự vào cuộc của cả hệ thống chính trị, các kế hoạch, chương trình tổ chức giáo dục học sinh đã được chuẩn bị chu đáo. Tuy nhiên, cũng như những nơi khác, số lượng trường hợp F0, F1 ở các trường Hà Nội tăng đột biến, đòi hỏi các trường phải có giải pháp linh hoạt. Hình thức áp dụng lúc này là dạy trực tuyến – dạy trực tiếp song song. Đó là với những học sinh đủ sức khỏe đến trường trực tiếp; học sinh F0, F1 có yếu tố dịch tễ có thể học trực tuyến tại nhà. Hình thức học trực tuyến trực tiếp dựa trên tinh thần tự nguyện của học sinh và gia đình, với triết lý “không để học sinh bị bỏ lại phía sau”.
Bộ Giáo dục Hà Nội nhấn mạnh, để hình thức học song song trực tuyến trực tiếp lâu dài và bền vững, các trường cần trang bị cơ sở vật chất cho phép mỗi lớp học song song hoặc ít nhất 1 lớp thực hiện hình thức song song. Thực tế, hầu hết các trường ở Hà Nội đang triển khai chương trình “on-off” với hai hình thức: thứ nhất, lớp nào học trực tuyến thì học sinh ở lớp nào học trực tuyến ở lớp đó, thứ hai, mỗi khối lớp sẽ có vài ba cái. các lớp học song song trực tuyến và học sinh ở mỗi lớp sẽ tham gia các lớp học trực tuyến trong một số lớp học này.
Tuy nhiên, hình thức học tưởng chừng có nhiều ưu điểm này lại nhanh chóng bộc lộ những khuyết điểm. Số lượng sinh viên học trực tiếp ngày càng giảm, điều này đồng nghĩa với việc ngày càng có nhiều sinh viên theo học trực tuyến. Học sinh học trực tuyến kiểu này cho rằng hình thức học trực tuyến hiện nay hoàn toàn khác với học trực tuyến 100% vì tiếng ồn lớn, giáo viên lên bảng viết thì giọng rất nhỏ, ở nhà khó nghe. ; nhiều gia đình có mạng yếu và không truy cập được. Ổn định, khiến lớp học rất rời rạc. Hơn nữa, nhiều lớp học trực tiếp chỉ có một vài học sinh, hoặc thậm chí chỉ một học sinh. “Mục đích của việc tổ chức dạy học trực diện là để học sinh có cơ hội giao tiếp nhiều hơn với thầy cô và bạn bè, nhưng ít học sinh trực tiếp học thì không còn hiệu quả; không khí lớp học cũng trùng lặp; trong lớp học, Mấy cô, cậu học sinh xúm nhau đeo khẩu trang, kín mít lắm ”, cô Văn Thùy Dương, Hiệu phó Trường THCS & THPT Đầu Rồng (quận Cầu Giấy), nhận xét.
Cũng về vấn đề tương tự, hiệu trưởng một trường cấp 2 ở quận Nandulian cho biết, tính đến hôm nay (25/2), trường có 21 lớp và chỉ có 5 lớp trực diện, 16 lớp còn lại học trực tuyến hoàn toàn, chủ yếu là F0. và loại F1. Trong 5 lớp học trực diện, chưa đến 15 học sinh đến trường, số còn lại học trực tuyến tại nhà.
Cho rằng việc học song song giữa lớp trực diện và trực tuyến không hiệu quả khiến thầy trò “mệt mỏi”, Hiệu trưởng nhà trường cho biết: “Cơ sở vật chất của trường thiếu đồng bộ, điều kiện còn hạn chế nên dù vất vả đến đâu. chúng ta cố gắng, không thể trang bị hiện đại cho tất cả các lớp, đối với học sinh học trực tuyến song song với học trực diện thì gọi là học mà chủ yếu là “nghe” vì hoàn toàn thiếu tương tác; giáo viên cũng không thể quản lý lớp trực diện và chăm sóc học sinh trực tuyến cùng một lúc, tóm lại là thầy và trò Lúng túng ”.
Chủ động tìm kiếm giải pháp dựa trên tình hình thực tế
Trước đây, công tác khai trường đã được các cấp, ban ngành và toàn xã hội hết sức coi trọng. Học sinh học ở nhà trong thời gian dài có thể gây ra nhiều tác động xấu về tâm lý, thể chất và giáo dục. Sau khi tính đến nhiều yếu tố như tỷ lệ người lớn được tiêm vắc xin rất cao, kinh nghiệm phòng chống dịch, năng lực điều trị Covid-19 được nâng cao, nhận thức của người dân đã thay đổi … Trên tinh thần cả nước chỉ có sự hướng dẫn của Thủ tướng Chính phủ Sở GD & ĐT và Giáo dục Thủ đô kiên quyết cho học sinh đi học trở lại. Mặc dù gặp nhiều khó khăn do tình hình dịch bệnh phức tạp, thời tiết khắc nghiệt nhưng phòng GD & ĐT luôn nỗ lực lắng nghe, xem xét kỹ lưỡng, kịp thời điều chỉnh các phương án với mục tiêu đảm bảo an toàn cho học sinh, nhưng luôn quan tâm đến chất lượng giáo dục. .
Bên cạnh nhiều ý kiến cho rằng hình thức học song hành trên lớp hiện nay không mang lại hiệu quả tốt thì ở chiều ngược lại, không ít ý kiến cho rằng hình thức học này có thể chấp nhận được trong thời buổi dịch bệnh phức tạp. phức tạp và kéo dài.
“Đến trường là niềm mong ước của nhiều bậc phụ huynh và học sinh. Việc tổ chức cho học sinh đi học trực tiếp chắc chắn rất khó. Toàn xã hội, nhà trường, giáo viên và phụ huynh phải chuẩn bị rất kỹ lưỡng cho phương án đi học trực tiếp. trường học Đối với học sinh F0, F1 Hoặc gia đình có nguyện vọng Internet thì học trực tuyến, nhưng đối với học sinh thích đi học, có sức khỏe, học trực diện thì không thể ép học trực tuyến mãi được. , một trường trung học ở quận Huangmai cho biết.
Cô giáo Đào Ngọc Sỹ, Hiệu trưởng Trường THCS Tân Hing Dao (quận Hà Đông) cũng chung quan điểm cho rằng, trong giai đoạn hiện nay, học sinh trực tiếp đến trường sẽ được giáo viên ôn tập, củng cố, song song dạy kiến thức mới và học trực tiếp đang cho kết quả rất tốt. Đối với những sinh viên đang ở nhà vì F0, F1 hoặc các lý do khác, cũng nên duy trì lịch học trực tuyến đều đặn. Đây là giải pháp hay, hiệu quả tương đối tốt, hiệu quả có thể chấp nhận được, cần được các nhà trường và học sinh khắc phục, thích nghi dần.
Với sự bùng phát Covid-19 kéo dài, dù học trực tuyến, trực tiếp hay học song song trực tuyến, mấu chốt vẫn là sự chủ động của chính học sinh. Đến lớp học trực tiếp ít người và than phiền không có bạn để giao lưu, ở nhà học trực tuyến rất ồn và không nghe cô nói; nếu học nhóm trên mạng, bạn sẽ nói rằng bạn. rất xa lạ với giáo viên, xa lạ với bạn và khó tiếp thu… Những cách trả lời như vậy cho thấy sự thiếu chủ động và động lực của học sinh. Thời gian trôi nhanh, học kỳ 2 đã trôi qua một nửa, nếu mỗi ngày học sinh không hết mình và chỉ chờ ngày đến trường để chăm chỉ học tập thì kiến thức đã học sẽ ngày càng thiếu. .
Để đảm bảo chất lượng giáo dục, ngoài sự chủ động của học sinh, phải kể đến vai trò chủ động, linh hoạt của nhà trường, trong đó có sự quyết liệt xây dựng các phương án phù hợp với thực tế. Với Trường THCS Cầu Giấy (quận Cầu Giấy), để giải quyết rõ vấn đề dạy trực tuyến hay trực diện, nhà trường chọn giải pháp: lớp nào có trên 50% học sinh là F0, chuyển F1 thành học trực tuyến … Sự lựa chọn này đã được các bậc phụ huynh rất công nhận, vì ở F0 và F1 có rất nhiều giáo viên, thậm chí không có đủ giáo viên để trực tiếp giảng dạy.
Đối với trường THCS & THPT Lương Thế Vinh (quận Cầu Giấy), đã phát đi thông báo về việc nhiều học sinh và giáo viên đang được điều trị hoặc cách ly vì Covid-19, để đảm bảo an toàn sức khỏe, ban giám hiệu nhà trường đã quyết định xây dựng phương án. dành cho học sinh từ lớp 7-12 học Online tại nhà từ ngày 21-2 cho đến khi có thông báo mới.
Số liệu của Bộ Giáo dục và Đào tạo tại Hà Nội cho thấy, tỷ lệ dạy sĩ diện ở các trường trên toàn thành phố giảm so với tuần trước, nhưng vẫn ở mức cao (trên 70%). Có thể thấy, thầy và trò đều có tinh thần ham học hỏi. Chủ trương mở trường được chứng minh là đúng đắn. Trong giai đoạn khó khăn hiện nay, Bộ GD & ĐT, đặc biệt là Sở GD & ĐT Thủ đô tiếp tục theo dõi, cập nhật tình hình, đề ra các phương án, giải pháp phù hợp, tạo sự đồng thuận của toàn xã hội về tình hình. .