Trong kế hoạch GDPT năm 2018, bắt đầu từ năm học 2022-2023, học sinh lớp 10 sẽ học một số môn bắt buộc gồm văn, toán, ngoại ngữ, thể dục, giáo dục quốc phòng và an ninh. Các môn còn lại đều được đưa vào danh sách môn tự chọn, đáng chú ý là môn lịch sử cũng là môn tự chọn, môn tự chọn.
Điều này khiến nhiều chuyên gia và giáo viên lo ngại môn lịch sử vốn không hấp dẫn học sinh sẽ gặp “nguy cơ” khi trở thành môn tự chọn.
Hồ Như Hiền, giáo viên lịch sử tại trường trung học cơ sở Đông Bắc Jia, Thanh Hóa, cho rằng việc coi môn học này là môn học tự chọn là hoàn toàn không phù hợp: “Trong hàng nghìn năm, các quốc gia phát triển hay suy tàn đều dựa trên di sản lịch sử phía sau. bối cảnh, lịch sử không tạo nên Sự giàu có là chủ thể của sự phát triển xã hội, phát triển đất nước, phát triển con người, không có quốc gia phát triển và không có ai thực sự quay lưng lại với lịch sử.
Học sinh lớp 10 năm học 2022-2023 sẽ được chọn một số môn, trong đó có môn lịch sử. (hình minh họa)
Bác Hồ đã từng dạy rằng “dân tộc ta phải biết sử ta, vì tường tận gốc gác nước Việt”. Nhưng trong thời đại ngày nay, chúng ta không những phải rời khỏi bức tường gốc mà còn phải làm rõ con đường hội nhập văn minh, đó là làm cho chúng ta tự tin không mặc cảm, nắm bắt cơ hội nhưng không thấy cơ chế nguy hiểm, chủ động hội nhập không tự ti, chủ quan. và liều lĩnh.
Một đất nước luôn tự hào về nền văn hiến ngàn năm, một dân tộc luôn tự hào với những truyền thống hào hùng trong lịch sử, một dân tộc có nền giáo dục dựa trên lịch sử và văn hóa, một dân tộc có đạo đức truyền thống tốt đẹp. Tôn trọng lịch sử. Từ bỏ lịch sử, dưới bất kỳ hình thức nào, sẽ là một sai lầm to lớn, vì chúng ta sẽ sản sinh ra một thế hệ công dân không thể nhớ về quá khứ và cội nguồn của mình. ”
Cô giáo cho rằng trước đây học sinh không dám học môn lịch sử, nhưng đến nay Bộ Giáo dục đã lấy môn học này là môn học tự chọn, kết hợp 3 môn, tương đương với việc “khai tử” môn sử. giáo dục đã trở thành môn học tự chọn ở trường phổ thông, là tạo “điều kiện” và “ý tưởng” cho học sinh và phụ huynh. chương trình của bạn.
“Môn này học lực kém trong các kỳ thi gần đây, ai chọn môn khó này mà không cần học vẫn có thể đạt điểm cao và đậu đại học bên cạnh các môn ‘dễ hơn’ khác. Động lực chọn môn sử khi ôn thi là gì? Tại Hiện nay, nhiều bạn trẻ hầu như không biết gì về lịch sử nước nhà, vẫn coi Quang Trung và Nguyễn Huệ là anh em. điều gì sẽ xảy ra trong khi thông tin xuyên tạc lịch sử tràn lan trên mạng xã hội ”, ông Hồ Như Hiển ngập ngừng.
Tổng chủ biên kế hoạch GĐPT mới nói gì?
Trước sự quan tâm của dư luận, giáo sư Ruan Mingqiu, giáo viên giảng dạy môn Lịch sử của Kế hoạch giáo dục quốc gia 2018 và là Tổng chủ biên Kế hoạch giáo dục quốc gia 2018 khẳng định, việc thiết kế kế hoạch được thực hiện rất kỹ lưỡng. Tận tâm bám sát các quan điểm chỉ đạo của Đảng, các văn bản quy phạm pháp luật của quốc gia và yêu cầu thực tế, đồng thời tham khảo đầy đủ kinh nghiệm quốc tế.
Kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018 xác định 5 phẩm chất chính mà học sinh cần hình thành và phát triển: Yêu nước, Nhân ái, Siêng năng, Trung thực, Trách nhiệm.
Kế hoạch quy định 14 nội dung giáo dục gồm giáo dục công dân, giáo dục quốc phòng và an ninh, giáo dục khoa học xã hội. Các nội dung giáo dục trên được thực hiện trong tất cả các ngành học và hoạt động giáo dục, trong đó có một số nội dung giữ vai trò trung tâm.
Theo quy định của chương trình: “Giáo dục công dân có vai trò chủ đạo trong việc giáo dục ý thức và hành vi công dân cho học sinh. Giáo dục công dân giúp phát triển cho học sinh những phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi của công dân thông qua các môn học về lối sống, đạo đức, pháp luật, kinh tế, v.v.” , đặc biệt là tình cảm, ý thức, niềm tin và hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức và quy định của pháp luật, có kỹ năng sống, dũng cảm học tập, lao động, dũng cảm đảm nhận trách nhiệm công dân trong công cuộc xây dựng bảo vệ Tổ quốc và hội nhập quốc tế. .. ”.
“Giáo dục khoa học xã hội có vai trò chủ đạo trong việc giáo dục nhân sinh quan, thế giới quan, hoàn thiện nhân cách, giáo dục ý thức dân tộc, lòng yêu nước, giá trị nhân văn, tinh thần cộng đồng, những phẩm chất tiêu biểu của cộng đồng và công dân toàn cầu (dũng cảm, kết nối, cá nhân , quan tâm) Theo xu thế phát triển, đổi mới và sáng tạo của thời đại, Việt Nam đã thực hiện giáo dục khoa học xã hội và thực hiện nhiều môn học và hoạt động giáo dục, trong đó chủ đạo là các môn học: tự nhiên và xã hội (lớp 1, lớp 2 và lớp 3) ; lịch sử, địa lý (lớp 4 đến lớp 3). lớp 9); Lịch sử, Địa lý (trung học phổ thông) ”.
Giáo dục Quốc phòng và An ninh rèn luyện cho học sinh những kiến thức, kỹ năng cơ bản về quốc phòng và an ninh, phát huy tinh thần yêu nước, truyền thống xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm, ý thức thực hiện nhiệm vụ quốc phòng, an ninh và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Mọi người. quê hương … ”.
Ngoài ra, lòng yêu nước còn được hun đúc trong nhiều môn học và hoạt động giáo dục khác như: Tiếng Việt, văn học, nghệ thuật (âm nhạc, mỹ thuật), hoạt động trải nghiệm, hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, nội dung giáo dục địa phương, ..
Giáo sư Nguyễn Minh Thuyết cho rằng giáo dục lịch sử là môn học bắt buộc trong cả giai đoạn giáo dục cơ bản 9 năm. Ở cấp tiểu học, nội dung giáo dục lịch sử được thực hiện ở các môn học như tự nhiên và xã hội, lịch sử, địa lý và được thực hiện liên tục từ lớp 1 đến lớp 5 nhằm giúp học sinh làm quen với một số nội dung cơ bản. Các bản sao về lịch sử Việt Nam và lịch sử thế giới, trên cơ sở đó khơi dậy lòng nhiệt tình, hứng thú học tập của học sinh, bước đầu trau dồi những năng lực cơ bản của học sinh.
Ở cấp trung học cơ sở, nội dung giáo dục lịch sử được thực hiện theo chủ đề Lịch sử và Địa lý, liên tục từ lớp 6 đến lớp 9 nhằm giúp học sinh đặt nền tảng kiến thức tổng quát về lịch sử Việt Nam và lịch sử thế giới. Thế giới, lịch sử Đông Nam Á, từ thuở sơ khai đến nay. Đồng thời, nội dung giáo dục lịch sử còn được thực hiện ở các bộ môn khác như đạo đức, giáo dục công dân, tiếng việt, văn học, hoạt động trải nghiệm, hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, nội dung giáo dục, v.v.
Có thể thấy, học sinh khi hoàn thành chương trình trung học cơ sở là đã hoàn thành toàn bộ nội dung giáo dục cơ bản trong đó có nội dung giáo dục lịch sử, có điều kiện cơ bản để phát triển các phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi.
Ở cấp trung học phổ thông, chương trình lịch sử là chương trình chuyên sâu, giúp học sinh học các ngành khoa học xã hội và nhân văn tiếp cận nghề nghiệp tương lai của mình, bao gồm các chủ đề, chuyên đề: Lịch sử, Lịch sử; Các dân tộc Việt Nam; Lịch sử Làng Việt Nam; Chiến tranh giải phóng dân tộc và chiến tranh giải phóng dân tộc trong lịch sử Việt Nam (trước Cách mạng tháng 8 năm 1945); Cách mạng tháng 8 năm 1945, chiến tranh giải phóng dân tộc và chiến tranh giải phóng dân tộc trong lịch sử Việt Nam (tháng 8 năm 1945 đến nay); Bảo vệ Việt Nam trong lịch sử biển Hoa Đông Chủ quyền, Quyền chính đáng; Một số cải cách lớn trong lịch sử Việt Nam (trước năm 1858); Đổi mới ở Việt Nam từ 1986 đến nay;… theo yêu cầu, chọn từ 3 nhóm môn (Khoa học xã hội, Khoa học tự nhiên, Công nghệ và Nghệ thuật) 5 môn, trong đó có ít nhất 1 môn trong mỗi tổ hợp ngoài 7 môn bắt buộc, học sinh, sinh viên ở các ngành nghề khác vẫn được chọn học lịch sử với các chủ đề học tập được quy định trong chương trình giáo dục phổ thông.
“Chắc chắn rằng phương án giáo dục quốc dân mới đã thực hiện đầy đủ, đầy đủ nội dung giáo dục lịch sử, giáo dục lòng yêu nước, trách nhiệm công dân theo yêu cầu của Nghị quyết 29 và các văn bản quy phạm pháp luật do Quốc hội, Thủ tướng Chính phủ ban hành.
Các giải pháp sư phạm khác biệt cũng đáp ứng yêu cầu giảm gánh nặng và số lượng môn học so với chương trình cũ (13 môn so với 17 môn), mặc dù vẫn còn cao so với chương trình ở các nước (Chương trình tú tài quốc tế IB). : 6 môn; chương trình Anh: 6 môn; chương trình Trung Quốc: 12 môn, …). Tôi tin rằng hầu hết học sinh và phụ huynh sẽ hiểu và đồng tình với giải pháp phân hóa mềm, giảm gánh nặng của chương trình giáo dục mới ”, GS Nguyễn Minh Thuyết nói.