Từ những sự việc đáng tiếc này, dư luận đặt ra câu hỏi về việc giáo dục giới tính, kỹ năng sống, dạy học sinh cách đối mặt với cạm bẫy. Nhiều ý kiến cho rằng nếu chúng ta giáo dục giới tính và kỹ năng sống sớm, trực tiếp và hiệu quả sẽ giúp các em hình thành kỹ năng tự bảo vệ mình trước những tình huống đáng tiếc có thể xảy ra.
Vậy trường học dạy kỹ năng sống cho học sinh như thế nào?
Trao đổi với Infonet về vấn đề này, cô giáo Ngô Thị Thanh, Hiệu trưởng trường Tiểu học Nam Từ Liêm (Hà Nội), cho biết: “Trước đây, các trường chỉ chú trọng giáo dục giới tính, kỹ năng sống cho học sinh. cần được dạy cho trẻ ngay từ khi còn nhỏ, đặc biệt Đó là giáo dục giới tính và kỹ năng ra quyết định cho các tình huống khác nhau trong cuộc sống.
Tại trường, học sinh từ lớp 1 đến lớp 5 được giáo dục giới tính trong chương trình giảng dạy tự nhiên, xã hội và khoa học. Ngoài những tiết học chính khóa với nội dung cơ bản, giáo viên của trường còn chú trọng đến việc liên hệ thực tế trên lớp.
Theo bà Thanh, trong quá trình giáo dục giới tính, giáo dục kỹ năng sống cần gọi điện trực tiếp, hỏi han trực tiếp để trẻ thấy đây là những vùng nhạy cảm, không được để người khác sờ mó. Ở nhiều nơi, một kiểu dạy được gọi là “né tránh”, khiến học sinh không hiểu được bản chất của vấn đề.
Còn tại trường Tiểu học Nam Từ Liêm, nhà trường lồng ghép các chương trình ưu tiên giáo dục kỹ năng sống vào các hoạt động trên lớp hay các buổi chào cờ.
Học sinh trải nghiệm hoạt động giáo dục kỹ năng sống tại Trường Tiểu học Nam Từ Liêm.
“Quan trọng hơn, trong cuộc sống, trong giảng dạy trên lớp hàng ngày, giáo viên cũng quan tâm đến sự phát triển thể chất và tinh thần của học sinh, giúp các em giải quyết kịp thời những vấn đề mà các em gặp phải.
Hai năm học vừa qua, do ảnh hưởng của dịch, nữ sinh không được giao lưu sâu về giáo dục giới tính, nhưng những năm học trước, nhà trường thường xuyên mời các bác sĩ, chuyên gia đến để truyền đạt cho học sinh, và ngay cả phụ huynh, giáo viên cũng hiểu được tầm quan trọng. của giáo dục giới tính và giáo dục kỹ năng sống.
Ở đó, sinh viên cũng được đặt câu hỏi và họ được cung cấp bối cảnh và phương pháp để đưa ra quyết định trong thực tế ”, Hiệu trưởng Ngô Thị Thanh cho biết.
Không chỉ học sinh, sinh viên mà các bậc phụ huynh cũng có thể tham gia tư vấn tâm lý, giáo dục kỹ năng sống cho con em mình.
Một thực trạng hiện nay là nhiều trường có phòng tư vấn học đường nhưng hoạt động không mấy hiệu quả. Về vấn đề này, cô Wu Shiqing cho biết: “Bản thân trường chúng tôi cũng có phòng tư vấn tâm lý học đường. Tuy nhiên, do đặc thù học sinh tiểu học hay thay đổi, tâm lý bất ổn nên cô chủ nhiệm là người đầu tiên tư vấn tâm lý. Chúng tôi đặt công tác tư vấn tâm lý lên hàng đầu, vai trò này được đặt lên vai giáo viên chủ nhiệm, vì ở trường tiểu học, giáo viên chủ nhiệm luôn có mối quan hệ thân thiết hơn với trẻ.
Tôi thấy phòng tư vấn tâm lý học hiệu quả nhất là học sinh cấp 2, cấp 3, thỉnh thoảng giáo viên sẽ chia sẻ kinh nghiệm với học sinh, đó là tư vấn tâm lý học đường chứ không phải “chuyện lớn”. “Xưa” là công tác tư vấn tâm lý học đường.
Cô Thanh cho biết, cái khó của công tác tư vấn học đường là khi học sinh có vấn đề chưa biết thì phải đến phòng tư vấn để chia sẻ.
“Chính vì vậy, tôi luôn nói với giáo viên của mình rằng điều quan trọng là phải hiểu sâu hơn, kỹ hơn về tâm lý lứa tuổi để làm công tác tư vấn học đường và có mối quan hệ thân thiết với các em.
Ngoài ra, cái khó của công tác tư vấn học đường ngày nay còn nằm ở những phản hồi thực tế. Vì rõ ràng trong chương trình chuẩn cũng có những phần dạy tâm lý học đường và giáo dục giới tính nhưng các bé không được thực hành và phản hồi lại giáo viên nhiều.
Tôi nghĩ giáo dục giới tính và dạy kỹ năng sống cho trẻ là hiệu quả nhất nhưng vẫn là sự phối hợp nhịp nhàng giữa gia đình và nhà trường để trẻ cởi mở hơn.
Có những tình huống trẻ gặp khó khăn, trẻ lo lắng, nhưng dù nói ra hay không, quan trọng là sự chia sẻ? Tôi nói điều này để thấy rằng người lớn cần quan tâm đến con cái nhiều hơn, hãy là bạn của chúng và lắng nghe chúng mà không một chút đáng sợ.
Cha mẹ phải cho con cái cơ hội để nói ra suy nghĩ của mình, nhưng đó không thể là sự thật và bắt con cái phải tuân theo bất chấp. Để phá vỡ nút thắt, hãy để trẻ phát triển tự nhiên, để trẻ chia sẻ, người lớn phải tự đồng hành với trẻ ”, bà Thanh nói.
Buồn quá, xin đừng buồn nữa …