Về vấn đề này, Bộ Giáo dục và Đào tạo nêu rõ: “Nghị quyết số 29-NQ / TW của Hội nghị toàn thể lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Trung Quốc khóa XI ngày 4 tháng 11 năm 2013 về Cải cách căn bản và toàn diện giáo dục. và Đào tạo (Nghị quyết 29) nêu rõ đề án giáo dục phổ thông mới Yêu cầu: “Bảo đảm học sinh phổ thông cơ sở (hết lớp 9) có kiến thức cơ bản chung, đạt yêu cầu vững chắc sau trung học cơ sở; học sinh trung học phổ thông phải sát định hướng nghề nghiệp và chuẩn bị cho giáo dục sau trung học cơ sở chất lượng cao; “Theo hướng hiện đại, tinh gọn, chất lượng. Bảo đảm cấp dưới tích hợp cao, phân hóa dần cấp trên, chuẩn hóa nội dung giáo dục phổ thông; giảm số lượng các khóa học bắt buộc; tăng các khóa học tự chọn, lựa chọn chủ đề và các hoạt động giáo dục ”.
Để thực hiện Nghị quyết số 29, Quốc hội đã ban hành Nghị quyết số 88/2014 / QH13 ngày 28 tháng 11 năm 2014 về việc cập nhật chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông (Nghị quyết số 88), trong đó quy định: “Giáo dục phổ thông 12 tuổi. trường học, bao gồm Hai giai đoạn giáo dục: giáo dục cơ bản (5 năm tiểu học và 4 năm trung học cơ sở) và giáo dục hướng nghiệp (3 năm trung học phổ thông). Yêu cầu của giáo dục định hướng nghề nghiệp trung học cơ sở mạnh mẽ, tinh gọn Các tiêu chuẩn để bảo đảm học sinh tiếp cận nghề nghiệp và tiếp cận giáo dục sau trung học chất lượng cao ”;“ Ở cấp tiểu học và trung học cơ sở, nội dung phù hợp từ nhiều lĩnh vực, ngành học nên lồng ghép vào chương trình hiện hành để tạo thành một nền nếp toàn diện; ở cấp THPT, học sinh bắt buộc phải Học một số môn học bắt buộc, tránh lặp lại nội dung giáo dục và giảm số lượng môn học một cách hợp lý.
Thầy giáo Lê Văn Cường (Trường THCS Tấn An, huyện An Bình, tỉnh An Bái) có phương pháp dạy lịch sử bằng thơ khiến nhiều học sinh yêu thích môn học này và không còn e ngại. Inset: NVCC
Thực hiện chủ trương của Đảng và Quốc hội, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Quyết định số 404 / QĐ-TTg ngày 27 tháng 3 năm 2015 phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông. Quyết định số 404), trong đó quy định: “Chương trình mới và tài liệu dạy học mới được xây dựng theo hướng tích hợp lớp dưới và lớp dưới, phân hóa dần ở lớp trên và lớp dưới, lồng ghép trong lớp học và lớp dưới, mức độ hợp lý Kết hợp các nội dung liên quan để tạo thành một chủ đề tổng hợp.Những kiến thức học sinh chưa cần hoặc chưa cần Ở trường phổ thông, ngoài các môn học bắt buộc chung còn có các môn học, chuyên đề học tập để học sinh lựa chọn.
Thực hiện chỉ đạo của Đảng và đất nước, xây dựng và phát hành đề cương giáo dục phổ thông năm 2018
Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai thực hiện các chủ trương của Đảng, Đại hội và Chính phủ, tổ chức xây dựng và ban hành Kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018 theo đúng chỉ đạo của Đảng và các văn bản quy phạm pháp luật. trạng thái. Dự thảo phương án giáo dục phổ thông tổng thể sẽ được trưng cầu công khai trên Cổng thông tin điện tử của Bộ Giáo dục và Đào tạo từ ngày 12/4/2017 đến ngày 20/5/2017.
Dự thảo phương án môn học sẽ được lấy ý kiến rộng rãi trên Cổng thông tin điện tử của Bộ Giáo dục và Đào tạo từ ngày 19/01/2018 đến ngày 19/03/2018. Sau khi tiếp thu các ý kiến, ý kiến của các chuyên gia trong và ngoài Hội đồng thẩm định (Hội đồng thẩm định chương trình tổng thể, Hội đồng thẩm định đề án kỷ luật), Phòng GD & ĐT báo cáo Hội đồng thẩm định. Ban Tuyên giáo Trung ương, lấy ý kiến của Bộ Giáo dục, Bộ Quốc phòng, Bộ Công an, Bộ Ngoại giao, Bộ Tư pháp và các Sở, ngành có liên quan. Trên cơ sở này, Kế hoạch giáo dục phổ thông được ban hành kèm theo Thông tư số 32 ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 quán triệt đầy đủ các quy định của Nghị quyết 29, Nghị quyết 88, Nghị quyết 404. Mỗi ngành học có chức năng, nhiệm vụ, vai trò và vị trí khác nhau, cùng góp phần vun đắp cho học sinh trở thành con người toàn diện. Công dân có tài, có đức, có ích cho xã hội. Khoa học tự nhiên, công nghệ và tin học trau dồi kiến thức khoa học tự nhiên, rèn luyện tư duy, giúp học sinh có năng lực tiếp cận, hội nhập và làm chủ khoa học, công nghệ hiện đại. Khoa học xã hội và nghệ thuật giúp học sinh hiểu đời sống xã hội loài người, hiểu sự phát triển của xã hội loài người, hiểu các quy luật phát triển kinh tế và xã hội, triết học, tư tưởng và các nguyên tắc sống khác … Nó giúp trau dồi tâm hồn con người và hình thành thế giới quan đúng đắn và nhân sinh quan cho thế hệ trẻ.
Bộ Giáo dục và Đào tạo trích dẫn:
“Giai đoạn giáo dục cơ bản (lớp 1 đến lớp 9): Giáo dục lịch sử là nội dung bắt buộc trong toàn bộ giai đoạn giáo dục cơ bản.
Ở cấp tiểu học, từ lớp 1 đến lớp 3, nội dung giáo dục lịch sử được thực hiện theo các môn học tự nhiên và xã hội, với tổng thời lượng cả 3 năm học là 210 giờ (so với 140 giờ của chương trình phổ thông năm 2006). 4. Kết hợp nội dung giáo dục lịch sử với địa lý lịch sử, lớp 5 là môn học bắt buộc với tổng số giờ học là 140 giờ. So với chương trình giáo dục phổ thông năm 2006, chương trình địa lý lịch sử không thay đổi về độ dài, nhưng chương trình mới được thiết kế trên cơ sở mở rộng dần phạm vi không gian địa lý – xã hội, từ cặp địa danh, địa danh, lịch sử dân tộc Việt Nam. . Môn Địa lí và Lịch sử các nước, khu vực xung quanh và thế giới, giúp học sinh làm quen với một số nội dung cơ bản của lịch sử. Lịch sử Việt Nam và Thế giới.
Ở cấp trung học cơ sở, nội dung giáo dục lịch sử được lồng ghép vào các môn lịch sử, địa lý là môn học bắt buộc đối với tất cả các lớp từ lớp 6 đến lớp 9, với tổng số tiết học là 420 giờ. 50% thời gian. Môn lịch sử. Nội dung chương trình học lịch sử trung học cơ sở trang bị cho học sinh những kiến thức cơ bản, khái quát, trọng tâm của toàn bộ lịch sử thế giới và lịch sử Việt Nam từ nguyên thủy đến cổ đại và trung đại, cận đại và cận đại.
Nếu chỉ tính riêng môn Lịch sử thì thời lượng môn học không thay đổi so với môn Lịch sử trong chương trình giáo dục phổ thông năm 2006. Tuy nhiên, nội dung giáo dục lịch sử được lồng ghép hợp lý bên cạnh việc tiến hành trong phân môn lịch sử. Trong chương trình địa lý của cùng một bộ môn lịch sử và địa lý; có mối liên hệ bảo đảm với chương trình địa lý, lịch sử cấp tiểu học và chương trình địa lý, lịch sử cấp trung học phổ thông; thống nhất và liên kết chặt chẽ giữa các lớp, khối lớp và các môn học, hoạt động giáo dục của chương trình giáo dục phổ thông.
Ngoài ra, nội dung giáo dục lịch sử ở giai đoạn giáo dục cơ bản còn được thực hiện ở các môn đạo đức (tiểu học), giáo dục công dân (trung học cơ sở), tiểu học. Chương trình học địa phương, từ lớp 1 đến lớp 9, mỗi lớp 35 tiết. Trong đó, lịch sử địa phương tiếp tục được đưa vào môn học bắt buộc ở các khối lớp nhằm giúp học sinh hiểu sâu hơn về lịch sử dân tộc Việt Nam.
Thông qua thiết kế chương trình nêu trên, tất cả học sinh được học lịch sử dân tộc Việt Nam một cách toàn diện, cơ bản và toàn diện trong giai đoạn giáo dục cơ bản, ở toàn bộ trường tiểu học và trung học cơ sở.
Giai đoạn giáo dục nghề nghiệp (lớp 10-12):
Ở cấp THPT, lịch sử được xếp trong tổ hợp khoa học xã hội. Giai đoạn này học sinh thi 5 môn tự chọn trong 3 tổ hợp môn (tổ khoa học xã hội gồm 3 môn lịch sử, địa lý, kinh tế và luật; tổ hợp khoa học tự nhiên gồm 3 môn lịch sử, địa lý, kinh tế và luật; tổ hợp khoa học tự nhiên gồm 3 môn gồm 3 môn học). Các môn: Vật lý, Hóa học, Sinh học; Tổ hợp Công nghệ, Nghệ thuật gồm 4 môn: Tin học, Công nghệ, Âm nhạc, Mỹ thuật), trong đó mỗi tổ phải chọn ít nhất 1 môn. Kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018 nêu rõ: “Các trường có thể xây dựng danh mục môn học từ 3 nhóm môn học và chủ đề học tập nêu trên để đáp ứng nhu cầu của người học và đảm bảo phù hợp với yêu cầu của giáo viên, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học của nhà trường”.
Vì vậy, lịch sử được đưa vào giảng dạy ở tất cả các trường phổ thông, đảm bảo sử dụng hiệu quả đội ngũ giáo viên lịch sử hiện có. Phương pháp sư phạm Lịch sử được hình thành trên cơ sở những nguyên lý cơ bản của lịch sử và phương pháp giáo dục hiện đại. Các giờ học lịch sử trung học phổ thông (tổng số là 315 giờ, so với 140 giờ ở giáo dục phổ thông năm 2006) một cách hệ thống và củng cố kiến thức lịch sử phổ thông ở giai đoạn giáo dục cơ bản, đồng thời giúp học sinh hiểu sâu hơn về các chủ đề, chủ đề để nắm được kiến thức lịch sử trọng tâm.
Cũng giống như giai đoạn giáo dục cơ bản, ở giai đoạn trung học phổ thông, nội dung giáo dục lịch sử cũng được lồng ghép vào nội dung giáo dục địa phương, từ lớp 10 đến lớp 12, mỗi lớp 35 giờ học. Giáo dục an ninh trung học phổ thông là môn học bắt buộc với thời lượng 35 giờ / năm học, dạy cho học sinh truyền thống kháng chiến chống ngoại xâm của đất nước, lực lượng vũ trang, nhân dân và nghệ thuật quân sự Việt Nam.
5 đức tính: Yêu nước, Bác ái, Cần cù, Trung thực, Trách nhiệm được quán triệt trong tất cả các môn học của giáo dục phổ thông năm 2018. Trong đó, đặc biệt nổi bật là nội dung giáo dục lịch sử. Nhân sinh quan, nhân sinh quan, nâng cao nhân cách, giáo dục ý thức dân tộc, lòng yêu nước, giá trị nhân văn, giá trị tinh thần, trong xu thế phát triển, đổi mới và sáng tạo của thời đại, tinh thần cộng đồng và những phẩm chất tiêu biểu của công dân toàn cầu (dũng cảm, kết nối, nhân cách, nghĩa tình) .
Trẻ em ngày nay được học khi tài liệu học tập phong phú, nhiều thông tin và dễ tìm kiếm, cơ hội học tập mọi lúc, mọi nơi. Trẻ em ngày nay phát triển sớm hơn thì sự hình thành phẩm chất và năng lực cũng sớm hơn. Vì vậy, chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 được xây dựng theo hướng mở, đặc biệt chú trọng đổi mới phương pháp, hình thức dạy học, kiểm tra, đánh giá, khuyến khích học sinh tự học, tích cực học tập, sáng tạo.
Với sự đổi mới về tổ chức, biên soạn, cấu trúc môn học, nội dung, phương pháp và hình thức giáo dục nội dung lịch sử, ngoài tổng số giờ học nội dung giáo dục lịch sử của từng môn học còn bổ sung thêm nội dung giáo dục lịch sử. Nó cũng được tích hợp vào các bộ môn khác một cách phong phú, thiết thực, đa dạng và toàn diện hơn. Học sinh học theo chương trình mới ngày càng học sâu hơn theo phương pháp mới. Đến nay, Kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018 đã cụ thể hóa đầy đủ chủ trương đổi mới giáo dục lịch sử, triển khai đầy đủ Nghị quyết 29 đổi mới căn bản, toàn diện quan điểm, mục tiêu, giải pháp giáo dục và đào tạo.
Theo xu hướng giáo dục quốc tế, có cơ sở khoa học, đáp ứng mục tiêu lớn là giáo dục quốc dân
Theo Bộ GD & ĐT, đề án giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018 sắp xếp môn học lịch sử (chia thành giai đoạn giáo dục cơ bản 9 năm và giai đoạn định hướng nghề nghiệp 3 năm) là phù hợp với xu thế phát triển giáo dục hiện nay. Nền giáo dục quốc tế, vững chắc về mặt khoa học, đáp ứng các mục tiêu chính của nền giáo dục quốc gia.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, năm 2022 là năm đầu tiên thực hiện phổ cập giáo dục phổ thông mới cấp trung học phổ thông, trong trường hợp khó khăn về cơ sở vật chất, nhân lực và các điều kiện khác sẽ hướng dẫn các địa phương, cơ sở giáo dục thực hiện. các biện pháp có mục tiêu để hỗ trợ học sinh lựa chọn tổ hợp môn học phù hợp với tình hình thực tế và phát huy hết vai trò của đội ngũ giáo viên. Học lịch sử.
Đồng thời, Bộ Giáo dục sẽ tiếp tục tăng cường tuyên truyền để giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục và xã hội hiểu sâu hơn về Đề cương giáo dục phổ thông năm 2018 và hiểu đúng nội dung giáo dục lịch sử trong đề cương; trên cơ sở đó tổ chức, thực hiện giáo dục lịch sử Nội dung, phương pháp, hình thức và các khía cạnh khác của yêu cầu chuyển đổi để đảm bảo thực hiện các mục tiêu của dự án.
Trong quá trình thực hiện, Bộ GD & ĐT cho biết sẽ tiếp tục lắng nghe ý kiến của các tầng lớp nhân dân, kịp thời tháo gỡ khó khăn, vướng mắc, làm tốt công tác đổi mới căn bản, đột phá. . Phát triển con người khơi dậy truyền thống yêu nước, lòng tự hào dân tộc, niềm tin và khát vọng xây dựng đất nước ấm no, hạnh phúc theo tinh thần của dân tộc Việt Nam. Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ 13 của Đảng.