Cuối tháng 3 năm 2022, Phòng Giáo dục và Đào tạo Haiyang đã hướng dẫn việc tổ chức dạy thực nghiệm sách giáo khoa địa phương lớp 3 ở nhiều trường học trên toàn tỉnh.
Theo lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hải Dương, bộ sách giáo khoa địa phương lớp 3 tỉnh Hải Dương sẽ được biên soạn từ tháng 12/2021.
Tài liệu dài 48 trang, với tổng số 6 chủ đề: phong cảnh quê hương, đặc sản quê hương, di tích đền thờ Khổng Tử, danh nhân Haiyang xưa, món ăn truyền thống quê hương, tổ chức chính trị – xã hội quê hương.
Khóa học sinh động và thú vị
Trường Tiểu học Tân Trường I (huyện Cẩm Giàng) được chọn dạy chủ đề 6 về tổ chức chính trị – xã hội của quê hương.
Cô giáo Phạm Thị Thu Hảo Trường Tiểu học Tân Trường I cho biết: “Đây là đề khó nhất trong hồ sơ môn Địa lớp 3.
Ở lứa tuổi của họ, việc hiểu tổ chức chính trị – xã hội là điều khó khăn. Tuy nhiên, chúng tôi đã nghiên cứu rất kỹ về phương pháp giảng dạy để học viên dễ hiểu. ”
Lớp thực nghiệm sách giáo dục địa phương lớp 3 tại Trường Tiểu học Tân Trường 1 (huyện Cẩm Giàng, TP Hải Dương) (Ảnh: nhà trường cung cấp)
Để hiểu được chủ đề này, em Ruan Hai Dang lớp C lớp 3 trường Tiểu học Chen Changyi đã sưu tầm những bức ảnh nam nữ thanh niên dọn vệ sinh nghĩa trang liệt sỹ xã.
Trong phần kết nối thực tế, tôi đã viết một đoạn văn ngắn về các hoạt động hỗ trợ của Chi hội Phụ nữ thôn để ngăn chặn và kiểm soát dịch Covid-19.
“Chúng tôi rất thích ngành học này vì có nhiều kinh nghiệm hơn các ngành khác. Qua khóa học, chúng tôi được biết về vai trò, ý nghĩa của các tổ chức chính trị – xã hội trên quê hương mình”, Đăng nói.
Cô giáo Vũ Thị Thu Trang, Trường Tiểu học Thạch Khôi (TP. Hải Dương) được chọn làm giáo viên dạy chủ đề 3 về Văn miếu Khổng Tử, với thời lượng 2 tiết thực nghiệm, thời lượng 20 phút.
Thầy Zhuang chuẩn bị kỹ lưỡng giáo án, từ việc tìm hiểu thông tin lịch sử của khu di tích đến sưu tầm tranh ảnh, video, các danh nhân lịch sử …
Mở đầu tiết học, cô Đông cho học sinh tham gia các hoạt động khởi động, xem tranh, tìm hiểu các di tích văn hóa.
Trong phần thực hành, học sinh được yêu cầu viết một bài văn ngắn khoảng 3-5 câu để giới thiệu về khu di tích và sau đó xây dựng kế hoạch góp phần bảo tồn và gìn giữ khu di tích.
Cuối cùng, sử dụng tranh ảnh sưu tầm được, học sinh viết thông tin, dán tranh, tô màu vào tờ giấy giới thiệu các di tích văn hóa theo nhóm.
Em Cao Nhã Uyên, học sinh lớp 3A Trường Tiểu học Thạch Khôi cho biết: “Em rất thích môn học này vì được tìm hiểu về các di sản, danh lam thắng cảnh của tỉnh nhà”.
Nhiều ý tưởng để cải thiện cuốn sách này
Sau mỗi lần dạy thử nghiệm, Phòng Giáo dục và Đào tạo Haiyang đều tổ chức hội nghị chuyên đề trong trường để nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm, hoàn thiện tài liệu với những ý kiến toàn diện.
Đại diện Bộ GD-ĐT nhấn mạnh, giáo viên nên linh hoạt, đổi mới, sáng tạo, văn bản chỉ có một hướng, không cần cứng nhắc theo hướng dẫn.
Tăng cường sự tương tác của học sinh, đặc biệt là rèn luyện kỹ năng diễn đạt tự nhiên, giảm học thuộc lòng, rập khuôn.
Nhiều ý kiến nhận xét về bộ sách giáo dục địa phương lớp 3 Hải Dương (Ảnh: Nhà trường lịch sự)
Nhiều giáo viên cho rằng tài liệu địa phương lớp 3 có hình thức, cấu trúc hấp dẫn, nội dung phù hợp với lứa tuổi.
Ông Trần Thu Hùng, đại diện Báo Giáo dục Việt Nam cho biết, văn bản mới ở dạng dự thảo nhưng về cơ bản đáp ứng được các tiêu chuẩn.
Tính mới của tài liệu này là tính thời sự của nó. Tuy nhiên, ông Xu cũng cho rằng một số hình ảnh của tài liệu không rõ ràng.
Ban biên tập cần phối hợp với các nghệ sĩ, nhiếp ảnh gia để có được những hình ảnh chọn lọc và chất lượng hơn.
Các chuyên gia giáo dục khác cho rằng mỗi tiết học khoảng 20 phút nhưng giáo viên có thể linh hoạt tiết giảm thời gian.
Đại diện Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Cẩm Giàng cho biết những câu trừu tượng, khó hiểu nên được lược bỏ trong tài liệu.
Cũng có ý kiến cho rằng, đối với chuyên đề 6 của UBMTTQ tỉnh Hải Dương, giáo viên có thể tổ chức cho học sinh đến trụ sở xã kiểm tra tại chỗ để rút kinh nghiệm.
Ngoài ra, một số giáo viên cho rằng nên giới thiệu Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhiều hơn, vì đây là tổ chức gần gũi với các em nhất.
Theo đánh giá của nhiều giáo viên dạy thực nghiệm, việc tích hợp nội dung giáo dục địa phương vào các môn học, hoạt động trải nghiệm cơ bản thuận tiện, thoải mái, hợp lý khiến lớp học sôi nổi, sinh động hơn.
Qua đó các em hiểu sâu hơn về văn hóa, lịch sử, truyền thống của địa phương, thêm yêu quê hương đất nước.
Đồng thời từng bước giúp các em phát triển phẩm chất, năng lực của bản thân đáp ứng mục tiêu giáo dục phổ thông năm 2018.
Theo Phòng Giáo dục và Đào tạo Haiyang, hiện tại, hồ sơ giáo dục 3 cấp học của địa phương đang được trình Ủy ban nhân dân tỉnh xem xét, thẩm định và trình Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt.
nhiều phụ nữ