Lịch sử có nên là một môn tự chọn?
Từ năm học 2022-2023, Sở Giáo dục và Đào tạo sẽ triển khai Kế hoạch giáo dục phổ thông năm học 2018 ở các lớp 3, 7 và 10. Đặc biệt ở chương trình THPT, học sinh sẽ học 12 môn và dạy phù hợp với năng khiếu, sở thích thay vì 17 môn như trước đây.
Cụ thể, học sinh phải học 7 môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc, gồm: văn, toán, ngoại ngữ 1, giáo dục thể chất, giáo dục quốc phòng và an ninh, hoạt động trải nghiệm – hướng nghiệp, nội dung giáo dục, giáo dục địa phương. Các môn tự chọn gồm: Ngoại ngữ, Ngoại ngữ 2, ba tổ hợp môn để lựa chọn: Khoa học xã hội (Lịch sử, Địa lý, Kinh tế và Giáo dục pháp luật); Khoa học tự nhiên (Vật lý, Hóa học, Sinh học); Công nghệ và Nghệ thuật (Công nghệ, Tin học) ,Mỹ thuật).
Mai Anh Thư, học sinh lớp 9A8 trường THCS Lê Quý Đôn. Ảnh: NVCC
Em Mai Anh Thư, học sinh lớp 9A8 trường THCS Lê Quý Đôn, quận Hà Đông, Hà Nội cho biết: “Năm sau, vào lớp 10, em sẽ chọn 5 môn trong đó có môn Lịch sử. , địa lý, kinh tế và giáo dục pháp luật, Sinh học, Tin học Tôi quyết định chọn lịch sử vì cá nhân tôi nghĩ rằng ngành học này rất quan trọng, có nguồn kiến thức độc đáo và không thể thay thế được. Nó truyền tải rất nhiều kiến thức và dữ liệu của quá khứ, nhưng cũng chứa đựng nhiều giá trị văn hóa, nâng cao hiểu biết của người đương thời về tình cảm và lòng biết ơn Tổ tiên cần được truyền đạt đầy đủ đến học sinh của chúng ta một cách phù hợp nhất để lưu giữ lịch sử.
Theo quan điểm của Anh Thư, lịch sử nên là môn học bắt buộc, vì hiện nay nhiều học sinh không thích, học chỉ là hình thức, nghe thụ động, học thuộc lòng, hoàn toàn mất hứng thú học, cảm giác như một môn thừa và nhàm chán. . Lịch sử xã hội ngày nay không có nhiều quyền để nói, và hầu hết các ngành công nghiệp và công ty không có yêu cầu nhất định cho các kỷ luật, làm cho các kỷ luật không thực tế.
Tương tự, em Dương Thị Hải Hà lớp 9A1 cũng cho biết năm học tới em sẽ chọn các môn lý, hóa, sử, mỹ thuật (gồm âm nhạc và mỹ thuật), sinh học. “Đối với em, lịch sử là môn học bổ ích, giúp em hiểu được lịch sử Việt Nam và lịch sử thế giới. Môn này phải là môn bắt buộc. Bộ GD-ĐT hiện bỏ môn sử là không được. Vì ở tiểu học. trường học Để học, hai môn bắt buộc là đủ, nhưng bạn phải học thêm ở trường trung học.
Ở góc độ học sinh, bao năm qua tôi thấy mọi người luôn cho rằng lịch sử chỉ là môn phụ. Trong giảng dạy trên lớp, hầu hết được học từ sách giáo khoa. Cách dạy truyền thống đôi khi khiến tôi cảm thấy nhàm chán và không sử dụng công nghệ thông tin để nghiên cứu sâu bộ môn. Một phần nữa là do học sinh của chúng ta chưa nhận thức được tầm quan trọng của môn học, chưa nắm vững phương pháp học tập đúng đắn, chỉ biết đọc thuộc lòng mà không nắm được trọng tâm.
Em Nguyễn Thế Đức Anh, học sinh lớp 9C, trường THCS Phương Canh, huyện Nam Dư, Hà Nội cho biết em chọn môn lịch sử khi vào lớp 10: “Theo em, môn lịch sử là một môn học rất thú vị. Nó giúp chúng em hiểu rõ hơn về các quê hương đất nước Chiều dài lịch sử Phải biết lịch sử “Cần biết và hiểu lịch sử nước nhà để biết ơn công lao, hy sinh của tổ tiên cho độc lập, thống nhất.
Ngô Thị Đào, học sinh lớp 9A trường THCS Xín Phú, tỉnh Phú Thọ. Ảnh: NVCC
Em Ngô Thị Đào, học sinh lớp 9A Trường THCS Xín Phú, tỉnh Phú Thọ cũng đồng quan điểm: “Em sẽ chọn các môn như địa lý, tin học, công nghệ, kinh tế và giáo dục pháp luật, sinh học vào lớp 10. Tôi không chọn môn lịch sử vì nó khó nhớ. Sống ở những mốc lịch sử. Nhưng theo tôi, môn học này nên bắt buộc “.
Tuy nhiên, nhiều học sinh cho rằng, lịch sử nên là môn học tự chọn.
Em Nguyễn Việt, học sinh lớp 9C Trường Trung học Cơ sở và Tiểu học Đông Rồng, huyện Đông Hưng, tỉnh Thái Bình, cho biết: “Lớp này khó nhớ, dòng thời gian cũng khó nhớ. Em đã thức.” Tôi học cả đêm, nhưng khi tôi thức dậy vào ngày mai, tôi sẽ không thể nhớ. Theo tôi, lịch sử là môn học tự chọn, càng ít dữ kiện và nhiều câu chuyện thì càng hấp dẫn học sinh. ”
Tương tự, em Hoàng Thanh Huyền, lớp 9B Trường THCS Văn Lương, huyện Tam Nông, tỉnh Phú Thọ cho biết: “Khi vào lớp 10, em chọn học môn lịch sử vì muốn biết và hiểu lịch sử nước nhà. về việc lớp này sẽ rèn luyện Trí nhớ nhiều hơn, tôi nghĩ nên là môn tự chọn vì mỗi học sinh sẽ có những ý tưởng và quan điểm khác nhau ”.
Huyền cho biết học sinh ngày nay không thích môn lịch sử vì phải nhớ rất nhiều, và hầu hết các em có xu hướng lười học các môn như lịch sử phải học thuộc lòng. “Trong thời đại công nghệ 4.0, các môn xã hội dần bị lãng quên và cần phải chấn chỉnh”, cô Huyền nói.
Em Nguyễn Đức Nam Anh, học sinh lớp 9A1 trường THCS Chu Văn An, phường Xi Hồ, Hà Nội cũng cho rằng môn lịch sử nên là môn tự chọn vì tương lai ít ngành nghề đăng ký học. Học sinh chỉ cần nắm chắc kiến thức lịch sử từ cấp tiểu học đến trung học cơ sở là sẽ có nền tảng.
Em Nguyễn Mạnh Hiếu, học sinh lớp 9A5 trường THCS Dịch Vọng, quận Cầu Giấy, Hà Nội, cùng quan điểm: “Năm môn em chọn là Địa lý, Vật lý, Hóa học, Sinh học và Tin học, em không chọn môn Lịch sử. Vì ở cấp trung học cơ sở, tôi học tôi đã học hết về lịch sử Việt Nam và lịch sử thế giới, các môn học về lịch sử ở trường phổ thông khá nặng, mang nhiều sự kiện và số liệu, không phù hợp với những học sinh không muốn học. theo tôi, lịch sử là môn học tự chọn phù hợp với định hướng nghề nghiệp của học sinh.
Hiện nay, ít học sinh thích học môn lịch sử vì nó quá bí và khó nhớ. Một số phụ huynh coi thường môn phụ, ép con học 3 môn chính nên ảnh hưởng đến tư duy của học sinh. Ngoài ra, các chuyên ngành liên quan đến lịch sử ít, sinh viên sau khi ra trường khó tìm được việc làm. ”
Học sinh không chọn môn lịch sử có sợ mất điểm môn Sử?
Hiện nay vẫn còn nhiều tranh cãi về việc môn học này là môn học tự chọn hay bắt buộc, ông có sợ mất mà không có học sinh tham gia không? Tuy nhiên, theo khảo sát, nhiều học sinh vẫn chọn học môn Lịch sử khi bước vào cấp 3.
Chia sẻ với thầy Nguyễn Quang Tùng, hiệu trưởng trường THCS & THPT PV, MV. Cô Lomonosov, huyện Nam Đô Lim, Hà Nội chia sẻ, vừa qua, trường đã cho 429 học sinh lớp 9 xem hướng dẫn cách chọn 5 môn tự chọn vào lớp 10. Kết quả như sau:
Lịch sử: 204 học sinh được chọn (tương đương 48% học sinh được chọn)
Địa lý: 160 học sinh được chọn (khoảng 37%)
Giáo dục Kinh tế và Pháp luật: 339 sinh viên chọn (khoảng 79%)
Vật lý: 260 học sinh chọn (khoảng 60%)
Hóa học: được 191 học sinh chọn (khoảng 45%)
Sinh học: 146 học sinh chọn (khoảng 34%)
Công nghệ: 180 sinh viên chọn (khoảng 42%)
Tin học: 326 học sinh chọn (khoảng 76%)
Nghệ thuật (âm nhạc, mỹ thuật): 248 học sinh được chọn (khoảng 58%).
Kết quả là khoảng 48% học sinh của trường chọn học lịch sử khi môn học này trở thành môn tự chọn.
Khảo sát lựa chọn môn lịch sử cấp trung học cơ sở và trung học phổ thông của M.V. Lomonosov. Ảnh: NVCC
“Đó là một cuộc khảo sát nhỏ của một trường học, nhưng đó là một con số đáng kinh ngạc. Cá nhân tôi cho rằng việc đưa môn lịch sử vào tổ hợp và để học sinh lựa chọn là điều hợp lý, và môn lịch sử là lựa chọn phù hợp nhất. Môn học dễ học nhất.” If You có văn hóa đọc tốt thì tự học. ”, Ông Đông nói.
Chia sẻ về ưu nhược điểm của việc trường đưa môn lịch sử vào và khi các môn học khác trở thành môn tự chọn, ông Đông cho biết: “Giáo viên của trường đang rất nỗ lực để sắp xếp các môn học trong một năm. Về cơ bản, khi cho học sinh tự chọn thì sẽ có bao nhiêu người.” Họ chọn? Các lớp học buổi chiều (Tự chọn) sẽ tăng lên và kinh phí sẽ tăng lên. Nhưng nhà trường quyết tâm làm tốt việc cho học sinh lựa chọn môn học. Tôi thích điều đó. ”
Cô Ngô Thị Hùng Liên, phó hiệu trưởng trường THCS Xi Ha, huyện Xi Hạ, Hà Nội, cũng đã thực hiện một cuộc khảo sát nhỏ với học sinh lớp 9 ở một số tỉnh thành. Kết quả cho thấy hơn một nửa số khảo sát chọn môn lịch sử THPT để học.
Cô Lian Hong chọn học ngành khảo sát khoa học xã hội. Ảnh: NVCC
Khảo sát về việc cô Lian Hong chọn học các môn khoa học tự nhiên. Ảnh: NVCC
Đàm Quang Minh, Tổng giám đốc hiện tại của Tập đoàn Giáo dục EQuest và là Tiến sĩ Khoa học Trái đất tại Đại học Greifswald, Đức, cho biết: “Cá nhân tôi cho rằng trình độ phổ thông của Việt Nam ngay từ đầu cho đến nay đã bị đẩy quá mạnh. , Chương trình phổ thông mới đang mang lại sự nhẹ nhõm cho nhà trường và học sinh, nếu việc học sinh các nước bị cô lập sớm thì ở Việt Nam đã quá muộn. Học sinh Việt Nam hiện học cùng một chương trình cho đến 18 tuổi. các nước bắt đầu từ Trung học cơ sở được đưa vào sử dụng từ khoảng 13 tuổi, sớm hơn Việt Nam 5 năm.
Chương trình phân luồng mới cho phép học sinh lựa chọn một số định hướng ở Lớp 10: học nghề, học chuyên nghiệp dựa trên thế mạnh của mình. Đây là một quyết định từ từ và cần được ủng hộ.
Cần nhìn nhận một thực tế là dù áp dụng triệt để chương trình phổ thông mới 2018 nhưng học sinh Việt Nam phân hóa rất muộn so với tất cả các nước. Sẽ không tích cực lắm nếu mỗi học sinh được coi là một cá nhân có giá trị trong xã hội. Một chương trình cấp bằng sẽ dẫn đến đánh giá một chiều về tốt hay xấu của học sinh. Đồng thời, học sinh cần tự hào về điểm mạnh của mình và tập trung vào nó. Nghệ sĩ không giỏi toán vẫn có thể đóng góp cho xã hội, cũng như một nhà khoa học có thể không giỏi một thứ gì đó.
Đừng kìm hãm cả một thế hệ với những giả định định tính như “Sinh viên lịch sử tự chọn không được chấp nhận.” Để tuân theo quy luật vận động tiên tiến trong xã hội, điều quan trọng nhất là học sinh cần được tôn trọng, có quyền phát biểu và lựa chọn. Nhà trường, phụ huynh và hệ thống giáo dục cần cải thiện để tôn trọng điều này trong các thế hệ tương lai. ”
Trước những luồng dư luận trái chiều xung quanh việc môn lịch sử là môn tự chọn bậc THPT trong kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018, Bộ GD-ĐT đã có thông tin chính thức về vấn đề này.
Theo Bộ GD & ĐT, đề án giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018 sắp xếp môn học lịch sử (chia thành giai đoạn giáo dục cơ bản 9 năm và giai đoạn định hướng nghề nghiệp 3 năm) là phù hợp với xu thế phát triển giáo dục hiện nay. Nền giáo dục quốc tế, vững chắc về khoa học, phù hợp với mục tiêu chính của nền giáo dục quốc gia.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, năm 2022 là năm đầu tiên thực hiện phổ cập giáo dục phổ thông mới cấp trung học phổ thông, trong trường hợp khó khăn về cơ sở vật chất, nhân lực và các điều kiện khác sẽ hướng dẫn các địa phương, cơ sở giáo dục thực hiện. các biện pháp có mục tiêu để hỗ trợ học sinh lựa chọn tổ hợp môn học phù hợp với tình hình thực tế và phát huy hết vai trò của đội ngũ giáo viên. Học lịch sử.