Thứ Bảy, ngày 26/03/2022 12:04 chiều (GMT + 7)
Các chuyên gia cảnh báo, khi học sinh trầm cảm gia tăng trong thời kỳ hậu đại dịch, phụ huynh và nhà trường cần đồng hành, chia sẻ hơn là tạo áp lực và đặt nhiều kỳ vọng vào kết quả học tập, nhất là trong bối cảnh các kỳ thi sắp tới.
sự kiện buồn
Ngày 22/3, tại một chung cư cao cấp ở quận Hai Bà Trưng, một nữ sinh 15 tuổi rơi xuống đất từ tầng 26 của tòa nhà, tử vong. Nguyên nhân vụ việc đang được cơ quan chức năng điều tra làm rõ, tuy nhiên có nhiều thông tin đồn đoán nữ sinh năm nay học lớp 9 một trường THCS ở Miền Đông đang gặp áp lực học hành, thi cử.
Cuối tháng 2, một nữ sinh lớp 10 Trường THCS Nguyễn Hữu Thọ (TP.HCM) cũng bất ngờ nhảy từ tầng 3 xuống khuôn viên trường. May mắn thay, cậu học sinh chỉ bị thương không nguy hiểm đến tính mạng. Tuy nhiên, sau đó, khi nhà trường khảo sát tâm lý học sinh, điều ngạc nhiên là nhiều em cho biết mình có vấn đề về tâm lý.
Phụ huynh, thí sinh xem số báo danh dự thi vào lớp 10 Hà Nội
Chiều 23/3, PV Tiền Phong, đại diện nhà trường nơi nữ sinh lớp 9 theo học cho biết, khi trao đổi với PV Tiền Phong, nhà trường và giáo viên rất hoang mang, đau xót trước sự việc vì học sinh vẫn đi học. trường ngày hôm đó và không có triệu chứng bất thường.
Tháng 12/2021, Trường THCS – THPT Lương Thế Vinh cơ sở A (Hà Nội) tiến hành khảo sát tâm lý học sinh, kết quả cho thấy nhiều học sinh phản ánh khó khăn trong học tập và giao tiếp với phụ huynh, thầy cô. Thân mến.
Đại diện nhà trường cũng cho biết, đã gần một năm tựu trường, Hà Nội đang bị hoành hành bởi nạn dịch, học sinh phải học trực tuyến nên nếu có vấn đề tâm lý sẽ không chia sẻ, nhà trường cũng khó nắm bắt. Được rồi. Trong buổi dạy trực tiếp, nhà trường có nhân viên tư vấn ngay trong khuôn viên trường, có nhiều học sinh đến chia sẻ những câu chuyện khó khăn. “Lần này, học sinh chỉ được đi học lại thẳng trong vài ngày vào thời điểm xảy ra vụ việc”, ông nói.
Chia sẻ thay vì làm trẻ căng thẳng
Cô Đỗ Viết Hiền, Hiệu trưởng trường THCS Khương Đình, quận Thanh Xuân, Hà Nội, chia sẻ, sau thời gian dài học trực tuyến, đến trường thi các môn đều bị điểm kém. Tuy nhiên, nhà trường yêu cầu giáo viên không nên vội vàng cấp tốc, vì vẫn còn nhiều thời gian để học sinh ôn tập, củng cố lại kiến thức. Hà Nội quyết định chỉ thi 3 môn ngay từ đầu năm học, từ đó giảm áp lực cho học sinh.
Tuy nhiên, bà Hiền cũng cho biết một thực tế là nhiều phụ huynh đã đánh giá thấp năng lực của con em mình hoặc đặt kỳ vọng cao hơn thực tế trong nhiều năm quản lý. Ví dụ, một giáo viên có năng lực của trẻ thì chỉ nên nộp hồ sơ vào 2 trường top đầu, khi đó phụ huynh thường muốn một trường top đầu. Một số người không chấp nhận thực tế nếu con họ học yếu.
“Năm học này, học sinh chủ yếu học trực tuyến ở nhà, việc phụ huynh nói chuyện, chăm sóc con ăn, ngủ, hỏi han thay vì áp đặt, mắng mỏ là rất quan trọng, tạo áp lực cho con. .” nói. .
Tiến sĩ tâm lý Nguyễn Thành Nhân (TP.HCM) cho rằng, trước mỗi kỳ thi, không chỉ ở Việt Nam mà ở các nước, học sinh đều phải đối mặt với áp lực về kết quả điểm số. Tuy nhiên, sự căng thẳng nhiều hay ít là do mục tiêu và khả năng chịu đựng của mỗi người khác nhau.
Trường Đại học Sư phạm – Đại học Quốc gia Hà Nội, TS Phạm Mạnh Hà cũng cho rằng, việc học trực tuyến kéo dài, học sinh thiếu tương tác, giao tiếp, lâu dần cảm thấy cô đơn, thu mình, thu mình.
Nguồn: https://tienphong.vn/hoc-truc-tuyen-Giao-vien-kho-nam-bat-tam-ly-hoc-sinh-post1425725.tpo Nguồn: https://tienphong.vn/hoc-truc – Tuyen Giao-vien-kho-nam-bat-tam-ly-hoc-sinh-post1425725.tpo
Nhiều sinh viên trẻ gặp phải tình trạng rối loạn điều chỉnh, rối loạn vận động, rối loạn lo âu dẫn đến trầm cảm sau khi học trực tuyến kéo dài.