Ngày 22/5, tại Hà Nội, Ủy viên Bộ Chính trị, Phó Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Min dự Hội nghị toàn thể lần thứ ba Ủy ban Văn hóa – Giáo dục và phát biểu chỉ đạo. Ruan Derong, Ủy viên Trung ương Đảng, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa – Giáo dục chủ trì phiên họp toàn thể. Cùng có mặt tại buổi làm việc còn có lãnh đạo và đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch.
Theo chương trình dự kiến cho kỳ họp thứ Ba tới, Quốc hội sẽ xem xét và quyết định một số yếu tố quan trọng, trong đó có một số đề xuất và đề xuất của Ủy ban Văn hóa và Giáo dục.
Toàn cảnh phiên họp toàn thể lần thứ ba của Ủy ban Văn hóa – Giáo dục ngày 22/5 (Ảnh: quochoi.vn)
Phó Chủ tịch Thường trực Quốc hội phát biểu tại buổi làm việc, yêu cầu Ủy ban Văn hóa – Giáo dục trên tinh thần cầu thị, lắng nghe, nghiên cứu sâu các ý kiến của các chuyên gia lịch sử, có ý kiến đóng góp đúng đắn. với Luật An ninh Quốc gia của Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa. Chủ trương của Đảng và nghị quyết của Quốc hội về giáo dục và đào tạo.
Tại cuộc họp, đa số Ủy ban Giáo dục Văn hóa của Quốc hội không đồng ý với việc đưa lịch sử trở thành môn tự chọn ở cấp trung học phổ thông vì một số lý do.
Một là lịch sử là môn học đặc biệt quan trọng, có vai trò then chốt trong việc giáo dục chính trị, tư tưởng cho thế hệ trẻ; giáo dục lòng yêu nước, lòng tự tôn dân tộc, văn hóa, truyền thống lịch sử; trau dồi khả năng tư duy, hành động, ứng xử đúng đắn trong xã hội. Có như vậy, phẩm chất công dân Việt Nam, công dân toàn cầu mới được hình thành theo xu thế thời đại.
Thứ hai, về tâm sinh lý lứa tuổi, học sinh trung học phổ thông (15-17 tuổi) đã trưởng thành về mặt nhận thức và có sự tiếp thu tốt hơn về lịch sử đất nước và lịch sử cách mạng Việt Nam. Đây cũng là thời đại quyết định sự hình thành nhân sinh quan thế giới, nhân sinh quan, nhân sinh quan xã hội, quy tắc ứng xử và định hướng giá trị con người.
Về mặt khoa học giáo dục, việc trau dồi kiến thức lịch sử cho học sinh phổ thông là cần thiết cho sự phát triển toàn diện của con người, khơi dậy truyền thống yêu nước, lòng tự hào, niềm tin và khát vọng dân tộc, xây dựng đất nước Việt Nam ấm no, hạnh phúc.
Tuy nhiên, nếu học sinh không chọn môn lịch sử ở trường phổ thông (con số này có thể lên đến 50% học sinh) thì các em sẽ không thể tiếp thu được những kiến thức rất quan trọng và mang tính giáo dục cao. giáo dục cho lứa tuổi này.
Nghị sĩ Nguyễn Thị Việt Nhã (Hae Duong) phát biểu tại buổi làm việc (Ảnh: NDO)
Thứ ba, ở nhiều nước trên thế giới, lịch sử THPT luôn là môn học bắt buộc (Mỹ, Pháp, Úc, Nhật, Trung Quốc…).
Tổng kết lại, Ủy ban Văn hóa và Giáo dục cho rằng lịch sử có một vị trí đặc biệt và có ý nghĩa to lớn trong giáo dục phổ thông, học sinh cần phải có những kiến thức như vậy.
Vì vậy, trong phương án giáo dục phổ thông năm 2018 cần tiếp thu ý kiến của đa số cử tri và tập thể lớp phổ thông, liệt môn lịch sử là môn học bắt buộc ở trường phổ thông, khối lượng kiến thức lớn. Thiết kế bao gồm kiến thức lịch sử (bắt buộc) và kiến thức định hướng nghề nghiệp (tùy chọn).
Nếu môn lịch sử là môn tự chọn, học sinh có thể không chọn và có thể không cần học
Theo Kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018, chương trình môn lịch sử là dạy học toàn diện, là nội dung bắt buộc đối với toàn bộ giai đoạn giáo dục cơ bản (tiểu học và trung học cơ sở), dạy cho học sinh toàn diện, cơ bản và toàn diện chương trình học lịch sử. Lịch sử dân tộc Việt Nam đảm bảo cho học sinh được cung cấp những kiến thức phổ thông cơ bản; là môn học tự chọn ở giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp (trung học phổ thông), lịch sử được thiết kế như một môn học chuyên sâu, học sinh có thể lựa chọn để phân hóa, đáp ứng các yêu cầu định hướng sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở.
Vì vậy, ở cấp trung học phổ thông (lớp 10-12), ngoài các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc, học sinh có thể lựa chọn 5 môn học thuộc 3 tổ hợp môn (tổ hợp môn khoa học xã hội: lịch sử), địa lý, kinh tế và giáo dục pháp luật; khoa học tự nhiên. tổ hợp môn: Vật lý, Hóa học, Sinh học; Tổ hợp môn Công nghệ, Nghệ thuật: Công nghệ, Tin học, Nghệ thuật: Âm nhạc, Mỹ thuật), trong đó mỗi tổ chọn ít nhất một môn học và tổ hợp môn học tự chọn.
Khi lịch sử trung học là môn tự chọn, có ba khả năng. Nếu chọn môn Lịch sử là một trong 5 môn tự chọn thì học sinh sẽ học tổng cộng 210 học kỳ / 3 năm học (tăng 70 giờ so với môn GDTX năm 2006).
Nếu học sinh chọn môn Lịch sử là một trong 5 môn tự chọn, đồng thời chọn môn học là môn Lịch sử thì học sinh sẽ học tổng số 315 học kỳ / 3 năm học (tăng 175 giờ so với chương trước) . Chương trình giáo dục phổ thông năm 2006).
Nếu không chọn môn Lịch sử, học sinh sẽ không học thêm môn nào. Kiến thức phổ thông kết thúc bằng kiến thức chương trình tiểu học và trung học cơ sở và được lồng ghép vào một số môn học khác. So với chương trình giáo dục phổ thông năm 2006, thời lượng học đã giảm 140 giờ.
Sau khi nghe các ý kiến thảo luận, Ủy ban Văn hóa – Giáo dục thống nhất đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp thu các ý kiến của nhân dân, chuyên gia lịch sử, đại biểu Quốc hội, quy định. Các khóa học giáo dục là một khóa học bắt buộc.
Hương Tâm Linh (Tổng hợp)