* Nguyễn Thị Việt Nam (Hải Dương), đại biểu Quốc hội Việt Nam: Giáo dục lịch sử luôn cần thiết
Lấy lịch sử làm môn tự chọn, tôi e rằng quan điểm của học sinh và xã hội về môn học này đã thay đổi một cách không cần thiết. Đó là ý nghĩa của từ tự chọn, vì vậy lịch sử không nên là một môn tự chọn vì giáo dục lịch sử luôn luôn cần thiết.
Trong báo cáo của Ủy ban Văn hóa – Giáo dục Quốc hội cũng nêu rất rõ, nếu rút kinh nghiệm thế giới, chúng ta sẽ thấy nhiều nước không lấy môn lịch sử làm môn tự chọn mà coi môn lịch sử là môn bắt buộc. . Thậm chí, một số quốc gia từng coi môn lịch sử là môn học tự chọn nhưng vài năm sau lại trở thành môn học bắt buộc, chẳng hạn như Nhật Bản.
Cũng không nên cho rằng môn lịch sử đã được sắp xếp ở cấp tiểu học và trung học cơ sở, chỉ cần các em học ở cấp ba là đủ rồi thì không cần học lịch sử. Điều này là rất sai lầm. Khi học sinh bước vào cấp 3 chính là lúc để hình thành nhân cách cho các em. Ở bậc trung học phổ thông, định hướng nghề nghiệp của các em cũng rất gần với tuổi trưởng thành nên việc dạy lịch sử cho các em lúc này không phải là vấn đề kiến thức mà là giá trị cao hơn.
Tôi cho rằng, Bộ GD-ĐT dường như đang dừng quan điểm dạy lịch sử là cung cấp kiến thức, giá trị của sử là giúp học sinh hình thành nhân cách, hình thành nhân cách con người thông qua kiến thức lịch sử …
* TÔ THỊ BÍCH CHÂU, Đại biểu Quốc hội, Chủ tịch Ủy ban MTTQ Việt Nam TP.HCM: Phải truyền cảm hứng cho học sinh.
Vấn đề này đang được cử tri hết sức quan tâm hiện nay. Chính phủ cũng quan tâm đến môn lịch sử trong chương trình giáo dục phổ thông. Phó Thủ tướng Lê Văn Thành nhấn mạnh, Chính phủ sẽ nghiên cứu, tiếp thu ý kiến của nhân dân và Quốc hội, đưa môn lịch sử trở thành môn học bắt buộc trong giáo dục phổ thông. Vấn đề đặt ra hiện nay là chúng ta phải tìm ra đâu để đưa môn lịch sử vào cấp THPT.
Ở một góc độ nào đó, ai cũng muốn lịch sử là môn học bắt buộc, đã là người Việt Nam thì phải hiểu về lịch sử Việt Nam. Tuy nhiên, hãy suy nghĩ về những gì chủ đề yêu cầu. Nếu bắt buộc học sinh phải học thuộc lòng và ghi nhớ các con số và các dữ kiện thì các em phải đếm cẩn thận. Tôi nghĩ lịch sử là môn học bắt buộc ở trường cấp 3. Có những giờ học nhất định để học sinh hiểu cơ bản về lịch sử dân tộc, có những giờ học dành cho học sinh chọn học chuyên sâu. Phương pháp dạy học lịch sử cũng phải thay đổi để tạo động lực cho học sinh.
Nghị sĩ HÀ ANH PHƯƠNG: Điều cốt yếu là thay đổi cách thức tiến hành thanh tra
Là một giáo viên trung học, tôi nhận thấy rằng học sinh không chán môn lịch sử, nhưng các phương pháp kiểm tra hiện tại không thực sự khuyến khích các em học nếu không cảm thấy nhàm chán. Khi Covid-19 bùng nổ và phải dạy trực tuyến, nhiều giáo viên đã ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy lịch sử rất sinh động. Vì vậy, mấu chốt là phải thay đổi cách kiểm tra môn lịch sử. Đừng ép học sinh trả lời các bài học lịch sử bằng cách ghi nhớ các con số và số liệu.
* Ông ĐỖ HUY KHÁNH, Phó Giám đốc Sở GD & ĐT tỉnh Đồng Nai: “Dân tộc ta phải biết học sử”
Với tư cách là đại biểu Quốc hội và nhà quản lý giáo dục, tôi ủng hộ môn lịch sử là môn học bắt buộc. Lý do rất đúng, như lời Bác Hồ đã nói “Dân ta phải hiểu lịch sử của ta / Bức tường gốc của Tổ quốc Việt Nam”. Môn Lịch sử trau dồi lòng yêu nước, lòng tự tôn, tự hào dân tộc.
Khi môn lịch sử là môn học tự chọn, có thể toàn trường, thậm chí cả huyện không có học sinh học lịch sử và dư luận sẽ rất “nóng”, tính toán như thế nào với đội ngũ giáo viên dạy sử cũng cần có lời giải.
* Ông Cao Thanh Bình, Bộ trưởng Bộ Văn hóa – Xã hội, Đại biểu Quốc hội Thành phố Hồ Chí Minh: Nên đưa môn Lịch sử vào nhóm môn bắt buộc
Tôi cho rằng lịch sử nên được đưa vào là môn học bắt buộc khi thực hiện kế hoạch giáo dục phổ thông lớp 10 năm 2018, vì yếu tố lịch sử rất quan trọng trong việc phát triển nhận thức và nhân cách của học sinh các cấp. Khi học sinh có cơ hội tìm hiểu, khắc sâu kiến thức lịch sử, các em sẽ có những hiểu biết toàn diện, đúng đắn và đầy đủ về giá trị lịch sử mà tiền nhân để lại.
Đặc biệt trong bối cảnh xã hội hiện nay, với sự phát triển ngày càng cao của công nghệ thông tin, trên mạng xã hội thường xuyên xuất hiện những thông tin sai lệch, thậm chí xuyên tạc những giá trị lịch sử. Nếu bản thân người học không có kiến thức và hiểu biết lịch sử đúng đắn sẽ dẫn đến việc đánh giá và tiếp thu kiến thức một cách sai lầm.
Tuy nhiên, để việc dạy và học lịch sử thực sự hiệu quả, có giá trị thực chất, tôi cho rằng phương pháp dạy học cần chuyển hướng tăng cường hình thức trực quan, sinh động thông qua tranh minh họa và phim. Bàn cát cho học sinh tham quan bảo tàng, di tích lịch sử, viết cảm nghĩ về ý nghĩa của các trận đánh, sự kiện lịch sử, tổ chức các cuộc thi tìm hiểu về lịch sử nước nhà …
Lịch sử được khuyến khích là môn học bắt buộc với lượng kiến thức vừa phải
Ủy ban Văn hóa – Giáo dục của Quốc hội vừa công bố báo cáo tình hình thực hiện chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 đối với môn lịch sử cấp THPT. Đặc biệt, Ủy ban Văn hóa – Giáo dục cho rằng, theo lời của Chủ tịch Hồ Chí Minh, “dân tộc ta phải biết sử ta / dâng tường cội nguồn cho Tổ quốc Việt Nam”.
Vì vậy, cần tiếp thu ý kiến của đông đảo cử tri và các tầng lớp nhân dân, đưa môn Lịch sử trở thành môn học bắt buộc đối với bậc trung học phổ thông trong kế hoạch giáo dục phổ thông năm 2018, có khối lượng kiến thức phù hợp; thiết kế gồm lượng kiến thức lịch sử (phần bắt buộc) và định hướng nghề nghiệp Lượng kiến thức (phần không bắt buộc).
Ủy ban cũng khuyến nghị Bộ GD-ĐT tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học môn lịch sử và phương pháp kiểm tra, đánh giá, đánh giá thành tích giáo dục, đồng thời khơi dậy niềm yêu thích môn lịch sử cho học sinh.
Pan Tao
LÂM NGUYÊN – THU TÂM GHI LẠI