Ủy ban Văn hóa và Giáo dục đề nghị lịch sử là môn học bắt buộc vì lo ngại rằng học sinh trung học sẽ không chọn môn lịch sử như một môn tự chọn.
Sáng 22/5, Ủy ban Văn hóa – Giáo dục của Quốc hội họp toàn thể thảo luận về chương trình môn Lịch sử trung học phổ thông. Phó Chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Thị Mỹ Hwa đề nghị Bộ GD & ĐT tiếp thu ý kiến của cử tri và dư luận để đưa môn lịch sử trở thành môn học bắt buộc đối với các trường trung học phổ thông trong chương trình giáo dục phổ thông năm 2018. vì thế.
Giải trình về đề xuất trên, Phó chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa – Giáo dục cho biết, đa số ý kiến không tán thành việc lấy môn lịch sử THPT là môn học tự chọn. Ủy ban cho rằng lịch sử là môn học đặc biệt quan trọng, có vai trò then chốt trong việc giáo dục chính trị, tư tưởng cho thế hệ trẻ về lòng yêu nước, tự hào dân tộc, truyền thống văn hóa, lịch sử.
Môn học còn phát triển cho học sinh khả năng suy nghĩ, hành động và ứng xử đúng đắn trong đời sống xã hội.
Nguyễn Thị Mỹ Hwa, Phó Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Giáo dục. Ảnh: Nguyên Li
Trưởng thành về nhận thức của học sinh trung học phổ thông (15 – 17 tuổi) là lứa tuổi quyết định sự hình thành nhân sinh quan thế giới, nhân sinh quan tự nhiên và hệ thống nhân sinh quan xã hội, quy tắc ứng xử và quy tắc ứng xử, giá trị nhân văn. Việc trau dồi kiến thức lịch sử của học sinh trung học cơ sở là điều kiện cần thiết để phát triển toàn diện và khơi dậy khát vọng đất nước giàu mạnh.
Bà Hoa nói: “Nếu không chọn môn lịch sử ở trường THPT (có thể lên đến 50%), các em sẽ không thể tiếp thu được những kiến thức rất quan trọng và mang tính giáo dục cao đối với lứa tuổi này. Nói thêm rằng ở nhiều quốc gia, lịch sử trung học luôn là một môn học bắt buộc.
Đại biểu Nguyễn Thị Việt Nga nhất trí rằng môn lịch sử phải là môn bắt buộc vì thực tế học sinh phổ thông không hứng thú với môn này và làm bài kém. Lý do không phải là lịch sử không hấp dẫn mà là chương trình tập trung vào “các bài thuyết trình mang tính hàn lâm, phức tạp và khá nhàm chán.” Cô khuyến nghị nên thay đổi hướng đi và khuyến khích trẻ quan sát, đánh giá hơn là chỉ tiếp thu một cách thụ động.
Chương trình giáo dục phổ thông mới được phê duyệt từ năm 2018. Sau 4 năm chuẩn bị, khi chuẩn bị triển khai vào lớp 10, đề án vấp phải nhiều tranh cãi về việc chọn môn lịch sử. Trước tình trạng đặc biệt của ngành học, nhiều người cho rằng điều này là không đủ, thậm chí lo ngại rằng nếu môn lịch sử không được giảng dạy đầy đủ trong trường học, thế hệ tương lai sẽ quên đi quá khứ.
Giữa tháng 4, Bộ GD-ĐT khẳng định việc bố trí môn Lịch sử trong chương trình mới vẫn đáp ứng yêu cầu giáo dục của môn học đối với học sinh phổ thông. Kế hoạch giáo dục phổ thông mới được chia thành hai giai đoạn. Giai đoạn giáo dục cơ bản (năm năm tiểu học và bốn năm trung học cơ sở) nhằm cung cấp cho học sinh những kiến thức chung cơ bản. Giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp (ba năm trung học phổ thông) đảm bảo học sinh có được cơ hội nghề nghiệp và chuẩn bị cho giai đoạn sau trung học phổ thông.
Môn Lịch sử được giảng dạy từ lớp 6 đến lớp 9 ở giai đoạn tiểu học trung học cơ sở, giúp học sinh nắm vững kiến thức trọng tâm của toàn bộ lịch sử thế giới, lịch sử Việt Nam từ nguyên thủy đến cổ đại, trung đại, cận đại và cận đại. “Giai đoạn này, trong toàn bộ giai đoạn THCS, tất cả học sinh đều được học lịch sử dân tộc Việt Nam một cách tổng thể và toàn diện”, Bộ nhấn mạnh.
Ở cấp trung học phổ thông, giai đoạn định hướng nghề nghiệp, lịch sử được sắp xếp như một môn học trong tổ hợp xã hội. Các chủ đề, chuyên đề trong bộ môn lịch sử là những nội dung có chiều sâu. Các sinh viên chuyên ngành không thuộc khoa học xã hội vẫn có thể chọn lịch sử nếu cảm thấy nó cần thiết cho mình hoặc cần thiết để phục vụ cho ngành nghề đã chọn.
Chương trình mới cũng dành 20% thời lượng cho lịch sử địa phương, do chính các địa phương viết và giảng dạy.
sông nắng