Nhiều hoạt động ngoại khóa tìm hiểu về biển đảo Việt Nam
Cùng với ý nghĩa này, ngày 23/02/2022, UBND tỉnh Khánh Hòa đã ban hành Kế hoạch tổ chức Triển lãm “Hoàng Sa và Chàng Sa, Việt Nam – Những bằng chứng lịch sử và pháp lý”. Triển lãm trưng bày, giới thiệu hàng chục tài liệu, bản đồ chứng minh chủ quyền của Việt Nam đối với hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa với những bằng chứng lịch sử và pháp lý giúp học sinh hiểu rõ hơn về chủ quyền, sức mạnh kinh tế, đại dương của đất nước và bản chất của điều kiện biển đảo.
Học sinh dâng hương các liệt sỹ tại Khu tưởng niệm Gạc Ma (xã Cam Hải Đông, huyện Cam Lâm, tỉnh Khánh Hòa)
Nguyễn Văn Lộc
Các hoạt động như tham quan, triển lãm giúp nâng cao nhận thức về hiện trạng, vai trò, tầm quan trọng và tiềm năng của các đại dương và hải đảo Việt Nam, cũng như ý thức và trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển, đảo thiêng liêng. Tổ quốc giữa thầy và trò.
Hằng năm, các trường học trên địa bàn tỉnh Khánh Hòa đều tổ chức cho học sinh đến tham quan, thắp hương tại Khu tưởng niệm chiến sĩ trên đảo Jama (huyện Kim Lâm, tỉnh Khánh Hòa).
‘Khoảng trống lịch sử’ trong sách giáo khoa cần được lấp đầy
Tuy nhiên, nhiều giáo viên và học sinh mong muốn đưa các hoạt động Gạc Ma vào tài liệu sách giáo khoa, chương trình và kế hoạch giảng dạy. Cụ thể, hãy nêu hoặc bổ sung thêm vào bài giảng Lịch Sử lớp 9 Bài 32: Dựng Nước, Đấu Tranh Bảo Vệ Tổ Quốc, Đấu Tranh Bảo Vệ Chủ Quyền Biển Đảo.
Lịch sử nước ta có nhiều sự kiện được ghi lại. Gạc Ma là một trong những sự kiện nhắc nhở chúng ta không quên sự hy sinh của 64 chiến sĩ hải quân Việt Nam trên đảo Gạc Ma, để tạo nên khung cảnh thần tiên, giúp thế hệ mai sau hiểu rõ hơn về những trận chiến anh dũng, hy sinh của các chiến sĩ hải quân Việt Nam, và để nhắc nhở chúng ta luôn cảnh giác cao độ với kẻ thù xâm lược. Ghi lại sự việc Nghiệp chướng vào biên niên sử, để thế hệ mai sau thấy rằng đây là hành vi thực tế nhất để bảo vệ quyền và chủ quyền của tổ tiên đối với quần đảo Trường Sa và Hoàng Sa, phù hợp với quan điểm viết sách giáo khoa. “Đưa chương trình học vào cuộc sống, đưa chương trình học vào cuộc sống”.
\N
Công trình thần tiên để tôn vinh 64 anh hùng đã chết trên đảo Gama
Nhẹ
Sự cố Gạc Ma 34 năm trước (14/3/1988) đủ để đảm bảo rằng các giá trị lịch sử và khoa học, cũng như bản chất con người được đưa vào chương trình giảng dạy. Hy vọng rằng nội dung này sẽ được bổ sung kịp thời vào tài liệu sách giáo khoa hiện hành mà không phải đợi đến năm học 2024-2025 thay thế sách giáo khoa Lịch sử lớp 9 trong kế hoạch giáo dục phổ thông. Năm 2018, thêm một chương mới “Bảo vệ chủ quyền biển đảo” trong giai đoạn lịch sử 1975-1991.
Hiện nay khi dạy bài 32 “Dựng nước và chiến đấu bảo vệ Tổ quốc”, giáo viên chỉ nói sơ qua về sự kiện họ Mã, vì thời lượng bài này không đủ.
Ngoài ra, phương pháp giảng dạy lịch sử trong trường sẽ giúp thu hút học sinh tìm hiểu lịch sử nhiều hơn. Vì vậy, không quan trọng môn lịch sử là môn học tự chọn hay bắt buộc mà quan trọng hơn là phương pháp giảng dạy của chính giáo viên, nội dung môn học, hình thức kiểm tra, đánh giá,… để học sinh có được niềm vui trong học tập.
tin tức liên quan