Nhiều học sinh cảm thấy mệt mỏi vì học hành, thi cử, gia đình, nhà trường,… dẫn đến hành vi tiêu cực.
từ thực tế
Trước đây, nhiều học sinh đã có những hành vi tiêu cực do áp lực học hành, thi cử, gia đình, nhà trường. Tuy nhiên, chỉ đến khi sự việc đau lòng xảy ra, các bậc phụ huynh mới bàng hoàng, khiếp sợ cho tương lai của con mình.
Thực tế, những học sinh trong những câu chuyện đau thương trên đều là những học sinh chăm ngoan, học giỏi, được cha mẹ yêu thương, chăm sóc, không phải sống khổ cực, vất vả về đời sống vật chất. Điều này đặt ra nhiều câu hỏi về nguyên nhân dẫn đến sự việc đau lòng này.
Liên quan đến vấn đề này, TS Nguyễn Đồng Lâm, Phó chủ tịch Hội Tâm lý Giáo dục Việt Nam cho rằng, những học sinh này bế tắc, đầu óc không giải tỏa được. Họ không có bạn bè thân thiết để hướng tới, họ không có khả năng khám phá và tìm kiếm những người có thể giúp đỡ họ, điều này có thể dẫn đến những suy nghĩ tiêu cực. Nhưng mấu chốt của vấn đề nằm ở những hạn chế còn tồn tại của giáo dục Việt Nam.
“Hệ thống giáo dục Việt Nam hiện nay vẫn theo đuổi kiến thức và định hướng ‘con ngoan, trò giỏi’. Gia đình và nhà trường đều không quan tâm sâu sát đến mọi người. Gia đình chỉ muốn con mình chăm ngoan, học giỏi, khỏe mạnh, hiểu chuyện, trò chuyện với , và học hỏi từ các bạn sinh viên. Không ham muốn gì được nấy. Chúng ta không coi trọng con người, và thứ quý giá nhất của cuộc đời chính là con người.
Kết quả là chúng ta áp đặt lên con cái của chúng ta những gì chúng ta muốn, không phải những gì đứa trẻ muốn. Chúng tôi vẫn dựa trên bằng cấp, học giỏi và danh hiệu. Một cuộc sống hạnh phúc là điều quý giá nhất. “—— Ông Lin phân tích, chương trình học mới hiện nay hầu như đã khắc phục được hạn chế của chương trình học hiện tại, đó là cho phép học sinh trải nghiệm và hiểu biết, để kiến thức đi vào cuộc sống, phục vụ cho sự phát triển của mọi người.
Tuy nhiên, chúng tôi vẫn quan niệm rằng học là để làm nên việc lớn chứ không phải học để giải quyết việc đời của mỗi người.
Tư duy cần thay đổi
TS Nguyễn Tùng Lâm cho biết khó khăn, căng thẳng là điều không thể tránh khỏi trong cuộc sống. Mỗi người đều có hoàn cảnh, điều kiện và mong muốn riêng. Nhiều trẻ em đã tự nhận thức, phát triển, trưởng thành để đáp ứng điều này. Nhưng nhiều em chưa có đủ kỹ năng và nhận thức để thích ứng với điều kiện xã hội và áp lực cuộc sống.
“Chúng ta nghĩ ra rất nhiều điều hay, rất nhiều tiêu chuẩn nhưng lại không biết làm thế nào để thích ứng với điều kiện xã hội của mọi người, xã hội ngày càng văn minh và phát triển, người ta thường tìm đến những người có thể giúp đỡ và ủng hộ mình. khi cuộc sống của họ gặp khó khăn.
TS Nguyễn Tùng Lâm chỉ ra, ở các nước phương Tây hiện đại, có rất nhiều bộ phận tư vấn trong các lĩnh vực đời sống: luật, y tế, kinh tế … Nhưng ở Việt Nam, lĩnh vực giáo dục như giáo dục vẫn còn nhiều hạn chế. Các em không biết cách được giúp đỡ kịp thời để giải quyết những vấn đề tâm lý, khó khăn trong cuộc sống và học tập.
“Tôi nghĩ việc hướng dẫn các em ngay từ nhỏ là điều cần thiết để khi gặp khó khăn, bế tắc, các em sẽ biết và không ngần ngại tìm đến sự hỗ trợ để giải tỏa tâm lý, giải quyết vấn đề của mình, tìm ra lối thoát.” Từ đó Bắt đầu để nhận ra giá trị và ý nghĩa tốt đẹp của cuộc sống ”- TS Nguyễn Donglin nói.
Ông nhấn mạnh, để làm được điều này, sẽ đòi hỏi phải thay đổi tư duy về hệ thống, chương trình và quan điểm giáo dục.
Bản thân phụ huynh và giáo viên cũng cần thay đổi tư duy trong quá trình dạy dỗ, truyền thụ kiến thức hay truyền đạt cho con em mình hàng ngày. Làm thế nào để tạo cho trẻ em một môi trường học tập, giáo dục an toàn, lành mạnh, hướng các em thấy được những giá trị cao đẹp của cuộc sống, chăm chỉ lao động và sống có lý tưởng, mục tiêu, hoài bão.
“Những sự việc đau lòng vừa qua là quá nhiều mất mát, đau thương cho gia đình và nhà trường. Chúng ta không thể phán xét, mổ xẻ, bàn tán hay đổ lỗi cho ai. Chúng ta hãy xem đây là bài học kinh nghiệm để sau này không xảy ra những đau thương tương tự sự kiện ”, Phó chủ tịch Hội Tâm lý Giáo dục Việt Nam cho biết.