Ở bậc trung học, sau nhiều năm không xét lên lớp, năm 2022, Ngee Ann sẽ lần đầu tiên có hơn 1.500 giáo viên công lập được xét nâng hạng từ lớp ba lên lớp hai. Trong quá trình triển khai, bên cạnh những mặt tích cực cũng không ít băn khoăn.
Với văn bản chỉ đạo mới, UBND tỉnh Nghệ An đã ban hành Kế hoạch số 14 / KH-UBND về việc tổ chức kỳ thi nâng ngạch giáo viên THPT công lập ngày 10/01/2022. Cấp 2 vào năm 2022. Mục đích chính là tạo điều kiện thăng hạng cho giáo viên có chức danh nghề nghiệp thấp, phù hợp với kiến thức chuyên môn và trách nhiệm công việc hiện tại, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của giáo viên. Đồng thời đáp ứng yêu cầu về vị trí, việc làm của đơn vị.
Trong đợt tuyển dụng lần này tại trường THPT Nghi Lộc 2, huyện Nghi Lộc, 27 thí sinh đủ điều kiện được xét thăng hạng. Qua phân loại hồ sơ, 18 hồ sơ được xem xét, người trẻ nhất sinh năm 1984 và người lớn tuổi nhất trên 50 tuổi. Hồ sơ chuẩn bị cho giáo viên được nhà trường hoàn thiện theo đúng quy trình và các văn bản hướng dẫn, kết quả đều được công khai để giáo viên nắm bắt đầy đủ thông tin. Những người được xét thăng hạng đợt này rất vui, vì đó là sự ghi nhận những năm tháng làm việc chăm chỉ và là động lực để họ tiếp tục làm việc chăm chỉ để đạt được mục tiêu này trong tương lai. Lớp I.
Ngoài ra, một số giáo viên tỏ ra thất vọng vì không được xét thăng hạng lần này. Cô giáo Nguyễn Thị Lan đứng thứ 19 theo kết quả đánh giá là một trong số đó. Bản thân cô không lo lắng về điểm số, nhưng cô tin rằng một số chính sách thăng tiến nghề nghiệp của một số giáo viên không ưu tiên một số đối tượng nhất định, đặc biệt là đối với những giáo viên trên 50 tuổi như cô. Là một giáo viên tâm huyết với ngành gần 30 năm, thầy Lân từng là giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, cấp trường, tổ phó chuyên môn. Tuy nhiên, từ năm 2016, vì lý do sức khỏe, cô muốn thôi nhận nhiệm vụ và chỉ làm giáo viên. “Hiện tại, tôi đang vượt 5% thang lương và chỉ còn vài năm nữa là làm việc nên tôi rất mong được xét thăng chức để tăng lương. Hiện tại, chúng tôi đang gặp bất lợi so với nhiều giáo viên trẻ hơn. Theo tôi, việc ưu tiên xét thăng hạng trong chủ trương đối với những giáo viên lớn tuổi có nhiều năm gắn bó và tâm huyết với nghề sẽ phù hợp và công bằng hơn “, bà Lan nói.
Tương tự, trong số 20 hồ sơ đợt này, có 16 hồ sơ đăng ký xét tuyển lên lớp của trường THPT Nguyễn Cảnh Chân, huyện Thanh Chương. Sau khi kết quả được công bố, một số giáo viên tỏ ra lo lắng, cho rằng cách tính điểm không phù hợp, dẫn đến giáo viên đạt điểm cao không tham gia hoạt động và không nhận được lời khen ngợi, chẳng hạn như phóng viên, minh họa. Ông Fan Shun, Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Ruan Jingcan cho biết, các hồ sơ giáo viên đăng ký dự thi thăng hạng đợt này đều đạt 100 điểm trong nhóm tiêu chuẩn, về tiêu chuẩn đào tạo, bồi dưỡng, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, có tính cạnh tranh cấp cơ sở. chiến sĩ hoặc giấy chứng nhận tốt. Giáo viên, giáo viên đứng lớp giỏi, có chức danh nghề nghiệp. Tuy nhiên, giữa phần thuyết trình và chấm điểm về hiệu quả kinh doanh có sự khác biệt (tối đa 7 điểm). Có một số lý do cho điều này, nhưng việc chấm điểm dựa trên các bằng chứng và thang điểm cụ thể. Giáo viên đặt câu hỏi, nhà trường hướng dẫn giáo viên nộp đơn phúc khảo.
Cho đến nay, số lượng giáo viên phổ thông của tỉnh Nghệ An hầu như không tăng. Cụ thể, dù việc xét thăng hạng giáo viên được triển khai từ năm 2012 nhưng có 41 giáo viên được xếp loại giáo viên cấp I và chưa đến 10 giáo viên được xếp loại giáo viên cấp II.
Do nhiều nguyên nhân, việc xét thăng hạng giáo viên bị chậm, nhiều giáo viên mệt mỏi nên không thi lấy chứng chỉ chức danh nghề nghiệp, không chú ý lập đầy đủ hồ sơ theo quy định. Trên thực tế, đến năm 2022, sau khi công bố 1.521 tiêu chuẩn thăng hạng giáo viên, chỉ có 1.767 trong số 90 trường trung học phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên và trung tâm giáo dục nghề nghiệp của tỉnh được đăng ký. Còn 2 đơn vị do không có chứng chỉ chức danh nghề nghiệp và không có giáo viên đăng ký là Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên huyện Hồng Nguyên và Quý Châu. Sau gần 2 tháng chấm điểm và xét duyệt hồ sơ, danh sách 1.521 giáo viên được xét thăng hạng lần này đã được gửi về trường, nếu hoàn thành các thủ tục theo quy định thì đây là đợt xét thăng hạng giáo viên lớn nhất của Ngee Ann từ đó đến nay.
Ông Zhu Wenlong, Vụ trưởng Vụ Tổ chức cán bộ Sở Giáo dục và Đào tạo Ngee Ann cho biết, Phòng Giáo dục Ngee Ann là một trong những đơn vị thực hiện việc xét thăng hạng giáo viên trong thời gian gần đây. Trước khi kế hoạch được đưa ra, sở đã nhiều lần gửi văn bản xin chỉ tiêu hơn 2.000 giáo viên (với mục tiêu 40% giáo viên được thăng hạng). Tuy nhiên, trong đợt đầu tiên, toàn tỉnh chỉ có 1.521 hồ sơ được phê duyệt, và sở sẽ tiếp tục nhắm thêm mục tiêu cho đợt tiếp theo.
Qua quá trình xét thăng hạng, đại diện Sở GD-ĐT cũng cho biết đã thực hiện đúng quy trình từ khâu sản xuất phiếu giới thiệu (vòng cơ sở) đến chấm điểm của Hội đồng xét thăng cấp tỉnh. Hiện trong số hơn 200 trường hợp chưa được xét duyệt đợt này, sở đã nhận được 11 hồ sơ phúc khảo và sẽ tiến hành phúc khảo trong thời gian tới.
Bên cạnh những thuận lợi của đợt xét thăng hạng này cũng có những khó khăn đối với hội đồng xét thăng hạng và giáo viên. Cụ thể, tỉnh không thực hiện việc chấm điểm mà bố trí cho từng trường theo vị trí phù hợp nên không tránh khỏi tình trạng một số giáo viên bị điểm cao hoặc không đạt (do sử dụng hết điểm trường), đồng thời có trường không. yêu cầu giáo viên cho điểm (Do số lượng hồ sơ bằng hoặc ít hơn điểm chuẩn, như trường THPT Nam Yên Thành, THPT Đặng Thai Mai, Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên huyện Thanh Chương) hoặc có những giáo viên điểm thi thấp hơn điểm của trường khác nhưng vẫn bị loại (đơn cử như Trường THPT Chuyên Phan Bội Châu, dù có nhiều giáo viên đạt điểm cao nhưng vẫn có gần 10 giáo viên đạt điểm cao, thành viên. sẽ không được thăng chức do không bố trí đủ chỗ).
Đây là lần đầu tiên việc xét thăng hạng được thực hiện theo Thông tư 34/2021 / TT-BGDĐT, theo quy định, việc cấp chứng chỉ, điều kiện và hồ sơ của giáo viên chỉ được tính từ năm 2016. Như vậy, nhìn chung là tốt cho những giáo viên trẻ chưa có nhiều năm cống hiến và không tốt cho những giáo viên lớn tuổi. Thực tế, những giáo viên sau 45 tuổi thường kìm hãm sau khi giành chức vô địch để tập trung cho chuyên ngành, nhường cơ hội cho những giáo viên trẻ hơn, mới vào trường. Trong quá trình xét điều kiện, do thời gian dài, khối lượng công việc nhiều, nếu giáo viên sơ suất thu thập hồ sơ, giấy tờ liên quan đến điều động chuyên môn sẽ mất cơ hội được xét. Hoặc nếu giáo viên chỉ tập trung vào một số nhiệm vụ chuyên môn và không tham gia nhiều hoạt động khác, chẳng hạn như công việc nhà báo, tổ chức các khóa bồi dưỡng, tham gia các sản phẩm nghiên cứu khoa học, họp ban giám khảo,… thì điểm thi thậm chí có thể bị ảnh hưởng. Mặc dù khả năng này đã được ghi nhận.
Với những băn khoăn trên, nhiều giáo viên mong rằng việc xét thăng hạng vừa qua có thể điều chỉnh hoặc tính đến chuyện để đảm bảo quyền lợi cho tất cả giáo viên. Nhà trường cũng cần có giải pháp tạo điều kiện cho những giáo viên lớn tuổi có nhiều năm cống hiến, giao việc để họ tiếp tục khẳng định mình, đồng thời đảm bảo điều kiện thăng tiến như đã đề ra.