Tuyên truyền nội dung giáo dục những quan điểm cơ bản của Chủ nghĩa Mác – Lê-nin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối của Đảng, chính sách dân tộc bằng hình thức sinh động, trực quan hơn.
Sinh viên Chu Thành Đạt, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội chia sẻ tại buổi giao lưu.
Đó là mong muốn tại buổi giao lưu trực tuyến của sinh viên Chu Thành Đạt, Trường Đại học Ngoại ngữ Hà Nội nhằm triển khai Quyết định số 1895 / QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ ban hành kế hoạch “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống” khơi dậy cho thanh niên. giai đoạn 2021-2030, mong muốn được cống hiến của thanh thiếu niên và trẻ em ”do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức.
Nội dung giáo dục được phổ biến dưới nhiều hình thức
Theo ông Zhu Qingda, các đoàn viên, nhất là học sinh, sinh viên đang học tại các trường phổ thông, đại học, cao đẳng, quốc lập còn những hạn chế nhất định trong công tác giáo dục đạo đức cách mạng, lý tưởng chính trị.
Điều đó cho thấy, các phương pháp và hình thức giáo dục hiện nay chưa thực sự phù hợp với hầu hết học sinh. Một số hội thảo được tổ chức nhằm chia sẻ giáo dục lối sống, công khai đạo đức, pháp luật dân tộc, nâng cao nhận thức của sinh viên về chủ nghĩa Mác – Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh. Tuy nhiên, hầu hết các cuộc hội thảo đều được thực hiện dưới hình thức 1-2 diễn giả chia sẻ, học sinh, sinh viên nghe và ghi chép những thông tin cần thiết, chính điều này làm mất đi tính tương tác hai chiều, dễ khiến học sinh mất tập trung, ảnh hưởng đến tác dụng của đạo đức cách mạng. trình độ học vấn thấp hơn, lối sống phù hợp giảm rõ rệt.
Ngoài ra, nhìn chung, các ấn phẩm và tài liệu quảng bá công việc chưa thật sinh động và hấp dẫn đối với học sinh. Thay vì dành 2-3 giờ học các nội dung Cơ bản về Chủ nghĩa Mác – Lê-nin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, hoặc các slide Powerpoint với kiến thức chuyên sâu về môn học, học sinh có xu hướng bị cuốn hút vào các áp phích, đồ họa thông tin sinh động, nhiều màu sắc, nội dung trừu tượng, kiến thức quan trọng, một số từ khóa cần chú ý.
Họp trực tuyến triển khai Quyết định số 1895 / QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ.
Trong thời gian tới, nội dung giáo dục Chủ nghĩa Mác – Lê-nin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối của Đảng, chính sách dân tộc, quan điểm pháp luật cơ bản sẽ được phổ biến dưới nhiều hình thức sinh động, trực quan hơn.
Đồng thời, tổ chức cuộc thi thiết kế khẩu hiệu, áp phích theo chủ nghĩa Mác – Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chính sách của Đảng Cộng sản Việt Nam nhằm khơi dậy lòng hăng say học hỏi, đổi mới sáng tạo. Nhằm nâng cao hiệu quả học tập các môn lý luận chính trị trong các trường cao đẳng, đại học và nâng cao hiểu biết chính trị, nhận thức và lòng dũng cảm của thanh niên Việt Nam đối với các vấn đề nêu trên.
Nội dung và thông điệp được chuyển tải qua các kênh thông tin
Với sự phát triển của Internet, việc tung và chia sẻ thông tin hầu như không có trở ngại nào, cộng với tâm lý thích nổi tiếng, được chú ý, một bộ phận không nhỏ cư dân mạng, đặc biệt là học sinh, sinh viên đang tìm lối thoát ở độ tuổi chưa trưởng thành. Đăng thông tin gây sốc, giật tít “giật gân”, câu view; đây có thể coi là môi trường thuận lợi cho việc phát tán thông tin, hình ảnh, video clip có nội dung trái đạo đức.
Chu Thành Đạt cho rằng: Nếu không có tinh thần cảnh giác, tiếp thu có chọn lọc thông tin, ý thức cảnh giác, phê phán và phẩm chất đạo đức cách mạng, một bộ phận không nhỏ công đoàn viên thanh niên Việt Nam sẽ bị dụ dỗ, phát triển thành thói hư, tật xấu, ham muốn nhỏ nhen, dần dần phân tán, mai một. mục tiêu và lý tưởng của họ; các vấn đề đạo đức như sợ sự cống hiến, ham muốn hưởng thụ, thờ ơ, vô cảm, v.v. nảy sinh.
Trước những băn khoăn nêu trên, ông Dart đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo xúc tiến việc nghiên cứu, quảng bá Luật An ninh mạng với các trường phổ thông, đại học, cao đẳng trên cả nước. Năm 2018, thông qua nhiều hoạt động chuyên đề, ngoại khóa đã được chấp nhận giới thiệu, công khai dưới hình thức nghiệm thu.
Đạt cho rằng, với kiến thức đầy đủ về các quy định của pháp luật và hậu quả của việc sử dụng không gian mạng, học sinh có thể tự điều chỉnh hành vi, ứng xử của mình với Internet, với bạn bè, gia đình và xã hội một cách phù hợp.
Dưới góc độ của một học sinh từng tham gia nhiều cuộc thi kiến thức trực tuyến, để đáp ứng được kỳ vọng, thể thức cuộc thi cần có một số thay đổi để hạn chế tình trạng một số đoàn viên, thanh niên vì bệnh tật. Đạt điểm cao trong các bài kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến bằng cách khai thác các lỗ hổng kỹ thuật.
Bên cạnh đó, việc tổ chức thi trắc nghiệm trực tuyến đã khiến đoàn viên, thanh niên thụ động trong việc tìm hiểu, tìm hiểu, tiếp nhận thông tin trong khi phụ thuộc quá nhiều vào các công cụ tìm kiếm. Vì vậy, nội dung và kiến thức bạn thu được từ các đề thi chỉ mang tính chất tạm thời, không hệ thống.
Kết luận, ông Đạt cho rằng các cuộc thi mang tính công khai, khuyến khích và giáo dục, chẳng hạn như cuộc thi tìm hiểu tác động của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư đối với thanh niên nói trên, nên diễn ra với nhiều hình thức và thể loại khác nhau để giúp các đoàn viên trẻ có thể sáng tạo nâng cao lợi thế của họ.
“Nội dung, thông tin được truyền tải qua kênh thông tin sẽ có góc nhìn ‘rất trẻ, rất trẻ’, làm cho nội dung tuyên truyền đôi khi buồn tẻ, khó trở nên sinh động và dễ hiểu, dễ hiểu, dễ vận dụng trong đời sống hàng ngày. kiểm tra, giấy tờ về chủ trương, chính sách gần như không thể so sánh được ”, ông Dart nói.