Theo thông tin từ Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD & ĐT), cử tri Đà Nẵng đề nghị chính quyền xem xét bổ sung nguồn lực tài chính để đầu tư cho giáo dục; theo cử tri thực tế nguồn lực đầu tư cho lĩnh vực giáo dục còn hạn chế. không đáp ứng được nhu cầu phát triển giáo dục quốc dân.
Trước những kiến nghị trên, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, Nghị quyết số 37/2004 / NQ-QH11 của Quốc hội và Luật Giáo dục năm 2019 quy định nhà nước ưu tiên bố trí ngân sách giáo dục.
Thủ tướng Chính phủ đã ban hành các nguyên tắc, tiêu chuẩn, định mức phân bổ chi thường xuyên trong Ngân sách Nhà nước 2022, đồng thời quy định việc phân bổ chi cho giáo dục, trong đó tỷ lệ chi thường xuyên cho hoạt động dạy và học tối thiểu là 19%. trong tổng chi sự nghiệp giáo dục (so với tỷ trọng tổng chi sự nghiệp giáo dục). Tỷ lệ điều chỉnh so với quy định tại Quyết định số 46/2017 / QĐ-TTg ngày 19 tháng 10 năm 2016 của Chính phủ). Nộp ngân sách nhà nước năm 2017 chỉ đạt 18%).
Tuy nhiên, trên thực tế, tỷ trọng chi ngân sách giáo dục và đào tạo của địa phương và tỷ trọng chi hoạt động dạy học trong chi thường xuyên giáo dục và đào tạo của địa phương rất khác nhau (theo quy định về phân cấp ngân sách). Luật Ngân sách năm 2015 quy định việc phân bổ ngân sách giáo dục và đào tạo ở địa phương thuộc thẩm quyền của tỉnh, thành phố).
Ngân sách chi thường xuyên của toàn ngành giáo dục trong những năm gần đây và giai đoạn 2016 – 2020 chủ yếu dành cho chi nhân lực. Theo số liệu báo cáo của các vùng, nhiều tỉnh chưa đạt chuẩn tối thiểu 18% tổng chi thường xuyên cho chi bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, hoạt động giảng dạy và chi hoạt động quy định tại Quyết định số 46/2016 / QĐ-TTg. Tỷ lệ các hoạt động học tập thấp;
Theo Đạo luật 68, một số tỉnh được yêu cầu sử dụng các nguồn kinh phí giảng dạy và học tập để trả lương cho người lao động hợp đồng.
Thực trạng này tạo ra những khó khăn, bất cập ảnh hưởng đến chất lượng các hoạt động giáo dục, nhất là ở các cơ sở giáo dục ở vùng sâu, vùng xa, vùng có điều kiện kinh tế – xã hội đặc biệt khó khăn.
Mặt khác, hiện nay, để thực hiện việc cập nhật chương trình, sách giáo khoa giáo dục và củng cố nguồn lực trường, lớp, nhất là các trường mầm non, đào tạo giáo viên, giáo dục đại học … thì các cơ sở giáo dục phải trang bị đồ dùng dạy học mới. , thiết bị và công nghệ, dẫn đến nhiều chi phí mới.
Đặc biệt, tỷ trọng chi nghiệp vụ trong tổng chi thường xuyên chưa đến 10% như Xuanguang (3%), Gao Bang (6%), Hà Giang (8%), một số tỉnh chỉ đạt hơn 10%, như như Sơn Lộ (10%).), Ninh Thuận (12%), Pekan (13%), Guangyi (13%), Khánh Hòa (13%), Long An (13%)…
Một số nơi chi nghiệp vụ chiếm tỷ trọng cao hơn (khoảng 30%) tổng chi thường xuyên là các tỉnh có số thu ngân sách lớn hơn như Hà Nội, Quảng Ninh, Đà Nẵng và TP. Hồ Chí Minh. Hồ Chí Minh.
Zheng Fu